tercer trimestre

Propuesta de Planificación de Unidad Educación ParvulariaNombre del centro educativo: Sección: 6 años Unidad No. 4 “La Naturaleza”No. de Jornadas: 48 jornadas Fecha de Inicio: Fecha de finalización:Objetivo (s) de la unidad: Relacionar los distintos elementos de la naturaleza y fenómenos físicos, desarrollando habilidades de observación, experimentación, expresión verbal, artística y corporal para fortalecer su autonomía y seguridad a fin de tomar conciencia del cuido que merece su entorno natural y los diferentes elementos que lo conforman para un mejor futuro y calidad de vida.No. de Jornadas

No. y Nombre de los ejes Metodología

11 4.1 Los elementosfísicos del entorno

11 4.2 Las plantas

11 4.3 Los animales

Conversación:Se utilizará una metodología de unidades de trabajo organizado en ejes temáticos y tres tipos de contenidos. El proceso a seguir será: iniciación, desarrollo y culminación. Como estrategias de aprendizaje se utilizará:

• El juego• El ejercicio de la expresión oral• El trabajo con textos• La observación del entorno y de fenómenos naturales• La resolución de problemas• La experimentación

Aprestamiento:A partir de la unidad de aprendizaje, se organizarán los centros de interés de necesarios para el desarrollo del apretamiento y sus fases:

- Observación directa o indirecta- Asociación y relación de los hechos con los contenidos- Expresión correcta y abstracta (dibujo, manualidades, lectura, escritura, etc.)

Educación Artística:Se desarrollará mediante Proyectos de trabajo que consistirá en un plan de trabajo elegido libremente por el niño/a con el fin de resolver o hacer algo que le interesa, mediante los siguientes pasos:

- Surgimiento, elección y planeación- Ejecución y desarrollo- Cierre y evaluación

Educación Física:Se utilizará la metodología de centros de interés mediante el agrupamiento de contenidos y actividades en torno a temas de gran significado para el niño/a, en sus tres momentos:Calentamiento, desarrollo y relajación.Otros periodos:Mediante la aplicación de la metodología juego trabajo y la aplicación de sus tres momentos: Planificación, desarrollo, puesta en común y evaluación, se organizará el salón por sectores: dramatización, madurez intelectual y motora, plástica, ciencias.

Evaluación diagnóstica.Nº indicador de logro y actividad: 4.1.2; 4.1.5; 4.1.10; 4.1.12; 4.2.4; 4.2.124.3.14Entrevista con cada niño utilizando una guía de preguntas con su respectivo indicador.

Evaluación formativaNo. de Indicador de logro y actividad:4.18; 4.1.16; 4.1.20; 4.1.25; 4.1.29: Lista de Cotejo4.2.4; 4.2.13; 4.2.18; 4.2.23; 4.2.29: Lista de Cotejo4.3.4; 4.3.14; 4.3.21; 4.3.25; 4.3.29: Lista de cotejo

Propuesta de Planificación de Unidad Educación ParvulariaNombre del centro educativo: Sección: 5 años Unidad No. 5 “El Universo”No. de Jornadas: 26 jornadas Fecha de Inicio: Fecha de finalización:Objetivo (s)de la unidad:Desarrollar la curiosidad y actitud científica sobre el conocimiento de los astros y los planetas, así como de los descubrimientos e inventos a partir de la observación, apreciación, expresión oral, utilizando técnicas grafoplásticas de modelado y coloreo y la utilización del cuerpo a fin de utilizar nociones temporales y aprovechar de forma conciente los beneficios de los astros y de los avances técnico-científicos en la vida humana.No. de Jornadas

No. y Nombre de los ejes Metodología

11 5.1 Los astros y Planetas

11 5. 2 Descubrimientos e inventos

Conversación:Se utilizará una metodología de unidades de trabajo organizado en ejes temáticos y tres tipos de contenidos. El proceso a seguir será: iniciación, desarrollo y culminación. Como estrategias de aprendizaje se utilizará:

• El juego• El ejercicio de la expresión oral• El trabajo con textos• La observación del entorno y de fenómenos naturales• La resolución de problemas• La experimentación

Aprestamiento:A partir de la unidad de aprendizaje, se organizarán los centros de interés de necesarios para el desarrollo del apretamiento y sus fases:

- Observación directa o indirecta- Asociación y relación de los hechos con los contenidos- Expresión correcta y abstracta (dibujo, manualidades, lectura, escritura, etc.)

