COLEGIO CAMILO HENRÍQUEZ DIRECCIÓN ACADÉMICA BÁSICA

INFORMATIVO SEMANAL TERCER AÑO BÁSICO “A” Señor Apoderado: Junto con saludarlo cordialmente, le informo de los requerimientos para la próxima semana, comprendida entre el Lunes 30 al viernes 04 de Diciembre del año en curso.

INFORMACIONES O REQUERIMIENTOS GENERALES: Libro de lectura complementaria mes de Diciembre. Libro a elección – Autor: a elección – Editorial: a elección. Debe traerlo TODOS los días, el cual debe venir debidamente identificado (Nombre y Apellido).

Colación saludable: Lunes día de LÁCTEOS, Miércoles día del CEREAL, Viernes día de la FRUTA. Papel higiénico debe ser solicitado por los alumnos en la oficina de Dirección Académica Básica cada vez que este lo requiera. Se agradece a los apoderados que han donado voluntariamente un rollo de confort para su uso dentro de la sala de clases.

VESTIMENTA PARA GALA NAVIDEÑA 2015 - 3ºA (Este documento se encuentra en el portal)

Vestimenta pueblo: Niñas (adulto) Dama antigua pobre – delantal – zapatos – paño en la cabeza - guantes negros sin dedos o un color oscuro. Niños (adulto) Pantalón oscuro, suspensores, camisa blanca o un color claro, bototos de color oscuro. Niñas (niñas) Vestido - dos moñitos – Calcetines – zapatos con broche. Niños (niños) Short bermuda - calcetines largas blancos – bototos – suspensores – boina – camisa de color claro o cuadrillé. PUEBLO

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Vestimenta fantasma: Pasado: túnica blanca con mangas azules brillante (con lentejuela o tela), zapatos negros, pelo desordenado en varones y niñas con 4 moñitos, maquillaje blanco. Presente: túnica blanca con mangas rojas brillante (con lentejuela o tela), zapatos negros, pelo desordenado en varones y niñas con 4 moñitos, maquillaje blanco. Futuro: túnica blanca con mangas negras brillante (con lentejuela o tela), zapatos negros, pelo desordenado en varones y niñas con 4 moñitos, maquillaje blanco.

Vestimenta fantasma diferente: Traje exagerado pero que permita moverse cómodamente, con muchos colores, ojalá peluca de cualquier color.

Vestimenta Scrooge: Ver imagen.

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CAMPAÑA DE CERÁMICA O AZULEJOS: Cooperar con palmetas de cerámica o azulejos preferentemente azules, celestes, amarillos, naranjas, blancos y negros aunque estén rotos para la construcción de un mosaico en las dependencias de la Enseñanza Básica del colegio. Las donaciones deben ser entregadas a las profesoras jefes o a la Dirección Académica Básica.

Es importante recordar que el horario de entrada de los alumnos es a las 08:00 hrs.

HORARIO DE ATENCIÒN A PADRES Y APODERADOS PROFESOR ASIGNATURA HORARIO

Claudia Cabello Jefatura Jueves 8:00 a 9:30

Danitza Herrera Ed. Física y Salud Jueves 8:00 a 9:30

Germán Villalón Inglés Viernes 8:00 a 9:30

Erika Aedo Historia, Geografía y C. Sociales Miércoles 9:45 a 11:15

Carmen Alcayaga Religión Miércoles 9:45 a 11:45

DIRECTIVA AÑO 2015

PRESIDENTA Apoderad@ de Antonia Ramírez

TESORERO Apoderad@ de Vicente Quiroga

SECRETARIA Apoderad@ de Isidora Pereira

VICE PRESIDENTA Apoderad@ de Camilo Díaz

CAMBIO DE HORARIO (A partir del 05 de octubre)

1º Semestre: Día jueves Música – Día viernes Artes 2º Semestre: Día jueves Artes – Día viernes Música

Las 2 primeras semanas de cada mes se realiza la asignatura de Orientación Las 2 últimas semanas de cada mes se realizará la asignatura de Tecnología

IMPORTANTE:

PRUEBAS DE NIVEL:

A partir de este año 2015, se adiciona a nuestro Plan de Aseguramiento de la Calidad la aplicación de Pruebas de

Nivel a los cursos de nuestra comunidad escolar. La creación de estos instrumentos es externa, pero antes de

aplicárselas a los alumnos son revisadas en su contenido y claves de corrección por los docentes de la institución,

quienes informan a la Dirección Académica la autorización para su aplicación.

