trabajo 3º e.p. semana 4 al 8 de mayo
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TRABAJO 3º E.P. Semana 4 al 8 de Mayo
ÁREA LUNES 4 MARTES 5 MIÉRCOLES 6 JUEVES 7 VIERNES 8
LENGUA Comprensión
lectora
Ficha de repaso 2 Plurales de palabras
acabadas en y, z y
d. (ver orientaciones)
Pág: 224. Leer,
revisar cuaderno y
Actividades: 3 y 4.
Adjetivos para
describir animales.
MATES Continuamos con el
repaso del Tema 8.
Pg. 152, ejer. del 8
al 12
Repaso Tema 1
Ficha Unidad 1,
ejercicios 1, 2, 3 y 4
Repaso Tema 1
Ficha Unidad 1,
ejercicios 5, 6, 7 y 8
Repaso Tema 1
Ficha Unidad 1,
ejercicios 9, 10, 11
y 12
Repaso Tema 1
Ficha Unidad 1,
ejercicios 13, 14, 15 y
16
ENGLISH Page 50. 1.Watch
and answer (oral)
Worksheet
notebook.
Page 50.
B Writing.
Page 51.1 Watch.
Draw.
https://learnenglishk
ids.britishcouncil.or
g/songs/do-your-
best
SCIENCES Fiche révision des
animaux (trois
premiers) + copia de
vocabulario.
Fiche révision des
animaux (deux
derniers) + écrire
trois animaux de
plus
Lecture “Le panda”
+ fiche à compléter
(ex. 1, 2 y 3)
“Le panda” fiche à
compléter (ex. 4, 5 y 6)
Fiche insecte
FRANÇAIS
Sesión 1 Sesión2
MÚSICA Eram Sam Sam. Cantar la canción con gestos desde este enlace:
https://drive.google.com/open?id=1PF60HkwxyZCv11JIoQiD6Xnqav_9wd0v
EF CUALQUIER DÍA DE LA SEMANA
ARTS PLASTIQUES L’art du trompe-l’oeil. Presentación y explicación de la actividad aquí:
https://view.genial.ly/5ea960c4f769060d34f61f50/presentation-le-trompe-loeil
RELIGIÓN
Mayo, el mes de la Virgen María. Ver el video sobre la vida de la Virgen;
https://www.youtube.com/watch?v=clxxZI51Vpg.
Hacer ejercicios del anexo
Actividad optativa; Flores para la Virgen (anexo)
VALORES
Ver el corto: “ El compañerismo- Una Pizca de Educación
https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=6LIZGItzIIE&feature=emb_logo:
Hacer ficha
LAS TAREAS MARCADAS EN FLUORESCENTE DEBERÁN SER ENVIADAS A LOS PROFESOR@S QUE IMPARTEN ESE
ÁREA .
ORIENTACIONES DE LENGUA
LUNES 4
Si no puedes imprimir la ficha de comprensión lectora, no pasa nada, copia las preguntas en
el cuaderno de lengua y responde.
COMPRENSIÓN LECTORA NOMBRE __________________ CURSO 3º____
FECHA ______________
LA CARTA
Calamocha, 20 de agosto de 2019
Queridos abuelos:
Les escribo desde la parcela de la tía Josefina para contarles que estoy muy contento aquí
con mis primos. Lo estamos pasando muy bien y además he aprendido mucho sobre la vida
en el campo. Todos los días vamos a buscar huevos al gallinero, les damos comida a las
gallinas y ayudamos a ordeñar las vacas. Por las tardes nos bañamos en el río, que es muy
tranquilo y limpio. También a veces montamos a caballo.Como veis, tenemos muchas cosas
entretenidas que hacer.
Ojalá ustedes puedan venir a pasar unos días con nosotros antes de que nos volvamos
todos a Zaragoza.
Mis clases comienzan la segunda quincena de septiembre y tengo que estar allí a principio
de mes para comprar las cosas que me faltan para el colegio.
