ESPECIALIZACIÓN EN EDUCACIÓN Y TICTRABAJO FINAL:“LAS REDES SOCIALES EN EL AULA”

ALUMNA: PROF. SILVIA R. ANDORNO

INT”DR. RENÉ G. FAVALORO”

JUAN JOSÉ CASTELLI

CHACO

NOMBRE EL PROYECTO

LAS REDES SOCIALES EN EL AULA DE TALLER DE COMPETENCIA COMUNICATIVA.

FAEBOOK, TWITTER Y OTRAS COVIVEN CON NOSOTROS.

¿CÓMO NOS RELACIONAMOS CON ELLAS?

FUNDAMENTACIÓNEl nuevo siglo propone un nuevo

paradigma educativo: aprendizaje situado, a través del cual se logra la movilización de los conocimientos y la transferencia de los aprendizajes en el desarrollo de competencias básicas. La referencia a un contexto, su carácter social y la creación de comunidades de aprendizajes se relacionan con las características propias de este nuevo paradigma.

Las competencias básicas se agrupan en tres:

Usar herramientas interactivamente

Actuar autónomamente Interaccionar con grupos

heterogéneos

Si bien, las tres son altamente necesarias para la conformación de un adulto que resuelva problemas en cualquier tiempo y contexto, la idea es promover el desarrollo de la TERCERA, interaccionar con grupos heterogéneos , a través de la tecnología y con el otro, en comunidades de aprendizaje pues es a través de ésta es que los ingresantes desarrollarán herramientas para apropiarse de la información que los circunda y la conviertan en conocimiento.

ObjetivosAprender a gestionar informaciónParticipar en situaciones

comunicativas a través de las redes sociales

Promover criterios de discreción en las redes

Participar activamente en comunidades de aprendizaje

Destinatarios

Alumnos del 1er. año 1era. y

2da.comisiones del Espacio Taller de

Competencia Comunicativa del

Profesorado para Nivel Secundario

en Lengua y Literatura del INT “Dr.

René G. Favaloro” de Juan José

Castelli, Chaco

Redes socialesFACEBOOK

TWITTER

Evaluación: CRITERIOSParticipación activa en la comunidad

integrada por los alumnos presenciales y semi - presenciales del espacio.

Pertinencia de las intervenciones-Colaboración activa en la

comunidad de aprendizajeAportes Correcta intervención desde la

lectura y producción de textos

DESCRIPCIÓNLa conformación de una comunidad

de aprendizaje en la que, las redes sociales elegidas sean el lugar de encuentro que propicie la gestión de la información y la construcción del conocimiento-

Se solicitará la elaboración de un acta acuerdo que regle las intervenciones en cuanto a privacidad, contenidos y participantes activos e invitados

REFLEXION FINALLos alumnos tienen un recorrido

importante en las redes sociales, pues han crecido con ellas. Me parece sumamente interesante permitir el ingreso de las mismas al aula, y desarrollar su potencial pedagógico. Ya no se puede desconocer el valor social que tienen.

BIBLIOGRAFÍAhttp://aulapostitulo.educacion.go

b.ar/archivos/_1746/ML_Clase_4_Redes_Sociales.pdf

Educ.ar “Uso responsable de las TIC”. Escritorio Familia de Conectar Igualdad. Disponible en:http://escritoriofamilias.educ.ar/datos/uso-responsable-tic.html