trítoucleoso de resolución de problemas tecnológicos

¿QUÉ SABES DE ESTO?1. ¿Qué diferencia a los seres humanos del resto de animales?

2. Busca ejemplos de inventos que hayan cambiado la vida de la sociedad y descríbelos.

3. ¿Cuáles de los objetos que utilizas habitualmente han cambiado mucho desde que se

inventaron?

4. ¿Qué es el diseño de un objeto? ¿En qué crees que consiste?

VAMOS A CONOCER…

• El proceso tecnológico

• Fases del proceso tecnológico

• Elaboración del informe técnico o memoria

• Análisis de objetos

1 · Título1 · Proceso de resoluciónde problemas tecnológicos

6

T2_01 1/5/07 19:08 Página 6

ión

El hombre es un ser tecnológico. La capacidad de pensar, dise-

ñar y fabricar objetos lo distingue del resto de las especies ani-

males de la Tierra. Se puede mencionar una larga lista de obje-

tos fabricados en el curso de la historia, inventos que han ayu-

dado a las diferentes generaciones y que aún hoy se utilizan.

Pero estos objetos no fueron creados por azar, como tampoco

se fabricaron de manera desordenada o aleatoria. Thomas Alva

Edison, inventor de la bombilla entre otros objetos, dijo: “Yo no

hice nada por accidente, ni tampoco fueron así mis invencio-

nes; ellas vinieron por el trabajo”.

T2_01 1/5/07 19:08 Página 7

8 Tecnologías II Y 1 · Proceso de resolución de problemas tecnológicos 9

2. Fases del proceso tecnológico El método de resolución de problemas tecnológicos o proceso tecnológicoes el método de trabajo propio de la tecnología. Consiste en una estrate-gia que, frente a una situación problemática, se orienta a la búsqueda deuna solución. El problema puede consistir en la satisfacción de una nece-sidad básica o secundaria, como la de alimentarse y protegerse del frío o lade disponer de un instrumento o aparato que facilite la realización de unatarea, etc. Para concebir y fabricar el producto adecuado a cada necesidadse han de tener en cuenta múltiples factores como las características delproblema, los medios y materiales de que se dispone y el coste del procesode fabricación, entre otros. En todo proceso tecnológico se distinguen tresfases o etapas que consisten en pensar, realizar y comprobar; o lo que es lomismo: proyecto, construcción o fabricación y evaluación.

Según el proyecto que se realice, las fases pueden variar en dificultad o enduración pero siempre consiste en realizar las mismas etapas con el obje-tivo de satisfacer una necesidad o problema y generar un producto tecno-lógico.

Un ordenador, por ejemplo, es un producto tecnológico, pero también loson los cubiertos para comer o una silla.

• En la fase de proyecto se piensa, se investiga y se diseña el objeto oproducto.

• En la fase de construcción o fabricación se planifica la realizacióndel objeto y se lleva a cabo la idea concebida en el proyecto.

• En la fase de evaluación se verifica que la solución ideada resuelvael problema planteado.

El proceso tecnológico siempre está en continua renovación. Acaba desalir al mercado un modelo de teléfono móvil y ya se está trabajando enotro modelo que supere al primero. De ahí que el proceso tecnológico notermine nunca, pues en la fase de evaluación de un producto suelenencontrarse nuevas necesidades o posibles mejoras.

1. El proceso tecnológicoTodos los objetos que nos rodean y que se utilizan de forma cotidiana hanestado diseñados y construidos por el ser humano. Cada uno de ellos res-ponde a una necesidad o intenta resolver algún problema: cargar peso,desplazarse, conservar alimentos, gestionar la información, almacenarobjetos, etc. Así se puede decir que:

Hay muchos tipos de problemas y de necesidades que se pueden dar ennuestra sociedad y los tecnólogos se centran en la resolución de estos pro-blemas o necesidades.

Para solventar estas necesidades o problemas se recurre a conocimientostecnológicos y científicos que, convenientemente aplicados servirán paraencontrar una solución. Estos conocimientos aplicados de una manerarigurosa siguiendo las fases del método de resolución de problemas tec-nológicos, también llamado proceso tecnológico.

a El proceso tecnológico ayuda a eliminar las barreras arquitectónicas. Autobús preparado para elacceso de personas en sillas de ruedas.

El objetivo de la tecnología es solventar o satisfacer las necesidadeshumanas.

d

ACTIVIDADES1. Haz una lista de productos que solucionan necesidades básicas del ser humano y

otra de productos que favorecen el consumismo.

2. Piensa en una necesidad que no haya sido cubierta y describe un objeto tecnoló-

gico que la satisfaga.

RECUERDA…Las necesidades de los seres huma-

nos se pueden dividir en necesida-

des básicas, aquellas que son

imprescindibles para la vida, y nece-

sidades secundarias.

!

Consumismo y tecnología

Continuamente la sociedad crea nue-

vas demandas que la tecnología debe

solventar generando productos; algu-

nos de ellos pueden crear falsas nece-

sidades que acaban en el consumismo.

Por esto es necesario que los usuarios

de la tecnología hagan un uso adecua-

do y responsable de los productos tec-

nológicos para no generar efectos ne-

gativos sobre la naturaleza y la

sociedad que puedan comprometer la

supervivencia de futuras generaciones.

a El diseño de un mismo objeto evoluciona a lo largo del tiempo. De izquierda a derecha: silla (1897), C. Mackintosh; butaca (1899), A. Endell; sillón (1904),R. Riemberschmid; butaca (1932), A. Aalto.

Necesidad oproblema

Proceso tecnológico

Producto que solucionael problema o necesidad

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Y 1 · Proceso de resolución de problemas tecnológicos 9

Y

2. Fases del proceso tecnológico El método de resolución de problemas tecnológicos o proceso tecnológicoes el método de trabajo propio de la tecnología. Consiste en una estrate-gia que, frente a una situación problemática, se orienta a la búsqueda deuna solución. El problema puede consistir en la satisfacción de una nece-sidad básica o secundaria, como la de alimentarse y protegerse del frío o lade disponer de un instrumento o aparato que facilite la realización de unatarea, etc. Para concebir y fabricar el producto adecuado a cada necesidadse han de tener en cuenta múltiples factores como las características delproblema, los medios y materiales de que se dispone y el coste del procesode fabricación, entre otros. En todo proceso tecnológico se distinguen tresfases o etapas que consisten en pensar, realizar y comprobar; o lo que es lomismo: proyecto, construcción o fabricación y evaluación.