Los quiero y los echo mucho de menos. Un beso
Martín
Lee y responde:
1.- ¿ A quién va dirigida la carta?
_______________________________________________________________________
2.- ¿ Quién escribió la carta y donde se encuentra ?
________________________________________________________________________
3.- ¿ Cuál es el objetivo de la carta ?
_________________________________________________________________________
4.- ¿ En qué estación del año están ?
_________________________________________________________________________
5.- ¿ En qué se entretienen Martín y sus primos ?
_________________________________________________________________________
6.- ¿ Dónde vive Martín con su familia ?
_________________________________________________________________________
7.- ¿ Te gustaría estar en la situación de Martín ? ¿ Por qué ?
MARTES 5
Ficha de repaso del Tema 2 de Lengua.
Cambia de número los siguientes nombres que aparecen en la ficha. Y pon los signos de
interrogación o de exclamación que sean oportunos.
Si no puedes imprimir la ficha no pasa nada, haz los ejercicios en el cuaderno de lengua y pon la
fecha y el número del ejercicio.
MIÉRCOLES 6
Observa la siguiente tabla y completa los huecos que faltan (puedes dibujarla en el
cuaderno).
Después explica en tu cuaderno cómo hacen el plural este tipo de palabras. Fíjate bien si
hay excepciones...
Ejemplo: Las palabras que acaban en ______ forman el plural añadiendo….
Al terminar, tendrás que tener 3 oraciones.
SINGULAR PLURAL
pez
actrices
audaces
albornoz
actividad
dificultades
igualdad
redes
rey
bueyes
ley
jerséis
JUEVES 7
Pág: 224. Lee la explicación de las palabras terminadas en -d, -z e -y.
Después, revisa las frases que escribiste ayer en tu cuaderno (las de cómo forman el plural
las palabras…) y corrígelas con la explicación del libro: fíjate si tus frases están bien
escritas, si te has dejado algo de poner...si está la excepción…)
Para terminar, realiza las actividades: 3 y 4.
VIERNES 8
Dibuja en tu cuaderno un diagrama de Venn como éste. Está compuesto por dos círculos
que, al unirse, forman tres espacios. Cada círculo pertenece a un animal. Escribe el nombre
de cada animal encima de su círculo. El espacio central es el que ambos comparten. Coloca
los adjetivos de aquí abajo en el espacio correspondiente. Los adjetivos sirven para describir
a estos dos animales. Puedes añadir algunos adjetivos que no estén aquí.
peligroso silencioso ágil peludo vertebrado terrestre acuático fuerte
carnívoro inteligente trabajador astuto veloz inofensivo fiero
rápido
doméstico salvaje hervíboro juguetón gracioso tranquilo
escurridizo
ORIENTACIONES DE MATEMÁTICAS
LUNES 4
Continuamos repasando el tema 8 capacidad y masa.
Hacer pág 152, ejercicios del 8 al 10. Los ejercicios 5, 9 10, 11 y 12 poner solo datos, no
copiar enunciados
Los ejercicios de este día me los tenéis que mandar a mi correo:
[email protected] me lo enviáis con el nombre del niño y el curso en formato
pdf.
MARTES 5
EJERCICIOS VOLUNTARIOS : página 153, ejercicios 13 y 14 para acabar el tema.
Vamos a repasar lo que hemos estado estudiando y trabajando durante todo el curso.
Empezaremos repasando el tema uno:
Os envío una ficha que tiene 16 ejercicios, pero iremos haciendo poco a poco hasta acabarla.
Si no podéis imprimir las fichas no pasa nada, haced los ejercicios en el cuaderno de
matemáticas y poner la fecha y el número del ejercicio.
Números de hasta cinco cifras: el MARTES 5 ficha 1, ejercicios 1, 2, 3 y 4
MIÉRCOLES 6
Continuamos con la ficha 1 de matemáticas, y hacemos los ejercicios 5, 6, 7 y 8
JUEVES 7
Continuamos con la ficha 1 de matemáticas, y hacemos los ejercicios 9, 10, 11 y 12
VIERNES 8
Continuamos con la ficha 1 de matemáticas, y hacemos los ejercicios 13, 14, 15 y 16 para acabar
la
ORIENTACIONES SCIENCES NATURELLES 3º E.P.
