unidad docente multiprofesional de atención familiar y...
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Unidad Docente Multiprofesional
de Atención Familiar y Comunitaria de Castellón
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Se bienvenido/a, a la Unidad Docente Multiprofesional de Atención Familiar y Comunitaria de Castellón. Es muy agradable para todo el equipo de la Unidad, brindarte la más cordial bienvenida, a esta nuestra casa, que es la tuya a partir de ahora. Estamos convencidos que encontrarás respuesta a tus inquietudes con la acertada elección que has hecho, la especialidad de Familia y Salud Comunitaria. Creemos que es mucho lo que nos queda por delante, pero la mejor manera de acercarnos a nuestro destino es empezar a caminar, tal como hoy lo estamos haciendo. Esperamos poder ofrecerte un ambiente favorable para el estudio y trabajo al mismo tiempo, y ponemos a tu disposición todos los recursos humanos y materiales de que disponemos. Hoy iniciamos un proyecto común que deseamos colme tus expectativas. Queremos darte la enhorabuena por tu acertada elección y desearte un espléndido futuro profesional. 25ª Promoción de MFyC y 4ª Promoción de EiR de FyC
El equipo de la UDMAFyC de Castellón
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GUÍA del Residente 2015
Esta guía pretende ser una ayuda para el residente de Familia y Salud Comunitaria en aspectos prácticos de formación y relación con la Unidad Docente
1. ¿Qué son las Unidades Docentes de MFyC? 7
2. ¿Cómo es la Unidad Docente de Castellón? 7
3. ¿Qué funciones desarrolla la Unidad Docente? 10
4. ¿Quiénes somos? 11
5. ¿Cuales son los objetivos de la Unidad Docente? 11
6. ¿Quiénes son los docentes 12
7. ¿Qué es el Libro del Residente? 15
8. ¿Qué es el Portafolios? 15
9. ¿Qué debe saber el residente de primer año? 15
10. MIR. Estancias formativas de Medicina FyC 16
Tabla Plan de formación MIR 17
Tabla Plan de formación EIR 19
11. EIR. Estancias formativas de Enfermería FyC 21
Competencias y actividades mínimas 22
Rotaciones externas 24
12. ¿Cuáles son las actividades docentes a realizar? 24
Otras actividades formativas 25
13. Oferta de investigación 26
Evaluación del residente 27
14. ¿Cómo se evalúa al residente? 27
15. ¿Qué evalúa el residente? 29
16. ¿De qué puede disponer el residente en la Unidad Docente? 29
17. ¿A quién dirigirse cuando tengan dudas o problemas? 30
18. ¿Y las Guardias? 31
19. Documentos para extranjería 32
20. ¿Cómo solicitar permisos, vacaciones, licencias, etc.? 33
21. ¿Qué hacer para obtener el título de especialista? 34
22. Anexos 35 1. Normas generales para solicitar Licencias 2. Certificado de guardias de Atención Primaria MIR 3. Certificado de guardias de Atención Primaria EIR. 4. MIR: Solicitud Licencias Dpt Vinarós 5. MIR: Solicitud Licencias Dpt Castellón 6. MIR: Solicitud Licencias Dpt La Plana 7. MIR. Conformidad con la Solicitud de Licencia 8. EIR. Conformidad con la Solicitud de Licencia
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¿Qué son las Unidades Docentes Multiprofesionales de Atención Familiar y Comunitaria?
Son estructuras encargadas de planificar, coordinar y finalmente ejecutar los Programas de formación posgrado en las Especialidades de Medicina Familiar y Comunitaria y Enfermería Familiar y Comunitaria en España. La Unidad Docente se define como el conjunto de recursos personales y materiales pertenecientes a los dispositivos asistenciales, docentes, de investigación o de cualquier otro carácter que, con independencia de su titularidad se consideren necesarios para impartir formación reglada en especialidades en Ciencias de la Salud por el sistema de residencia, de acuerdo con lo establecido en los programas oficiales de las distintas especialidades La UD está formada por el conjunto funcional de hospitales, centros de salud docentes y centros de apoyo qué en el ámbito de cada delegación del Servicio Valenciano de Salud, desarrollan e imparten los programas de formación posgraduada de la especialidad de Familiar y Comunitaria En la Comunidad Valenciana están centralizadas por provincias
2. ¿Cómo es la Unidad Docente de Castellón? La provincia de Castellón está distribuida en tres Departamentos de Salud, en cada uno hay un hospital de referencia: Hospital Comarcal de Vinaròs (Dpt. Vinarós), Hospital General de Castelló (Dpt Castelló) y Hospital La Plana de Vila-real (Dpt La Plana)
Los graduados que opten a Residentes de Familia en la provincia de Castellón , que ya han escogido Departamento de salud, elegirán Centro de Salud docente, por orden de nota de examen MIR/EIR. El mínimo establecido es de 1 residente por centro y el máximo 2 residentes por centro, excepto en el Dpt. de Vinaròs que el máximo es de 4 por centro. El número de graduados que se pueden incorporar como MIR en esta convocatoria es de 32 y como EIR es de 6
• 2 Centros de Salud Docentes en el Dpt Vinarós -> 8 plazas MIR
• 7 Centros de Salud Docentes en el Dpt Castelló -> 14 plazas MIR/ 6 EIR
• 5 Centros de Salud Docentes en el Dpt La Plana -> 10 plazas MIR
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Los residentes para la firma del contrato de trabajo serán llamados por teléfono desde su Departamento de salud
Tras la firma del contrato, pasas a ser trabajador laboral temporal, dependiente de la Dirección de Atención Primaria de tu Departamento de Salud
Constando como tu puesto de trabajo: La Unidad Docente Multiprofesional de Atención Familiar y Comunitaria de Castellón.
Por ello a partir de este momento para cualquier trámite burocrático que precises, utilizarás los formularios de tu Departamento de Salud, pero, los remitirás siempre a esta Unidad para el visto bueno del Jefe de Estudios y desde aquí se tramitarán a donde corresponda.