Áreas: Lenguaje y Matemática

La prueba Nivel llevará calificación de carácter acumulativo, es decir, antes del término del año se le consignará al

alumno (a) el promedio de notas que obtenga de este proceso en cada asignatura.

ESTIMULACIÓN PARA ALUMNOS FICHAS PAC: Todos aquellos alumnos que obtengan al finalizar el semestre un

nivel adecuado (7 u 8 puntos), llevarán una nota 7.0 al libro de clases de la asignatura correspondiente.

Dictados:

2 errores (incluyendo tildes) en una misma palabra contará como mala 1 error en la palabra contará como ½ punto Dictado día lunes quincenal

Caligrafix: El día lunes se envía el cuaderno a casa y se recibe hasta el día viernes de la misma semana. El día lunes no se recibe ningún cuaderno para ser enviado el mismo día. LA ENTREGA DEBE SER PUNTUAL, ya que el cuaderno se revisa SOLO el día viernes. Durante este semestre la cantidad de caligrafía que el alumno debe hacer será mayor que el anterior.

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Copia: Durante este semestre se comenzará a implementar la producción de textos. Para ello el alumno llevará pegado en su cuadernillo de copias una imagen base y el alumno debe imaginar y crear un texto a partir de esa imagen, este texto debe incluir buen uso de signos (comas, comillas, puntos signos de interrogación, etc.). Debe respetar un margen (aunque el cuadernillo no lo tenga).LA ENTREGA DEBE SER PUNTUAL. Cálculo mental: Se realizará cálculo mental los días lunes, el cual tendrá un máximo para responderlo de 5 minutos. De no realizarse cálculo mental quedará pendiente para el próximo día lunes o próxima clase según informe la profesora. Cálculo mental Quincenal.

Fichas PAC y Dictado: Los dictados y fichas PAC deben venir pegadas en el cuaderno correspondiente, la profesora da un tiempo adecuado para que estas evaluaciones sean pegadas en clase en el cuaderno que corresponda. Los dictados llevan nota acumulativa y fichas PAC serán evaluados con nota 7 semestral a aquellos alumnos que obtengan un elemental o avanzado como promedio, aprovechando la ficha como un instrumento de motivación para la superación en rendimiento.

Cada vez que se trabaje con témpera o algún material que manche debe traer una polera usada o vieja para no manchar el uniforme de colegio (la polera o delantal será puesto encima del uniforme) Revisión de fichas PAC y Pruebas de nivel La revisión de FICHAS PAC, se realiza en horario de clases, es obligación y responsabilidad del alumno preguntar ante alguna duda que tuviese en alguna pregunta o respuesta. La profesora pregunta reiteradamente si se tienen dudas o consultas con respecto a la respuesta correcta. Si el niño considera que la revisión tiene errores, la profesora pedirá al término de la revisión la FICHA mal revisada, es trabajo del alumno entregarla para su nueva revisión. No se aceptará una queja posterior, máximo al día después de la revisión de la FICHA. Los PPT de las revisiones de ficha PAC en; Lenguaje, Matemática y Ciencias, Nº 1- 2- 3- 4- 5- 6 -7- 8 – 9 – 10 -11 – 12 -13 – 14 -15 se encuentran en el portal, Historia Nº 1- 2 – 3 - 4 - 5 – 6 – 7 – 8 – 9 -10 - 11. y ppt de Pruebas de nivel Lenguaje y Matemática.

