UNIVERSIDAD DE PANAMÁ

Facultad de Ciencias de la Educación

ANEXO DE KANKINTÚ

Escuela: Formación Pedagógica

Carrera: Ciencias de la Educación

Nombre de la Asignatura: SEMINARIO COMO ALTERNATIVA DE

TRABAJO DE GRADO

Código de Abreviatura: 12785

Código de Horario: 4068

Código del Profesor: G262

Profesora: Lidya A. Sequeira

Semestre: Primer 1

UNIVERDIDAD DE PANAMÁ

CRU BOCAS DEL TORO

Teléfono: 758 – 8669 / 758 – 8659

LLENAR ESTE FORMULARIO PARA PRESENTACIÓN DE SERVICIOS ESPECIALES

Nombre y Apellido: Lidya Ana. Sequeira molina.

Cédula: 1 – 35- 782

Sus funciones serán las siguientes:

Dictar el Seminario 1 como opción de Graduación en la Facultad de Ciencias de la

Educación

Que se iniciará a partir del: 26 Abril 2020

Día Mes Año

Y finaliza: ________

Día Mes Año

Por un periodo de: 16 Semanas

EN HORARIO DE:

Lunes a viernes Sábados o/y Domingos

Horario: Sábados 7:00 – 9:40 AM

Clases a distancia: Distancia

NOTA: Adjuntar a esta información Hoja de Vida, copia de Cédula, copia de

talonario y Plan Curricular.

✓

UNIVERDIDAD DE PANAMÁ

VICERRECTORÍA ACADÉMICA

PROGRAMACIÓN DEL SEMINARIO

FACULTAD: Ciencias de la Educación ESCUELA: Formación

Pedagógica

DEPARTAMENTO: Evaluación e Investigación CARRERA: Licenciatura en

Ciencias de la Educación Primaria.

OPCIÓN AL TRABAJO DE GRADUACIÓN SEMINARIO

TÍTULO DEL SEMINARIO: TIPO INVESTIGACIÓN SOBRE PROBLEMAS SOCIO – PEDAGÓGICOS

NACIONALES

SEMESTRE: Primero AÑO: 2017 CRÉDITOS: 3 H. T.

3

REQUISITOS DEL SEMINARIO: Tres horas semanales, Sábados de 6:00 pm – 10:00 pm,

estudiantes graduandos de la Licenciatura en

Educación Primaria – Kankintú

DURACIÓN: Un (1) semestre académico

COSTO DEL SEMINARIO: Según disposiciones de autoridades del Consejo Administrativo

TÍTULO, CATEGORÍA Y ESPECIALIDAD DEL PROFESOR RESPONSABLE DEL SEMINARIO (Profesores

externos o invitados, adjuntar currículo resumido) Maestría en Psicopedagogía

, Maestría en Docencia Superior, Maestría en Administración Educativa y Maestría en Dirección

y Supervisión Educativa.

V° A° DEL DIRECTOR DEL DEPARTAMENTO:

__________________________________________________________________________

FECHA DE APROBACIÓN EN JUNTA DEPARTAMENTAL O CENTRO:

________________________________________________________

FECHA DE ELABORACIÓN: -

______________________________________________________________________________

_________

EVALUACIÓN: Diseño del proyecto 25%, Elaboración y validación de

instrumentos 25%, Sustentación 25%, Informe

Final 25% = 100%

X 1

UNIVERSIDAD DE PANAMÁ

FAVULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ESCUELA DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Y CUANTITATIVA

No. 1

Título: INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Y CUANTITATIVA DE PROBLEMAS

SOCIO EDUCATIVOS

Moderador: Magíster, Lidya Ana Sequeira

Didáctica y Tecnología

Duración: Un (1) Semestre Académico

Desarrollo: Durante el Primer Semestre 2020

Intensidad: Tres horas semanales

Participantes: Estudiantes graduandos de la Licenciatura en Educación Primaria

No. De participantes:

Código de Curso: 12785

Código de asignatura: 4068

Grupo y turno:

Costo del seminario: Según disposición de autoridades del Consejo Administrativo

Materiales didácticos:

- Bibliografía especializada en Proyectos de Investigación.

- Revistas académicas, científicas, modelos de proyectos, etc.

- Uso de pizarra, impresiones de documentos, correos electrónico.

- Guía didáctica de trabajo, análisis y evaluación de proyectos de investigación.

JUSTIFICACIÓN

Las exigencias actuales y los nuevos sistemas educativos, exigen del docente el desarrollo de diversas destrezas, entre estas, se destaca la habilidad de investigar. No es posible desarrollar una práctica docente si no se es observador de los cambios y situaciones que afectan el entorno educativo; aunado a esto, se debe tener la capacidad de adaptación constante y de producción constante, no se puede seguir siento consumidor de conocimiento, es tiempo de ser productores de conocimiento.