El contrato y las funciones de los residentes están dedicadas tanto a tareas asistenciales como formativas
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Departamentos de Salud de la Provincia
Hospital C. Vinaròs
Centros Docentes: HOSPITAL CENTRO DE SALUD Unidad asociada
Barranquet
Rafalafena
Pintor Sorolla
Sant Agustí
Hospital La Magdalena
Hospital Provincial
Dpto. VINARÓS
Carinyena
Hospital La Plana
La Bóvila
Dpto. LA PLANA
Hospital General
Dpto. CASTELLÓ
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3. ¿Qué funciones desarrolla la Unidad Docente?
a. Dirigir, organizar y evaluar las enseñanza de los residentes de Familia
b. Desarrollar e impartir los Programas oficiales de ambas especialidades
c. Participar en actividades de formación pregraduada
d. Colaborar en las actividades de formación continuada, así como en los estudios clínicos y epidemiológicos de los Centros de Atención Primaria
COMISIÓN DE DOCENCIA: Propone la capacidad docente de la Unidad, determina los Centros de Salud y Hospitales que se puedan acreditar ante el Ministerio a través de la Conselleria. Aprueba la memoria de Actividad de la Unidad. Realiza el seguimiento del Programa y elige la Comisión Permanente La forman: El Jefe de Estudios, el Presidente de la Subcomisión de Docencia de Enfermería, el Técnico de salud, el Responsable docente de cada centro de salud acreditado, los Responsables docentes hospitalarios, los representantes de los residentes de cada promoción, y un representante de la Comunidad Autónoma y un secretario.
SUBCOMISIÓN DE DOCENCIA: Coordina la formación de los enfermeros especialistas en formación. El presidente de esta subcomisión, agrupa a los tutores de la especialidad. La forman: El Jefe de Estudios, El Presidente, los tutores, el Técnico de salud, el Responsable docente de cada centro de salud acreditado, los representantes de los residentes de cada promoción y un secretario. COMISIÓN DE ACREDITACIÓN: la forman el Jefe de Estudios, el Técnico encargado del programa de MFC, Presidente de la Subcomisión de Enfermería y tutores de centros de salud docentes. La comisión evalúa las solicitudes de acreditación y reacreditación de centros y de tutores. COMISIÓN DE CALIDAD: La comisión analiza e intenta solucionar problemas de calidad relacionadas con la UDMFyC. La forman el Técnico de Salud, Tutores de Centros de salud Docentes, los Representantes de los residentes de cada promoción, 1 Tutor hospitalario, la Enfermera de la UD y 1 aux. administrativa de la Unidad.
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4. ¿ Quiénes somos? La Unidad Docente Multiprofesional de Atención Familiar y Comunitaria de Castellón cuenta para poder desarrollar sus funciones con la dirección de un Jefe de Estudios, el apoyo de un Técnico de salud, dos enfermeras , una de ellas especialista en FyC y tres Auxiliares administrativas, un Tutor hospitalario en cada Hospital acreditado y lo mas fundamental de todo, Tutores en todos los Centros de Salud acreditados para la docencia
Jefe de Estudios de Unidad Docente Luís Lizán Tudela
Técnico Superior de Salud Pública Ángel Masoliver Forés
Enfermera. Presidente Subcomisión Araceli Martín Mateo
Enfermera Especialista en FyC Carmen Anarte Ruiz
Auxiliares Administrativas Marisa Doménech Belles Leonor Sebastià Ejarque Clotilde Tena Edo
5. ¿Cuales son los objetivos de la Unidad Docente?
I. Formación Residentes
II. Dirección del desarrollo de los Programas Docentes
III. Plan de evaluación
IV. Unidad de Investigación
V. Órganos de participación
VI. Formación Continuada y Continua EVES.2013
VII. Docencia Grado y Pregrado
VIII. Formación continuada de profesionales
IX. Plan de necesidades de la Unidad
Objetivos específicos
Formación Específica de los Residentes de FyC. Es función prioritaria de esta UD la organización, gestión e implementación de los programas docentes de la especialidad en la provincia de Castellón y que incluye tanto las rotaciones por servicios hospitalarios y extrahospitalarios, como la formación en aquellas materias contempladas en ambos programas.
Formación Continuada de los Profesionales de Atención Primaria. Si bien uno de los colectivos fundamentales de esta UD lo constituyen los tutores de la especialidad no podemos olvidar al resto de profesionales de AP y para todos ellos la UD impulsa/organiza actividades de formación propias y participa en la organización de los cursos de Formación Continua y Continuada de la Escuela Valenciana de Estudios para la Salud. EVES
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Unidad de Investigación Uno de los pilares fundamentales del progreso en las Ciencias de la Salud lo constituyen las actividades de investigación. Esta Unidad pretende impulsar las actividades de investigación y constituir un recurso imprescindible de ayuda para todos
6. ¿Quiénes son los docentes?
Sobre la figura del Tutor recae la parte más importante del Programa, la labor de tutorización de los residentes. Esta tarea se realiza de forma personalizada en el entorno de un Centro de Salud acreditado. El apoyo del resto del equipo docente es necesario para complementar todas las áreas formativas del Programa Oficial de la Especialidad (POE).
a. JEFE DE ESTUDIOS: Doctor y médico especialista en MFyC. Dirige, gestiona, planifica y organiza todas las actividades y recursos con relación a los POE de ambas disciplinas medicina y enfermería. Ejerce el control aplicando la metodología de evaluación para la mejora continua a todas las actividades y recursos con relación a los programas. Asume y desarrolla las funciones docentes desde una perspectiva global e integradora en referencia a las actividades y recursos. Promueve y desarrolla actividades de investigación propias o mediante la creación y el apoyo de grupos de trabajo de investigación en Atención Primaria.
b. TÉCNICO DE SALUD: médico especialista en Salud Pública que realiza
funciones de monitorización y apoyo técnico especializado a los Centros de Salud docentes, para el desarrollo del programa y el cumplimiento de los objetivos docentes. Participa en actividades formativas y de investigación que se desarrollan en la UD y en los CS, dirigidas a la mejora de la formación tanto de los residentes como de los tutores. Sus funciones son: Formación de posgrado especializada, Formación de los tutores, Creación de líneas sólidas de investigación, Evaluación de los MIR, Gestión de Calidad en la UD.
c. TUTOR: La UDM cuenta con tutores acreditados en cada una de las
especialidades que componen la UDMAFyC, en número suficiente para asegurar que cada tutor sea responsable de un máximo de cinco residentes. El tutor es el primer responsable del proceso de enseñanza-aprendizaje del residente, por lo que mantendrá con este un contacto continuo y estructurado, cualquiera que sea el dispositivo de la UDM en el que se desarrolle el proceso formativo. Cada residente tendrá asignado un Tutor Principal ubicado en el centro de salud que será el mismo durante todo su periodo formativo.
d. TUTOR HOSPITALARIO: Coordinan y supervisan la formación de los residentes de Familia durante los periodos de formación hospitalaria. Hay un tutor hospitalario de MFyC de los MIR y uno de EFyC de los EIR en cada hospital docente. Participan en la Comisión/Subcomisión de Docencia y en la Evaluación. Coordinan y supervisan la ejecución del programa docente en el hospital junto con el Jefe de Estudios/Presidente de la Subcomisión de Docencia (firma de guardias, rotaciones..) asesoran en todo lo relacionado
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con la formación hospitalaria de los residentes, monitorizan y dan apoyo técnico en el ámbito docente hospitalario.
e. COLABORADORES DOCENTES: Los especialistas de otras especialidades en los dispositivos de la Unidad (pediatras, traumatólogos, cirujanos, reumatólogos, enfermeros...) con los que realizan el rotatorio los residentes. Colaboran en la formación e impartición de los Programas Oficiales de la Especialidad asumiendo la supervisión y control de las actividades docentes programadas.
