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TRABAJO 3º E.P. Semana 27 - 30 ABRIL TEMPOR. LUNES 27 MARTES 28 MIÉRCOLES 29 JUEVES 30 LENGUA Lectura comprensiva Pág: 190. Act: 1,2.3 y 4 Análisis morfológico. Repaso de los artículos y nombres Ficha 2a Pág: 206: verbos en ger gir. Copia en cuaderno y act: 3, 4 y 5. . MATES Pág. 145, ejercicios 4, 5 y 6 P,ag. 146, ejer. 1, 2 y 3 Pág. 147, ejer. 4, 5, 6, 7 y 8 Pág. 152, ejer, del 1 al 7 ENGLISH Links present countinuous. Ejercicio en cuaderno Page 54, ex 1. (Ver orientaciones) Exercise:“The most common activities during quarantine” SCIENCES Page 60, activités 3 et 4. LIBRE Classification des animaux (Tabla) Page 60, activité 5 Page 61, activité 6 FRANÇAIS Sesión 1. Entregar foto de ficha masculin / Féminin métiers Sesión 2 MÚSICA Tocar con flauta la melodía(ver Anexo) y mandar vídeo a: [email protected] EDUCACIÓN FÍSICA CUALQUIER DIA DE LA SEMANA

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Page 1: TRABAJO 3º E.P. Semana 27 - 30 ABRIL LUNES 27 MARTES …

TRABAJO 3º E.P. Semana 27 - 30 ABRIL 

TEMPOR.  

LUNES 27  

MARTES 28  

MIÉRCOLES 29  

JUEVES 30  

LENGUA 

 Lectura comprensiva Pág: 190. Act: 1,2.3 y 4  

 Análisis morfológico.  

Repaso de los artículos y nombres Ficha 2a 

Pág: 206: verbos en ger gir.   Copia en cuaderno y act: 3, 4 y 5. .  

 

MATES 

 Pág. 145, ejercicios 4, 5 y 6   

 P,ag. 146, ejer. 1, 2 y 3 

 Pág. 147, ejer. 4, 5, 6, 7 y 8 

 Pág. 152, ejer, del 1 al 7 

 

ENGLISH 

Links present countinuous.  Ejercicio en cuaderno   

Page 54, ex 1. (Ver orientaciones) 

 Exercise:“The most common activities during quarantine” 

   

SCIENCES 

 Page 60, activités 3 et 4.     

  LIBRE  

 Classification des animaux (Tabla) 

 Page 60, activité 5 Page 61, activité 6 

 

FRANÇAIS  

  Sesión 1.  Entregar foto de ficha masculin / Féminin métiers 

    Sesión 2    

   

MÚSICA 

     

  Tocar con flauta la melodía(ver Anexo) y mandar vídeo a:  [email protected]  

   

 EDUCACIÓN  

FÍSICA 

  

CUALQUIER DIA DE LA SEMANA 

Page 2: TRABAJO 3º E.P. Semana 27 - 30 ABRIL LUNES 27 MARTES …

    

ARTS PLASTIQUES 

 Paysage monochrome  

       

RELIGIÓN 

 

San Francisco de Asís. Lectura. Video de Cántico de las criaturas: https://www.youtube.com/watch?v=2GSt4Tw4sZY . Pintar dibujo de San Francisco (anexo) 

 

 

VALORES 

 Ver el corto “El puente” (tema : la cooperación)   https://youtu.be/NaMpxR_RQSY Realizar la ficha adjunta https://drive.google.co:m/open?id=1h6ovD_D-j2dBaT3-P2HetWJ4UgFTSuQA  

 

 

 

 

 

 

 

 

Page 3: TRABAJO 3º E.P. Semana 27 - 30 ABRIL LUNES 27 MARTES …

ORIENTACIONES LENGUA 

 

LUNES 27 

Pág: 190. Lee la lectura (ejercicio 2 ) y contesta a las preguntas 1, 3 y 4. 

 

MARTES 28 

La plaza tiene una torre la torre tiene un balcón, el balcón tiene una dama, la dama una blanca flor.  Ha pasado un caballero. ¡Quién sabe por qué pasó! y se ha llevado la plaza, con su torre y su balcón, con su balcón y su dama, su dama y su blanca flor.  