Según el proyecto que se realice, las fases pueden variar en dificultad o enduración pero siempre consiste en realizar las mismas etapas con el obje-tivo de satisfacer una necesidad o problema y generar un producto tecno-lógico.

Un ordenador, por ejemplo, es un producto tecnológico, pero también loson los cubiertos para comer o una silla.

• En la fase de proyecto se piensa, se investiga y se diseña el objeto oproducto.

• En la fase de construcción o fabricación se planifica la realizacióndel objeto y se lleva a cabo la idea concebida en el proyecto.

• En la fase de evaluación se verifica que la solución ideada resuelvael problema planteado.

El proceso tecnológico siempre está en continua renovación. Acaba desalir al mercado un modelo de teléfono móvil y ya se está trabajando enotro modelo que supere al primero. De ahí que el proceso tecnológico notermine nunca, pues en la fase de evaluación de un producto suelenencontrarse nuevas necesidades o posibles mejoras.

ana hanellos res-ar peso,

macenar

n dar enstos pro-

mientosrán para maneramas tec-

a El proceso tecnológico ayuda a eliminar las barreras arquitectónicas. Autobús preparado para elacceso de personas en sillas de ruedas.

sidades

DADESmano y

ecnoló-

a Croquis de los cubiertos diseñados porCarlo Scarpa.

a El desarrollo de instalaciones para aprove-char la energía del viento responde a la nece-sidad de buscar nuevos recursos energéticosante el agotamiento inminente de las fuentestradicionales de energía.

ón (1904),

ucionacesidad

T2_01 1/5/07 19:08 Página 9

1 · Proceso de resolución de problemas tecnológicos 11

El resultado es una idea común generada por todo el grupo. Estaidea ha de ser viable, ajustarse a la realidad del proyecto y posiblede llevar a término. La solución propuesta tiene que adecuarse alpresupuesto, a los materiales y herramientas de los que se dispone,al tiempo en que se debe tenerla acabada, al nivel adquisitivo de losusuarios a los que va dirigida, etc.

e) Diseño o representación gráfica. El dibujo de cada una de las pie-zas que forman el objeto es imprescindible para tener una idea másclara del objeto real.

Los dibujos se realizan en perspectiva y también las tres vistas delobjeto acotadas: planta, alzado y perfil. Suelen realizarse planos aco-tados o se puede construir una maqueta o modelo en volumen.

La representación gráfica ha de estar muy bien hecha y ser muyclara y precisa, ya que las personas que realizarán la fabricación delobjeto no suelen ser las mismas que las que lo diseñaron. Los opera-rios que construyen el producto deben ser capaces de interpretarlafácilmente, por lo que normalmente,va acompañada de una expli-cación escrita.

Para completar la información gráfica del objeto se acostumbra aadjuntar planos de despiece, donde se representan cada una de laspiezas que forman el objeto acotadas y por separado.

f) Presupuesto. Es necesario conocer el gasto económico que supon-drá el proyecto para ver si se ajusta a las posibilidades económicas.Se debe llegar a un equilibrio entre los aspectos técnicos, los eco-nómicos y los humanos del proyecto. Para poder elaborarlo hay queconocer los precios de las herramientas, materiales, instalaciones,salario de los operarios, etc. Todos estos datos se reflejan en undocumento que se debe adjuntar con el resto de la informaciónescrita del proyecto.

10 Tecnologías II Y

2.1. Fase de proyecto

La palabra proyecto engloba la intención de hacer una cosa en un futuro.Eso es lo que se pretende, a partir de una necesidad planteada se realiza-rán los pasos convenientes y adecuados para obtener una posible solución,que después se evaluará para comprobar si cumple con lo previsto.

En esta fase se trabajan diferentes aspectos; por lo que se suele dividir enseis etapas:

a) Planteamiento del problema o definición de la necesidad. Se trata deidentificar y delimitar el problema. Se determinan sus aspectos másimportantes y los objetivos que se pretenden lograr para resolverlo.

b) Condiciones iniciales o requerimientos. Se detallan las característicasque debe cumplir la solución al problema, que pueden estar relaciona-das con distintos aspectos del objeto: el diseño, la funcionalidad delobjeto, el presupuesto de realización o el proceso de construcción,entre otras.

c) Búsqueda de información o investigación. Se selecciona y procesa lainformación necesaria para realizar el proyecto. Son fuentes de infor-mación las revistas, los catálogos, las enciclopedias, los informes técni-cos de otros productos, las entrevistas a expertos, los objetos ya cons-truidos que solventan necesidades similares, Internet, etc. No bastacon recopilar información, hay que seleccionar sólo lo que parezca útilpara el proyecto y aplicarla.

d) Lluvia de ideas o brainstorming: Se trata de trabajar en grupo para dis-cutir las ideas aportadas por cada miembro del equipo sobre las posiblessoluciones y decidir el diseño definitivo. Normalmente, se realizanbocetos? a mano alzada para discutir acerca de ellos. Se ponen sobre elpapel las ideas que van surgiendo y luego se concretan con dibujos másprecisos o croquis?. Es la etapa más creativa, se proponen ideas demanera espontánea aunque algunas puedan parecer extravagantes oextrañas.

a Croquis de un puente levadizo.

QUÉ SIGNIFICA…Boceto: debe ser proporcionado y

representar el objeto en líneas gene-

rales (se evitan los detalles innecesa-

rios).

Croquis: dibujo realizado a mano

alzada y respetando las proporcio-

nes.

Acotar: indicar las medidas en un

dibujo.

?

a Bocetos de un puente levadizo.

ACTIVIDADES3. Escribe las instrucciones para fabricar un estuche escolar de forma rectangular con

cremallera e intercámbialas con un compañero o compañera para evaluar si son

suficientemente precisas y claras.

4. Elabora el presupuesto correspondiente a la fabricación del estuche de la actividad

anterior.

ALZADO

PERFIL

PLANTA

a Objeto y vistas del mismo en planta, alzado y perfil.