La evaluación de los rotatorios que se realizan por las diversas especialidades y/o unidades o servicios corre a cargo de estos docentes siendo ellos quienes evalúan con el visto bueno del Jefe de Unidad o Servicio
g. RESPONSABLE DOCENTE: En cada centro de salud docente hay un tutor responsable de la organización de la docencia, atiende dudas, supervisa las guardias y participa en la evaluación anual del residente, forma parte de la Comisión de Docencia.
Centro docente Responsable de docencia
Hospital Comarcal de Vinarós Presidente de la Comisión de Docencia y Tutor Hospitalario de
MFyC: Carlos Ortúzar Amestoy
CS Benicarló José Luís Tellado
CS Vinarós Ester Ferrer Alcaraz Matamoros
Hospital La Plana de Vila-real Presidente de la Comisión de Docencia : Vicente Chabrera Gaya
Tutor Hospitalario de MFyC: Salvador Doménech Montoliu
CS Burriana Antonio Lorenzo Piqueres
CS Carinyena Santiago Gras Balaguer
CS La Bóvila Tomas Fernández Rodríguez
CS Onda Vicente Cerdà Alfonso
CS La Vall d´Uixó I Fernanda Sidro Bou
Hospital General Universitari
de Castelló
Presidente Comisión de Docencia : Ricardo Tosca Segura
Tutora Hospitalaria de MFyC: Esther Picazo Domingo
CS Alcora José Vicente Herrero Ballestar
CS Almassora Emili Domingo Regany
CS Barranquet Clara Saiz Cantero
CS Benicàssim Adelina Corbacho Godes
CS Pintor Sorolla José Igual Luís
CS Rafalafena Mª José Monedero Mira
CS Sant Agustí Vicente Santamaría Meseguer
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DIRECCIÓN DEL DESARROLLO DE LOS PROGRAMAS DOCENTES
La UD, apoyada por la Comisión de Docencia, la Subcomisión de Docencia y la Comisión de Calidad, dirige el desarrollo, planificación, ejecución, control y supervisión de las actividades de los planes formativos oficiales de Medicina y Enfermería Familiar y Comunitaria.
Ambos programas definen los valores y el perfil profesional del médico y del enfermero especialista, la metodología docente, los contenidos formativos, el cronograma y la evaluación de los residentes.
Los contenidos de ambos programas están revisados y adaptados a las necesidades actuales y previsiones futuras. Comprenden áreas competenciales esenciales y relacionadas con la atención al individuo, la familia y la comunidad y por último con la formación continuada y la investigación.
Los cronogramas formativos incluyen rotaciones en centros de salud, servicios hospitalarios, centros rurales y demás dispositivos acreditados, así como la distribución de guardias, estableciendo unos objetivos a alcanzar por el residente en cada una de las rotaciones.
En el presente curso se han valorado y autorizado Rotaciones Externas de residentes de 3er año a: Hospital General de la Plaza de la Salud (Santo Domingo); Hospital Fco J. Muñiz (Argentina); Stanhope Mewss Medical Centre (Londres); University College London Hospitals (Reino Unido); Hospital Luis Vernaza de Guayamil (Ecuador)
Se supervisa y coordina la elaboración y producción de los materiales de apoyo de los programas formativos, estableciendo un cronograma teórico-práctico troncal y específico (cursos y seminarios a lo largo del periodo de residencia) para favorecer la adquisición de competencias y que complemente y consolide el autoaprendizaje dirigido y el aprendizaje de campo.
Se fomenta la investigación como instrumento fundamental para generar conocimiento y contribuir al progreso del sistema sanitario, (elaboración de un proyecto) promoviendo la difusión de resultados en la práctica clínica, para aumentar su efectividad.
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7. ¿Qué es el Libro del Residente o del especialista en formación? “El libro del residente es un derecho y propiedad del residente que es quien realiza los registros en colaboración con su tutor. Está sujeto a la legislación relativa a la confidencialidad y a la protección de datos. Su cumplimentación es obligatoria”.
Es el registro individual de actividades donde el residente registra los datos cuantitativos y cualitativos que serán tenidos en cuenta en la evaluación del proceso formativo. También las rotaciones programadas y las externas autorizadas.
Es una herramienta que te va a ayudar a ti y a tu tutor a ordenar y priorizar tu formación. Como hoja de ruta sirve de reflexión periódica, sobre las competencias que vas adquiriendo, conocimientos, habilidades y actitudes de las áreas competenciales del perfil del médico/enfermero de familia.
Es un documento dinámico que permite, en colaboración con tu tutor, hacer propuestas de mejora en aspectos que pudieran ser deficitarios.
Te coordinarás con tu tutor para programar las fechas para esta tarea, durante toda la especialidad. Se presentará cumplimentado en cada evaluación anual
8. Qué es el Portafolios del Residente?
Es una carpeta o cuaderno de aprendizaje basado en la reflexión sobre la práctica diaria. Consiste en una recopilación de documentos: historias e informes clínicos, publicaciones, asistencia a congresos, comunicaciones, encuestas, fotografías y videograbaciones que permiten certificar la adquisición de las competencias necesarias para ejercer la profesión. Sirve al mismo tiempo como instrumento de evaluación, tanto formativa como sumativa. Deberás aportar certificado de asistencia y/o participación como ponente a los congresos, cursos o actividades formativas a las que asistes fuera de la UD y dejarlas reflejadas en el libro del residente
9. ¿Qué debe saber el R-1? A todos los efectos tu puesto de trabajo es la Unidad Docente. Por ello esta Unidad marcará el cronograma de actividades que tendrás que realizar siguiendo tu Programa Oficial de la Especialidad (rotatorios, guardias, permisos, libranzas, seminarios, actividad asistencial, etc...) Las rotaciones clínicas que se realizan a lo largo de los años de residencia se realizan en Centro de Salud, Centro rural y en diferentes servicios hospitalarios y extrahospitalarios. Todos los rotatorios tienen objetivos planteados por el Ministerio y recogidos en el Libro del residente. La UD elabora objetivos propios de algunos rotatorios. El cumplimiento de estos objetivos son tenidos en cuenta para la evaluación.
