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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA

SÍNTESIS DEL PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL

CONSOLIDACIÓN ACADÉMICA Y PERTINENCIA SOCIAL

QUE COMO REQUISITO PARCIAL PARA

POSTULARSE A OCUPAR LA DIRECCIÓN DE LA

FACULTAD DE MEDICINA

PRESENTA:

DR. GERARDO ALAPIZCO CASTRO

CULIACÁN ROSALES, SINALOA, AGOSTO DE 2013.

Plan de Desarrollo Institucional Facultad de Medicina 2013-2016 Dr. Gerardo Alapizco Castro

ÍNDICE

PRESENTACIÓN ............................................................................................................................................ 2

A. DIAGNÓSTICO INTEGRAL DE LA UNIDAD ACADÉMICA ............................................................................. 4

ANÁLISIS DE FORTALEZAS, OPORTUNIDADES, DEBILIDADES Y AMENAZAS (FODA) ........................................................... 4

Fortalezas .................................................................................................................................................. 4

Oportunidades .......................................................................................................................................... 4

Debilidades ............................................................................................................................................... 5

Amenazas .................................................................................................................................................. 5

B. OBJETIVOS Y METAS DE DESARROLLO INSTITUCIONAL ............................................................................ 6

MISIÓN ............................................................................................................................................................. 6

VISIÓN 2016 ..................................................................................................................................................... 6

OBJETIVOS, ESTRATEGIAS Y METAS ......................................................................................................................... 7

C. PROPUESTAS GENERALES DE PROGRAMAS PROYECTOS Y LÍNEAS DE ACCIÓN ....................................... 11

C.1. ACTIVIDADES ACADÉMICAS .......................................................................................................................... 11

C.2. ACTIVIDADES ADMINISTRATIVAS ................................................................................................................... 12

C.3. ACTIVIDADES DE GESTIÓN Y GOBIERNO .......................................................................................................... 13


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Presentación

Hacia el cierre de su cuarta década de vida, y con marco de referencia establecido

por los importantes logros alcanzados en los tiempos recientes; dos imperativos

marcan el devenir de nuestra Facultad de Medicina de la Universidad Autónoma de

Sinaloa: acentuar y profundizar su proceso de crecimiento y desarrollo interno, y;

reposicionar su papel en los entornos universitario y social.

Desde la perspectiva de la función social que le corresponde, es fácil trazar rutas

para satisfacer esos imperativos, pues lo esencial se define en la Ley Orgánica que

rige la vida institucional de nuestra Universidad. Así, la Facultad de Medicina deber

impartir educación superior, realizar investigación científica, tecnológica y

humanística, y; contribuir al estudio, preservación y fomento de la cultura,

difundiendo al pueblo sus beneficios con elevado propósito de servicio social.

La realidad también ilustra: estamos ingresando a la sociedad del conocimiento.

México y Sinaloa viven cautivos de la pobreza, y; la educación es la herramienta

más importante que podemos empuñar para que todos vivamos mejor. Generar

estrategias de avanzada para nuestra Facultad, en el marco de la ciencia,

tecnología e innovación; es la esencia de esta propuesta, la que será conocida por

la comunidad de estudiantes y trabajadores quienes la mejorarán.

Formar profesionistas para atender la salud humana, implica darles competencias

para satisfacer lo más simple y lo complejo de su campo de trabajo. La demanda de

espacios de primer ingreso nos desborda y complica nuestro ejercicio.

La Facultad tratará su mayor conflicto de identidad pues, en licenciatura formamos

médicos generales quienes, alentados por maestros, anhelan ser especialistas y se

da la paradoja: la de quienes estudian como médicos generales, para no serlo.

Revisaremos el plan de estudios, comprometeremos a maestros y, guiaremos al

estudiantado: Si se refrenda nuestra vocación de origen, y asumimos la formación

de médicos generales; trabajaremos para hacer valer más nuestra profesión.


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La llamada “Era Digital” y el auge de las tecnologías de información y las

comunicaciones, han configurado un mundo nuevo que trastrocó las viejas formas.