COMO SIEMPRE, NO OLVIDES PONER EN EL CUADERNO LA FECHA, LA PÁGINA, EL
Nº DEL EJERCICIO Y EL TÍTULO EN MAYÚSCULAS.
LUNES 4
En una ficha que veréis a continuación, tendréis que completar los textos de los tres
primeros animales (león, serpiente y pájaro).
Elige del siguiente recuadro las palabras para poder completar los textos y busca el
significado de las que están subrayadas.
Después, copia en tu cuaderno el significado de todas (traducción) poniendo de título
VOCABULAIRE.
oiseaux écailles (2) mamelles poissons bec humide reptiles allaitent ailes ouverts oeufs (4) palmées quatre pattes carapace pattes amphibiens têtards mammifères plumes eau nue poilus métamorphoses
Ficha de revisión de los animales:
https://drive.google.com/open?id=10p5czFmydyiR5FComSqNOz8fLrLtquoj
MARTES 5
En la misma ficha del día anterior y que volveréis a encontrar a continuación, debéis
completar los textos de los dos últimos animales (pez y rana).
Por último, escribe debajo del texto de cada animal, tres animales más que conozcas de
ese grupo.
Ficha de revisión de los animales.
https://drive.google.com/open?id=10p5czFmydyiR5FComSqNOz8fLrLtquoj
JUEVES 7
Lee la ficha del panda
https://drive.google.com/open?id=12NbdTx2RzBNQTWcnkrIDf6KFycPGn3Uz
Después responde a las tres primeras preguntas de esta ficha (1, 2 y 3). Si no puedes
imprimirla, puedes copiar las preguntas y contestar en el cuaderno.
https://drive.google.com/open?id=1K-I1zzU0-X9i-HPrTHFmX4390Jh1ue3t
VIERNES 8
Responde a las 3 últimas preguntas de la ficha del panda (4, 5 y 6). Si no puedes imprimirla,
puedes copiar las preguntas y contestar en el cuaderno.
https://drive.google.com/open?id=1K-I1zzU0-X9i-HPrTHFmX4390Jh1ue3t
Mandar ficha completa del panda
Por último, completa la ficha del insecto. Si no puedes imprimirla, haz el dibujo y las
etiquetas en tu cuaderno.
https://drive.google.com/open?id=1Xb2EL2roPB7PNb9EAB76gaP6xKaSkIlA
ORIENTACIONES DE FRANÇAIS
SESIÓN 1:
1) Ver videoclase con la explicación del futur proche:
a. 1er vídeo:
https://www.loom.com/share/6a389536dfa442028a962b536e8127e8
b. 2º vídeo: https://www.loom.com/share/a662d1a975f04b2db5bb469ea5dd9647
2) Leer la ficha « Le futur simple ». Pulsa aquí para ver y descargar:
https://drive.google.com/file/d/1izrH12XqhB3QbD02QHOXj-3Xf1VCmQdk/view?usp=sharing.
3) Realizar las actividades para practicar el futur simple (puedes hacerlo en la ficha en
papel o en la ficha interactiva clicando aquí: https://es.liveworksheets.com/fk346674lu).
Traducción al castellano de los enunciados:
1. Colorea las palabras que pueden acompañar al verbo en futuro.
2. Rodea el infinitivo de cada verbo.
3. Une cada sujeto al verbo correcto.
4. Rodea el verbo que no está en futuro dentro de cada lista.
5. Conjuga en futuro los verbos ‘manger’ y ‘sauter’.
4) Estudiar terminaciones del futuro.