Educación Artística:Se desarrollará mediante Proyectos de trabajo que consistirá en un plan de trabajo elegido libremente por el niño/a con el fin de resolver o hacer algo que le interesa, mediante los siguientes pasos:

- Surgimiento, elección y planeación- Ejecución y desarrollo- Cierre y evaluación

Educación Física:Se utilizará la metodología de centros de interés mediante el agrupamiento de contenidos y actividades en torno a temas de gran significado para el niño/a, en sus tres momentos:Calentamiento, desarrollo y relajación.Otros periodos:Mediante la aplicación de la metodología juego trabajo y la aplicación de sus tres momentos: Planificación, desarrollo, puesta en común y evaluación, se organizará el salón por sectores: dramatización, madurez intelectual y motora, plástica, ciencias.

Evaluación diagnóstica.Nº indicador de logro y actividad: 4.1.2; 4.1.5; 4.1.10; 4.1.12; 4.2.4; 4.2.124.3.14Entrevista con cada niño utilizando una guía de preguntas con su respectivo indicador.

Evaluación formativaNº de indicador de logro a observar: 5.1.1: 5.1.10; 5.1.14; 5,1,15; 5.1.18: Lista de Cotejo5.2.2; 5.2.10; 5.2.16; 5.2.23; 5.2.26: Lista de Cotejo

Evaluación TrimestreEvaluación sumativaCompetencia Indicadores priorizados Actividad de evaluación Unidad

No.2Actividad de evaluación Unidad No.3

Identidad 4.3.22; 5.1.3Autonomía 4.1.12; 5.1.17Convivencia 4.2.1; 4.3.10; 5.2.5Descubrimiento y comprensión del medio natural 4.1.1; 5.1.2; 4.2.1Descubrimiento y comprensión del medio social y cultural 4.1.14; 5.2.7Razonamiento lógico y uso del lenguaje matemático 5.1.13; 5.2.20Aplicación de la matemática al entorno 4.1.21; 5.2.19Comprensión y expresión oral 4.1.5; 4.2.5; 5.1.7Comprensión y expresión escrita 4.3.15; 5.1.9Comprensión y expresión artística 5.1.16; 5.2.22

Revisión de libreta de trabajo (15%)Criterios para la revisión de las libretas

- No de respuestas correctas- Orden y aseo

5.1.10; 5.2.9

Prueba objetiva (15%)Indicadores: 4.1.14; 4.3.9; 4.2.11

Revisión de libreta de trabajo (15%)Criterios para la revisión de las libretas

- No de respuestas correctas- Orden y aseo

5.1.5; 5.1.13

Prueba objetiva (15%)Indicadores: 5.1.5; 5. 2.9; 5.2.5

Actividad Integradora (40%)Proyecto: “Los inventos”Indicadores: 5.2.4; 5. 2.9; 4.1.14

Propuesta de Planificación de Jornada Educación Parvularia Sección: 6 AÑOS

Unidad: No.4 La Naturaleza Eje: 4.1”Los Elementos Físicos del Entorno” Jornada nº: 1 Fecha: ________________________Objetivos de eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros, sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados.Desarrollar la expresión oral a través de la conversación sobre los elementos físicos del entorno natural a fin de distinguir sus características particulares con respeto y aprecio.

Contenidos:Conversación Los recursos naturales: suelo, agua, aire. Descripción de actividades cotidianas en las que el ser humano

utiliza los recursos naturales.Interés por identificar la importancia de los recursos naturales.

Matemática Noción de capacidad: lleno-vacío. Comparación entre lleno y vacío, con diferentes materias y recipientes.