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Debes incorporarte plenamente a las labores asistenciales del servicio en el que te encuentres rotando, bajo la supervisión del tutor o colaborador docente. Cualquier cambio en las rotaciones debe ser comunicado al tutor y siempre con el permiso de la Unidad Docente
10. MIR. Estancias formativas de Medicina FyC
ROTACIONES CLÍNICAS RECOMENDADAS EN EL PROGRAMA DE MEDICINA FyC
Estancias y tiempos recomendados
MAX MIN Guardias
1 módulo = 75 h 3 de 17 h 1 de 24 h
R-1 meses meses MAX 5/mes
MIN 2/mes
Centro Salud /AP 6
3 3 = 225 h 9 y 2
Medicina interna Y especialidades
8 5
Vacaciones 1 1
Urgencias hospital 8 = 600 h 24 y 8
Total 11 = 825 h 33 y 11
R-2 / R-3
Centro Salud /A P 3
R-2 Centro rural
3 final R-3
antes de CS 6 = 450 h
Medicina interna Esp.Médicas/ Quirúrg
8
-
2 = 150 h
Trauma 2 = 150 h
Pediatría de AP 2 2 = 150 h
Salud Mental 3
Atención a la mujer 3 2 = 150 h
GIN
Vacaciones 2 2
Urgencias hospital 8 = 600 h
Total 22=1650 h 11= 825 h 33 y 11
R-4
Centro Salud /A P 11 9 = 675 h 7 = 525 h
Vacaciones 1
Urgencias hospital 2 = 150 h 0
S. Emergencias 2 = 150 h
Total 11= 825 h 33 y 11
Total 4 años 44 = 3300 horas
Clases o Talleres teórico/ prácticos
300 h 200 h
1 módulo = 75 horas ( 3 de 17 horas + 1 de 24 horas )
Todos los años un tiempo en Centro Salud 50% de la residencia en Centro Salud
PLAN DE FORMACIÓN RESIDENTES DE MEDICINA MFYC curso lectivo 2015-2016 AÑO PERIODO ROTACIONES CURSOS HORAS GUARDIAS
MIR1
1ª semana
19 semanas
28 semanas
Incorporación
Centro de Salud docente.
Urgencias
Medicina Interna y especialidades
Curso de Urgencias médico-quirúrgicas
Atención Primaria Orientada a la Comunidad. APOC. Gestion1.
Demanda en medicina.
Atención Primaria Orientada a la Comunidad. APOC. Gestión 2.
Demanda en Enfermería. PWP2
Indicadores de Gestión en Medicina. Power 2
Indicadores de Gestión en Enfermería. La agenda
Gestión de la Consulta: Organización de la agenda. Informe de
gestión
Taller Hta clínica informatizada: Abucasis nivel básico
Proyecto investigación. Búsqueda bibliográfica
Metodología de la Investigación: Frecuencia asociación e impacto.
Inferencia Metodología de la Investigación: Estimación. Contraste de
hipótesis
Taller de Entrevista Clínica básica
Bioética I
40
6
6
Urgencias de
hospital
/
Centro salud
6
6
6
6
6
6
6
6
6
Total horas R1: 106
MIR2 Y
MIR3
5 meses
1 mes
2 mes
2 meses
1 mes
1 mes
1 mes
1 mes
1 mes
1 mes
2 meses
2 meses
1 mes
1 mes
Medicina interna
Rotación electiva
Pediatría Centro de salud
Ginecología, tocología y planificación familiar
ORL
Oftalmología
Urología
Dermatología
Traumatología
Cirugía general
Pediatría hospital
Salud Mental
Centro de salud rural
RHB-Trauma
Bioética II
Proyecto de Investigación. Búsquedas Bibliográficas
Metodología de la Investigación: Frecuencia, asociación e impacto.
Inferencia
Metodología de la Investigación: Estimación. Epidat. Tamaño
muestral
Metodología de la Investg: Contraste de hipótesis. Epidat. Tamaño
muestral
Lectura crítica de artículos científicos
Redacción de artículos científicos
programa estadístico informático: Introducción al SPSS
Taller Hta clínica informatizada: Abucasis
Proyecto Investigación. Búsquedas Bibliográficas
Metodología de la Investigación: Tipos de estudios. Muestreo
Atención Familiar y Atención Primaria de Salud
Metodología de la Investigación: Variables. Estrategias de análisis
Investigación: Manejo SPSS
Bioética III
Gestión de la Consulta. Bases de datos
Entrevista clínica avanzada
Taller Hta clínica informatizada Abucasis. Indicadores de Gestión
Inspección de servicios sanitarios: Incapacidad, invalidez y otras
prestaciones
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
12
6
6
12
Urgencias de
hospital
/
Centro salud
Total horas R2 y R3: 126
MIR4 1 mes
10 meses
Rotación electiva
Centro de salud docente
Sistema de gestión de bases de datos: Microsoft Access
Taller Hta clínica
informatizada: Abucasis
Atención Familiar
Bioética IV
Gestión de la Consulta
programa estadístico informático: SPSS
programa estadístico informático: SPSS
6
6
6
6
12
6
6
Urgencias de
hospital
/
Centro salud
/
SAMU
Total horas R4: 48
TOTAL HORAS IMPARTIDAS 280
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PLAN DE FORMACIÓN RESIDENTES DE ENFERMERÍA FYC curso lectivo 2015-2016
AÑO BLOQUE ROTATORIOS CURSOS HORAS
EIR-1:
Atención Primaria I Incorporación
3 meses Centro de salud docente
Taller Hta clínica informatizada: Introducción a Abucasis. Nivel básico
Revisiones sistemáticas y búsquedas bibliográficas por Internet
Actualización en soporte vital. RCP
Introducción a Salud Pública
Taller práctico para elaboración de Presentaciones científicas con PWP
Sesiones Clínicas de Cuidados. Finalidad y métodos
Taller práctico elaboración de póster científico
Protocolo de investigación. Planificación. Fases. Elección del tema.
Metodología de la Investigación: Plantilla: Título Introducción y justificación
Metodología de la Investigación: Objetivos , tipo de estudio
Metodología de la Investigación: Variables, tamaño muestral, asignación
aleatoria, criterios inclusión / exclusión
Metodología de la Investigación: Estrategia de análisis I
Taller de Suturas
Taller de vendajes
Comunicación. Dificultad en paliativos
Atención Familiar.1
Atención familiar. 2.Proceso de enfermería aplicado a la familia.
