unidad de enseñanza aprendizaje e impartición de cátedra

DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR

R-OP-01-06-16 Versión 3

Unidad de Enseñanza Aprendizaje e Impartición de Cátedra

PERFIL DOCENTE DE LA UNIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE FORMACIÓN PROFESIONAL HABILIDADES INTELECTUALES COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS EXPERIENCIA LABORAL VALORES

Medico Especialista Ginecólogo Maestría en Ciencias de Enfermería

Quirúrgico Docente Pensamiento crítico y analítico

Cursos de profesión académica Habilidades docentes Habilidades didácticas Manejo de las TICS

Médico adscrito en el hospital, consulta privada y docente.

Empatía Responsabilidad Trabajo Enseñanza Tolerancia

UNIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Datos Generales FACULTAD, UNIDAD ACADÉMICA O CENTRO DE TRABAJO: FACULTAD DE ENFERMERÍA TAMPICO

PROGRAMA EDUCATIVO: LICENCIATURA EN ENFERMERÍA DATOS GENERALES:

ASIGNATURA: Patología gineco-obstétrica NÚCLEO DE FORMACIÓN: Profesional PERIODO ESCOLAR: 2020-3 CLAVE: HTC HTI: TH: TC: MATERIA ANTECEDENTE MATERIA CONSECUENTE TIPO:

G.CS32.015 10(diez) 0(cero) 10(diez) 3(tres) Ninguna (0) Enfermerías OBLIGATORIA ( X ) OPTATIVA ( )

CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL PERFIL DE EGRESO INSTITUCIONAL

Es un profesionista que posee valores, conocimientos y capacidades para la solución de problemas relacionados al ejercicio de su profesión de manera innovadora, creativa y con actitud emprendedora y liderazgo laboral. Que se desempeña con ética y sentido humanitario, así como actitud positiva y asertiva al interactuar con el equipo multidisciplinario en las organizaciones públicas y privadas

ATRIBUTOS DEL PERFIL DE EGRESO

Favorece el abordaje de problemas de salud de la mujer utilizando herramientas profesionales para la búsqueda de soluciones oportunas. Aborda la participación de enfermería en la gestión humanizado y personalizado como parte de su quehacer profesional y contribuye al perfil de egreso: al interactuar con un equipo interdisciplinario en las organizaciones públicas y privadas en el ámbito de la salud, con sentido humanitario basado en principios éticos y de las ciencias de enfermería de la salud para aplicar el Proceso de Enfermería como estrategia metodológica en el desempeño de sus funciones.

OBJETIVO GENERAL DE LA UEA Resuelve problemas reales en la atención de la mujer en la atención materna y perinatal



ATRIBUTOS DE LA UEA

SABER SABER HACER SABER SER

Conocimientos/ Competencias Cognitivas. Aplica los conocimientos y en el cuidado de la

mujer antes, durante y después del embarazo, así como en el climaterio.

Habilidades/ Competencias Instrumentales y aptitudinales. Alcanza el nivel de control y seguridad que se

requiere para actuar en forma eficaz y responsable en los escenarios reales de atención a la salud, en la mujer antes, durante y después del embarazo, así como en la mujer en edad mediana y durante el climaterio.

Actitudes y valores/ Competencias sistémicas e interpersonales

Respeta la dignidad de la persona y el derecho a la

vida tomando en cuenta sus necesidades espirituales, dar la posibilidad al alumno de acceder a lo que todas las personas tienen derecho, que es formarse en valores a lo largo de toda la vida.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UEA (Producto Integrador de la UEA)

PRODUCTO INTEGRADOR DE LA UEA

NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Portafolio académico por integración de actividades de aprendizaje: .Exposición de temas asignados 20% .Mapas conceptuales y otras tareas 10% .Participación en actividades sincrónicas (asistencia y participación) 10% .Exámenes Parciales (3) 20% Ordinario promediado

10 Competente Cumplimiento del 90 a 100% de todos los parámetros evaluados.

9 Satisfactorio Cumplimiento del 80 a 89% de todos los parámetros evaluados.

8 Suficiente Cumplimiento del 70 a 79% de todos los parámetros evaluados

7 Básico Cumplimiento del 60 a 69% de todos los parámetros evaluados

6 Elemental Cumplimiento del 50 a 59% de todos los parámetros evaluados

NA Aún no competente

Cumplimiento del 40 a 49% de todos los parámetros evaluados



UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO NÚMERO Y NOMBRE Unidad I. Salud Reproductiva OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO Identificar la importancia de la salud de la mujer en etapa reproductiva. TIEMPO/DURACIÓN 13 hrs. (Trece horas)

DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN RECURSOS

Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje 1.1 Anatomía y Fisiología del aparato

genital femenino y masculino (órganos internos y externos).