 

Page 4: TRABAJO 3º E.P. Semana 27 - 30 ABRIL LUNES 27 MARTES …

Copia en tu cuaderno este extracto de un poema de Antonio Machado.  

Analiza los versos resaltados como en el ejemplo. Recuerda: cada palabra, en una línea diferente.  

Por último, dibuja la primera estrofa ( los cuatro primeros versos). 

Ejemplo: 

La plaza tiene una torre 

La: determinante artículo determinado femenino singular. 

plaza: nombre común individual femenino singular. 

tiene: verbo , 3ª persona del singular, presente del verbo tener, 2ª conjugación. 

una:determinante artículo indeterminado femenino singular. 

torre: nombre común, individual, femenino singular.  

MIÉRCOLES 29 

Ficha 2a. en el Classdojo. 

Es una ficha de repaso en la que tenéis que relacionar los nombres con los artículos apropiados y clasificarlos por su 

género. 

 

JUEVES 30 

Pág: 206. Los verbos terminados en -ger - gir.   

Lee la página, copia en el cuaderno la regla y haz los ejercicios 3, 4 y 5. 

 

Page 5: TRABAJO 3º E.P. Semana 27 - 30 ABRIL LUNES 27 MARTES …

 

ORIENTACIONES DE MATEMÁTICAS  

 

LUNES 27 

 

Seguimos trabajando el Kg. , el medio Kg. y el cuarto de Kg. 

Leer cuadrado azul y copiar lo mas importante para estudiar. 

Hacer página 145, ejercicios 4, 5 y 6. 

 

MARTES 28 

 

Operaciones con unidades de capacidad y masa. 

Para operar con unidad de masa o capacidad las cantidades deben estar expresadas en la misma unidad. 

Leer cuadrado azul y copiar lo más importante para estudiar. 

Hacer página 146 , ejercicios 1, 2 y 3. 

 

MIÉRCOLES 29 

 

Página 147, ejercicios 4, 5, 6, 7 y 8. 

 

 

JUEVES 30 

 

De repaso del tema empezamos página 152, ejercicios del 1 al 7. 

 

Page 6: TRABAJO 3º E.P. Semana 27 - 30 ABRIL LUNES 27 MARTES …

 

ENGLISH 

LUNES 27 

· Mira y escucha los siguientes enlaces: 

https://www.youtube.com/watch?v=Ja0xp2j_JhM

https://www.youtube.com/watch?v=wYTDduix6q0 

 

· Copia en tu cuaderno y completa los dos que faltan. 

 

ENG. step stepping The giant is stepping on the trees. 

SPA. pisar pisando El gigante está pisando los árboles. 

 

ENG.  do doing You are doing your homework. 

SPA.  hacer haciendo Tú estás haciendo los deberes. 

 

ENG. waste wasting They are wasting paper. 

SPA. malgastar malgastando Ellas están malgastando papel. 

 

 

Page 7: TRABAJO 3º E.P. Semana 27 - 30 ABRIL LUNES 27 MARTES …

ENG. drop __________ I _________________________ 

SPA. _______ __________ ___________________________ 

 

ENG. talk __________  We _________________________ 

SPA. ______ __________ ____________________________ 

 

 

MARTES 28 

· Page 54, ex 1. (Listening) 

Esta vez lo tenéis que hacer en forma de dictado. Hay 5 viñetas. La voz os dirá qué está pasando en una de esas 

viñetas y no será en orden. Ponéis en el cuaderno un guión y lo copiais al dictado. Podéis retrasarlo y pararlo tantas 

veces como necesitéis. Cuando oigáis un pitido, hay que cambiar a la línea siguiente porque cambiará de viñeta. 

Ponemos otro guión, y copiamos lo que dice. Así, al final tendremos 5 guiones, uno para cada viñeta. Tenéis que 

colocar en cada guión el número correspondiente a la viñeta que describe.  

No hay ninguna palabra que no os haya salido ya en el trabajo de estos días anteriores, pero si no entendéis o no 

sabéis escribir alguna, la podéis dejar en blanco para completarla cuando tengáis la corrección.  