T2_01 1/5/07 19:08 Página 10


Y

El resultado es una idea común generada por todo el grupo. Estaidea ha de ser viable, ajustarse a la realidad del proyecto y posiblede llevar a término. La solución propuesta tiene que adecuarse alpresupuesto, a los materiales y herramientas de los que se dispone,al tiempo en que se debe tenerla acabada, al nivel adquisitivo de losusuarios a los que va dirigida, etc.

e) Diseño o representación gráfica. El dibujo de cada una de las pie-zas que forman el objeto es imprescindible para tener una idea másclara del objeto real.

Los dibujos se realizan en perspectiva y también las tres vistas delobjeto acotadas: planta, alzado y perfil. Suelen realizarse planos aco-tados o se puede construir una maqueta o modelo en volumen.

La representación gráfica ha de estar muy bien hecha y ser muyclara y precisa, ya que las personas que realizarán la fabricación delobjeto no suelen ser las mismas que las que lo diseñaron. Los opera-rios que construyen el producto deben ser capaces de interpretarlafácilmente, por lo que normalmente,va acompañada de una expli-cación escrita.

Para completar la información gráfica del objeto se acostumbra aadjuntar planos de despiece, donde se representan cada una de laspiezas que forman el objeto acotadas y por separado.

f) Presupuesto. Es necesario conocer el gasto económico que supon-drá el proyecto para ver si se ajusta a las posibilidades económicas.Se debe llegar a un equilibrio entre los aspectos técnicos, los eco-nómicos y los humanos del proyecto. Para poder elaborarlo hay queconocer los precios de las herramientas, materiales, instalaciones,salario de los operarios, etc. Todos estos datos se reflejan en undocumento que se debe adjuntar con el resto de la informaciónescrita del proyecto.

Y

n futuro. realiza-olución,

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rocesa lade infor-es técni-ya cons-

No bastaezca útil

para dis- posibles realizan sobre elujos másideas degantes o

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ACTIVIDADES3. Escribe las instrucciones para fabricar un estuche escolar de forma rectangular con

cremallera e intercámbialas con un compañero o compañera para evaluar si son

suficientemente precisas y claras.

4. Elabora el presupuesto correspondiente a la fabricación del estuche de la actividad

anterior.

Diseño por ordenador

cActualmente, las representaciones grá-

ficas se realizan por ordenador hacien-

do uso de una herramienta llamada

Diseño Asistido por Ordenador (DAO).

El DAO comprende un conjunto de

programas especializados que facilitan

el trabajo y aportan precisión en el di-

seño, aunque requiere conocimientos

técnicos especializados.

ALZADO

PERFIL

PLANTA

ALZADO PERFIL

PLANTA

a Objeto y vistas del mismo en planta, alzado y perfil.

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Esta fase comprende dos etapas:

a) Planificación. Para realizar la construcción de manera exitosa esnecesario preparar un informe detallado del proceso de construc-ción. Se deben especificar muy bien todas las operaciones que se lle-varán a cabo, así como las herramientas y máquinas necesarias. Paraello se realiza un plan de trabajo cuyo objetivo es incrementar la efi-cacia en el momento de la fabricación.

El plan de trabajo consiste en una tabla como la siguiente:

En la primera columna se enumera el orden que deben seguir losoperarios al realizar las operaciones. Es esencial establecer un ordenóptimo con el fin de reducir el tiempo de fabricación. En las segun-da y tercera columnas se especifican las operaciones a realizar y losmateriales y herramientas necesarios. En la cuarta columna se haceuna estimación del tiempo que se tardará en llevar a cabo cada ope-ración. Finalmente, en la quinta columna se asignan responsabili-dades, es decir, se organiza quién va a realizar cada una de las ope-raciones.

b) Realización. Una vez planificada la secuencia de fabricación se lle-van a cabo las operaciones. Es la etapa manipulativa. El objeto sueleestar compuesto por diversas partes que se fabrican independiente-mente y se prueban por separado. Después se unen en el productofinal.

En esta etapa se debe tener en cuenta la higiene y la seguridad delos procesos de fabricación. Se debe seguir al detalle el plan de tra-bajo para evitar problemas. Los posibles errores en la fabricacióndeben constar en el plan de trabajo y corregirse siempre que seaposible.


2.2. Fase de construcción o fabricación

En esta fase se realiza la idea desarrollada en el proyecto. La fabricación decualquier objeto puede ser artesanal o industrial, difiriendo estas dosmaneras en multitud de características, las más importantes de las cualesse resumen en esta tabla:

Métodos de fabricación

Fabricación artesanal Fabricación industrial

Se realiza en talleres pequeños. Se realiza en industrias.

Se utilizan las manos o herramientas Proceso mecanizado.

sencillas.

Unidades únicas. Unidades idénticas.

Una o pocas personas realizan todo el Cada persona que interviene en el

proceso de principio a fin. proceso se especializa en una parte

del mismo.

Producción baja. Producción alta.

ACTIVIDADES5. Menciona tres objetos de tu entorno elaborados artesanalmente y tres producidos

industrialmente.

6. Analiza en grupo las ventajas e inconvenientes de cada forma de fabricación.

a Fabricación artesanal.

a Fabricación industrial.

Orden

1

2

3

a Producto final: puente levadizo.

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Y

Esta fase comprende dos etapas:

a) Planificación. Para realizar la construcción de manera exitosa esnecesario preparar un informe detallado del proceso de construc-ción. Se deben especificar muy bien todas las operaciones que se lle-varán a cabo, así como las herramientas y máquinas necesarias. Paraello se realiza un plan de trabajo cuyo objetivo es incrementar la efi-cacia en el momento de la fabricación.

El plan de trabajo consiste en una tabla como la siguiente:

En la primera columna se enumera el orden que deben seguir losoperarios al realizar las operaciones. Es esencial establecer un ordenóptimo con el fin de reducir el tiempo de fabricación. En las segun-da y tercera columnas se especifican las operaciones a realizar y losmateriales y herramientas necesarios. En la cuarta columna se haceuna estimación del tiempo que se tardará en llevar a cabo cada ope-ración. Finalmente, en la quinta columna se asignan responsabili-dades, es decir, se organiza quién va a realizar cada una de las ope-raciones.

b) Realización. Una vez planificada la secuencia de fabricación se lle-van a cabo las operaciones. Es la etapa manipulativa. El objeto sueleestar compuesto por diversas partes que se fabrican independiente-mente y se prueban por separado. Después se unen en el productofinal.

