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FUNDACION EDUCACIONAL SAN AGUSTÍN Código: RG–041REGISTRO DEL SGC Revisión: 2

PLAN GLOBAL DE MATERIAPáginas: 1 de 8Fecha de Vigencia: 28/09/2015

I. IDENTIFICACIÓN

ASIGNATURA: VALORES, ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES

COLEGIO: SAN AGUSTIN

NIVEL: 6º de SECUNDARIA

CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: COMUNIDAD Y SOCIEDAD EJES ARTICULADORES (TRANSVERSALES) Educación intracultural, intercultural y plurilingüe: COMUNIDAD Y SOCIEDAD Educación en valores Socio-comunitarios: COSMOS Y PENSAMIENTO

GESTIÓN: 2017

CARGA HORARIA: 2 horas-clase por semana.

DOCENTE-DATOS

NOMBRE: José Marcelo Sepúlveda MariacaDIRECCIÓN: Av. América Oeste Nº 1386 C. Inti Raymi (Zona Sarco)TELÉFONOS: 4402745 – 70136754CORREO ELECTRÓNICO: [email protected] DE PRESENTACIÓN: 25 de Enero 2017

II. JUSTIFICACIÓN ¿Qué? ¿Por qué?

El Área de Valores, Espiritualidad y Religiones desarrolla y promueve un pensamiento crítico en el marco del respeto y la revalorización de toda forma de concepción espiritual y religiosa; por otro lado debe generar las condiciones para que la comunidad educativa investigue, analice y comprenda las diferentes manifestaciones de espiritualidad y religiosidad.La institución ha enraizado sus valores humanos, éticos, morales y espirituales en la espiritualidad Agustiniana (San Agustín), no se puede omitir, dentro la asignatura, la pedagogía agustiniana que tiene como inspiración el Evangelio, valora las actividades y estrategias que generan conocimiento y sabiduría propiciando la concreción de COMUNIDAD fundamento primero de la espiritualidad Agustiniana y fundamento esencial del Buen Vivir, por ende la aplicación de una pedagogía agustiniana en el área de Valores, Espiritualidad y Religiones no es contradictoria ni mucho menos contraproducente al planteamiento del Estado Plurinacional de Bolivia a través del Ministerio de Educación para la Educación Secundaria.

IV. COMPETENCIA U OBJETIVO HOLÍSTICO (en función a la metodología de los 4 Ejes)

Obtener una correcta percepción del rol y los compromisos personales y comunitarios que debemos asumir en

medio de la sociedad, a partir de un análisis de la realidad y la identificación de los problemas que atañen a la

misma, promoviendo valores humanos que pueden ser una repuesta eficaz a la resolución de conflictos.

mailto:[email protected]



V. ESTRUCTURACIÓN DE UNIDADES TEMÁTICAS Y DESCRIPCIÓN

UNIDAD 1: MI LUGAR EN LA SOCIEDAD Y LA MISION QUE TENGO EN ELLA

CRITERIO U OBJETIVOS HOLÍSTICO DE LA UNIDAD Fortalecer la autoestima y la valoración que cada uno tiene sobre sí mismo, para construir un proyecto de vida personal que ayude a encontrar un lugar en la sociedad y la misión que puede asumir dentro ella.

DURACIÓN DE LA UNIDAD: Periodos 1-2

CONTENIDO: ¿Quién soy?

o ¿Qué es la identidad?o Principales características de la identidado Juventud e identidado La identidad del joven cristiano

Proyecto de vidao ¿Qué es el proyecto de vida?o ¿Cuál es la importancia del proyecto de vida?o Pasos para tomar una decisión o ¿Qué elementos deberían entrar en mi proyecto de vida?o Proyecto de vida paso a pasoo Consecuencias de la evangelización

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD

BABIN, Pierre. Opciones Actuales. Madrid. 1998

IRIARTE, Gregorio. Sé amigo de ti mismo. Cochabamba. 2013

MARTINI, Carlos María. Reencontrarse a sí mismo. Buenos Aires 2003.