Este curso le brindarle a los(as) Estudiantes, las destrezas y conocimientos metodológicos, habilidades y actitudes deseables, para que puedan ser mejores observadores e investigadores de su entorno, utilizando y aplicando diversas herramientas y técnicas de investigación que les permita entender mejor su entorno y así poder influenciar sobre ella de manera más efectiva y positiva a través del desarrollo de diversas investigaciones. OBJETIVO DEL CURSO

Analizar diversos aspectos teóricos del proceso de la investigación. Desarrollar los diversos pasos y etapas de una investigación cuantitativa y/o

cualitativa. Aplicar diversas técnicas e instrumentos de investigación que le permitan recopilar de

manera eficaz la información. Elaborar y sustentar un proyecto de investigación. Evaluación:

➢ Asistencia y atención al desarrollo del proceso 50.0 % ➢ Presentación de trabajo escrito 25.0 % ➢ Sustentación 25.0 %

TOTAL: 100.0 %

OBJETIVO META CONTENIDOS

1. Analizar los diferentes conceptos sobre la investigación.

2. Desarrollar de manera secuencial el proceso de investigación.

3. Aplicar diversas

técnicas e instrumentos de investigación para la adecuada recopilación de datos.

ASPECTOS GENERALES

➢ Concepto de Investigación. ➢ Características de un problema de investigación ➢ Conceptualizaciones: ❖ Ciencia. ❖ Teoría. ❖ Método. ❖ Técnica.

➢ Tipos de investigación

INICIO DE LA INVESTIGACIÓN

➢ Selección del tema de investigación. ➢ Definición del problema de investigación. ➢ Plan de trabajo. ➢ Modelo de presentación del informe final. ➢ Elaboración de una investigación: ➢ Definición o Planteamiento del Problema. ➢ Objetivos e Hipótesis. ➢ Elaboración del Marco Teórico. ➢ Elaboración del Marco Metodológico. ➢ Recolección de la información. ➢ Análisis de la información. ➢ Elaboración de Conclusiones y Recomendaciones.

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN.

➢ Instrumentos de recolección de información: ➢ La observación. ➢ Las encuestas. ➢ Análisis de contenidos. ➢ La entrevista. ➢ Cuestionario.

UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CENTRO REGIONAL DE BOCAS DEL TORO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

POST GRADO EN DOCENCIA SUPERIOR

CRONOGRAMA DE CLASES SEMESTRE: I ° TOTAL DE SEMANAS: 17 N° SEMANA

CONTENIDO PROGRAMÁTICO Y / O ACTIVIDADES N° Fecha

1

1 y 2

25 ASPECTOS GENERALES ➢ Concepto de Investigación. ➢ Características de un problema de investigación ➢ Conceptualizaciones: (Ciencia, Teoría, Método, y Técnica.) ➢ Tipos de investigación si es Cuantitativa , Descriptiva

2

3

4

5

6

7

8

3 y 4

09 INICIO DE LA INVESTIGACIÓN (Trabajo de autoaprendizaje mediante consultas telefónicas y virtuales) ➢ Selección del tema de investigación. ➢ Definición del problema de investigación. ➢ Plan de trabajo. ➢ Modelo de presentación del informe final. ➢ Elaboración de una investigación:

➢ Definición o Planteamiento del Problema. (a través de Pregunta ¿?) ➢ Objetivos e Hipótesis.( Nula o no Nula

5 y 6

23

30

➢ Elaboración del Marco Teórico.( ➢ Elaboración del Marco Metodológico. ➢ Recolección de la información.

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN. (Entrega de la lectura 1 y 2) ➢ Instrumentos de recolección de información: que le van a permitir aplicarla

➢ La observación. ➢ Las encuestas. ➢ Análisis de contenidos. ➢ La entrevista. ➢ Cuestionario.

7 y 8

13 Revisión de avances del Trabajo e instrumentos.

9 y 10

27 Revisión de avances del Trabajo e instrumentos.

11 y 12

11 25

Revisión de avances del Trabajo e instrumentos.

13 y 14

Revisión de avances del Trabajo e instrumentos.

15 y 16

1 8

Revisión de avances del Trabajo e instrumentos.

17

Sustentación de Trabajo final.

BIBLIOGRAFÍA:

HERNÁNDEZ SAMPIERI, ROBERTO: Metodología de la Investigación Para Bachillerato,

enfoque por

Competencias: (ed. 1°) CD México, México: Ed. Mc Graw Hill. 2017, 202 pp.

HERNÁNDEZ SAMPIERI, ROBERTO: Metodología de la Investigación: (ed. 6°) CD México,

México:

Ed. Mc Graw Hill. 2014, 634 pp.