En esta etapa se debe tener en cuenta la higiene y la seguridad delos procesos de fabricación. Se debe seguir al detalle el plan de tra-bajo para evitar problemas. Los posibles errores en la fabricacióndeben constar en el plan de trabajo y corregirse siempre que seaposible.

Y

ación destas dos

as cuales

el

arte

DADESducidos

ón.

Orden Materiales Herramientasy operaciones

Tiempoestimado

Distribución entre los miembros del equipo

1

2

3

RECUERDA…Siempre que sea posible se ha de

fomentar el uso de materiales reci-

clables para minimizar el impacto

ambiental, una vez acabado el pe-

riodo de vida útil de los mismos.

!

a Producto final: puente levadizo.

T2_01 1/5/07 19:08 Página 13


3. Elaboración del informe técnico o memoriaPara redactar un informe técnico o memoria que recoja todos los docu-mentos del proceso tecnológico es recomendable utilizar un procesador detextos.

3.1. Portada

En la portada se debe incluir el título del proyecto, el nombre de los auto-res y/o autoras, su curso y la fecha de realización. El título debe estar cen-trado y los datos personales en la parte inferior derecha de la hoja.

3.2. Descripción del proyecto

En este apartado se especifica la necesidad y se detallan las condiciones orequerimientos del proyecto. Normalmente, se expresan las condicionescomo un listado donde se aplica una numeración o viñetas. Seguidamentese redacta la idea definitiva y se hace una descripción de sus característi-cas más relevantes.

3.3. Documentación gráfica

En este apartado se adjuntan los planos acotados del objeto en perspectivay sus tres vistas, así como los planos de despiece. Estos planos se puedenrealizar con algún programa de ordenador especializado en dibujo técnico.Si se realizan con ordenador se pueden insertar en el documento del pro-cesador de textos como una imagen.

3.4. Proceso de fabricación

Se detalla el proceso a seguir para la correcta fabricación del objeto, asícomo la lista de materiales y herramientas necesarios. Para presentar estainformación de manera ordenada se utiliza una tabla o plan de trabajo. Latabla se construye insertando seis columnas y tantas filas como operacio-nes se realicen para llevar a cabo el proyecto.

3.5. Informe de evaluación

En este apartado se recogen los resultados de las pruebas de evaluaciónrealizadas al objeto y se detallan las posibles mejoras. Se debe redactartanto si la evaluación es positiva como si es negativa.


2.3. Fase de evaluación

En la última fase del proceso tecnológico se hacen pruebas o ensayos paradeterminar si el objeto o producto construido satisface la necesidad o sol-venta el problema que dio comienzo a todo el proceso. También se debeverificar si se cumplen las condiciones iniciales propuestas en el proyecto.¿Es realmente lo que se había diseñado? ¿Es posible llevar a cabo una pro-ducción en serie?

Además se debe comprobar el funcionamiento de todas las piezas o com-ponentes que forman parte del producto, analizar los posibles factores depeligrosidad asociados al uso del mismo y eliminarlos siempre que sea posi-ble o advertir al usuario de su existencia.

Una vez realizado este análisis se anotan las posibles mejoras del productoy se propone un nuevo diseño mejorado y actualizado. Si la evaluaciónfuera negativa, se debería revisar el proyecto y el proceso de construccióne introducir los cambios necesarios. Si los resultados fueran desastrosos,sería recomendable volver a empezar un nuevo proceso tecnológicoteniendo en cuenta los errores cometidos.

Memoria o informe técnico

Es el material que recoge todos los documentos y representaciones grá-ficas elaborados a lo largo del proceso tecnológico. Su objetivo es pre-sentar la información de una manera clara y ordenada para facilitarposibles consultas posteriores. Ha de constar la bibliografía consultadaasí como otras fuentes de información.

ACTIVIDADES7. Investiga cómo han evolucionado los teléfonos móviles a lo largo de tiempo y

redacta un informe.

8. ¿Qué mejoras introducirías en tu teléfono móvil?

a La evolución de la tecnología ha generado la miniaturización de los componentes electrónicos.

a Operario efectuando tareas de evaluación de la calidad de motores para automóviles.

T2_01 1/5/07 19:08 Página 14


Y

3. Elaboración del informe técnico o memoriaPara redactar un informe técnico o memoria que recoja todos los docu-mentos del proceso tecnológico es recomendable utilizar un procesador detextos.

3.1. Portada

En la portada se debe incluir el título del proyecto, el nombre de los auto-res y/o autoras, su curso y la fecha de realización. El título debe estar cen-trado y los datos personales en la parte inferior derecha de la hoja.

3.2. Descripción del proyecto

En este apartado se especifica la necesidad y se detallan las condiciones orequerimientos del proyecto. Normalmente, se expresan las condicionescomo un listado donde se aplica una numeración o viñetas. Seguidamentese redacta la idea definitiva y se hace una descripción de sus característi-cas más relevantes.

3.3. Documentación gráfica

En este apartado se adjuntan los planos acotados del objeto en perspectivay sus tres vistas, así como los planos de despiece. Estos planos se puedenrealizar con algún programa de ordenador especializado en dibujo técnico.Si se realizan con ordenador se pueden insertar en el documento del pro-cesador de textos como una imagen.

3.4. Proceso de fabricación

Se detalla el proceso a seguir para la correcta fabricación del objeto, asícomo la lista de materiales y herramientas necesarios. Para presentar estainformación de manera ordenada se utiliza una tabla o plan de trabajo. Latabla se construye insertando seis columnas y tantas filas como operacio-nes se realicen para llevar a cabo el proyecto.

3.5. Informe de evaluación

En este apartado se recogen los resultados de las pruebas de evaluaciónrealizadas al objeto y se detallan las posibles mejoras. Se debe redactartanto si la evaluación es positiva como si es negativa.

Y

yos paraad o sol- se deberoyecto.una pro-

s o com-tores desea posi-

productoaluacióntrucciónastrosos,nológico

nes grá-o es pre- facilitarnsultada

DADESempo y

rónicos.

a Operario efectuando tareas de evaluación de la calidad de motores para automóviles.

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En el objeto propuesto, la pinza de la ropa tiene una estructura compuesta portres piezas, dos alargadas y rígidas y una pieza central de metal que une a lasotras dos. La forma alargada se adapta perfectamente a la mano pudiendo rea-lizarse la función prensil con facilidad por los dedos índice/corazón y pulgar.En cuanto a sus dimensiones, mide entre 7 y 8 cm de longitud y entre 1 y 1,5cm de ancho.