BONIFICACION PROGRAMA PAC

Alumno Lenguaje Matemática Ciencias

Coste 7,0 7,0

Hidalgo 7,0 7,0 7,0

Martínez 7,0 7,0 7,0

Montecinos 7,0

Pereira 7,0 7,0 7,0

Pino 7,0 7,0 7,0

García 7,0 7,0 7,0

Quiroga 7,0 7,0 7,0

Gamboa 7,0 7,0 7,0

Valenzuela 7,0 7,0 7,0

Ramírez 7,0

Soto 7,0

Gutiérrez 7,0 7,0

Pérez 7,0

Becerra 7,0

Deramond 7,0

Elgueda 7,0

Fernández 7,0

Consejo de la semana: Entrega trabajos y actividades a tiempo, son normas de clase y demuestra tu respeto hacia los demás.

Ejercita en Matemática y Lenguaje. ¡¡Papas que sus hijos no falten a clases en días de evaluaciones!!

¡¡Recuerda el consejo de esta semana!!

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LENGUAJE:

DOCENTE: Prof. Jefe. Claudia Cabello VIERNES 27 DE NOVIEMBRE COMIENZARON LAS PRESENTACIONES DE OBRAS DE TEATRO

Fecha de exposición Grupo Integrantes

Viernes 27 de noviembre 1 Lagos – Gutiérrez – Ortega – B. González - Saavedra – Becerra – Araya.

2 Elgueda – Oyarzo - Leal – Valenzuela – Delgado.

3 Álvarez – Pereira – Pino – Iturriaga – Ortiz – Lepín.

4 Gamboa – Acosta –Manterola.

5 Ramírez – García – Quiroga – Fernández – Martínez.

Martes 31 de noviembre 6 Pérez – Valdés – Montecinos - Ávila

7 Soto – Hidalgo - Campos

8 Díaz – M. González – R. González - Jaramillo

Contenido a trabajar: Comprensión lectora, análisis de textos, repaso contenido anterior. Cuaderno de la asignatura y texto ministerial. Diccionario. Los alumnos deben practicar y ensayar para su presentación de obra de teatro durante los tiempos libres de clases.

MATEMÁTICA:

DOCENTE: Prof. Jefe. Claudia Cabello Lunes 30 Prueba Contenido: Ejercicios de multiplicación y división Resolución de problemas Área – perímetro Secuencia Valor posicional Análisis de datos Suma y restas de fracciones Ejercicios de divisiones con 4 dígitos POR FAVOR EJERCITAR EN CASA (con pruebas anteriores) Contenido a trabajar: Divisiones con 4 o más dividendos y 1 o 2 divisores, fracciones equivalentes, repaso contenido anterior. Cuaderno de la asignatura y texto ministerial. Cada día miércoles será para trabajar en geometría, el cuaderno Nº2 podrá ser dejado en la sala de

clases (opcional) a no ser que el alumno deba estudiar y prepararse para una prueba. No debe ser olvidado en casa. Debe estudiar las tablas en casa

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES: Docente: Erika Aedo Contenido: Preparación Evento Semestral

Materiales. Hoja de block y marcadores

Cuaderno de la asignatura y texto ministerial. Libro SÉ

CIENCIAS NATURALES: Docente: Prof. Jefe. Claudia Cabello Contenido: Repaso de contenido anterior, características de los animales, repaso para el Evento Semestral. Cuaderno de la asignatura y texto ministerial.

INGLÉS: Docente: Germán Villalón Contenidos: Repaso de contenido.

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Contenidos Evento Semestral: - Structure - Structure Presente Continuo

To be + Verbo (ing) *To Be puede ser “Am –Is – Are”, dependiendo del sujeto es el To Be que se usará.

Pronombres Personales: (AM) I /ai/ = yo

(IS ) He /ji/ = él (IS ) She /shi/ = ella (IS ) It /it/ = eso, aquello (animales o cosas) (ARE ) We /wi/ = nosotros (ARE ) You /iu/ = tú (ARE) They /dei/ = ellos – ellas

Para hacer la negación del verbo TO BE solo debemos agregar la palabra “NOT”

Deben repasar formato de respuesta corta “Is she climbing a tree? yes, she is / no, she isn’t”

Tambien deben repasar respuesta larga “What are they doing? they are playing soccer” “Is he drinking or eating? He is eating”

