PROYECTO TUTORÍAS

Inicial 4 y 5 años 3º y 6º año

USO DE LA XO COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE

Escuela Nº 105

¿Por qué la importancia de este proyecto?

Porque no hay tiempos ni espacios adecuados para que los alumnos usen la XO como herramienta de aprendizaje.

Porque el estado de las computadoras institucionales en ocasiones obstaculiza el normal desarrollo de las propuestas: se comparte su uso con otras clases, falta de cargadores en buen estado.

Porque el número de alumnos impide contactar óptimamente con la herramienta.

¿Para qué?

Para que la XO sea un medio de aprendizaje. Para acercar a los niños de Inicial 4 y 5 años al uso y manejo de las

XO a través de sus pares de 3º año y 6º año. Para generar rincones de uso de la tecnología con atención

individualizada, en los que espacio y tiempos pedagógicos se optimicen.

¿Qué se pretende trabajar?

1. Uso y manejo de la XO:

Actividad de reconocimiento.

Uso del mouse: motricidad

2.Actividades de numeración:

Hablar con Sara:

- Objetivo: Generar instancias de acercamiento a la serie numérica.

Tux Paint: - Objetivo: Favorecer a través del uso de la XO, la construcción del

número como cuantificador.

Memorizar: - Aproximar al proceso de cardinalización del número.

Etoys:

- Acercar a la composición y descomposición aditiva de cantidades.a) Formar por ejemplo una pecera en Etoys en la que tengan que

colocar tantos peces como se les solicite. Estarían adicionando uno a uno.

b) Tener una etiqueta que valga uno y otra en la que aparezcan de a pares. La misma situación anterior pero con la variable de que aparezcan de a dos.

c) En el contexto del dinero usando las monedas de $1 y $2.

- Promover resolución de problemas a través del cálculo pensado.

Cuadro de doble entrada por un lado por ej. Nº de niños y por otros guantes. Cuántos guantes para tantos niños. Ej. Sorpresitas en un cumpleaños. Patas de mesas, ruedas de autos.

CRONOGRAMA DE INTERVENCIÓN:

Clases intervinientes: Días y horarios: I 4 y 6º año Jueves:

13:15 a 14:15

I 5 y 3º año Miércoles: 13:15 a 14: 15