Pueden ser de madera sin tratar o de plástico duro, en este último caso pue-den ser de colores chillones. Tanto la zona que está en contacto con los teji-dos como el lugar donde se colocan los dedos al cogerla es rugosa parafavorecer la adherencia y evitar así que resbale.

4.3. Análisis técnico

En el análisis técnico se describen características relacionadas con la fabri-cación: peso, materiales, componentes mecánicos, eléctricos, si se adecúa alas normativas de seguridad, higiene, mantenimiento, coste, potencia y con-sumo energético, caducidad o vida útil?. Además se utiliza el dibujo técnicocomo representación gráfica, normalmente mediante las vistas acotadas.

Para el objeto propuesto:

• Peso: 6 g

• Materiales: las piezas 1 y 2 pueden ser de madera o de plástico mientrasque la pieza 3 es de metal.

• Coste: normalmente se presentan en paquetes de varias unidades (dosdocenas). El costo del conjunto es de aproximadamente 1 euro, esdecir, que el costo unitario es de unos 4 céntimos de euro, aproxima-damente.

• Vida útil: las pinzas duran años. Las de madera se estropean más rápidoque las de plástico. Su poco peso y el hecho de que se utilicen a ciertaaltura hacen que se caigan con facilidad a patios y calles, por lo que seextravían con facilidad.


4. Análisis de objetosA lo largo de la historia, los objetos se han ido mejorando para incre-mentar su efectividad. Para poder perfeccionarlos se realiza el análisis deobjetos, con la finalidad de saber si cumplen con su función correcta-mente o, en caso contrario, si se pueden mejorar.

El análisis de objetos es imprescindible para la empresa, ya que general-mente indica la manera idónea de comercialización del objeto: publici-dad, usuarios de destino, donde venderlo, etc.

Este estudio se estructura en diferentes fases. La descripción de cada unade ellas se hará tomando como ejemplo un objeto de uso cotidiano: unapinza de tender la ropa.

4.1. Identificación del objeto

En esta primera fase del análisis se detalla el nombre y la utilidad delobjeto. Para el objeto propuesto:

• Nombre: pinza de la ropa.

• Utilidad: sostiene tejidos u otras cosas menudas a modo de tenaci-lla sobre una cuerda con el fin de conseguir que se sequen al expo-nerlos al aire.

4.2. Análisis anatómico o de la apariencia externa

En esta fase se describe la estructura y la forma del objeto. Ambas estánmuy relacionadas con la función que el objeto desempeña. Definir laforma en algunos casos puede ser un poco difícil, no siempre es una formageométrica identificable.

El tamaño, es decir, las medidas del objeto también son relevantes. Estárelacionado siempre con los objetos que le rodean y con el uso que se ledará. También se debe mencionar el número de piezas que lo componen yla estética. Por otra parte, el color se relaciona con la función: más sufrido,en el caso de unos guantes de trabajo y más chillón si se trata de un sona-jero para bebés.

El análisis de objetos es el estudio detallado y organizado de diversosaspectos de un determinado objeto.

d

a El color es un aspecto importante en el diseño de los juguetes.

T2_01 1/5/07 19:08 Página 16


Y

En el objeto propuesto, la pinza de la ropa tiene una estructura compuesta portres piezas, dos alargadas y rígidas y una pieza central de metal que une a lasotras dos. La forma alargada se adapta perfectamente a la mano pudiendo rea-lizarse la función prensil con facilidad por los dedos índice/corazón y pulgar.En cuanto a sus dimensiones, mide entre 7 y 8 cm de longitud y entre 1 y 1,5cm de ancho.

Pueden ser de madera sin tratar o de plástico duro, en este último caso pue-den ser de colores chillones. Tanto la zona que está en contacto con los teji-dos como el lugar donde se colocan los dedos al cogerla es rugosa parafavorecer la adherencia y evitar así que resbale.

4.3. Análisis técnico

En el análisis técnico se describen características relacionadas con la fabri-cación: peso, materiales, componentes mecánicos, eléctricos, si se adecúa alas normativas de seguridad, higiene, mantenimiento, coste, potencia y con-sumo energético, caducidad o vida útil?. Además se utiliza el dibujo técnicocomo representación gráfica, normalmente mediante las vistas acotadas.

Para el objeto propuesto:

• Peso: 6 g

• Materiales: las piezas 1 y 2 pueden ser de madera o de plástico mientrasque la pieza 3 es de metal.

• Coste: normalmente se presentan en paquetes de varias unidades (dosdocenas). El costo del conjunto es de aproximadamente 1 euro, esdecir, que el costo unitario es de unos 4 céntimos de euro, aproxima-damente.

• Vida útil: las pinzas duran años. Las de madera se estropean más rápidoque las de plástico. Su poco peso y el hecho de que se utilicen a ciertaaltura hacen que se caigan con facilidad a patios y calles, por lo que seextravían con facilidad.

Y

a incre-álisis deorrecta-

general- publici-

ada unaano: una

idad del

tenaci-al expo-

as estánefinir lana forma

tes. Estáque se leponen y sufrido,

un sona-

iversos

QUÉ SIGNIFICA…Vida útil: es el periodo de tiempo

durante el que un artefacto puede

funcionar normalmente (incluso con

ocasionales reparaciones) sin que

sea necesario desecharlo o sustituir-

lo por otro.

?

a Despiece de una pinza de tender la ropa.

1 2

3

a Pinzas de la ropa.

T2_01 1/5/07 19:08 Página 17

Para realizar un análisis de objetos completo se utiliza como guía lasiguiente ficha para el análisis de un objeto:

Análisis técnico

1 · Proceso de resolución de problemas tecnológicos 1918 Tecnologías II Y

4.4. Análisis funcional

En el análisis funcional se describe el funcionamiento de cada pieza y suutilidad.

En el ejemplo:

• Se distinguen tres piezas. Las piezas 1 y 2 tienen la misma función:son las dos partes oponibles que sujetan el tejido. La pieza 3 es la quetiene la propiedad elástica necesaria para permitir el efecto bisagraal apoyarse las otras dos sobre ella.

4.5. Análisis sociológico

En la última fase del análisis se describe la necesidad que satisface, quéusos se le da, la evolución del objeto a lo largo de la historia y su influen-cia sobre la sociedad.