Interés por comparar lleno y vacío en recipientes y diferentes materias

Educación Física Movimientos corporales específicos: manos y pies Ritmo corporal.

Movimientos corporales de manos y pies para imitar fenómenos naturales.

Espontaneidad y seguridad en el movimiento de manos y pies.

Periodos didácticosSaludo y actividades diarias: ______________________________________________________________________________________________

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓNCONVERSACIÓN30 minutos

APRESTAMIENTO A LA MATEMÁTICA40 minutos

EDUCACIÓN FÍSICA30 minutos

Juego en zonas: _________________________________________________________________________________________________________

Despedida: _____________________________________________________________________________________________________________



Contenidos:Conversación Los recursos naturales: suelo, agua, aire. Práctica de actividades del cuido de recursos naturales en el

aula y el centro educativo.Espontaneidad en la descripción de actividades cotidianasen las que el ser humano utiliza los recursos naturales.

Lectoescritura Técnica del puncionado. Puncionado del contorno de formas, letras y figuras. Motivación por la práctica del puncionado.Educación Artística Sonidos del entorno natural: agua, lluvia,

viento.Observación y audición de sonidos del entorno natural. Disfrute de la experimentación con sonidos.



APRESTAMIENTO A LA LECTOESCRITURA40 minutos

EDUCACIÓN ARTÍSTICA 30 minutos

Juego en zonas: _________________________________________________________________________________________________________

Despedida: _____________________________________________________________________________________________________________



Contenidos:Conversación Estados de la materia: sólida, liquida, gaseosa. Experimentación con diversos materiales para percibir sólidos,

líquidos y gaseoso.Curiosidad e interés al conocer los diversos estados de la materia.

Matemática Números ordinales del 1º al 5º. Diferenciación entre número ordinal y cardinal. Seguridad al expresar los números ordinales.Educación Física Movimientos corporales específicos: manos y

pies Ritmo corporal.Movimientos corporales de manos y pies para imitar fenómenos naturales.

Espontaneidad y seguridad en el movimiento de manos y pies.





Juego en zonas: _________________________________________________________________________________________________________

Despedida: _____________________________________________________________________________________________________________



Contenidos:Conversación Estados de la materia: sólida, liquida, gaseosa. Diferenciación de los estados de la materia: sólido, líquido y

gaseoso.Curiosidad por experimentos los diferentes estados de la materia.

Lectoescritura Las vocales y las consonantes: m-p-s-l Identificación de sílabas en palabras que llevan la consonante m-p-s-l.

Interés y motivación por leer y escribir. Autonomía y seguridad en la utilización de nuevas palabras.

Educación Artística Sonidos del entorno natural: agua, lluvia, viento.

Imitación de sonidos de recursos y fenómenos naturales. Sensibilidad por la expresión artística sobre fenómenos naturales.





Juego en zonas: _________________________________________________________________________________________________________

Despedida: _____________________________________________________________________________________________________________



Contenidos:Conversación Estados de la materia: sólida, liquida, gaseosa. Seguimiento de instrucciones orales al realizar experimentos

sobre los estados de la materia.Curiosidad por experimentos los diferentes estados de la materia.

Lectoescritura Las vocales y las consonantes: m-p-s-l Direccionalidad del trazo de las consonantes m-p-s-l en palabras.


Educación Artística Ritmo. Experimentación del ritmo a partir de juegos de imitación de fenómenos naturales.

Interés al seguir el ritmo a partir de juegos de imitación de fenómenos naturales.





Juego en zonas: _________________________________________________________________________________________________________

Despedida: _____________________________________________________________________________________________________________



Contenidos:Conversación Estados de la materia: sólida, liquida, gaseosa. Formulación de hipótesis sencillas sobre resultados de

experimentos sobre los estados de la materia.Curiosidad por experimentos los diferentes estados de la materia.

Matemática Números ordinales del 1º al 5º. Asignación de números ordinales a cosas y figuras según lugar que ocupan hasta el 5°.

Interés por ordenar en forma lógica objetos y/o situaciones.