Time: Para decir la hora en inglés usaremos la expresión It’s… que será traducida como Son... o Es… , además usaremos la expresión O’clock que significa En punto. La pregunta que usaremos para conocer la hora será What time is it? Example: 8:00 It’s eight o’clock (son las ocho en punto) - Verbs Have /jav/ = tener Draw /dro/ = dibujar Write /urait/ = escribir Read /riid/ = leer Play /plei/ = jugar Count /kaunt/ = contar Paint /peint/ = pintar Jump /llamp/ = saltar Do /du/ = hacer Feel /fiil/ = sentir Sing /sing/ = cantar Cry /krai/ = llorar Talk /tok/ = hablar Laugh /laf/ = reir Eat /iit/ = comer Skate /skeit/ = patina Drink /drink/ = beber Make /meik/= hacer Sleep /sliip/ = dormer Swim /suim/ = nadar Buy /bai/ = comprar Look /luuk/ = mirar Wear /uer/ = usar See /sii/ = ver Dance /dans/ = bailar Feed /fiid/ = alimentar Hold /jould/= sostener Take /teik/= tomar

Take /teik/ = tomar Climb /klimb/ = escalar Carry /karri/ = llevar o acarrear Run after /ran after/ = perseguir Rescue /reskiu/ = rescatar Help /jelp/ = ayudar Take care of/teik ker ov/ = cuidar Fix /fiks/ = reparar Examine /iksamin/ = examinar Drive /draiv/ = conducer, manejar Answer /anser/ = contester, responder Operate on /opereit on/ = operar set the table /set de teibl/ = colocar la mesa Wash the dishes /uosh de dishes/ = lavar los platos Pour the drinks /pur de drinks/ = servir las bebidas Serve the food /serv de fud/ = servir la comida have breakfast /jav brekfast/=desayunar have lunch /jav lanch/= almorzar have dinner /jav diner/= cenar have a snack /jav a snak/= comer una colación get up /get ap/= levantarse do the chores /du de chors/= hacer los deberes de la casa have recess /jav rices/= tener recreo read a story /riid a stori/= leer una historia go to bed /gou tu bed/= ir a la cama

- Words and food Umbrella /ambrela/ = paraguas bag /bag/ = bolsa fruit /frut/ = fruta telephone /telefoun/ = teléfono brownies /braunis/ = pastelillos potato chips /poteito chips/ = papas fritas soda /souda/ = bebida sausages /sosiches/ = salchichas Hamburgers /jamburgers/ = hamburguesas pizza /pitsa/ = pizza cake /keik/ = pastel o torta milk /milk/ = leche jello /llelo/ = jalea Apple pie /apl pai/ = tartaleta de manzana french fries /french frais/ = papas fritas Lemonade /lemoneid/ = limonada salad /salad/= ensalada

- Numbers 0/ziro/ ZERO 11 /ileven/ ELEVEN 40 /forti/ FORTY

1 /uan/ ONE 12 /tuelv/ TWELVE 50 /fifti/ FIFTY

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2 /tchu/ TWO 13 /zirtiin/ THIRTEEN 60 /siksti/ SIXTY

3 /zri/ THREE 14 /fortiin/ FOURTEEN 70 /seventi/ SEVENTY

4 /for/ FOUR 15 /fiftiin/ FIFTEEN 80 /eiti/ EIGHTY

5 /faiv/ FIVE 16 /sikstiin/ SIXTEEN 90 /nainti/ NINETY

6 /siks/ SIX 17 /seventiin/ SEVENTEEN 100 /uan jandred/ ONE HUNDRED

7 /seven/ SEVEN 18 /eitiin/ EIGHTEEN

8 /eit/ EIGHT 19 /naintiin/ NINETEEN

9 /nain/ NINE 20 /tuenti/ TWENTY

10 /ten/ TEN 30 /zirti/ THIRTY

- Parts of the day Morning /morning/= mañana 06:00 am – 11:59 am Afternoon /afternun/= tarde 12:01 pm – 06:00 pm Evening /ivining/= tarde noche 06:01 pm – 09:00 pm Night /nait/= noche 09:01 pm – 05:59 am Noon /nun/= medio día 12:00 pm Midnight /midnait/= media noche 12:00 am Cuaderno de la asignatura.