SESIÓN 2
● Juego para practicar el futur simple:
https://www.logicieleducatif.fr/francais/conjugaison_grammaire/futur.php
● Conviértete en un adivino e imagina el futuro. Dibuja una bola de cristal en un folio o
imprime la ficha, pégala en tu cuaderno y dibuja cómo crees que será tu vida (o el mundo)
dentro de 20 años. Escribe cinco frases relacionadas con el dibujo, donde utilices el futur
simple para predecir tu futuro. Emplea el vocabulario que ya conoces (¡que es mucho!)
Envíame el trabajo por correo.
● Estudia el verbo être y el verbo faire en futur simple.
Actividad voluntaria:
Observe la vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=R_s5D2kTXmA
- Quels sont les métiers qu’il fera quand il sera grand ?
- Finalement, qu’est-ce qu’il décide faire
ORIENTACIONES DE VALORES
-Vemos el corto: El compañerismo-Una Pizca de Educación
https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=6LIZGItzIIE&feature=emb_logo
-Rellenamos las dos fichas, después de verlo dos veces y de pensar que es lo que ha pasado.
MÚSICA: Escucha este audio y marca los números del 1 al 6:
E N G L I S H
MONDAY 4th
Page 50. Watch.
· Presta atención al vídeo. No importa que no comprendas todo, es importante que escuches
y mires las veces que necesites. Cada vez, lo entenderás un poco más. Al final, hay unas
preguntas y si no lo paras, te dan tiempo para pensar la respuesta y poder contestarla.Es
para que lo hagas oral.
· Después, en el cuaderno, copia este ejercicio y hazlo. El vídeo tiene tres partes
diferenciadas y a cada una le he puesto un título para que te ayude. Te recomiendo que leas
bien cada apartado de ejercicio, y vuelvas a poner el vídeo para responder.
* Preparo los ejercicios de inglés como si no tuvieseis impresora. Cuento con que los copian
en el cuaderno; como véis, hay muchos orales también en los que no tienen que escribir
nada. Si los imprimís y pegan, pueden leer las frases o palabras en voz alta varias veces
para ir memorizando la escritura. Esto es en general con todo el trabajo de inglés.
TUESDAY 5th
Page 50.
· Read and match numbers( pictures) and letters(texts).Oral. Lee y une las imágenes con los
textos. Oral.
· Writing. Escribe en tu cuaderno el texto B, cambiando las palabras u oraciones
subrayadas para hacer el tuyo propio. No es el World Book Day (Día del Libro Mundial) sino
Carnaval, que es cuando nosotros nos disfrazamos. Vas disfrazado/a de lo que quieras, y
tus amigos, también. Elige los disfraces para tus amigos. Sois personajes de historias o
películas... Al final, escribe algún detalle de cómo vas vestido,igual que hace Tom en este
texto.
On World Book Day we dress up at school. Teachers and children dress up as
characters from their favourite stories. Becky is Winnie the Witch and Sam is Robin Hood. I´m the
careless giant. I´ve got big ears and a beard!
WEDNESDAY 6th
Page 51.
1 Watch. Presta atención al vídeo. Nos explica lo que hacemos con la basura que generamos a
diario, y las consecuencias que eso tiene.
2. Read and listen. Es lo mismo que acabas de ver, pero lo tienes escrito en el libro. Escucha la
lectura (recuerda no perder de vista lo que están diciendo, es el texto que tienes).
Haz este dibujo en el cuaderno y coloca donde corresponda, las siguientes oraciones o palabras:
· We burn rubbish.
· We put rubbish in the ground.
Encuentra en casa un ejemplo de cada una de estos envases y dibújalas también, poniendo el
nombre en negrita.
DIFFERENT PACKAGES
· A package made of cardboard. · A package made of glass.
· A package made of plastic. · A package made of paper.
· A can. · A tetra brik carton.
VOCABULARIO QUE TE PUEDE AYUDAR a hacerlo solo/a:
Rubbish: basura ground: suelo glass: cristal, vidrio
to burn: quemar to put: poner package: envase
Cardboard: cartón can: lata
THURSDAY 7th
Practica la canción de este enlace. Habla sobre las cosas que podemos hacer todos nosotros
para cuidar el medio ambiente. Como tienes la letra y salen los dibujos de lo que pone, no te va a
ser difícil entenderla. No importa que no comprendas todo; pero sí tienes que practicarla en voz
alta varias veces, como en clase.