Curso de protección radiológica. On-lines
6
3
20
3
6
3
3
4
6
6
6
6
3
3
3
6
3
20
Hospital
2 meses Urgencias : Triaje/ Adultos/ Gine/ Pediatría
1 mes Unidad Hospitalización en Domicilio. UHD
1 semana Gestión de casos complejos
1 mes Educación Diabetológica
1 semana Cta. Ostomías. PICC, REU
1 semana Cta. Enfermedad Renal Crónica Avanzada.
1 semana Espirometrías
1 semana Cta. Cirugía Vascular
1 semana Reservorios
2 semanas Paliativos
SAMU
Atención Primaria II
2 semanas Enfermería Escolar
1 mes Centro de Salud Sexual y Reproductiva. CSSR
1 mes Centro de Salud docente Total horas EIR-1: 110
EIR-2
Salud Mental 1 mes Centro de salud Mental
Bioética
Taller Hta clínica informatizada: Introducción a Abucasis. Nivel avanzado
Revisión del proyecto
Metodología de la Investigación: Estrategia de análisis II
Protocolo de Investigación, aspectos formales: Plantilla. Comité de Etica-CIC
Metodología de la Investigación : Epidat
Taller de suelo pélvico. Disfunciones. Ejercicios
Taller de Curas
Gestión de la Consulta. Indicadores de gestión I
Gestión de la Consulta. Indicadores de gestión. Análisis de resultados
6
3
3
6
3
6
6
6
4
4
Salud Pública 7 semanas Centro de Salud Pública
1 mes electivo
Gestión de la Consulta: Informe de resultados
Atención Primaria Orientada a la Comunidad. APOC. Informe Intervención en
zona rural
Taller de ECG. Interpretación
4
6
3
Atención Primaria III
5 meses Centro de salud docente Total horas EIR-2: 60
TOTAL HORAS IMPARTIDAS: 170
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11. EIR. Estancias formativas de Enfermería FyC
Con el fin de poder adquirir las competencias y los resultados de aprendizaje se planificarán las rotaciones para cada residente con sujeción a su plan individual de formación que se ajustará a la guía o itinerario formativo del POE.
Al menos el 60% del tiempo de formación se desarrollará en centro de salud. El residente llevará a cabo actividades, tanto en consulta como en los domicilios de los pacientes, así como en otros dispositivos, organizaciones e instituciones existentes en la comunidad.
Durante el primer año se llevará a cabo una rotación, de al menos cuatro meses, en el centro de salud donde preste servicios el tutor y se finalizará el segundo año de la misma forma. El resto del tiempo se distribuirá entre el centro de salud y rotaciones por otros dispositivos, según recursos y necesidades. El presente cronograma es orientativo. Cada residente, con la supervisión del tutor y en el seno de la Subcomisión de Docencia, será el responsable de su planificación asegurando la consecución de las competencias a través de las actividades mínimas reseñadas en el presente itinerario formativo y optimizando la utilización de los recursos disponibles ROTACIONES CLÍNICAS RECOMENDADAS EN EL PROGRAMA DE ENFERMERÍA FyC
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EIR. Cuadro de competencias clínicas avanzadas en salud pública y comunitaria y actividad mínima a desarrollar en el dispositivo de rotación donde se realizará preferentemente: Competencias mín Actividad mínima Dispositivo de rotación
Atención en la infancia
100 Visitas niño sano
Centro de Salud
Escuelas o Institutos de Enseñanza
Secundaria de la ZBS
50 Consultas agudos/crónicos
1
Participa en el desarrollo y ejecución de, al
menos un programa de intervención en
salud escolar en todas sus etapas
Atención en la Adolescencia
1
Intervención grupal en una de las
siguientes unidades temáticas: educación
afectivo sexual, prevención embarazo no
deseado, ETS, violencia, drogadicción, etc.
UD. Salud Mental infanto-juvenil
CSSR
UDCA
CS Mental Infanto-juvenil
Comunidad: Asociaciones
juveniles, centros juveniles de
recreo cultura o deporte
25 Consultas individuales adolescentes
Atención a la salud general
en la etapa adulta
300
Consultas de Enfermería a
demanda/programada en adultos con
déficit de salud agudos y crónicos
Centro de Salud
Unidad valoración dependencia
UD educación
diabetes/HTA/Obesidad
Hospital: Unidad educación
diabetológica o de otras patologías
crónicas
centro deportivo para adultos
50 Visitas domiciliarias programadas
1
Participar en la planificación y desarrollo y
evaluación al menos en una intervención
EpS grupal en patología crónica
20 Intervenciones cirugía menor
1
Intervención en los programas de técnicas
diagnósticas y/o terapéuticas existentes
en el centro (Control anticoagulación,
hospitalización domiciliaria, Espirometrías,
etc.)
1 Intervención en Programa de ejercicio
físico para la salud
1 Participar al menos en una intervención
comunitaria y/o participación comunitaria
200 Urgencias en Centro de Salud
La Atención a la salud
sexual, reproductiva y de
género
15 Parejas: Orientación para la planificación
Familiar
CSSR
Centro Orientación Familiar.
Dispositivo de preparación al parto
y seguimiento del embarazo en
Atención Primaria.
Hospital: Obstetricia y sala partos
Unidad menopausia
Unidad prevención cáncer
ginecológico.
10 Valoración y consejo sobre ITS a 5
hombres y 5 mujeres
10 Anticoncepción de Urgencia e
intervención educativa
10 Atención y seguimiento a la mujer
embarazada
5 Colaborar en la asistencia a partos
(participación)
10 Visitas puérperas
10 Promoción de la lactancia materna
2
Educación para la salud sexual y la
convivencia entre géneros: Intervención
en grupos
10 Atención a la mujer y al hombre en su
etapa climatérica
23
Competencias mín Actividad mínima Dispositivo de rotación
Atención a las personas
ancianas
300 Consultas de Enfermería a
demanda/programadas Centro de Salud
Centro deportivo para la 3ª edad
Centro de Salud Mental
Unidad Hospitalización a Domicilio
Unidad valoración dependencia.
Unidad de cuidados paliativos
Centros comunitarios de atención
a ancianos (centros de día,
geriátricos, etc.)