1.2 Servicios de Salud Reproductiva.

1.3 Obstetricia y Ginecología.

1.4 Políticas Gineco-Obstétricas Nacionales.

1.5 NOM 005-SSA-1993 de los servicios

de Planificación Familiar.

1.6 Planificación Familiar.

1.7 Ovario Poliquístico.

1.8 Enfermedad Pélvica Inflamatoria.

1.9 Cervicovaginitis.

1.10 Etapa preconcepcional.

Dar a conocer el contenido del programa y comentarios.

Aprendizaje cooperativo (equipo)

Técnicas de exposición (diapositivas)

Lectura de los contenidos

previa a la actividad sincrónica.

Exposición de temas a través de diálogos de los alumnos en actividad sincrónica 1.1, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9 y 1.10.

Lectura comentada grupal de 1.2 -1.3 - 1.4 y 1.5.

Reportes de lectura 1.2 -

1.3 - 1.4 y 1.5

Mapa conceptual 1.6 Exposición de los temas

previamente asignados

Se realizará un examen diagnostico para identificar lo que conocen con respecto a patología gineco-obstetra.

Rubrica de exposición

(diapositivas). Rubrica de mapa

conceptual.

Rubrica de reporte de lectura.

Portafolio electrónico

de evidencias que integre UEA, y las actividades de aprendizaje que se realicen por unidad.

• Empleo de la aplicación FORMS.

• Empleo de la multiplataforma MICROSOFT TEAMS, durante todo el curso.

• Referencias bibliográficas incluidas en el apartado de TEAMS

• Computadora

• Internet.



EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

PRODUCTO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO


10 COMPETENTE Reportes de Lectura 4, Mapa conceptual 1 + Participación en sesión sincrónica + Exposición de tema asignado. 9 SATISFACTORIO Reportes de Lectura 3, Mapa conceptual 1 + Participación en sesión sincrónica + Exposición de tema asignado. 8 SUFICIENTE Reportes de Lectura 2, Mapa conceptual 1 + Participación en sesión sincrónica + Exposición de tema asignado. 7 BASICO Reportes de Lectura 1, Mapa conceptual 1 + Participación en sesión sincrónica + Exposición de tema asignado. 6 ELEMENTAL Reporte de Lectura 1, Mapa conceptual 1 + Participación en sesión sincrónica + Exposición de tema asignado.

NA AÚN NO COMPETENTE Mapa conceptual 1 + Participación en sesión sincrónica + Exposición de tema asignado.



UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO NÚMERO Y NOMBRE Unidad 2. Desarrollo Embrionario OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO Identificará las estructuras anatómicas involucradas en el desarrollo del producto de la gestación TIEMPO/DURACIÓN 8 hrs (Ocho horas)



Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje 2.1 Cambios anatomo fisiológicos en

el embarazo primero, segundo y tercer trimestre del embarazo.

2.2 Dx de Embarazo: Presunción, Posibilidad y Certeza.

2.3 Exploración física de la

embarazada.

2.4 Historia Clínica, estudios de laboratorio y gabinete.

2.5 Etapas del Desarrollo Embrionario.





Exposición de temas a través de diálogos de los alumnos en actividad sincrónica 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5.

Videos de la unidad

Mapas conceptuales 2.1,

- 2.5

Reportes de lectura 2.2, 2.3 y 2.4

Exposición de temas asignados.

Portafolio electrónico de evidencias que integre UEA, y las actividades de aprendizaje que se realicen por unidad.

Reportes de lectura

Rubrica de mapa

conceptual

Rubrica de exposición.

• Empleo de la

multiplataforma MICROSOFT TEAMS, durante todo el curso.