 

Os voy a empezar el ejercicio, sería así: 

- Oh, look at Susie. She isn´t stepping on trees and flowers. She is planting trees. (Si os fijáis, está hablando de la última viñeta, así que pondría el 5 en lugar del guión). 

Page 8: TRABAJO 3º E.P. Semana 27 - 30 ABRIL LUNES 27 MARTES …

MIÉRCOLES 29 

THE MOST COMMON ACTIVITIES DURING QUARANTINE. (Las actividades más habituales durante la cuarentena) 

Escribe este título de encima y contesta a estas preguntas de las imágenes (copia preguntas y respuestas). Busca la 

respuesta en alguna otra imagen, están todas mezcladas. Fíjate en la primera que está ya hecha. 

1. Is he clapping? 2. Are they doing exercise? 3. Are they doing homework? 

No, he isn´t. He is making bread. 

 

 

4. Are they making a cake?   5. Is he making bread? 

 

Page 9: TRABAJO 3º E.P. Semana 27 - 30 ABRIL LUNES 27 MARTES …

  

ORIENTACIONES SCIENCES NATURELLES 

LUNES 27. 

● PAGE 60, ejercicio 3.   

Tienes que copiar en el cuaderno todas las filas de animales y de cada fila rodear quién es el intruso y EN 

FRANCÉS EXPLICAR PORQUÉ… 

Por ejemplo…  L’intrus c’est le / la …………………. parce qu’il / elle ….     

L’intrus c’est le pingouin parce qu’il ne vole pas. 

 

● PAGE 60, ejercicio 4.   

Completar las frases y detrás poner un ejemplo de un animal que cumpla esa frase. 

Ejemplo:  Les …………………………………… ont la peau fine, lisse et humide et ils habitent près de l’eau. 

Les amphibiens ont la peau fine, lisse et humide et ils habitent près de l’eau. 

 

MIÉRCOLES 29 

Esta tabla podéis copiarla en el cuaderno. Tenéis que indicar si el animal es vertebrado o invertebrado y decir a qué 

grupo pertenece (mamíferos, anfibios, arácnidos…). Por último tendréis que decir el por qué es ese tipo de animal.  

 

Page 10: TRABAJO 3º E.P. Semana 27 - 30 ABRIL LUNES 27 MARTES …

ANIMAUX  VERTÉBRÉ / 

INVERTÉBRÉ 

GROUPE (reptiles, 

cnidaires, insectes…)  

Pourquoi? 

ESCARGOT  Invertébré  Mollusques  Parce qu’il possède une coquille.  

FLAMANT         

RAIE         

KANGOUROU         

PIEUVRE         

TORTUE         

MÉDUSE         

CRABE         

ÉTOILE DE MER         

VER DE TERRE         

Page 11: TRABAJO 3º E.P. Semana 27 - 30 ABRIL LUNES 27 MARTES …

CRAPAUD          

SCORPION         

COCCINELLE       

CHAUVE - SOURIS       

SERPENT       

SCOLOPENDRE       

 

JUEVES 30  

● PAGE 60, ejercicio 5  

Tenemos que relacionar las oraciones (1, 2, 3) con las imágenes que hay en la misma página, a la derecha (a, b, c). 

● PAGE 61, ejercicio 6 

En este ejercicio relacionamos las adivinanzas (oraciones 1, 2, 3, 4, 5) con las imágenes de la derecha (gusano, mosca…). 

 

 

Page 12: TRABAJO 3º E.P. Semana 27 - 30 ABRIL LUNES 27 MARTES …

ORIENTACIONES FRANÇAIS

SESIÓN 1

1. Lee atentamente la ficha « Les professions et les métiers » (puedes descargarla aquí. En caso de no poder descargarla, está colgada en la siguiente

página, pero no tiene el link de pronunciación). Después, completa las profesiones añadiendo el masculino o el femenino que falta. Envíame una

foto del trabajo por correo.