Educación Física Movimientos corporales específicos: manos y pies Ritmo corporal.

Seguimiento de ritmos con movimientos corporales a partir de modelos.

Motivación en la realización de movimientos siguiendo ritmo.





Juego en zonas: _________________________________________________________________________________________________________

Despedida: _____________________________________________________________________________________________________________



Contenidos:Conversación Estados de la materia: sólida, liquida, gaseosa. Formulación de preguntas y explicaciones acerca de los estados

físicos del agua.Curiosidad por experimentos los diferentes estados de la materia.

Lectoescritura Las vocales y las consonantes: m-p-s-l Relación de palabras que llevan las consonantes m-p-s-l con su correspondiente imagen.


Educación Artística Técnica del modelado. Modelado de situaciones de la vida natural utilizando material modelable.

Entusiasmo en la realización de modelado de situaciones de la vida natural utilizando material modelable.





Juego en zonas: _________________________________________________________________________________________________________

Despedida: _____________________________________________________________________________________________________________



Contenidos:Conversación El clima: época seca y lluviosa. Descripción de la época seca y lluviosa a partir de su

experiencia y de información recopilada.Motivación e interés por explicar sobre los fenómenos naturales.

Matemática Noción de números del 1 al 19. Conteo concreto de los números del 1 al 19 Interés por contar cantidades hasta el 19Educación Física Movimientos corporales específicos: manos y

pies Ritmo corporal.Seguimiento de ritmos con movimientos corporales a partir de modelos.






Juego en zonas: _________________________________________________________________________________________________________

Despedida: _____________________________________________________________________________________________________________



Contenidos:Conversación Fenómenos naturales y desastres. Explicación de relaciones de causa y efecto de fenómenos

naturales como la lluvia y las estaciones. Representación gráfica de fenómenos naturales.

Motivación e interés por explicar sobre los fenómenos naturales.

Lectoescritura Las vocales y las consonantes: m-p-s-l Complementación de palabras con las consonantes m-p-s-l. Interés y motivación por leer y escribir. Autonomía y seguridad en la utilización de nuevas palabras.

Educación Artística Técnica del modelado. Utilización de material reciclable en la elaboración de obrasplásticas.

Entusiasmo en la realización de modelado de situaciones de la vida natural utilizando material modelable.





Juego en zonas: _________________________________________________________________________________________________________

Despedida: _____________________________________________________________________________________________________________



Contenidos:Conversación Medidas preventivas ante riesgos y desastres. Reconocimiento de medidas preventivas en casos de riesgos y

desastres.Identificación y descripción de sitios seguros.

Preocupación e interés en el cuido de su persona a partir de las medidas preventivas en casos de desastres.

Lectoescritura Las vocales y las consonantes: m-p-s-l Realización del trazo de las consonantes m-p-s-l con y sin modelo Lectura y escritura de palabras con las consonantes m, p, s, y l.


Educación Artística Canciones y poemas alusivos a los fenómenos naturales.

Entonación de canciones y recitación de poemas alusivos a fenómenos naturales.

Espontaneidad en la entonación de canciones y recitación de poemas alusivos a fenómenos naturales.





Juego en zonas: _________________________________________________________________________________________________________

Despedida: _____________________________________________________________________________________________________________



Contenidos:Conversación Enfermedades provocadas por la

contaminación ambiental.Explicación y reconocimiento de síntomas de enfermedades provocadas por la contaminación ambiental

Valoración acerca de la importancia de evitar la contaminación ambiental.

Matemática Noción de números del 1 al 19. Conteo concreto de los números del 1 al 19 Interés por contar cantidades hasta el 19Educación Física Movimientos corporales específicos: manos y

pies Ritmo corporal.Seguimiento de ritmos con movimientos corporales a partir de modelos.






Juego en zonas: _________________________________________________________________________________________________________

Despedida: _____________________________________________________________________________________________________________


Unidad: No.4 La Naturaleza Eje: 4.2”Las Plantas ” Jornada nº: 1 Fecha: ________________________Objetivos de eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación, dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren.