• Computadora

• Internet.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO PRODUCTO DE LA UNIDAD O BLOQUE

TEMÁTICO NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO

10 COMPETENTE Reportes de lectura 3, Mapa Conceptual 2 + Participación en sesión sincrónica Exposición de tema asignado. 9 SATISFACTORIO Reportes de lectura 3, Mapa Conceptual 1 + Participación en sesión sincrónica Exposición de tema asignado. 8 SUFICIENTE Reportes de lectura 2, Mapa Conceptual 2 + Participación en sesión sincrónica Exposición de tema asignado. 7 BASICO Reportes de lectura 2, Mapa Conceptual 1 + Participación en sesión sincrónica Exposición de tema asignado. 6 ELEMENTAL Reportes de lectura 1, Mapa Conceptual 2 + Participación en sesión sincrónica Exposición de tema asignado.

NA AÚN NO COMPETENTE Reportes de lectura 1 + Participación en sesión sincrónica



UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO NÚMERO Y NOMBRE Unidad 3. Manejo del Dolor OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO Analizará la importancia del manejo del dolor en la paciente obstétrica TIEMPO/DURACIÓN 5 hrs (Cinco horas)



Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje 3.1 Fisiología del dolor en el Trabajo

de parto, cesárea y puerperio.

3.2 Tratamiento farmacológico y no farmacológico.

3.3 Manejo de la analgesia y

anestesia obstétrica (Bloqueo subaracnoideo).

Aprendizaje cooperativo (equipo) Técnicas de exposición (diapositivas)



Exposición de temas a través de diálogos de los alumnos en actividad sincrónica 3.1, 3.2 y 3.3.

Exposición de temas

asignados.



(diapositivas).

• Empleo de la



• Computadora

• Internet.




10 COMPETENTE Describe sin dificultad la importancia del manejo del dolor, las presentaciones y distingue sus mecanismos de acción + Participación en sesión sincrónica Exposición de tema asignado.

9 SATISFACTORIO Describe casi sin dificultad la importancia del manejo del dolor, las presentaciones y distingue sus mecanismos de acción + Participación en sesión sincrónica Exposición de tema asignado.

8 SUFICIENTE Describe con poca dificultad la importancia del manejo del dolor, las presentaciones y distingue sus mecanismos de acción + Participación en sesión sincrónica Exposición de tema asignado.

7 BASICO Describe con regular dificultad la importancia del manejo del dolor, las presentaciones y distingue sus mecanismos de acción + Participación en sesión sincrónica Exposición de tema asignado.

6 ELEMENTAL Describe con mucha dificultad la importancia del manejo del dolor, las presentaciones y distingue sus mecanismos de acción + Participación en sesión sincrónica Exposición de tema asignado.

NA AÚN NO COMPETENTE Insuficiente información para evaluar



UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO NÚMERO Y NOMBRE Unidad 4. Parto OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO Describirá el proceso de trabajo de parto y de la cesárea TIEMPO/DURACIÓN 8 hrs (Ocho horas)



Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje 4.1 Etapas de los Mecanismos del

Trabajo de parto.

4.2 Fases del Trabajo de Parto (Inducción y Conducción del parto, expulsión, alumbramiento).

4.3 Episiotomía.

4.4 Fórceps.

4.5 Cesárea.

Aprendizaje cooperativo (equipo) Técnicas de exposición (diapositivas)



Exposición de temas a través de diálogos de los alumnos en actividad sincrónica 4.1, 4.2, 4.3, 4.4 y 4.5


asignados por equipo.



(diapositivas).

• Empleo de la aplicación FORMS .



• Computadora

• Internet.




• Examen Parcial Unidad I-II-III-IV Empleo de la aplicación FORMS.

10 COMPETENTE Describe sin dificultad el proceso de trabajo de parto y de la cesárea + Participación en sesión sincrónica + Exposición de tema asignado. 9 SATISFACTORIO Describe casi sin dificultad el proceso de trabajo de parto y de la cesárea + Participación en sesión sincrónica + Exposición de tema asignado. 8 SUFICIENTE Describe con poca dificultad el proceso de trabajo de parto y de la cesárea + Participación en sesión sincrónica + Exposición de tema asignado. 7 BASICO Describe con regular dificultad el proceso de trabajo de parto y de la cesárea + Participación en sesión sincrónica + Exposición de tema asignado. 6 ELEMENTAL Describe con mucha dificultad el proceso de trabajo de parto y de la cesárea+ Participación en sesión sincrónica + Exposición de tema asignado.