2. Juega al juego del ahorcado escribiendo la profesión que ves en el dibujo. A la izquierda tienes que escribir el oficio en masculino y a la derecha, en

femenino: https://learningapps.org/display?v=pdwc3hct520

3. Escucha los audios de la derecha y encuentra esas profesiones en la sopa de letras. ¡Cuidado, también se esconden en diagonal!:

https://learningapps.org/display?v=pccayvfwj20

4. Golpea a los topos que tengan una profesión en femenino. Hay 20 niveles, ¿hasta cuál llegas?: https://wordwall.net/resource/1730723

SESIÓN 2

1. Repasa el vocabulario de las profesiones jugando al tren de los oficios. Explota los globos para meter en el tren de los oficios cada profesión en su

vagón correspondiente. ¡Pero atención! Hay un tiempo límite... ¿Hasta qué nivel consigues llegar?: https://wordwall.net/resource/1730503

2. Apréndete las profesiones de las imágenes y su posición. Para hacerlo, dilas en voz alta en francés y repítelas varias veces hasta que te hayas

aprendido su posición. Después, clica en la profesión que se te indica. ¿Cuántas consigues acertar?:

https://view.genial.ly/5ea40a2e155db60d84f34382/game-genially-sin-titulo

3. Lee las adivinanzas sobre las profesiones y elige cuál es la correcta:

https://view.genial.ly/5ea4128163183e0d9421dce7/learning-experience-challenges-genially-sin-titulo

Actividad voluntaria: défi ! Combien de professions est-ce qu’il y a dans cette vidéo ? Écris chaque métier dans ton cahier. (Desafío: ¿cuántas profesiones

hay en este vídeo? Escribe todas las que encuentres en tu cuaderno): https://www.youtube.com/watch?v=7lHr2ZNlULA&feature=youtu.be

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ORIENTACIONES ARTS PLASTIQUES

Observe l’image. On voit trois arbres qui sont très similaires, mais les couleurs changent. Pourquoi ? :

L’arbre qui est plus près de nous a une couleur plus intense, plus foncée, mais les arbres qui sont loin sont brouillés, plus similaires au fond, qui est blanc.

Observe la photo suivante :

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Lorsqu’on dessine, on peut imiter cet effet de profondeur si on utilise correctement la couleur : les couleurs plus fortes sont près de nous et les couleurs

plus claires, pour les objets éloignés.

Maintenant, c’est toi l’artiste ! Dessine un paysage en utilisant une seule couleur, celle que tu veux, et mélange cette couleur avec blanc et noir pour

obtenir des tonalités plus claires et plus foncées.

Ici vous avez quelques exemples :

Traducción: Para conseguir en nuestros dibujos una sensación de perspectiva (que unos objetos aparezcan más lejos que otros), también empleamos el

color. Los objetos que están más cerca tienen un color más intenso, mientras que los objetos que están lejos aparecen borrosos y con un color más claro.

La tarea para esta semana es dibujar un paisaje con elementos más cercanos y más alejados y pintarlo con témperas y un pincel utilizando un solo color,

que tienes que mezclar con blanco o negro para conseguir tonos más claros o más oscuros.

A continuación, os muestro varios ejemplos:

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ANEXOS

MÚSICA

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Esta melodía está en la página 14 ( ejercicio 1) del método de flauta que hay en el libro de 3º.

Posiciones de las notas y la flauta. Se pùeden consultar aquí : http://www.docentestic.es/si__la__sol__do.html

Tarea: Mandar vídeo a [email protected]

RELIGIÓN

CONTENIDOS: La creación

San Francisco de Asís

ACTIVIDADES:

Lee el siguiente texto:

San Francisco de Asís abandonó una vida de lujo por una vida dedicada al cristianismo después de escuchar la voz de Dios, quien le

ordenó reconstruir la iglesia cristiana y vivir en pobreza..Amaba mucho la Creación y cuidaba la naturaleza con mucho cariño. Se inventó una

oración muy bella que se llama Cántico de las criaturas. Es el patrón de la ecología, de los animales y del medio ambiente. También es el

patrón de los lobatos.

Cántico de las criaturas

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En el siguiente enlace podéis ver el video del “Cántico de las criaturas” (lo vimos a principio de curso)

https://www.youtube.com/watch?v=2GSt4Tw4sZY

Os pongo la letra:

Cántico de Las Criaturas

1.- Bendito seas, mi señor,

Con todas tus criaturas,

Especialmente por el hermano sol,

Que se parece a ti.

Bendito seas, mi señor,

Por la luna y las estrellas,

Las has formado preciosas y bellas,

Claras en la oscuridad.