ARAÚZ ROVIRA, HECTOR y otros: Metodología de la Investigación (Guía Práctica Para Elaborar

Propuestas de TESIS DE GRADO): (ed. I°) Panamá, Panamá: Ed. USMA. 1996, 137 pp.

BARRANTES ECHAVARRÍA, RODRIGO: Investigación (Un Camino al Conocimiento: (ed. I° -

séptima

reimpresión) San José, Costa Rica: Ed. EUNED. 2004, 264 pp.

CARR, W. (comp.): Calidad de la Enseñanza e Investigación Educativa Crítica: Madrid, España.

Ed. Morata / Paideia 1993.

SHAGOURY Y OTROS: El Arte de la Indagación en el Aula: Madrid, España: Ed. Gedisa. 2000.

EJEMPLO DE COMO DETALLAR EL TRABAJO

SEMINARIO I

UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE BOCAS DEL TORO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ESCUELA DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

I SEMINARIO

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Y CUANTITATIVA DE PROBLEMAS EN EL

AULA ESCOLAR O COMUNIDAD

(TÍTULO de su Trabajo)

ELABORADO POR:

___________________________

___________________________

FACILITADOR

MAGISTER: LIDYA ANA SEQUEIRA

2020

TABLA DE CONTENIDOS

Dedicatoria.……………………………………………………………………................ ii Agradecimiento.………………………………………………………………................ iii Introducción.……………………………………………………………………………… iv

CAPÍTULO I: MARCO INTRODUCTORIO

1.1. Antecedentes del Problema.…………………………………………............... 1 1.2. Justificación e Importancia del Problema.…………………………................ 1.3. Planteamiento del Problema.………………………………………….............. 1.4. Alcances y Límites del Estudio.……………………………………….............. 1.4.1. Alcances del Estudio…………………………………………………................ 1.4.2. Límites del Estudio……………………………………………………............... 1.5. Objetivos………………………………………………………………………….. 1.5.1. Objetivo General………………………………………………………............... 1.5.2. Objetivos Específicos…………………………………………………...............

CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO

2.1. 2.2. 2.3. 2.3.1. 2.3.2. 2.4.

CAPÍTULO III: MARCO METODOLÓGICO

3.1. Tipo de Investigación…………………………………………………............... 3.2. Sujetos o Fuentes de Investigación…………………………………………… 3.2.1. Fuentes Materiales……………………………………………………............... 3.2.2. Sujetos……………………………………………………………………………. 3.2.2.1. Muestra……………………………………………………………………….. 3.3. Variables………………………………………………………………………….. 3.3.1. Variable Dependiente…………………………………………………………… 3.3.2. Variable Independiente…………………………………………………………. 3.4. Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos…………………………. 3.4.1.

CAPÍTULO IV: ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS

4.1. Resultados de…………....…………………………………….......................... 4.2. Resultados de……………………………………………………………………. 4.3. Resultado de……………………………………………………………..............

Conclusiones……………………………………………………………………............. Recomendaciones………………………………………………………………………. Bibliografía……………………………………………………………………….............

BIBLIOGRAFÍA

1. García Pérez, E. M. (2008): Adaptaciones curriculares metodológicas para

escolares con déficit de atención. Bilbao: COHA Consultores, 2008 ISBN 84-

95180-10-0

2.

Apellidos y después

nombre Nombre del libro

Ciudad y país de

impresión Nombre de la

editora

Año de la impresión

UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU DE BOCAS DEL TORO

FACULTAD: ______________________ OPCIÓN DE TRABAJO DE GRADUACIÓN: SEMINARIO # I__

TÍTULO DEL SEMINARIO:

___________________________________________________________________________________________________________

________. Código de Asignatura: ________ Código de Horario: _______ Año Académico: __________ FECHA DE SUSTENTACIÓN:

___________Tutor/a: _______________________

Jurados ________________________________________________________________________________________________

EVALUACIÓN DE LAS MONOGRAFÍAS PRESENTADAS

N°

APELLIDO

NOMBRE

CÉDULA

TÍTULO DE LA MONOGRAFÍA

CRITERIOS NOTA FINAL

Para evaluación de la Monografía y sustentación

Pruebas, asignacio

nes, parciales

y asistencia

a. b. c.

Contenido y presentación

escrita del trabajo

Presentación oral por el estudiante

de su trabajo y

calidad de las ayudas

que use como apoyo

didáctico

Respuestas del estudiante al interrogatorio del Tribunal de Sustentación. De o haber interrogatorio, los puntos de este se adicionan, en su totalidad, al criterio b.

Número

Letra

PONDERACIÓN (Hasta 25%)

PONDERACIÓN

(Hasta 15%)

PONDERACIÓN (Hasta 10%)

PONDERACIÓN

(Hasta 50%)

1

2 3 4 5 6 7 8

ANEXOS