Hoy tenemos grandes cantidades de información buena de fácil accesibilidad para

todos, mezclada con basura disfrazada de información sana. Nuestra guía ahora,

es a saber ser usuarios del alud informativo, cuidar de no caer en la nociva basura,

de tomar lo necesario discriminando entre lo bueno lo mejor y, no ceder a la pereza

de cambiar el cerebro propio por lo que se tome de la web.

Otra fuente del cambio radical que observamos, es la informática que ha devenida

eje transversal para todos los campos del conocimiento, pues les ha dado a todos

ellos un auge insospechado hace una década.

Las tecnologías sustituyeron su cadencia letárgica de largas y pacientes esperas

por “lo nuevo”, por una nueva dinámica hiperactiva: el recambio es veloz.

La formación de médicos no puede quedar a la zaga de los avances en ciencia,

tecnología e innovación. Debemos actualizarnos en conocimientos “de punta” sobre

enfermedades y sus tratamientos.

El Plan de Desarrollo Institucional Consolidación Académica y Pertinencia Social,

traza las líneas con las que nuestra Facultad reforzará su prestigio académico y,

redimensionará su liga con la sociedad.

Por el valor que la sociedad toda nos merece, este Plan se elaboró con los

estudiantes y trabajadores probados por su interés en la superación institucional.

Recogimos directrices que han hecho exitosa a nuestra Alma Máter y, el contenido

y definiciones del Plan de Desarrollo Institucional Consolidación 2017.

Animado por ser parte de la vida de nuestra Facultad y, por la expectativa de

encabezarla; entrego este Plan para libre conocimiento público. “Conservar y

consolidar todo lo ganado en estos últimos años es una obligación; llevar a niveles

más altos a nuestra institución será nuestro legado” (Guerra, 2013).

Dr. Gerardo Alapizco Castro Aspirante a Director


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A. Diagnóstico Integral de la Unidad Académica

Análisis de Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas (FODA)

Fortalezas

Buen nivel de aceptación de la oferta académica y de su grado de

diversificación, evidenciado por la demanda en los procesos de postulación

y matrícula.

Mejoría notable del reconocimiento social e institucional de la facultad.

Unidad estratégica de investigación y formación de recursos humanos.

Licenciatura acreditada por COMAEM y certificada en el nivel 1 de los CIEES.

La Maestría en “Docencia en Ciencias de la Salud”, es reconocida por su

calidad al pertenecer al PNPC.

Programas educativos orientados a cubrir las demandas sociales.

Se cuenta con un cuerpo académico consolidado y otro en formación.

El 90% de los PITC, cuentan con estudios de posgrado.

Reconocimiento a la calidad de la investigación realizada por 4 docentes que

forman parte del Sistema Nacional de Investigadores (SNI).

Se han promovido periódicamente cursos de capacitación docente.

Nuestros estudiantes participan en los veranos clínicos y científicos.

Apoyo a la investigación y difusión de sus resultados.

Operación en base a cuerpos de cogobierno colegiado (H. Consejo Técnico,

áreas disciplinares, Comisiones institucionales)

Estrechos lazos de colaboración con asociaciones y organismos nacionales

de fomento en la educación en salud.

Oportunidades

Relación con otras instituciones educativas y organismos con mayores

avances en la adopción del modelo educativo basado en competencias y el

desarrollo de los materiales de apoyo y planeación didáctica.

Posibilidad de establecer y fortalecer alianzas con centros de investigación,

IES e instituciones de salud nacionales para el desarrollo de proyectos.

Alta demanda y disponibilidad de apoyos para la creación de posgrados

vinculados a las instituciones de salud nacionales.

Financiamiento para estudiantes de posgrados de programas acreditados.

Posibilidad de atraer recursos nacionales e internacionales para la

investigación.

Capacidad para la prestación de servicios y generación de recursos

económicos en algunas áreas focalizadas.


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Debilidades

Insuficiente apropiación del modelo educativo basado en competencias.

Insuficiente programa interno de formación y actualización disciplinaria y

pedagógica.