Unidad de Coord. Socio-sanitaria
UHD
2 Talleres para cuidadoras
1 Intervención en programa de Ejercicio
físico para la salud
25 Atención a pacientes con deterioro
cognitivo en domicilio
25 Valoración funcional y cognitiva en
domicilio
25
Intervención para el mantenimiento
funcional, social y cognitivo del anciano en
el domicilio
5 Coordinación de recursos sociosanitarios
10 Atención a pacientes en el final de vida en
domicilio
Atención a las familias
Valoración-Intervención familiar en las distintas
etapas del ciclo familiar:
Centro de Salud
2 con Recién Nacidos
2 con escolares
2 con adolescentes
2 con síndrome nido vacío
2 unipersonales de riesgo
4 con familiares inmovilizados
25 con ancianos con problemas de salud
10 con personas en el final de la vida
Atención a las Urgencias y
Emergencias
100 Demandas de atención urgente
hospitalaria infantil CS: Urgencias y A. Continuada
Urgencias PED Hospital
Urg hospital
CICU/SAMU
100 Demandas atención urgente hospitalarias
250 Demandas de atención Urg en CS y/o
domicilio
10 intervenciones en situación de emergencia
Salud Pública y
Comunitaria
2
Actividades de vigilancia epidemiológica:
(Establecimientos alimentarios,
manipuladores de alimentos, mercados,
comedor escolar, toma de muestras…)
Centro de Salud
Unidad Epidemiológica
Unidad de Programas
Inspección
Dispositivos de control alimentario
y de manipuladores de alimentos
Unidad de Salud ambiental .ONG 3
Actividades de gestión en programas de
salud
Docente
6.
Exposiciones de casos prácticos o sesiones
clínicas utilizando los medios de apoyo
docente. más adecuados Centro de Salud
2 Participar en la elaboración de 2
materiales divulgativos educativos.
Competencias en gestión
de cuidados y servicios en
el ámbito familiar y
comunitario
2 Participaciones en grupos de mejora de
calidad o proyectos de gestión.
Centro de Salud
Unidad de Gestión
Unidad Docente
Investigadora
6
Revisiones bibliográficas siguiendo
metodología en enfermería basada en la
evidencia. Unidad de Investigación
Centro de Salud
Unidad Docente 2
Comunicaciones científicas presentadas en
eventos científicos
1 Diseño de un proyecto de investigación
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Rotaciones externas
Son rotatorios externos al itinerario previsto en la Unidad Docente, optando a centros nacionales o extranjeros con especialidades diversas, en los términos previstos en el artículo 21 del RD 83/2008. Se realizará sólo en caso de no estar previstas en la acreditación otorgada a la Unidad Docente ya que el criterio del Ministerio es autorizarlas, sólo si no existen esos recursos en la Unidad de origen.
Se opta a propuesta del tutor, es valorada por la Comisión de Docencia con el visto bueno del Jefe de Estudios.
Se requiere la aceptación previa de la Comisión de Docencia del centro de destino.
12. ¿Cuáles son las actividades docentes a realizar? Los cursos, talleres y seminarios representan la formación complementaria a la clínico-asistencial que contempla el Programa Oficial de las Especialidad (POE) de Medicina y Enfermería Familiar y Comunitaria. Todos ellos con el objetivo de que el residente vaya adquiriendo las competencias y habilidades que marca su POE, por eso están planteados desde un punto de vista práctico y especialmente enfocados para que el residente sea capaz de usar la metodología de evaluación formativa que debe desarrollar siguiendo el Libro del Especialista en Formación (LEF) y que es una metodología tipo portafolio. Las actividades planificadas incluyen algunos trabajos de campo obligatorios que deberán ser supervisados por tu tutor. (La realización del trabajo Clínico Epidemiológicos, el Protocolo de Investigación, la elaboración de un artículo científico y el Trabajo de Garantía de Calidad Asistencial). La planificación de las actividades docentes se realiza en forma de curso anual (cuyo periodo lectivo es de septiembre a junio) son de carácter OBLIGATORIO, salvo que se acredite formación en la materia. (Se requiere certificado formativo de Organismos oficiales o Sociedades Científicas)
Las actividades formativas en cursos, seminarios y talleres dedicadas a los EIR de Enfermería FyC se harán en común con los de MFyC y/o de otros residentes de otras especialidades siempre que haya coincidencia de contenidos y competencias.
Otras actividades formativas Para completar la formación, se ofertan otros cursos específicos y de los Planes de Formación Continua y Continuada de la Escuela Valenciana de Estudios para la Salud (EVES) de la Conselleria de Sanitat. Estas actividades las podrás solicitar en el momento que se oferten, mediante la instancia correspondiente que te llegará al centro donde estés realizando en esos momentos el rotatorio y que deberás remitir cumplimentada a docencia de tu Departamento de salud
LAS INSTANCIAS para cursos de la EVES se presentaran en docencia de tu Departamento de Salud Si deseas realizar algún curso NO incluido en el programa de la especialidad que se imparta en horario laboral, será necesario tener PERMISO LABORAL y DOCENTE, y el visto bueno del Jefe de Estudios y no podrá coincidir con ningún Seminario de la especialidad
Por si coincidiese el horario del curso con alguna guardia, te recomendamos el cambio de la guardia, ya que no se podrá justificar el retraso mediante ningún justificante
Participación activa del Residente Como residente deberás asistir y participar activamente en las Sesiones Clínicas de tu Centro de Salud y en los dispositivos donde realices el rotatorio. Cada sesión clínica que presentes, debes hacerla constar en tu Libro de Residente y enviarla por E-mail a la Unidad Docente. Los EIR realizarán obligatoriamente, un mínimo de 4 sesiones al año. Esta actividad cuenta para la evaluación La Unidad Docente programa y organiza diversos encuentros y foros de discusión tanto para residentes, como para tutores y otros profesionales de Atención Primaria
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13. Oferta de investigación
Compromiso mínimo con los Residentes MIR, en cuanto a producción científica, a cumplir durante el periodo de 4 años de residencia:
1. Originales/Revisiones/Capítulos de libro
Publicaciones: 1-2
2. Casos clínicos/cartas
Publicaciones: 1-2
3. Congresos/Simposium/Otras reuniones (Con participación activa)
Ámbito nacional/local: 1-2
4. Otras ofertas: Facilidades para realizar los Cursos de Doctorado y posibilidad de iniciar la Tesis Doctoral durante la residencia.
• Jornada Final de presentación de trabajos de investigación: En el último curso de la especialidad, se realizan unas jornadas de presentación en público y discusión posterior de proyectos y trabajos de investigación realizados por los MIR y EIR con asistencia de todas las promociones, responsables docentes, tutores y colaboradores docentes, como colofón y despedida de los especialistas de Familiar y Comunitaria.