También se detalla la contaminación que produce, la posible toxicidad ylas posibilidades de reciclaje.

La pinza de la ropa se utiliza para sujetar la ropa mojada en las cuerdas detender y favorecer así el secado al aire libre exponiéndola desplegada. Aveces se utiliza para mantener cerrados algunos envases abiertos, como losenvases de pasta o de patatas fritas. Es un objeto que ha evolucionadopoco en el tiempo aunque se pueden encontrar diferentes modelos de pin-zas de la ropa. En un principio eran de madera solamente y carecían de lapieza central. Una vez transformadas en residuos, las pinzas de madera nocontaminan el medio ambiente pero las de plástico son poco ecológicas,pues son difíciles de reciclar. No es un producto tóxico.

a Pinzas de plástico.

Identificación

Nombre

Utilidad

Apariencia externa o análisis anatómico

Croquis del objeto sin desmontar

Análisis funcional

Núm. de piezas

Croquis de las diferentes piezas

Núm. de piezas

Coste

Análisis sociológico

a Pinzas de madera.

T2_01 1/5/07 19:08 Página 18

Para realizar un análisis de objetos completo se utiliza como guía lasiguiente ficha para el análisis de un objeto:

Análisis técnico

Yd

c

1 · Proceso de resolución de problemas tecnológicos 19Y

za y su

f nción:e la que

bisagra

ce, quénfluen-

icidad y

erdas degada. Aomo loscionados de pin-an de la

adera noo ógicas,

Identificación

Nombre

Utilidad

Apariencia externa o análisis anatómico

Croquis del objeto sin desmontar

Análisis funcional

Núm. de piezas Nombre

Descripción

Croquis de las diferentes piezas

Núm. de piezas Nombre

Dimensiones (mm) Peso (g) Materiales

Coste Vida útil

Análisis sociológico

Prototipos

cAntes de iniciar el proceso de fabrica-

ción del producto para su comerciali-

zación, se realiza un serie de prototi-

pos, los cuales se construyen siguiendo

los pasos previstos y con las medidas

definitivas del producto. Los prototipos

sirven para poner a prueba el produc-

to y realizar las modificaciones necesa-

rias antes de comenzar su fabricación

en serie.

ESO Tecnologia II - Ud01 8/5/07 15:25 Página 19


PARA SABER MÁS

La representación gráfica en el proyectotecnológicoEl diseño es una de las fases más impor-

tantes del proceso tecnológico, y por

tanto, es necesario conocer los diferentes

métodos de que se dispone para realizar

una representación gráfica correcta que

ofrezca la información suficiente sobre el

objeto, y permita llevar a cabo su cons-

trucción.

La representación gráfica es el conjunto de

elementos capaces de ofrecer referencias

precisas de todas las características de un

objeto mediante una imagen. Esta repre-

sentación muestra una imagen clara y

comprensible del objeto. Para facilitar esa

comprensión se pueden realizar bocetos o

esbozos, croquis, vistas o planos del

objeto. Cada una de estas representacio-

nes se diferencia de las otras por el grado

de definición que se emplea.

Cuando se realiza un esbozo o boceto se

expresa la idea de una manera rápida, a

mano alzada y no se presta atención a los

detalles. Suele ser un dibujo sencillo que

puede presentar características del dibujo

artístico: sombras, colores, degradados,

etc. Normalmente se realizan al inicio del

diseño, cuando se discute sobre las dife-

rentes ideas para elegir una.

El croquis es un paso más en la concreción

del diseño. No se suelen realizar croquis de

todos los bocetos, sino sólo de la idea defi-

nitiva que se ha escogido en la fase de llu-

via de ideas poniendo especial atención en

mantener las proporciones. El croquis está

acotado y representa las tres vistas del

objeto.

Las vistas de un objeto son las diferentes

imágenes que recibe un observador al

situarse en diferentes lugares alrededor del

objeto que observa. Estos lugares son:

delante, detrás, arriba, abajo y laterales.

Habitualmente sólo se dibujan las vistas de

planta, alzado y perfil.

Se trazan los contornos y las aristas visibles

del objeto para luego concretar con líneas

discontinuas las aristas no visibles. Siempre

se sitúan las vistas en la misma posición: el

alzado en la parte superior izquierda de la

lámina, la planta justo debajo, en la parte

inferior izquierda, y el alzado en la parte

superior derecha justo al lado del alzado.

Es muy importante que se puedan unir

entre ellas con líneas discontinuas y obser-

var así las concordancias entre las tres. A

menudo se acompañan del dibujo en pers-

pectiva del objeto, un intento de represen-

tarlo en tres dimensiones sobre el papel.

Por último, los planos detallan los aspectos

de diseño de piezas complejas o distri-

buciones de viviendas de manera precisa.

ACTIVIDADES

9. ¿Cuál es la principal diferencia entre las distintas representaciones gráficas de un

objeto?

10. ¿Cuáles son las representaciones que ofrecen más información? Justifica la res-

puesta.

11. Realiza las tres vistas de un bote de pegamento de barra. ¿De qué manera has

colocado las diferentes vistas en la hoja?

12. ¿Qué diferencia hay entre una escala de ampliación y una de reducción? Pon un

par de ejemplos.

13. ¿Cuál es la longitud de la arista de un objeto si en el plano mide 9 cm y se ha

utilizado una escala de 1:10 para representarlo? ¿Y si la escala fuera de 1:20?

14. La altura de un objeto en un plano es de 16 cm, sin embargo el objeto real mide

4 cm de altura. ¿Qué tipo de escala se ha utilizado para representarlo? ¿Cuál es

concretamente la escala?

a Automóvil deportivo.

Los planos se realizan a escala. La escala es

la relación de proporcionalidad que existe

entre las medidas reales del objeto y las

representadas en el plano. La escala se

expresa con una fracción o con dos núme-

ros separados por dos puntos, Por ejem-

plo, la escala 1:2 representa que 1 cm del

plano se corresponde con 2 cm del objeto

real. Se pueden realizar los dibujos emple-

ando dos tipos de escala, la de ampliación

o la de reducción. Las escalas de amplia-

ción se utilizan cuando se quiere obtener

una representación aumentada de las

medidas del objeto; se usa cuando se

desea representar objetos de pequeñas

dimensiones. Las escalas de reducción son

las que se emplean para realizar planos de

objetos de grandes dimensiones en los que

es necesario reducir proporcionalmente

sus medidas.

a Boceto de un automóvil deportivo.