Insuficiente número de académicos con productividad científica.

Se cuenta con una planta docente poco interesada por pertenecer a cuerpos

académicos y realizar trabajo de investigación, por lo que contamos con solo

dos Cuerpos Académicos.

Baja incorporación de estudiantes de licenciatura en proyectos de

investigación.

Falta de reconocimiento de la calidad en los programas educativos en el nivel

de competencia nacional e internacional.

Escasa movilidad internacional de alumnos y docentes

Modelo organizacional inadecuado para el óptimo desempeño en la gestión

institucional.

Insuficiente recurso humano para satisfacer las necesidades administrativas

y académicas.

Infraestructura en proceso de obsolescencia en las aulas de clase y

laboratorios.

Bajos niveles de modernización y sistematización de servicios y procesos.

Escasa participación de la comunidad académica en los órganos colegiados

de cogobierno.

Nuestro currículo rígido, impide al estudiante organizar su tiempo.

Carecemos de un departamento para el desarrollo de material didáctico.

Incongruencia entre programas de teoría y clínicas.

Proceso educativo tiende a ser más informativo que formativo.

Amenazas

Cuestionamiento del papel social del médico general.

Creciente competencia con otras universidades, institutos y cambios en los

ciclos y modalidades de formación de educación superior.

Incertidumbre en cuanto a las repercusiones de la aplicación del modelo de

competencias en la educación superior.

Política institucional sobre el servicio social

Competencias de ingreso insuficientes de los alumnos que se matriculan en

la Facultad.


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Incertidumbre en cuanto a la disponibilidad de fondos y programas de apoyo

federal y estatal para el fortalecimiento de la infraestructura y proyectos de

investigación.

Elevados costos de los procesos de acreditación internacional

Insuficiencia presupuestal para la mejora constante y gestión institucional

Modificaciones a la normatividad que impacta en los procesos de gestión.

Rápida obsolescencia tecnológica del equipamiento e infraestructura.

Debilidad del tejido social que promueve la baja remuneración en el área de

la salud y oportunidades laborales limitadas para los egresados.

B. Objetivos y Metas de Desarrollo Institucional

Misión

Formar médicos generales con la capacidad de desempeñar una práctica

profesional congruente con las necesidades de salud de la población acorde al

avance científico y tecnológico, desarrollado con sentido crítico, humanista y ético,

propiciando su autoaprendizaje y la educación médica continua. Competente para

aplicar la metodología de investigación clínica y epidemiológica, capaz de

administrar recursos de atención a la salud y trabajar en equipos que le permitan

integrarse a instituciones públicas, privadas y demás sectores sociales del país en

atención primaria, respetando la normatividad establecida.

Visión 2016

Dispone de una planta de docentes capacitados en el modelo educativo

basado en competencias.

Dispone de una planta de Profesores e Investigadores de Tiempo Completo

(PITC) con alto nivel de habilitación y reconocimiento, organizada en

Cuerpos Académicos consolidados los cuales desarrollan Líneas de

Generación y Aplicación del Conocimiento (LGAC) pertinentes y vinculados

a los programas educativos.

Dispone de avanzadas tecnologías de simulación clínica mediante robótica

para la formación de los estudiantes en la práctica.

La unidad estratégica de investigación se ha consolidado como ente

generador de conocimiento que permite identificar y atender oportunamente

las necesidades y retos de salud pública del estado y la región.


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Dispone de centros de capacitación que permiten ofertar el servicio y

mantener estándares de calidad internacional a los estudiantes que se

certifican.

Ofrece Programas Educativos (PE) bajo estructuras curriculares innovadoras

y flexibles, socialmente pertinentes, y de calidad reconocida.

Los PE se desarrollan en ambientes innovadores de aprendizaje que

promueven la formación integral del estudiante, con un modelo educativo

flexible y pertinente. Con altos índices de desempeño, atención a

estudiantes, intensa movilidad e intercambio académico y estudiantil.