ORIENTACIÓN: Se realizará en las primeras semanas de cada mes

Docente: Prof. Jefe. Claudia Cabello Contenido a trabajar: Debo ser autónomo. Cuaderno de la asignatura.

ARTES VISUALES: Docente: Prof. Jefe Claudia Cabello Contenido: Cuaderno de la asignatura. Materiales: Un cono de cartón con altura de un cuaderno universitario hecho de cartón y forrado con una bolsa de cualquier color, hilo para bordar verde 4 paquetitos(cualquier tono de verde), cola fría (No stick fix), un clip pequeño, una estrella pequeña hecha de goma eva amarilla escarchada por ambos lados, lentejuelas de colores.

TECNOLOGÍA: Se realizará en las segundas semanas de cada mes DOCENTE: Prof. Jefe. Claudia Cabello Jueves 03 Se comienza el EVENTO, el cual concluye el lunes 07 Contenido: Construir puente de emergencia de Da Vinci Se recuerda que la rúbrica es un instrumento utilizado solo por la profesora y en ningún caso debe ser

utilizado por los apoderados.

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Cuaderno de la asignatura.

MUSICA: DOCENTE: Prof. Jefe. Claudia Cabello Contenido: Practican interpretación los fantasmas de Scrooge. Cuaderno de la asignatura.

EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD:Docente: Prof. Danitza Herrera Contenido: Juegos y Yoga Recordar uso correcto del vestuario oficial del colegio. Para las niñas no asistir con cintillo ni moño, ojalá venir con trenzas o dos moñitos. Ropa de la asignatura: calza, pantalón o short (para la clase), polera azul y zapatillas deportivas. Traer todas las clases sus útiles de aseo (Toalla, jabón, peineta).

Enviar autorización de taller de yoga todos aquellos apoderados que aun no la han hecho llegar.

RELIGIÓN: Docente: Carmen Alcayaga Contenido: Ensayo de gala navideña. Cuaderno de la asignatura.

AULA VIRTUAL y BIBLIOTECA VIRTUAL:

PPT revisión Fichas PAC todas las asignaturas PPT revisión Pruebas de Nivel Lenguaje y Matemática Videos de Música Videos de Ciencias PPT de Ciencias PPT de Lenguaje Videos de Artes Odea Matemática Odea Lenguaje Revisar PPT subidos al portal Matriz de Artes Visuales TEST ME PREPARO

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¡QUIERO SABER MÁS! Historia y Geografía

https://www.youtube.com/watch?v=apPeTayzLD8 Roma

Matemática

http://www.ceibal.edu.uy/UserFiles/P0001/ODEA/ORIGINAL/110624_secuencia_fracciones.elp/identificar_partes_de_un_todo.html

Fracciones

Lenguaje

https://prezi.com/mkiu0m7e_qsr/uso-de-la-mb-y-la-nv/ Uso de la mb - nv

Orientación

Música

https://www.youtube.com/watch?v=ox82D_032A8 Cualidades del sonido

https://www.youtube.com/watch?v=uq908HHH8WE Notas musicales

https://www.youtube.com/watch?v=6NPl3oXrk8I Juego de las cualidades del sonido

https://www.youtube.com/watch?v=ugvBXtnO9Ss Figuras musicales

https://www.youtube.com/watch?v=P0Qu9_YY7ac Figuras musicales

https://www.youtube.com/watch?v=MBr19VeE0-0 Entender las figuras musicales

https://www.youtube.com/watch?v=i1q52dbhVQI Cuento de las figuras musicales

https://www.youtube.com/watch?v=r4eZJCDmGA0 Adivina que oyes

Artes Visuales

https://www.youtube.com/watch?v=50of9fN99wk Arte Contemporáneo

https://www.youtube.com/watch?v=UIXvww9_Gss Arte del Fauvismo

Ciencias https://www.youtube.com/watch?v=q7cUy7CVXc0 Las plantas más extrañas del mundo