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ACTIVIDADES

9. ¿Cuál es la principal diferencia entre las distintas representaciones gráficas de un

objeto?

10. ¿Cuáles son las representaciones que ofrecen más información? Justifica la res-

puesta.

11. Realiza las tres vistas de un bote de pegamento de barra. ¿De qué manera has

colocado las diferentes vistas en la hoja?

12. ¿Qué diferencia hay entre una escala de ampliación y una de reducción? Pon un

par de ejemplos.

13. ¿Cuál es la longitud de la arista de un objeto si en el plano mide 9 cm y se ha

utilizado una escala de 1:10 para representarlo? ¿Y si la escala fuera de 1:20?

14. La altura de un objeto en un plano es de 16 cm, sin embargo el objeto real mide

4 cm de altura. ¿Qué tipo de escala se ha utilizado para representarlo? ¿Cuál es

concretamente la escala?

a Automóvil deportivo.

Los planos se realizan a escala. La escala es

la relación de proporcionalidad que existe

entre las medidas reales del objeto y las

representadas en el plano. La escala se

expresa con una fracción o con dos núme-

ros separados por dos puntos, Por ejem-

plo, la escala 1:2 representa que 1 cm del

plano se corresponde con 2 cm del objeto

real. Se pueden realizar los dibujos emple-

ando dos tipos de escala, la de ampliación

o la de reducción. Las escalas de amplia-

ción se utilizan cuando se quiere obtener

una representación aumentada de las

medidas del objeto; se usa cuando se

desea representar objetos de pequeñas

dimensiones. Las escalas de reducción son

las que se emplean para realizar planos de

objetos de grandes dimensiones en los que

es necesario reducir proporcionalmente

sus medidas.

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ACTIVIDADES FINALES

1. Imagina que eres el ingeniero de una empresa que se dedica a fabricar cajas de CD. Un

cliente que tiene una discográfica quiere sacar al mercado un triple CD de un artista

muy conocido y quiere fabricar una caja con tres compartimentos de manera que al

abrirla se vean los tres discos compactos a la vez. El cliente te encarga que hagas el pro-

yecto tecnológico de este producto y que lo construyas siguiendo el método de reso-

lución de problemas tecnológicos.

a) ¿Cuál es la necesidad que tendrá que solucionar el objeto que construyas?

b) La tecnología tiene efectos en el medio ambiente. Pon un ejemplo de có-

mo la producción en serie de este objeto podría influir en la naturaleza.

Relaciónalo con los posibles materiales utilizados.

c) Cita las tres fases del proceso tecnológico que tendrás que seguir para cons-

truir esta pieza y explica brevemente qué harías en cada una de estas fases.

2. ¿Qué necesidad pretenden satisfacer los siguientes objetos? ¿Resuelven necesida-

des básicas o secundarias?

3. Ordena correctamente las etapas del proceso tecnológico:

Lluvia de ideas, construcción, proyecto, condiciones, diseño, evaluación, definición

de la necesidad o problema, búsqueda de información, plan de trabajo, memoria.

4. Relaciona la definición con el concepto correspondiente.

1. Lluvia de ideas 2. Memoria

3. Proceso tecnológico 4. Plan de trabajo

5. Evaluación

a) Organización de la construcción dividiéndola en operaciones simples y orde-

nadas en una tabla.

b) Prueba para determinar si la necesidad ha quedado satisfecha.

c) Conjunto de documentos que describen el proceso tecnológico que se ha

seguido.

d) Grupo de personas que aportan ideas y proponen diferentes soluciones.

e) Método de trabajo propio de la tecnología.

5. Di si las siguientes afirmaciones sobre la lluvia de ideas son correctas (C) o incorrectas (I),

y corrige a continuación las que sean incorrectas.

a) Para diseñar un objeto, cada miembro del grupo, hace un esbozo de su pro-

puesta de solución y se echa a suertes cuál será el definitivo.

b) Como la lluvia de ideas es un trabajo en grupo, no se tiene que pensar ninguna

idea individualmente.

c) Cada miembro del grupo ha de tener claras sus ideas pero las tiene que consen-

suar con los otros miembros del grupo y llegar a acuerdos.

6. ¿Qué características diferencian la fabricación artesanal de la fabricación industrial?

7. Relaciona las siguientes acciones con la fase del proceso tecnológico a la que per-

tenecen, ya sea proyecto, construcción o evaluación.

a) Busco en Internet información sobre lámparas de pie.

b) Planifico las operaciones que realizaré para fabricar el objeto.

c) Realizo pruebas de funcionamiento al objeto acabado.

8. Investiga sobre el proceso de fabricación de una lata de refresco. ¿Has podido iden-

tificar todas las fases del proceso tecnológico? Justifica la respuesta.

9. Busca información sobre el proceso de resolución de problemas técnológicos apli-

cado a algún problema real. Para ello utiliza diferentes fuentes de información:

Internet, bibliografía, etc.

10. Di si las siguientes afirmaciones son correctas (C) o incorrectas (I), y corrige a con-

tinuación las que sean incorrectas.

a) Las condiciones o requerimientos que queremos que cumpla el objeto los

definimos antes de diseñarlo.

b) Los planos de despiece del objeto contienen todas las piezas excepto si es-

tán repetidas, que se ponen sólo una vez.

c) Para ganar tiempo es preferible buscar información en una sola fuente.

d) Si hay tiempo, elaboramos un plan de trabajo que nos sirve para saber en

qué orden tendremos que realizar el proceso de fabricación.

11. Siguiendo las pautas explicadas en la unidad, realiza la ficha del análisis del objeto

de la imagen. Para realizar el croquis ten presentes las medidas reales de la pinza.

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5. Di si las siguientes afirmaciones sobre la lluvia de ideas son correctas (C) o incorrectas (I),

y corrige a continuación las que sean incorrectas.

a) Para diseñar un objeto, cada miembro del grupo, hace un esbozo de su pro-

puesta de solución y se echa a suertes cuál será el definitivo.

b) Como la lluvia de ideas es un trabajo en grupo, no se tiene que pensar ninguna

idea individualmente.

c) Cada miembro del grupo ha de tener claras sus ideas pero las tiene que consen-

suar con los otros miembros del grupo y llegar a acuerdos.