Sostiene vínculos con los sectores gubernamental, social y productivo; a

través del servicio social, prácticas profesionales y proyectos de vinculación

e investigación orientados a la transferencia y asesoría especializada.

Se asegura y se mantiene la calidad de los PE, con constantes estudios de

factibilidad y satisfacción de sus estudiantes, egresados y empleadores.

Dispone de espacios y tecnología de vanguardia suficientes, para atención a

estudiantes; cubículos para profesores y estudiantes de posgrado;

laboratorios, centros de cómputo, tecnología educativa, impulso a la

investigación; sala audiovisual, auditorio, acervo bibliográfico virtual y acceso

a bancos de datos en línea.

Sus procesos administrativos acreditados, transparentan el uso eficiente de

los recursos humanos, materiales y financieros y; dan soporte a las

actividades académicas, gestión y rendición de cuentas de la DES.

Se vincula con instituciones y organismos internacionales que dan validez y

certifican las competencias de la facultad y de sus integrantes.

Objetivos, Estrategias y Metas

En este apartado se establecen los objetivos, estrategias y metas que han de guiar

el desarrollo de nuestra unidad académica, tomando como base los planteados en

el Plan de Desarrollo Institucional Consolidación 2017 que tienen relación con el

desarrollo de nuestra facultad, haciéndolos propios y adaptándolos a nuestras

situaciones específicas.

Eje Estratégico 1. Docencia, Calidad e innovación educativa

Objetivo general: Consolidar la calidad, pertinencia y equidad de los programas y

servicios educativos de la Universidad a través de la evaluación e innovación

permanentes y la sistematización de procesos.

Política 1.1. Sistematizar los procesos de mejora continua de la calidad, pertinencia

y equidad en los programas educativos de la institución


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Política 1.2. Fortalecer el sistema de acompañamiento en la formación integral.

Política 1.3. Consolidación de la práctica docente para fortalecer la formación

integral.

Eje Estratégico 2. Producción, uso y distribución del conocimiento

Objetivo general: Consolidar a la institución como referente de desarrollo científico,

tecnológico y humanístico de alto impacto social y académico por sus aportaciones

relevantes a la líneas de generación y aplicación innovadoras del conocimiento

orientadas a la búsqueda de la solución a la problemática del desarrollo social y

económico del Sinaloa y del país.

Política 2.1. Fortalecimiento de la investigación pertinente.

Política 2.2. Formación de recursos humanos de alto nivel académico.

Política 2.3. Innovación, transferencia de conocimiento y propiedad intelectual.

Eje Estratégico 3. Vinculación y extensión

Objetivo general: Promover la formación cultural, científica y deportiva y la

generación de alianzas estratégicas interinstitucionales.

Política 3.1. Fortalecimiento de la vinculación de la institución con los sectores

académicos, culturales, sociales y productivos.

Política 3.2. Prestación de servicios externos.

Política 3.3. Fortalecimiento del proyecto cultural, científico y deportivo universitario

para el desarrollo integral de la comunidad universitaria.

Política 3.4. Preservación, crecimiento y difusión de las artes, la ciencia y el deporte

en el país y el extranjero.

Política 3.5. Consolidación del modelo de Servicio Social Universitario de

compromiso por la inclusión social.


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Eje Estratégico 4. Gestión y administración colegiada e incluyente

Objetivo general: Desarrollar procesos participativos de gestión institucional

basados en la profesionalización de los cuerpos directivos, la calidad, transparencia,

austeridad y rendición de cuentas.

Política 4.1. Reestructuración administrativa acorde al nuevo modelo educativo y

las recomendaciones de los CIIES.

Política 4.2. Consolidar el sistema de gestión de la calidad.

Política 4.3. Transparencia, austeridad y rendición de cuentas.

Política 4.4. Profesionalizar la gestión institucional a través de la formación

continua, la certificación de procesos, la colegialidad y la transparencia.

Eje Estratégico 5. Incremento del prestigio internacional

Objetivo general: Fortalecer los múltiples avances institucionales en materia de

internacionalización y dar nuevos pasos que amplíen y profundicen nuestra

inserción en los flujos mundiales del conocimiento, la socialización de valores

universales, la interculturalidad y la competitividad global.