NA AÚN NO COMPETENTE Insuficiente información para evaluar



UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO NÚMERO Y NOMBRE Unidad 5. Etapas del Puerperio OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

Identificará las etapas del puerperio fisiológico y quirúrgico

TIEMPO/DURACIÓN 4 hrs (cuatro horas)



Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje 5.1 Puerperio Fisiológico,

Patológico y Quirúrgico. Aprendizaje cooperativo (equipo)




Exposición de temas a través de diálogos de los alumnos en actividad sincrónica 5.1

Mapa conceptual 5.1


asignados.



Rubrica de mapa

conceptual

• Empleo de la



• Computadora

• Internet.



10 COMPETENTE Mapa conceptual 1 + Describe sin dificultad las etapas del puerperio fisiológico y quirúrgico + Participación en sesión sincrónica + Exposición de tema asignado.

9 SATISFACTORIO Mapa conceptual 1 + Describe casi sin dificultad las etapas del puerperio fisiológico y quirúrgico + Participación en sesión sincrónica + Exposición de tema asignado.

8 SUFICIENTE Mapa conceptual 1 + Describe con poca dificultad las etapas del puerperio fisiológico y quirúrgico + Participación en sesión sincrónica + Exposición de tema asignado.

7 BASICO Mapa conceptual 1 + Describe con regular dificultad las etapas del puerperio fisiológico y quirúrgico + Participación en sesión sincrónica + Exposición de tema asignado.

6 ELEMENTAL Mapa conceptual 1 + Describe con mucha dificultad las etapas del puerperio fisiológico y quirúrgico + Participación en sesión sincrónica + Exposición de tema asignado.

NA AÚN NO COMPETENTE

Insuficiente información para evaluar



UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO NÚMERO Y NOMBRE Unidad 6. Embarazo de alto riesgo OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO Describirá los signos y síntomas que identifican el Embarazo de alto riesgo TIEMPO/DURACIÓN 8 hrs (Ocho horas)

DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN

RECURSOS Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje

6.1 Embarazo en la Adolescencia.

6.2 Embarazada con Cardiopatía.

6.3 Embarazada con Diabetes gestacional y Mellitus.

6.4 Embarazo y Abuso de sustancias

toxicas.

6.5 Embarazo y Traumatismos.

6.6 Enfermedades de Transmisión sexual: Gonorrea, Sifilis, VIH, Clamidia, TORCH.





Exposición de temas a través de diálogos de los alumnos en actividad sincrónica 6.1, 6.2, 6.3, 6.4, 6.5 y 6.6

Mapa conceptual

integrando todos los contenidos de la unidad.

Exposición de temas asignados.



Rubrica de mapa

conceptual



• Computadora

• Internet.





10 COMPETENTE mapa conceptual 1 + describe sin dificultad la importancia de los signos y síntomas que identifican el embarazo de alto riesgo + participación en sesión sincrónica + exposición de tema asignado.

9 SATISFACTORIO mapa conceptual 1 + describe casi sin dificultad la importancia de los signos y síntomas que identifican el embarazo de alto riesgo + participación en sesión sincrónica + exposición de tema asignado.

8 SUFICIENTE mapa conceptual 1 + describe con poca dificultad la importancia de los signos y síntomas que identifican el embarazo de alto riesgo + participación en sesión sincrónica + exposición de tema asignado.

7 BASICO mapa conceptual 1 + describe con regular dificultad la importancia de los signos y síntomas que identifican el embarazo de alto riesgo + participación en sesión sincrónica + exposición de tema asignado.

6 ELEMENTAL mapa conceptual 1 + describe con mucha dificultad la importancia de los signos y síntomas que identifican el embarazo de alto riesgo + participación en sesión sincrónica + exposición de tema asignado.