6. ¿Qué características diferencian la fabricación artesanal de la fabricación industrial?

7. Relaciona las siguientes acciones con la fase del proceso tecnológico a la que per-

tenecen, ya sea proyecto, construcción o evaluación.

a) Busco en Internet información sobre lámparas de pie.

b) Planifico las operaciones que realizaré para fabricar el objeto.

c) Realizo pruebas de funcionamiento al objeto acabado.

8. Investiga sobre el proceso de fabricación de una lata de refresco. ¿Has podido iden-

tificar todas las fases del proceso tecnológico? Justifica la respuesta.

9. Busca información sobre el proceso de resolución de problemas técnológicos apli-

cado a algún problema real. Para ello utiliza diferentes fuentes de información:

Internet, bibliografía, etc.

10. Di si las siguientes afirmaciones son correctas (C) o incorrectas (I), y corrige a con-

tinuación las que sean incorrectas.

a) Las condiciones o requerimientos que queremos que cumpla el objeto los

definimos antes de diseñarlo.

b) Los planos de despiece del objeto contienen todas las piezas excepto si es-

tán repetidas, que se ponen sólo una vez.

c) Para ganar tiempo es preferible buscar información en una sola fuente.

d) Si hay tiempo, elaboramos un plan de trabajo que nos sirve para saber en

qué orden tendremos que realizar el proceso de fabricación.

11. Siguiendo las pautas explicadas en la unidad, realiza la ficha del análisis del objeto

de la imagen. Para realizar el croquis ten presentes las medidas reales de la pinza.

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Para aprender más sobre el método de resolución deproblemas tecnológicos:

• http://www20.brinkster.com/fmartinez/tecnologia1.htm

Para aprender más sobre el análisis de objetos:

• http://platea.pntic.mec.es/~lgonzale/analisis/analisis.html


AMPLÍA CON…

• Requerimientos

• Investigación

• Lluvia de ideas

• Diseño

• Presupuesto

Necesidad

PROYECTO

TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD EN RESUMEN

Marcel Bich, el creador de los bolígrafosdesechables BicEl barón Marcel Bich, figura legendaria de

la industria francesa y conocido en todo el

mundo gracias a su genial invento, el bolí-

grafo Bic, falleció ayer en París a los 79

años.

El barón Bich fue siempre tan reservado

con respecto a su vida privada como popu-

lares son sus productos, especialmente el

bolígrafo con el que han aprendido a escri-

bir millones de niños. El barón Bich tuvo

simplemente la genialidad de comprender

antes que nadie que se podía hacer for-

tuna con productos muy baratos y fundó

el imperio de lo desechable (bolígrafos,

encendedores y maquinillas de afeitar) que

vendidos a precios extremadamente bara-

tos le permitieron amasar una fortuna.

Nacido en 1914 en Turín, de padre inge-

niero italiano y de madre francesa, Marcel

Bich comenzó su carrera en una empresa

de artículos para despacho. En 1949 fundó

la sociedad Bic, sin la h final de su apellido,

al comprar una fábrica de tintas y estilo-

gráficas. En 1953, tuvo su primera idea

genial perfeccionando el invento del hún-

garo Lazlo Biro y de la que nació el primer

Bic: el famoso Crystal, personificado por

un monigote de cabezota negra.

Se trata de un instrumento para escribir

que es extremadamente barato y cuando

la tinta se acaba simplemente se tira.

El éxito fue total desde el primer

momento, gracias a tres buenos kilóme-

tros de escritura sin recarga ni borrones

logró vender más de 10.000 bolígrafos

diarios en sólo tres años. Desde entonces

Bic ha dado la vuelta al mundo. Actual-

mente es el primer fabricante mundial de

bolígrafos con más de 15 millones de

ejemplares vendidos diariamente en un

total de 160 países.

Considerado como una máquina de ideas,

el barón no cesó de diversificar los produc-

tos desechables y en 1973 lanzó el primer

encendedor Bic, al que siguió en 1976 la

primera maquinilla de afeitar de usar y

tirar, que fueron además dos de sus gran-

des éxitos.

El barón Bich fue realmente un empresario

atípico en el mundo francés de los nego-

cios. Odiaba a los tecnócratas. Los infor-

mes anuales que enviaba a los accionistas

los empezaba siempre, durante 40 años,

con una frase de Tocqueville: La cualidad

más grande que deben tener los gobiernos

debe ser acostumbrar a los pueblos a pasar

de ellos. Tampoco le gustaban los banque-

ros ni los funcionarios y mucho menos los

periodistas. Huía de los fotógrafos y evi-

taba las entrevistas y sólo se dejaba foto-

grafiar al timón de su yate France cuando

competía por la Copa de América.

MONTSE CAPDEVILA

Extraído de El Periódico, 1 de junio de

1994

INVESTIGA

1. ¿Qué significa desechable? ¿Hay actualmente en el mercado otros productos que

también hayan tenido éxito gracias a que son desechables? Di algunos ejemplos.

2. ¿Qué instrumentos se utilizaban para escribir antes que apareciera el bolígrafo?

Descríbelos brevemente.

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Para aprender más sobre el método de resolución deproblemas tecnológicos:

• http://www20.brinkster.com/fmartinez/tecnologia1.htm

Para aprender más sobre el análisis de objetos:

• http://platea.pntic.mec.es/~lgonzale/analisis/analisis.html

Y


AMPLÍA CON…Para aprender de proyectos ya realizados por otrosalumnos:

• h t t p : / / w w w. p e t e r v a l d i v i a . c o m / 1 e s o / p ro j e c t s /

casa_pajaro.htm

• Dvd Ciencia y Tecnología de Discovery Channel

• Requerimientos

• Investigación

• Lluvia de ideas

• Diseño

• Presupuesto

PROCESO DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS TECNOLÓGICOS

3 fasesNecesidad Solución

PROYECTO CONSTRUCCIÓN EVALUACIÓN

Artesanal Industrial

• Plan de trabajo

• Realización delproducto

• Pruebas de evaluación

• Memoria o informetécnico

Análisis de objetos

• Identificación

• Anatómico

• Técnico

• Funcional

• Sociológico

• Portada

• Índice de contenidos

• Descripción del proyecto

• Documentación gráfica

• Proceso de fabricación

• Informe de evaluación

EN RESUMEN

rafos

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bolígrafos

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trítoucleoso de resolución de problemas tecnológicos

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