Política 5.1. Fortalecimiento de la capacidad institucional orientada a la

internacionalización.

Política 5.2. Mayor proyección internacional de nuestra comunidad estudiantil.

Política 5.3. Participación en la sociedad global del conocimiento mediante nuestra

planta docente y de investigación.

Política 5.4. Aseguramiento de la calidad de la oferta educativa incorporando

estándares internacionales.

Eje Estratégico 6. Educación ambiental y desarrollo sustentable

Objetivo general: Consolidar la educación ambiental para la sustentabilidad como

una política institucional transversal con impacto, situándola como un elemento

obligatorio en la planeación estratégica vinculada con la docencia, la investigación


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la ciencia, la tecnología, la cultura y el desarrollo, todo ello para transitar hacia el

reconocimiento como institución verde.

Política 6.1. Consolidación del Modelo Educativo y Curricular

Política 6.2. Formación, actualización y capacitación del trabajador universitario.

Política 6.3. Mejoramiento y consolidación de los espacios universitarios.

Política 6.4. Formación integral de estudiantes.

Política 6.5. Uso y producción de conocimiento.

Eje Estratégico 7. Prevención, atención integral y bienestar universitario

Objetivo general: Fortalecer, a través de la profesionalización y ampliación de los

servicios implicados, las acciones para proteger la seguridad y el bienestar de los

universitarios para que desarrollen armónicamente sus funciones.

Política 7.1. Implementar un sistema integral de seguridad y protección civil

universitaria.

Política 7.2. Fomentar el bienestar de los universitarios a través del fortalecimiento

de los programas.

Política 7.3. Instaurar un sistema de atención virtual para el bienestar de los

universitarios.

Política 7.4. Promover un programa de gratitud social universitaria donde se

implementen acciones encaminadas al beneficio de la comunidad universitaria y la

sociedad sinaloense.


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C. PROPUESTAS GENERALES DE PROGRAMAS PROYECTOS Y

LÍNEAS DE ACCIÓN

En esta sección se presenta un concentrado grueso de las actividades, programas

y líneas de acción que se implementarán para lograr el desarrollo integral de la

Facultad de Medicina organizadas por ámbito de acción (Actividades Académicas,

Actividades Administrativas y Actividades de Gestión y Gobierno) y por eje

estratégico de desarrollo de acuerdo al Plan Institucional de Desarrollo

Consolidación 2017.

C.1. Actividades Académicas

Eje Actividad, Programa o Proyecto

1

Fortalecer el equipamiento de simulación mediante robótica para la

enseñanza

Identificar las competencias a certificar en el perfil integral de los estudiantes

y docentes de cada programa educativo, para diseñar un programa de

certificación apropiado.

Operar los programas de certificación de alumnos y docentes de todos los

programas educativos.

Revisar y establecer requisitos de admisión que permitan mejorar la

selección final de nuevos estudiantes a incorporar en el 100% de los

programas educativos.

Elaborar un programa interno de apropiación del modelo basado en

competencias integrales dirigido al 100% de los profesores y estudiantes de

los PE.

Realizar cursos de capacitación para el diseño, evaluación e impartición de

unidades de aprendizaje en el modelo basado en competencias con la

participación del 100% de la planta docente en dos años.

Crear y consolidar el Sistema de Evaluación Institucional de Procesos

Académicos (SEIPA).

Consolidar los espacios virtuales de aprendizaje a través del uso de la

Plataforma Educativa Moodle y el acceso a material educativo multimedia

apropiado.

Establecer un plan de adquisición de bibliografía actualizada y suscripción

de revistas especializadas en el área.

Elaborar un programa de inducción a la institución y de capacitación de

habilidades para la práctica docente e impartirlo al personal de nuevo

ingreso.


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Mejorar el equipamiento de apoyo a las actividades académicas, el equipo

de laboratorio, el equipo de cómputo y los servicios de acceso a internet y a

bases de datos.