IRIONDO, Javier. Donde tus sueños te lleven, Madrid. 2008

UNIDAD 2: VIVIR EN COMUNIDAD

CRITERIO U OBJETIVOS HOLÍSTICO DE LA UNIDAD Comprender la importancia que tiene la comunidad en el desarrollo de la persona, viviendo los valores éticos y morales, como ser: el respeto, la solidaridad; partiendo de un análisis de nuestra sociedad actual y de qué manera podemos ayudar a mejorarla.




CONTENIDO: Vivir en comunidad

o Dignidad en sociedado Moral y ética en la sociedado La Iglesia y la Doctrina Social

La solidaridado ¿Qué es la solidaridad?o La solidaridad parte de nuestra sociedado Análisis de nuestra sociedad

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD IRIARTE, Gregorio. Formación en los valores. Cochabamba. 2012

IRIARTE, Gregorio. Análisis crítico de la realidad boliviana. Cochabamba. 2004

MANENTI, Alessandro. Vivir en Comunidad. Barcelona. 1998

TORREZ C. Alfonso. El retorno a la comunidad. Bogotá. 2013

PONTIFICIO CONSEJO DE JSUTICIA Y PAZ, Compendio de la Doctrina Social de la Iglesia, Vaticano.

2004

UNIDAD 3: RELIGION Y POLITICACRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD Adquirir una conciencia crítica del papel de la religión (cristianismo) dentro de la sociedad, su interrelación con otras ciencias (política y economía) para asumir una postura que vaya de acuerdo a la expresión religiosa que cada uno tenga, dando el lugar que corresponde a la vida de fe.


CONTENIDO TEMÁTICO: Economía y Religión

o ¿Qué relación tienen?o ¿Para qué sirve la riqueza?o Moral económica

Jóvenes y la política entre la apatía y la desconfianzao Gobernantes y política.o La esperanza de un buen gobernanteo Los cristianos y la política

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD PONTIFICIO CONSEJO DE JSUTICIA Y PAZ, Compendio de la Doctrina Social de la Iglesia, Vaticano.

2004



FRANCISCO, Evangelii Gaudium. Lima. 2013

IRIARTE, Gregorio. Análisis crítico de la realidad boliviana. Cochabamba. 2004

UNIDAD 4: ESPIRITUALIDAD AGUSTINIANACRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD

Comunicar la herencia agustiniana desde nuestra institución a partir de la asimilación de la espiritualidad de San Agustín, como criterio valido para responder a las diferentes situaciones emergentes en nuestra la vida de colegio, de familia y sociedad.

DURACIÓN DE LA UNIDAD: Periodos 7-8CONTENIDO:

San Agustín: El hombre en búsquedao La Inquietud o La Interioridad

Espiritualidad Agustiniana.o Agustín y su experiencia de Dios.o Ejes fundamentales de la espiritualidad Agustiniana.

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD AVENDAÑO, Carlos. Elementos de la Espiritualidad agustiniana. Bogotá 2009

INSUNZA, Santiago. Hablamos de la Espiritualidad de san Agustín. Madrid 2011

San Agustín. Las Confesiones DE WOHL, Louis. Corazón inquieto. La vida de San Agustín. Madrid 2009

VII. METODOLOGÍA DEL P.E.A. (ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS)

Durante las Clases programadas se implementarán las siguientes estrategias (con base en el modelo de la tetraléctica didáctica):



1. DESCRIPCIÓN DE LA CLASE MODELO Nº1:

- Provocaciones del tema (5 minutos) ¿Qué saben sobre el tema?- Desarrollo del tema (15 minutos)

- Análisis del tema tratado (10minutos) ¿Qué están aprendiendo sobre el tema?- Síntesis del tema (10 minutos) ¿Qué aprendieron sobre el tema?

2. DESCRIPCIÓN DE LA CLASE MODELO Nº2 (uso de tics):

- Presentación del tema en diapositivas: Power Point, Edraw Mind Map, Pow Toon, Video Scribe, Prezi, etc.

Se presenta el tema mediante el Data Display Se explica los elementos más sobresalientes del tema Se recepcionan las preguntas o dudas que hayan quedado Se realiza un control de comprensión escrito para evaluar lo aprendido.

3. DESCRIPCIÓN DE LA CLASE MODELO SEGÚN LA DIDÁCTICA POR COMPETENCIAS:

- Se empleará ele método de aprendizaje con base en Mapas Mentales.