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EVALUACIÓN DEL RESIDENTE
El sistema formativo de residencia obliga a recibir una formación y simultáneamente, a prestar un trabajo que permita al especialista en formación adquirir las competencias profesionales propias de la especialidad, mediante una práctica profesional programada y supervisada destinada a alcanzar de forma progresiva, según avance en su proceso formativo, los conocimientos, habilidades, actitudes y la responsabilidad profesional necesarios para el ejercicio autónomo y eficiente de la especialidad.
Siguiendo el Plan evaluativo global de la unidad, se realiza una valoración permanente de todo el proceso evaluativo del residente, ya que se pretende detectar oportunidades de mejora, fortalezas y debilidades mediante los instrumentos de
Evaluación del Residente MIR
- Autoevaluación e informes de rotación
- Entrevistas periódicas Tutor y Residente
- Self-audit
- Video-grabaciones
- Evaluación anual y final calificativa/sumativa
- Implicación del residente en Jornadas, Congresos, Publicaciones,
- Trabajos de investigación en grupos consolidados, proyectos de investigación financiados pública o privadamente, etc.
La Subcomisión de Docencia utiliza como instrumentos de supervisión de EIR
a) Autoevaluación e informes
b) Entrevistas periódicas Tutor-Residente
c) Self-audit
e) Evaluación anual y final calificativa/sumativa
f) Implicación del EIR en Jornadas y Congresos
g) Proyecto de investigación
14. ¿Cómo se evalúa al residente?
El Plan Estratégico Global de la Unidad Docente tiene como objetivo prioritario realizar una valoración permanente de todo el proceso evaluativo del residente. Está a tu disposición en la Página Web. Pretendemos con este plan reflejar todos los aspectos importantes para valorar tu formación de tal forma que consigamos ser lo más objetivos posibles a la hora de emitir los juicios definitivos.
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Aspectos fundamentales de este plan:
Autoevaluación de los objetivos/actividades contenidas en el Libro del Residente. Este libro se estructura como una Guía de Competencias
� Reuniones periódicas (mínimo cuatro al año)Tutor -Residente, para hacer propuestas de mejora en aquellos aspectos que considere deficitarios.
Evaluación sumativa: Continuada, Anual y Final del período de residencia
� Continuada, es la “Evaluación de la rotación” realizada por el responsable
docente correspondiente (FICHA-1 y/o FICHA-2).. Cada vez que realices un rotatorio, y estando próximo a finalizarlo, deberás entregarle el sobre para que te evalúen. Una vez cumplimentado por el responsable docente, se recoge el sobre cerrado y se entrega en la secretaría de la Unidad Docente
� Anual, Esta evaluación compete al Comité de Evaluación. Incluye:
• Evaluación de todos los rotatorios realizados durante el año. • Cumplimiento de objetivos y actividades complementarias del
portafolios
La calificación se forma a partir de puntuaciones de la media de rotaciones (70% de la media de conocimientos y habilidades + 30% de la media de actitudes) + actividades complementarias + informes de tutores y/o colaboradores docentes
� Final, Consiste en una calificación emitida por el Comité de Evaluación, teniendo en cuenta las calificaciones globales de todos los años de residencia y los registros de Actividades de autoaprendizaje, Informes de Estancias formativas, Actividades docentes e investigadoras y Tareas tipo portafolio aportadas.
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15. ¿Que evalúa el residente? De la misma forma que el residente es evaluado, también se solicita a cada residente que realice una valoración tanto de los seminarios, los rotatorios, como del tutor adscrito y de la propia Unidad Docente, gestión, coordinación y organización. Estas evaluaciones las denominamos “contraevaluación” y se pueden realizar tras cada proceso y también al finalizar cada año de residencia, mediante encuesta de opinión. Tu valoración es una oportunidad de mejora que podremos incorporar a nuestra calidad continua.
16. ¿De qué puede disponer el residente en la UD? El residente puede disponer de los recursos profesionales, técnicos y materiales de la Unidad, que le brindarán el Jefe de Estudios, el técnico de salud, los tutores y los colaboradores docentes. También tiene a disposición los recursos materiales de la Unidad, biblioteca y material informático. Independientemente de tu programa formativo y de la estructura de la Unidad Docente y sus profesionales, tu periodo como residente y las oportunidades que puedes aprovechar de este tiempo dependen en gran medida de ti. Puede afirmarse que por la especialidad que has escogido eres privilegiado, puesto que no existe otro programa formativo de cualquier otra especialidad con una docencia asistencial y extra-asistencial estructurada tal y como está contemplada en Familiar y Comunitaria. Pero, es que además, toda nuestra estructura está puesta a tu disposición para que le saques todo el partido que quieras. Sólo depende de tu esfuerzo y de tus ganas, pero recuerda que cuanto más nos demandes, más te daremos y a la inversa.
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17. ¿A quién dirigirse cuando se tengan dudas o problemas?
Cuando se trate de un tema específico de la Especialidad, llamando por teléfono para algo puntual o si lo prefieres concertando una entrevista:
o MIR: Con el Jefe de Estudios o el Técnico de Salud
o EIR: Con la Enfermera especialista FyC
EN EL CENTRO DE SALUD: con tu Tutor, en su defecto con el Responsable docente
EN EL HOSPITAL: Tutor hospitalario
Si se trata de un tema que incluye más especialidades y específico del hospital: a la Comisión de Docencia Hospitalaria, según los cauces establecidos en cada hospital y a través del representante de tu promoción
Ante cualquier duda dirígete a la Unidad Docente por E-mail, puedes acercarte, llamarnos por teléfono o mandarnos un correo. También tienes a tu disposición en la entrada de la Unidad, un buzón donde hacernos llegar tus sugerencias, quejas o reclamaciones que consideres oportunas y que serán analizadas y contestadas por la Comisión de Calidad.
BUZÓN DE
SUGERENCIAS
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18. ¿ Y las guardias?
Se entiende por Atención Continuada, la atención permanente que se presta a la población fuera del horario ordinario de funcionamiento del centro, llevándose a término en los Puntos de Atención Continuada (PAC), mediante el establecimiento de turnos rotativos entre los profesionales del EAP.
El horario de funcionamiento de los PAC comienza cuando finaliza el horario de funcionamiento del centro, es decir, a las 15:00 horas en los centros que funcionan sólo en horario de mañana y a las 21:00 horas en los centros que funcionan en horario de mañana y tarde, según las características del centro, y finaliza a las 08:00 horas del día siguiente.
