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INSTITUCION EDUCATIVA MARISCAL ROBLEDO CODIGO: GA-FO- VERSION: 1 PLAN DE ESTUDIOS FECHA: 14/06/2011 FORMACION INTEGRAL PARA UNA MEJOR CALIDAD DE VIDA 2011 CICLO: CUATRO GRADOS: OCTAVO NOVENO PLAN DE ASIGNATURA DE INGLÉS

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INSTITUCION EDUCATIVA MARISCAL ROBLEDO CODIGO:GA-FO-

VERSION:1

PLAN DE ESTUDIOSFECHA: 14/06/2011

FORMACION INTEGRAL PARA UNA MEJOR CALIDAD DE VIDA

COMPONENTE DE LENGUAJE

AREA: INGLES

CICLO: CUATRO

GRADOS: OCTAVO NOVENO

2011PLAN DE ASIGNATURA DE INGLÉS

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INSTITUCION EDUCATIVA MARISCAL ROBLEDO CODIGO:GA-FO-

VERSION:1

PLAN DE ESTUDIOSFECHA: 14/06/2011

CICLO N° 3 Grados SEXTO -SEPTIMO

Meta por cicloOCTAVO NOVENO

Objetivo especifico por grado

.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Competencias del componente

TEXTUAL GRAMATICAL ENCICLOPÉDICA SOCIOLINGÜÍSTICA .

PRAGMÁTICA LITERARIA

Entendida como la capacidad de comprender y producir diversos tipos de textos (descriptivo, argumentativo, narrativo, periodístico, historieta, aviso…) según la intención de comunicación y organizarlos

Es un proceso de construcción para el fortalecimiento del desarrollo de las habilidades básicas; escuchar, hablar, escribir y leer.

Se refiere a la puesta en juego de los actos de significación y comunicación; los saberes previos construidos en el ámbito sociocultural.

Capacidad de producir enunciados acordes a la situación de comunicación

Referida al reconocimiento y al uso de reglas contextuales de la comunicación. Aspectos como el reconocimiento de intencionalidades  y variables del contexto

Capacidad de poner en juego, en los procesos de lectura y escritura, un saber literario; análisis y conocimiento de un número significativo de obras literarias.

FORMACION INTEGRAL PARA UNA MEJOR CALIDAD DE VIDA

Institución Educativa Mariscal Robledo

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PLAN DE ESTUDIOSFECHA: 14/06/2011

internamente de manera adecuada. Tamb ién se re f i e re a l a capa c idad pa ra us a r l os mecan i s mo s que ga ran t i z an coherencia y cohesión.

Nivel de desarrollo de la competenciaCONOCIMIENTOCOMPRENSIÓNAPLICACIÓN:

ANÁLISISSÍNTESISEVALUACIÓN

ESTÁNDARES POR GRADO Y PERÌODO

Periodos

Período 1 Período 2 Período 3 Período 4

CO

NC

EP

TUA

L

FORMACION INTEGRAL PARA UNA MEJOR CALIDAD DE VIDA

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PLAN DE ESTUDIOSFECHA: 14/06/2011

PR

OC

ED

IME

NTA

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TUD

INA

L

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NO C

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PTU

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PR

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IME

NTA

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CTI

TUD

INA

L

CONTENIDO

GRADO: OCTAVO

FORMACION INTEGRAL PARA UNA MEJOR CALIDAD DE VIDA

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PLAN DE ESTUDIOSFECHA: 14/06/2011

CONTENIDOS UNIDAD CONCEPTUAL TEMATICAS

PRIMER PERIODO

SEGUNDO PERIODO

TERCER PERIODO

CUARTO PERIODO

GRADO: NOVENO

CONTENIDOS UNIDAD CONCEPTUAL TEMATICAS

PRIMER PERIODO

SEGUNDO PERIODO

FORMACION INTEGRAL PARA UNA MEJOR CALIDAD DE VIDA

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VERSION:1

PLAN DE ESTUDIOSFECHA: 14/06/2011

TERCER PERIODO

CUARTO PERIODO

INDICADOR DE LOGROS POR CONTENIDO Y PERIODO

GRADO OCTAVO

CONTENIDO INDICADOR

CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

CONCEPTUAL

FORMACION INTEGRAL PARA UNA MEJOR CALIDAD DE VIDA

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VERSION:1

PLAN DE ESTUDIOSFECHA: 14/06/2011

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

GRADO NOVENO

CONTENIDO INDICADOR

CONCEPTUAL

FORMACION INTEGRAL PARA UNA MEJOR CALIDAD DE VIDA

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VERSION:1

PLAN DE ESTUDIOSFECHA: 14/06/2011

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

METODOLOGÍA

ACTIVIDADES

RECURSOS

FORMACION INTEGRAL PARA UNA MEJOR CALIDAD DE VIDA

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PLAN DE ESTUDIOSFECHA: 14/06/2011

EVALUACION

PLAN DE APOYOPRIMER PERIODO

GRADO OCTAVO GRADO NOVENOSEGUNDO PERIODO

GRADO OCTAVO GRADO NOVENOTERCERPERIODO

GRADO OCTAVO GRADO NOVENOCUARTOPERIODO

GRADO OCTAVO GRADO NOVENO

FORMACION INTEGRAL PARA UNA MEJOR CALIDAD DE VIDA