Se presentará un modelo de mapa mental. Se dotará de un documento preparado del tema a ser avanzado. Se compartirá en la clase los puntos más resaltantes del documento, mediante un pequeño debate. Se invitará a los alumnos a realizar su mapa mental en la clase Se podrá en común algunos mapas, para evaluar lo aprendido en lo elaborado. Se recogerá los trabajos de los alumnos.

OTRAS ESTRATEGIAS TRANSVERSALES: Proyección y análisis de videos El análisis y la interpretación Elaboración de mapas conceptuales. La investigación bibliográfica Acción social en algún centro de nuestra ciudad

MATERIAL DIDÁCTICO REQUERIDO:



- Proyectora (Data display)

- Conexión a internet.

VIII. EVIDENCIAS DEL CICLO FORMATIVO (Vinculadas a las Evaluaciones bimestrales y las Estrategias Didácticas)Pruebas:

- Escritas (Preguntas, llena blancos, parea, desarrollo, selección múltiple, justificar respuestas)

- Orales (exposiciones, participación diaria, diálogos, debates)

- Presentación de trabajos de consulta bibliográfica (trabajos escritos a propuestas presentadas en el

aula)

PLANTEAR AQUI LAS EVIDENCIAS PROPUESTAS – con las correcciones y complementaciones correspondientes POR CADA GRADO Y EN ESTRICTA CORRELACIÓN CON LA COMPETENCIA INICIAL.

- Análisis de ritos y costumbres originarios en el aula (videos) que ayuden a comprender mejor los temas

tratados de esta manera fomentar el respeto a las tradiciones originarias.

- Presentación de manifestaciones religiosas de algunos pueblos originarios de nuestro país, los estudiantes

preparan algún material, exposiciones, trípticos, trabajos escritos, etc.

- Incentivar la vida cristiana de los estudiantes mediante la participación en celebraciones, retiros,

actividades en la cuales se manifiesten los valores cristianos.

CRONOGRAMA

BIMESTRE NOMBRE DE LA UNIDAD O UNIDADES A DESARROLLAR

FECHAS

1º BIMESTRE

Unidad 1. MI LUGAR EN LA SOCIEDAD Y LA MISION QUE TENGO EN ELLA

¿Quién soy?o ¿Qué es la identidad?o Principales características de

la identidado Juventud e identidad

Del 06 de febrero al 13 de Abril

Del 06 de Febrero al 17 de Marzo



o La identidad del joven cristiano

Proyecto de vidao ¿Qué es el proyecto de

vida?o ¿Cuál es la importancia del

proyecto de vida?o Pasos para tomar una

decisión o ¿Qué elementos deberían

entrar en mi proyecto de vida?

o Proyecto de vida paso a paso

o Consecuencias de la evangelización

Del 20 de Marzo al 13 de Abril

2º BIMESTRE

Unidad 2. VIVIR EN COMUNIDAD

Vivir en comunidado Dignidad en sociedado Moral y ética en la sociedado La Iglesia y la Doctrina

Social

La solidaridado ¿Qué es la solidaridad?o La solidaridad parte de

nuestra sociedado Análisis de nuestra sociedad

Del 17 de Abril al 23 de Junio

Del 17 de Abril al 20 de Mayo

Del 22 de Mayo al 23 de Junio

Unidad 3. RELIGIÓN Y POLÍTICA

Economía y Religióno ¿Qué relación tienen?o ¿Para qué sirve la riqueza?o Moral económica

Jóvenes y la política entre la apatía y la desconfianza

o Gobernantes y política.

Del 26 de Junio al 22 de Septiembre

Del 26 de Junio al 31 de Agosto

Del 01 de Septiembre al 22 de Septiembre



3º BIMESTRE

o La esperanza de un buen gobernante

o Los cristianos y la política

4º BIMESTRE

Unidad 4ESPIRITUALIDAD AGUSTINIANA

San Agustín: El hombre en búsqueda

o La Inquietud o La Interioridad

Espiritualidad Agustiniana.o Agustín y su experiencia de

Dios.o Ejes fundamentales de la

espiritualidad Agustiniana.

Del 24 de Septiembre al 17 de Noviembre

Del 24 de Septiembre al 20 de Octubre

Del 23 de Octubre al 17 de Noviembre

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