La Conselleria de Sanidad de la Generalitat Valenciana ha desarrollado un modelo de asistencia sanitaria urgente extrahospitalaria basado en Centros de Información y Coordinación de Urgencias (CICU) de ámbito provincial y los recursos móviles de atención: los Servicios de Ayuda Médica Urgente (SAMU) y las unidades de Soporte Vital básico (SVB). Tienen encomendada la gestión y coordinación de todos los recursos sanitarios propios, concertados y privados en situación de emergencia y catástrofe
GUARDIAS de MEDICINA FyC
En el 1er año de residencia las guardias OBLIGATORIAS son 5, de las cuales 4 se realizan en Urgencias hospitalarias y 1 en PAC. Se planifican con el responsable docente de tu Centro de Salud.
Cada MIR realiza la guardia junto a su Tutor o en su defecto, junto a otro tutor que ha de estar acreditado. Al finalizar la guardia, se le solicita que certifique su realización (impreso Anexo 2) y lo remites a la Unidad Docente para tramitar su pago. Por E-mail: [email protected] Las guardias se libran al día siguiente, siempre que se hagan en día laboral. Las que se hacen en festivo o víspera de fiesta no se libran.
Características de las guardias en Atención Primaria
La duración de la guardia será:
1. PAC Trullos-> 15 horas, días laborables de lunes a viernes (de 17:00 a 8:00 h)
2. En el Centro de Salud -> 17 horas, días laborables de lunes a viernes (de 15:00 a 8:00 h)
3. Sábados, Domingos y festivos: 24 horas (de 8:00 a 8:00 h)
4. En CICU -> 12 horas (de 10:00 a 22:00 h)
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GUARDIAS de ENFERMERÍA FyC
Los Tutores junto a los Coordinadores de Enfermería de cada Centro de Salud docente, planifican las guardias junto con el residente, pasando a continuación al visto bueno de la Dirección de Enfermería de AP
Características de las guardias en Atención Primaria
� Cada EIR realiza la guardia en Atención Continuada, junto a su Tutor o en su defecto, junto a otro tutor o responsable docente que ha de estar acreditado.
� El Nº ha realizar será un mínimo de 2 y un máximo de 4 al mes. Al finalizar la guardia, el EIR solicita al responsables docente que certifique su asistencia, remitiendo el certificado a esta Unidad por E-mail: [email protected]
� Solo puede haber un EIR-1 y un EIR-2 en una misma guardia
� Las guardias se libran al día siguiente, siempre que se hagan en día laboral. Las que se hacen en festivo o víspera de fiesta no se libran.
La duración de la guardia será:
1. En Punto de Atención Continuada-PAC Trullos- o CS Fenando Católico > 15 horas, los días laborables de lunes a viernes (de 17:00 a 8:00 h)
2. En el Centro de Salud-> 17 horas, los días laborables de lunes a viernes (de 15:00 a 8:00 h)
3. Sábados, Domingos y festivos: 24 horas (de 8:00 a 8:00 h)
4. Guardias de refuerzo: 6 horas
19. Documentos para extranjería
Si eres extranjero no comunitario, periódicamente tendrás que renovar tu permiso de residencia en España. Es suficiente con la actualización de la TARJETA DE ESTUDIANTE. NIE Cuando lo precises nos solicitas el certificado de estudiante y te lo facilitaremos para la ocasión.
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20. ¿Cómo solicitar permisos, licencias, vacaciones, etc.?
Para su tramitación se han de utilizar 2 formularios: Solicitud de Licencia del Departamento de Salud donde estés (MIR: Anexos 4, 5, 6), (EIR: Anexo 5) y la Conformidad del tutor (MIR: Anexo 7) (EIR: Anexo 8)
Todo residente, a nivel de gestión, depende de la Dirección de Atención Primaria del Departamento de Salud en donde se encuentra ubicado su Centro de Salud, pero funcionalmente su puesto de trabajo es la Unidad Docente. Por ello, toda ausencia del puesto de trabajo, debe justificarse en esta Unidad Los permisos para vacaciones, asuntos propios, congresos, etc… deberás utilizar el modelo propio del Departamento “SOLICITUD DE LICENCIAS” firmado “solo por el interesado”, y remitirlo a la Unidad Docente para el visto bueno del Jefe de Estudios. Desde esta Unidad se tramitará a donde corresponda. Además, toda licencia debe contar con la conformidad del Tutor de la rotación y del responsable de la guardia, por lo que se deberá adjuntar la “CONFORMIDAD CON LA SOLICITUD DE LICENCIA” Ambos documentos se entregan en esta Unidad (E-mail: [email protected] Del mismo modo, si se produjera una baja laboral, también se remitirá a la Unidad Docente la copia del PARTE DE BAJA y del PARTE DE ALTA Las normas generales para solicitar licencias, las tenéis en el Anexo 1
Ningún profesional podrá ausentarse de su puesto de trabajo sin el conocimiento de esta Unidad Docente.
Si se precisa libranza por cualquier motivo (formación,
vacaciones, traslado de domicilio, matrimonio, etc.. ) debe presentar PREVIAMENTE el formulario correspondiente PARA SU AUTORIZACIÓN a la Unidad Docente
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21. ¿Qué hacer para obtener el título de especialista en FyC? Al terminar el último año de residencia, el Comité de Evaluación realiza la evaluación final con una propuesta de calificación final que deberá ratificar la Comisión Nacional de la Especialidad de MFyC y de EFyC.
Una vez que, las Comisiones de Docencia hayan comunicado al Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad la evaluaciones finales para su inscripción en el Registro Nacional de Especialistas en Formación, y éste lo haya notificado al Ministerio de Educación Cultura y Deporte, el residente (que en la evaluación final han obtenido la calificación positiva), Podrá darse de alta como usuario en la Sede del MECD, iniciando la tramitación on-line de solicitud de la Orden de Concesión.
https://sede.educacion.gob.es/especialistas Descargada la Resolución podrá efectuar el pago. Cuando disponga de la fecha de pago de la tasa y del nº de justificante de pago debe cumplimentar el formulario para la expedición material del título.
A finales de año, el Ministerio de Sanidad remite los Certificados individuales de haber realizado la residencia de Familia a esta Unidad Docente. Nosotros os damos aviso para que paséis a recogerlo. Posteriormente, el Ministerio os mandará una comunicación individual al domicilio particular de cada exresidente, con todos los procedimientos a realizar para la obtención del título de Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria y a los enfermeros, el título de Especialista en Enfermería Familiar y Comunitaria.
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ANEXOS
Todos los formularios los podrás descargar en la pag. Web de la Unidad Docente
http://intranet.castello.san.gva.es/exp/hgcs/index.html