Do your best = haz lo mejor posible
*Como hoy es más relajado y ayer hubo más trabajo, ya sabes que puedes organizarte
como mejor creas.
RELIGIÓN
Como estamos en el mes de mayo, vamos a retomar el tema de la Virgen María. La Iglesia otorga
este mes a María para conocerla y amarla más.
Esta tradición lleva dos siglos en vigor y coincide con el comienzo de la primavera. El "triunfo de la
vida" que simboliza la primavera es uno de los motivos por los que se sitúa en mayo el mes de la
Virgen, Madre de la Vida, de Jesús.
Te invito a ver el siguiente video que nos habla de la vida de la Virgen:
https://www.youtube.com/watch?v=clxxZI51Vpg
Haz las siguientes actividades:
1-¿Cómo se llamaban los padres de la Virgen María?
2-¿Quién fue la primera mujer en darse cuenta de que María sería la Madre de Dios?
3-Escribe tres cualidades de la Virgen María (las nombran en el video)
4- Descifra y completa las palabras del Papa Francisco.
«La Vir_ _ _ quiere traernos a nosot_ _ _.
a todos, el gran reg_ _ _ que es Jesús:
y con Él nos trae su a _ _ _, su paz, su aleg_ _ _..
Actividad optativa:
¿Y qué os parece si hacemos unas flores para celebrar que Mayo es el mes De la Virgen María?
Os pongo una página donde podéis ver diferentes ejemplos.
https://saposyprincesas.elmundo.es/ocio-en-casa/manualidades-para-ninos/manualidades-de-
flores-para-recibir-la-primavera/
Si queréis hacer algo más sencillo, os pongo otro ejemplo: Con papeles de colores, revistas
periodicos.de bolsas de papel...lo que tengáis y recortáis en formas diferentes de distintos
tamaños. Después vais formado las flores como más os guste, pegando papeles, unos encima de
otros. Necesitáis papeles, tijeras pegamento, rotuladores.
ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA.
¡MÍMICA!
Objetivos:
· Divertirse, aprender y jugar practicando ejercicio físico a través de la mímica y la
expresión corporal.
· Utilizar las nuevas tecnologías para enviar una foto o un vídeo practicando el
reto.
Actividades a realizar:
Para esta semana te propongo que realices un vídeo expresando corporalmente y a
través de la mímica una escena de una película.
Temporalización:
Semana del 4 al 8 de mayo.
Descripción
Hola chicas y chicos, para esta semana os propongo que practiquéis solos o con vuestra
familia un reto de mímica y expresión corporal. La tarea consiste en realizar la escena de
una película que os guste mucho a través de la mímica y la expresión corporal. Os animo
a utilizar diferentes objetos que tengáis en casa, disfraces, música, así como la
participación de familiares. Deberéis grabaros en un vídeo que dure entre 15-45
segundos. Lo más divertidos y originales los subiremos a la web del cole
http://www.colegiomiralbueno.es/index.php/general/contenido/87/0 para que los
compañeros y compañeras del cole traten de adivinar la película que estáis
representando.
Debéis mandarme el vídeo a mi email: [email protected]
A la hora de editar el vídeo podéis utilizar (si queréis) alguna app que lo haga más
divertido y dinámico como Tik-Tok, Instagram, Vine Camera, Madlipz, Dubsmash, Ditty,
etc.
Finalmente junto al vídeo deberéis mandarme la ficha del reto siguiendo el modelo que os
propongo a continuación.
ALUMNO/A:
PELÍCULA:
¿QUÉ MATERIALES / ESPACIOS/MÚSICA HE UTILIZADO?
¿POR QUÉ HE ELEGIDO ESTA PELÍCULA O ESCENA?
¿QUÉ ES LO QUE MÁS ME HA GUSTADO DE ESTA ACTIVIDAD? ¿POR
QUÉ?