Bendito seas, mi señor,

Por el tiempo nublado y sereno

Y por el viento que nos despeja

Golpeando nuestra cara.

Bendito seas, mi señor,

Por la limpia hermana agua

Page 19: TRABAJO 3º E.P. Semana 27 - 30 ABRIL LUNES 27 MARTES …

Ella es útil, humilde y casta,

Se cuela por nuestro interior.

Omnipotente altísimo, mi buen señor,

Tuyos son la gloria y el honor

Y toda tu bendición. (bis)

2.- Bendito seas, mi señor,

Por nuestro hermano fuego

Él es alegre, robusto y bello,

Nos da luz y calor.

Bendito seas, mi señor,

Por la hermana madre tierra,

Produce frutos, flores y hierbas,

Nos sostiene y nos lleva.

Bendito seas, mi señor,

Por nuestra hermana muerte

De la que nadie puede escapar.

Alabad y bendecid.

Bendito seas, mi señor,

Por la hermana amistad

Page 20: TRABAJO 3º E.P. Semana 27 - 30 ABRIL LUNES 27 MARTES …

La cual es muy necesaria

Para el corazón del hombre.

Pinta el siguiente dibujo de San Francisco de Asís. Si no lo puedes imprimir, dibújalo tú en un folio

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EDUCACIÓN FÍSICA

¡MUÉVETE CON LOS RETOS Y GRÁBATE!

Esta semana toca moverse y practicar algún reto de la sección de Educación Física de la web del cole:

http://www.colegiomiralbueno.es/index.php/general/contenido/87/0

Objetivos:

· Divertirse, aprender y jugar practicando ejercicio físico

· Utilizar las nuevas tecnologías para enviar una foto o un vídeo practicando el reto

Actividades a realizar:

Elegir un reto de los propuestos en la web del colegio por los profesores de Educación Física o por vuestros compañeros y

practicarlo.

Temporalización:

Semana del 27 de abril al 3 de mayo

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Descripción

Hola chicas y chicos, para esta semana os propongo que juguéis solos o con vuestra familia a uno de los retos propuestos en la

web.

Como sabéis, durante estos días de cuarentena estamos colgando en la página web del colegio: http://www.colegiomiralbueno.es/index.php/general/contenido/87/0

diferentes juegos y retos para que os mováis un poco y podáis pasar un rato divertido aprendiendo, jugando y practicando actividad

física.

La tarea consiste en practicar uno (o varios) de los retos colgados en la web, rellenar una ficha y grabar un vídeo o realizar fotos.

Debéis mandarme un vídeo corto o foto/s a mi email: [email protected]

A la hora de editar el vídeo podéis utilizar (si queréis) alguna app que lo haga más divertido y dinámico como Tik-Tok, Instagram,

Vine Camera, Madlipz, Dubsmash, Filmara9, Ditty, etc.

El único requisito es que no se puede tratar del reto que me proponíais vosotros la semana pasada, tiene que ser de los propuestos

por los profes o por otros compañeros y que estén colgados en la web.

Finalmente junto al vídeo o foto deberéis mandarme la ficha del reto siguiendo el modelo que os propongo a continuación.

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ALUMNO/A:

NOMBRE DEL RETO:

¿QUÉ MATERIALES / ESPACIOS HE UTILIZADO?

Page 24: TRABAJO 3º E.P. Semana 27 - 30 ABRIL LUNES 27 MARTES …

¿POR QUÉ HE ELEGIDO ESTE RETO?

¿QUÉ ES LO QUE MÁS ME HA GUSTADO DEL RETO? ¿POR QUÉ?

Page 25: TRABAJO 3º E.P. Semana 27 - 30 ABRIL LUNES 27 MARTES …

¿PODRÍAS AÑADIR ALGUNA VARIANTE PARA EL RETO?:

 

 

 

 

 

 

 

Page 26: TRABAJO 3º E.P. Semana 27 - 30 ABRIL LUNES 27 MARTES …

ORIENTACIONES VALORES 

 

Vemos el corto “el puente” y rellenamos la ficha adjunta:   

https://drive.google.com/open?id=1h6ovD_D-j2dBaT3-P2HetWJ4UgFTSuQA