2

Fomentar la elaboración, postulación y registro de proyectos de investigación

por parte de los profesores e investigadores con la participación de

estudiantes y la atracción de financiamiento externo para su realización.

Contar con un programa de publicación, difusión de los productos y

resultados de investigación.

Crear una revista electrónica y difundirla a través del Sitio Web de la

Facultad.

3

Firmar convenios de colaboración con IES que han adoptado exitosamente

el modelo educativo basado en competencias integrales, para transferir sus

experiencias y lograr que el 100% de los docentes de la UA se apropien del

modelo.

Difundir los programas de movilidad e intercambio académico atendiendo las

convocatorias de la DGVRI y otras IES.

4

Dar seguimiento al plan de mejora del posgrado para alcanzar los

indicadores de calidad requeridos.

Capacitar al personal involucrado en la certificación de procesos.

Socializar la convocatoria del programa al estímulo al desempeño docente al

interior de la UA.

5

Evaluar y certificar las competencias del dominio del idioma inglés, a través

del convenio de colaboración suscrito con el Centro de Estudios de Idiomas.

Habilitar un Laboratorio de Lenguas Extranjeras al interior de la Facultad.

Impulsar la impartición de cursos de unidades de aprendizaje de los planes

de estudios en idioma inglés y/o bilingües.

Establecer un programa de equipamiento de laboratorios, para realizar

actividades de investigación.

C.2. Actividades Administrativas


1

Acondicionar espacios para asegurar el acceso a personas con capacidades

diferentes.

Establecer mecanismos de regulación internos en los procesos académicos

y administrativos.

2

Generar las condiciones laborales necesarias a los PITC y profesores de

asignatura para realizar proyectos.

Aumentar los recursos propios destinados a actividades de investigación.


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Implementar un programa para la identificación y contratación de profesores

e investigadores con altos niveles de habilitación, que apoyen las líneas de

investigación vigentes.

4

Gestionar descargas académicas, becas y/o apoyos a los profesores que

ingresen a estudios de posgrado

Mejorar los servicios de comedor para los estudiantes

Gestionar ante las autoridades competentes la promoción de profesores de

asignatura con altos niveles de habilitación y experiencia en investigación a

PITC para aumentar la cantidad de recursos humanos que realizan

investigación.

Fomentar el uso eficiente y transparente de los recursos cumpliendo con la

normatividad universitaria vigente.

5

Garantizar que la infraestructura, equipamiento y los servicios sean

adecuados para desarrollar acciones de formación académica conjunta con

instituciones internacionales.

Fomentar el intercambio y movilidad internacional

6 Realizar una campaña de concientización del cuidado y uso correcto de las

instalaciones, equipo y servicios de la Universidad.

7

Realizar un diagnóstico anual de las necesidades de infraestructura y

equipamiento para identificar oportunamente nuevos requerimientos.

Gestionar el acceso e incentivar el uso de espacios deportivos y recreativos.

Elaborar un Programa de construcción y mantenimiento correctivo y

preventivo de la infraestructura física y equipo de la Facultad.

C.3. Actividades de Gestión y Gobierno


1

Identificar los indicadores de calidad deseables para obtener el

reconocimiento de los organismos internacionales de acreditación, y formular

un plan de acción que nos permita satisfacerlos.

Asegurar la cobertura del 100% en el seguimiento de egresados de las últimas

cinco generaciones del programa educativo de licenciatura en Medicina

General y las generaciones existentes del resto de los programas que se

ofertan.

Adaptar e implementar el Programa Institucional de Actualización Docente y

Pedagógica a las necesidades de la UA, con base a los resultados de

evaluación docente.

Fomentar el desempeño integral de la planta docente en las actividades

sustantivas, tales como: docencia, investigación, gestión y extensión de la

cultura.


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Fortalecer el programa institucional de evaluación, difusión y seguimiento al

desempeño docente.

Realizar jornadas de titulación especial para egresados de la UA

2

Incorporar y/o lograr la promoción de al menos 6 docentes con posgrado y

potencial de obtención de Perfil Deseable PROMEP y/o SNI como PITC.