https://www.youtube.com/watch?v=Y_WWyb2-Ofw Las frutas más extrañas del mundo

https://www.youtube.com/watch?v=ea4rhxdDTRM Las frutas más extrañas del mundo

https://www.youtube.com/watch?v=SK--33_lgOQ El cuidado de las plantas

https://www.youtube.com/watch?v=1-Ap9snZXXk El medio ambiente

https://www.youtube.com/watch?v=U2MZpibmXfE Cuida de tu planeta

https://www.youtube.com/watch?v=5Bs0DziH4BA Árboles nativos de Chile

https://www.youtube.com/watch?v=qU9BDkyFEqI “Copihue” Tradición mapuche (leyenda)

https://www.youtube.com/watch?v=zd_dGz56VNs Residuos

https://www.youtube.com/watch?v=9zN92GwY0i4 Residuos peligrosos

https://www.youtube.com/watch?v=bR2X6sqsAiY Contaminación del mundo animado

https://www.youtube.com/watch?v=L-SAy2FA6bw Creando conciencia

https://www.youtube.com/watch?v=D4PIp8ln6Eo El cuento de la naturaleza

CALENDARIO DE EVALUACIONES

Sin otro particular, se despide atte. Claudia Cabello A. Profesora Jefe Maipú, viernes 27 de noviembre 2015

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ANEXO- ED. FÍSICA

LA PRÁCTICA DE YOGA PARA NIÑOS Se basa en familiarizar al niño o niña con las posturas, técnicas de respiración y relajación a través del juego, la diversión y actividades dinámicas. A través del yoga, los niños logran canalizar su energía obteniendo mayor conexión con su propia esencia y el entorno, entendiendo que somos parte del todo, alcanzando mayor conciencia, amor, respeto y control de su propio ser. El eje principal del yoga es lograr entender la felicidad como base fundamental de la vida. Vivir desde el disfrutar el presente en felicidad. Objetivos principales:

aumentar la flexibilidad y coordinación física

estimular la concentración y reducir el nivel de tensión

mejorar la convivencia con su entorno.

BENEFICIOS

Físicos

Flexibilización, reforzamiento muscular y aumento de la capacidad respiratoria.

Fomentar hábitos posturales correctos (es básico a estas edades).

Reforzamiento de espalda y abdomen.

Mantenimiento de la tonicidad de la columna vertebral.

Desarrollo de la caja torácica.

Masaje de órganos internos.

Flexibilización articular.

Estimulación de la respiración y el sistema circulatorio.

Capacidad de recuperación ante la fatiga.

Mentales

Aumento de la serenidad y la calma.

Aumento de la distensión y relajación.

Mayor capacidad sensorial e imaginativa.

Mayor capacidad de memoria y concentración para las técnicas de estudio y aprendizaje.

Neutralización del exceso de actividad-agresividad.

Psicosociales

Aumento de la autoestima.

Mayor capacidad de cooperación, respeto, reciprocidad.

Expresividad de sentimientos.

Maduración de su personalidad mejorando la calidad de sus experiencias tempranas.

Potenciación de sus facultades inherentes: espontaneidad, comunicación, creatividad, etc.

Observaciones:

- No se utilizará incienso ni aromaterapia en clases

- Siempre se utilizará y se fomentará un lenguaje positivo en clases y con el alumno.

La palabra "NO" o la frase "está mal hecho" están fuera del lenguaje que se utilizará. Trabajaremos desde el

optimismo, dando órdenes positivas a nuestro cuerpo y mente, respetando los propios límites y fortaleciendo

potencialidades con amor y compasión corporal (Yo puedo, Soy capaz)

- Se utilizarán posturas alternativas o sustitutivas en el caso que un niño no pueda realizar una postura

específica, de acuerdo al tipo de trabajo que se realice (orgánico, muscular, circulatorio, etc.)

- En ningún caso, se forzará al niño a realizar posturas que impliquen riesgo de lesiones. Por esta razón, el

trabajo inicial será introductorio desde lo más básico para las distintas técnicas.

- En caso de pre-emergencia ambiental no se realizarán clases físicas ni de respiración pero se pueden trabajar

diversas técnicas de yoga como mandalas, mantras, concentración, etc.

- En ningún caso, esta práctica se basa en creencias religiosas. El yoga es, fundamentalmente, desarrollar el

control físico, mental y espiritual para lograr equilibrio y armonía de todos los planos, desde lo que cada ser

reconoce como necesario para su felicidad.