FORMATO DE REPORTE DE TUTORA

DATOS GENERALES DEL ESTUDIANTE/INVESTIGADOR Nombre y Apellido del Estudiante: Vctor Castillo Correo Electrnico:victoravomabet@hotmail.com Graduado de: Licenciado en Contadura Pblica. UCLA, (ao 1989)

Ttulo Tentativo del Trabajo de Grado: Liderazgo Gerencial en el Instituto Universitario de Tecnologa Antonio Jos de Sucre. Extensin Barquisimeto.

Otros Ttulos

Especializacin: Fecha Lugar

Maestra: Cursando V Trimestre Educacin Superior. Mencin Docencia Universitaria

2014 UFT. Barquisimeto

Doctorado:

Diplomado: Gerencia Pblica 1992 UCV, extensin Barquisimeto.

Formacin de Tutores 2000 IUTAJS, Barquisimeto

Componente Docente SAIA 2012 UFT. Barquisimeto

Grado Acadmico Labor que

desempea Docente Universitario IUTAJS Barquisimeto, Administrador Proteccin Civil Lara

1994 IUTAJS. Barquisimeto

Categora o Escalafn Docente (solo

para aquellos que ejercen docencia

universitaria)

Categora Docente Asociado.

DATOS GENERALES DEL TUTOR Nombre y Apellido del Tutor: Marleny C. Carrero de Parra

Correo Electrnico: marlenydeparra1408@gmail marlenysaia@hotmail

Graduado de: (1978-83) Ing. Civil UCLA-UC. (1984-88) Prof. Especialidad en Matemtica IUPEB.

Otros Ttulos

Especializacin: Fecha Lugar

Maestra: Enseanza de la Matemtica Abril 1996 UCLA-UPEL-UNEXPO BARQUISIMETO

Educacin Superior Mencin Docencia Universitaria

1998 UFT

Doctorado: Culminacin carga acadmica del Doctorado en Ciencias de la Educacin

2004-06 UFT

Diplomado: Componente Docente en Educacin Interactiva a Distancia

2010 UFT

Diplomado en Gerencia en el Aula. 2013

UFT

Grado Acadmico Labor que

desempea Docente Universitario

Categora o Escalafn Docente

Titular

Lneas de investigacin que desarrolla y las tres (3) investigaciones ms importantes realizadas, o actividad profesional desempeada, en los ltimos cinco (5) aos:1.- UPEL_IPB: Lnea de Investigacin: Estrategias-Recursos e Innovaciones Pedaggicas. 2.- IUTAJS. Lnea de Investigacin: Construccin Civil. Vas de Comunicacin, Sistemas Constructivos. Habitad y Vivienda

CURSOS QUE HABITUALMENTE IMPARTE

Pregrado: Matemtica III-IV.

Inv. de Operaciones, Esttica,

Anlisis Estructural

Postgrado:

Tutora de

trabajo de

grado UPEL,

Didctica

ltimas tres (3) publicaciones, patentes y/o trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronolgico descendente). Ttulo del trabajo, revista o evento, editorial, ao, pas

(19-06-2010) DETERMINACIN DEL TIPO DE LIDERAZGO EN LA COORDINACIN DE LAS REAS DE MATEMTICA-FSICA Y QUMICA DEL INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGA ANTONIO JOS DE SUCRE

EXTESIN-BARQUISIMETO

(24-10-2010) LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL COMO HERRAMIENTA GERENCIAL EN EL AULA PARA EL MEJORAMIENTO DEL PROCESO ENSEANZA Y APRENDIZAJE EN EL AULA

Tesis de doctorado, maestra y trabajo final de especialidad de postgrado, relacionados con el programa, dirigidos y defendidos (ltimos 5 aos). Indicar autor, rea del conocimiento y ao.

(10-03-2009) ESTRATEGIAS PARA EL TRABAJO COLABORATIVO APLICADO AL APRENDIZAJE DE LAS MATEMTICAS EN LOS ESTUDIANTES DEL LICEO BOLIVARIANO OMAIRA SEQUERA SALAS

(12-11-2008)EL SOFTWARE MAPLE 8 COMO ESTRATEGIA INSTRUCCIONAL Y SUS EFECTOS EN EL RENDIMIENTO ACADMICO EN EL ALGEBRA LINEAL DE LOS ESTUDIANTES DEL UNEXPO. (29-03-2011)ESTRATEGIAS DE ENSEANZA QUE FACILITAN EL APRENDIZAJE DE LAS FUNCIONES MATEMTICAS, DIRIGIDOS A LOS ESTUDIANTES DEL TRAYECTO INICIAL EN LA ASIGNATURA DE MATEMTICA DEL IUETAEB.

(04-04-2010) ESTRATEGIAS COGNITIVAS Y METACOGNITIVAS EN LA ENSEANZA DEL LGEBRA LINEAL EN LA UNEXPO-VB

Describa en forma general como ha sido la interaccin con su tutor: La relacin con el tutor es excelente, siempre

dispuesto a orientar, ayudar, motivar y en estrecha relacin con la programacin de la tutora.

Seale los recursos (tecnolgicos y no tecnolgicos) empleados hasta ahora en la tutora (entrevistas,

telfono, correo, msn, entre otros)

La comunicacin se realiza a travs de telfono, correos electrnicos, mensajes, facebook y en reuniones personalizadas

El siguiente instrumento tiene la finalidad de evaluar el desempeo de la relacin tutorial durante este corto periodo. Esto con la finalidad de realimentar y mejorar la tutora en comn acuerdo con su tutor Responda de manera objetiva, sincera y respetuosa, y considerar tu participacin efectiva en las sesiones de trabajo y en las actividades sugeridas por el tutor. El manejo de la informacin es totalmente confidencial.

No

PROPOSICIN

ALTERNATIVAS

SIEMPRE MUCHAS VECES

REGULARMENTE POCAS VECES

NUNCA

1 Cuando lo necesito y se lo solicito, el tutor me proporciona informacin para realizar trmites acadmicos relacionados con el proceso de mi trabajo de grado ante la UFT

x

2 El tutor me informa y orienta sobre tcnicas para mejorar mi proceso investigativo

x

3 En el trabajo que he desarrollado hasta ahora con el tutor evidenci que hay una planeacin de las actividades y no una mera improvisacin

x

4 Busco la ayuda de tutor, por la disposicin que muestra para atenderme

x

5 El clima propiciado por el tutor me da la confianza para expresarle mi situacin acadmica

x

6 El clima propiciado por el tutor me da la confianza para expresarle mi situacin personal

x

7 Me siento cmodo(a) en la relacin tutorial por el ambiente de respeto que existe en ella

x

8 El proceso tutorial fomenta en m la toma de decisiones y el asumir las consecuencias de las mismas

x

9 Las orientaciones recibidas en el proceso tutorial me compromete a participar activamente en mi proceso investigativo

x

10 La informacin que yo proporciono durante el proceso tutorial es utilizada nicamente para apoyarme y orientarme

x

11 Los mejores resultados en mi proceso investigativo se deben en parte al apoyo recibido en la tutora

x

12 Es fcil localizar a mi tutor por medio de los canales estipulados entre ambos

x

13 En general, el desempeo de mi tutor es satisfactorio

x

Comentarios y Sugerencias: Sin comentarios que resaltar.