5 AÚN NO COMPETENTE insuficiente información para evaluar



UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO NÚMERO Y NOMBRE Unidad 7. Complicaciones obstétricas durante el embarazo OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO Describirá las complicaciones más frecuentes durante el embarazo TIEMPO/DURACIÓN 20 hrs (Veinte horas)



EVALUACIÓN


7.1 Manejo de parto pretérmino. 7.2 Enfermedades virales. 7.3 Infección Vías Urinarias. 7.4 Aborto. 7.5 Embarazo Ectópico. 7.6 Desprendimiento de placenta

Normo Inserta. 7.7 Ruptura Prematura de

Membranas. 7.8 Preeclampsia y Eclampsia. 7.9 Parto Pretérmino. 7.10 Retardo del Crecimiento Uterino. 7.11 Ruptura Uterina. 7.12 Atonía Uterina. 7.13 Acretismo Placentario. 7.14 Estado de Choque en Obstetricia. 7.15 Sufrimiento Fetal. 7.16 Síndrome de Hellp.





Exposición de temas a través de diálogos de los alumnos en actividad sincrónica.


asignados.





• Computadora

• Internet.





10 COMPETENTE Describe sin dificultad la importancia de la ginecología y obstetricia + Participación en sesión sincrónica + Exposición de tema asignado.

9 SATISFACTORIO Describe casi sin dificultad la importancia de la ginecología + Participación en sesión sincrónica + Exposición de tema asignado.

8 SUFICIENTE Describe con poca dificultad la importancia de la ginecología y obstetricia + Participación en sesión sincrónica + Exposición de tema asignado.

7 BASICO Describe con regular dificultad la importancia de la ginecología y obstetricia + Participación en sesión sincrónica + Exposición de tema asignado.

6 ELEMENTAL Describe con mucha dificultad la importancia de la ginecología y obstetricia + Participación en sesión sincrónica + Exposición de tema asignado.

5 AÚN NO COMPETENTE Insuficiente información para evaluar



UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO NÚMERO Y NOMBRE Unidad 8. Climaterio y menopausia OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO Describe las manifestaciones propias del climaterio TIEMPO/DURACIÓN 5 hrs (Cinco horas)



EVALUACIÓN


8.1 Fisiología del Climaterio y Menopausia.





Exposición de temas a través de diálogos de los alumnos en actividad sincrónica 6.1, 6.2, 6.3, 6.4, 6.5 y 6.6

Reporte de lectura 8.1


asignados.



Rubrica de reporte de

lectura.



• Computadora

• Internet.




Examen Parcial Unidad I-II-II-IV Empleo de la aplicación FORMS.

10 COMPETENTE Reporte de lectura 1 + Describe sin dificultad la importancia de la ginecología y obstetricia + Participación en sesión sincrónica + Exposición de tema asignado.

9 SATISFACTORIO Reporte de lectura 1 + Describe casi sin dificultad la importancia de la ginecología y obstetricia + Participación en sesión sincrónica + Exposición de tema asignado.

8 SUFICIENTE Reporte de lectura 1 + Describe con poca dificultad la importancia de la ginecología y obstetricia+ Participación en sesión sincrónica + Exposición de tema asignado.

7 BASICO Reporte de lectura 1 + Describe con regular dificultad la importancia de la ginecología y obstetricia+ Participación en sesión sincrónica + Exposición de tema asignado.

6 ELEMENTAL Reporte de lectura 1 + Describe con mucha dificultad la importancia de la ginecología y obstetricia + Participación en sesión sincrónica + Exposición de tema asignado.

5 AÚN NO COMPETENTE insuficiente información para evaluar



REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICA Y ELECTRÓNICA (APA)

Básica

Mondragon,H.(2012).”Obstetricia y Ginecologia.6 Edición.”Ed.Trillas. México -Cunning.(2011).”William Obstetricia”23 Edición. Ed.Mc Graw Hill- México -BIBLIOTECA, EBSCO, SCIENTIFIC Y MEDICAL ART, IMAGE. CURSOS DE EDUCACION CONTINUA COUSERA GUIAS DE PRACTICA CLINICA

Complementaria

ELABORÓ FECHA ADSCRIPCIÓN

ACTUALIZÓ FECHA ADSCRIPCIÓN

Facultad, Unidad Académica o Centro de Trabajo y Academia

Facultad, Unidad Académica o Centro de Trabajo y Academia

Dr. Robles Mejía Marco Antonio 14 enero 2020 Facultad de Enfermería de Tampico

Dr. Robles Mejía Marco Antonio 18 de agosto

2020 Facultad de Enfermería de Tampico MCE: Guillermo Castillo Martínez

unidad de enseñanza aprendizaje e impartición de cátedra

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