Garantizar el acceso de los profesores a todos los recursos de infraestructura

y servicios disponibles para facilitar el desempeño de sus funciones de

manera óptima

Gestionar e incentivar la incorporación de doctores jóvenes a los PE de

posgrado.

3

Socializar e incentivar la participación de los profesores en programas de

intercambio y movilidad.

Socializar convocatorias de organismos internacionales que otorgan

financiamiento a proyectos de investigación y acciones de movilidad.

Aprovechar convenios y promover alianzas estratégicas de la Universidad y la

propia Facultad con IES y Centros de Investigación de otros países.

Establecer convenios de colaboración con IES y Centros de Investigación

Internacionales, para realizar proyectos conjuntos.

Realizar un programa para radio con la participación de estudiantes y

profesores de la UA sobre el cuidado y conservación de la salud.

Apoyar y fomentar la participación de equipos formados por miembros de la

comunidad en torneos deportivos.

Otorgar apoyo a deportistas destacados y de alto rendimiento de la Facultad.

Organizar y/o participar en torneos intramuros de diferentes deportes.

Fortalecer el programa de difusión a través del sitio web, periódicos murales,

revistas y diversos medios universitarios de las actividades académicas y de

la aplicación transparente de recursos empleados para su realización.

4

Crear, fortalecer y operar instancias colegiadas que garanticen la planeación,

seguimiento, evaluación y consolidación de la calidad de los programas

educativos.

Gestionar y obtener los recursos necesarios para atender las necesidades de

los programas educativos.

Establecer un programa de certificación de procesos administrativos y

académicos bajo las normas de reconocimiento internacional como ISO 9001-

2000.

Impulsar la mejora continua de los procesos.

Someter a evaluación los procesos administrativos y/o académicos que

tengan condiciones para lograr su certificación

Generar el marco normativo interno que permita el desarrollo eficaz y eficiente

de las actividades de la facultad.


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Fortalecer el Departamento de planeación estratégica al interior de la UA.

Atender y fortalecer los procesos de planeación estratégica institucional.

Fortalecer y capacitar al equipo de planeación estratégica de la UA con el

propósito de atender la elaboración y seguimiento de PIFI, POA, Presupuesto

Anual, Plan de Desarrollo Institucional y demás programas y planes de trabajo

de las áreas departamentales.

Incorporar a PITC y personal de directivo en los equipos de trabajo de

planeación estratégica.

Elaborar e implementar un programa permanente de capacitación y

actualización del personal directivo y administrativo.

Dar seguimiento a los acuerdos tomados por los órganos de cogobierno de la

UA y asegurar su cumplimiento.

Realizar campaña de socialización y aplicación de la normatividad vigente.

5

Establecer una Comisión del H. Consejo Técnico que promueva acciones

encaminadas a la internacionalización de la Facultad y sus programas

educativos.

Dotar de las condiciones necesarias a la Facultad para emprender acciones

de internacionalización.

Lograr la participación del personal docente y directivo involucrados e

interesados en la Internacionalización en cursos de capacitación en gestión

internacional.

Realizar un diagnóstico sobre la capacidad y grado de habilitación de la

Unidad Académica para participar en procesos de internacionalización.

Socializar convocatorias de becas y apoyos para formación y actualización del

personal docente y alumnos en otros países.

6

Implementar un programa para fomentar el cuidado del medio ambiente.

Mantener vigente una campaña de cuidado y respeto al medio ambiente.

Concientizar a los alumnos sobre la importancia de la separación y reciclaje

de la basura e instalar contenedores para su clasificación.

Crear conciencia e implementar un programa de ahorro de energía.

Definir políticas y estrategias que nos permitan disminuir el consumo de

energía al interior de la Facultad.

7

Lograr que el 100% de los PITC y que al menos el 40% de los profesores de

asignatura participen en el programa institucional de tutorías.

Fortalecer los programas de apoyo estudiantil

Fomentar la práctica del ajedrez como disciplina de desarrollo individual y

organizar torneos anuales.

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