Contenidos:Conversación Las plantas: utilidad y cuidados básicos. Distinción de la utilidad de las plantas: alimenticias, medicinales,

ornamentales.Preocupación e interés en el cuido de las plantas.

Lectoescritura Técnica del dibujo, pintado y coloreo. Dibujo, pintado y coloreo de figuras de plantas siguiendo un trazo definido.

Motivación y perseverancia al seguir instrucciones en el dibujo, pintado y coloreo.

Educación Artística Línea, forma, color y textura. Utilización de elementos naturales para adornar y pintar utilizando líneas, diferentes formas de hojas, colores y texturas diversas que tienen las plantas.

Entusiasmo por utilizar material natural para decorar y pintar.Interés por distinguir la forma y color de las plantas.





Juego en zonas: _________________________________________________________________________________________________________

Despedida: _____________________________________________________________________________________________________________


Unidad: No.4 La Naturaleza Eje: 4.2”Las Plantas” Jornada nº: 2 Fecha: ________________________Objetivos de eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación, dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren.

Contenidos:Conversación Plantas alimenticias y dañinas. Argumentación sobre la utilidad de las plantas: alimenticias,

medicinales, ornamentales.Interés en conocer y explorar elementos que forman partede la naturaleza.

Matemática Noción de número del 11 al 19. Conteo concreto y semiconcreto del 11 al 19. Confianza al asociar número y cantidad.Educación Física Movimiento: nivel bajo, medio y alto. Realización de movimientos de abajo hacia arriba, agachado

hacia arriba imitando el crecimiento de las plantas.Goce y espontaneidad en la realización de movimientos imitando plantas.





Juego en zonas: _________________________________________________________________________________________________________

Despedida: _____________________________________________________________________________________________________________



Contenidos:Conversación Plantas alimenticias y dañinas. Resolución de adivinanzas sobre plantas. Motivación al describir las plantas.Lectoescritura La consonante “d “ Identificación de palabras por el sonido inicial de la consonante

“d”.Perseverancia en el proceso de lectura y escritura.

Educación Artística Canciones, rondas, rimas referidas a plantas. Entonación de canciones referidas a las plantas acompañadas de expresión corporal.

Espontaneidad en la entonación de canciones.





Juego en zonas: _________________________________________________________________________________________________________

Despedida: _____________________________________________________________________________________________________________



Contenidos:Conversación Tipos de plantas: ornamentales. Reconocimiento de las partes de la planta: raíz, tallo, hojas,

flores, fruto.Comprensión y valoración del trabajo individual y de los compañeros/as.

Lectoescritura La consonante “d “ Identificación de la consonante "d" en palabras. Seguridad al leer y escribir palabras con “d”.

Educación Artística Técnica del dibujo. Dibujo a partir de modelos naturales de plantas. Esmero en la realización de dibujos a partir de modelos naturales de plantas.





Juego en zonas: _________________________________________________________________________________________________________

Despedida: _____________________________________________________________________________________________________________



Contenidos:Conversación Partes de la planta. Formulación de preguntas sobre las plantas a partir de la

observación y de su experiencia.Respeto y aprecio por los diferentes tipos de plantas.

Matemática Noción de número del 11 al 19. Asociación de número y cantidad del 11 al 19. Confianza al asociar número y cantidad.Educación Física Postura con equilibrio estático. Realización de movimientos de nivel bajo o agachado, medio

parado, y alto con las manos hacia arriba manteniendo elequilibrio.

Entusiasmo al participar en juegos de equilibrio estático.





Juego en zonas: _________________________________________________________________________________________________________

Despedida: _____________________________________________________________________________________________________________



Contenidos:Conversación Ciclo de vida de las plantas. Explicación y reconocimiento del ciclo de vida de las plantas. Interés por identificar las diferentes partes de las plantas.Lectoescritura La consonante “d “ Direccionalidad del trazo de la consonante “d” en palabras. Seguridad al leer y escribir palabras con “d”.Educación Artística Técnica del dibujo. Observación de detalles en plantas para reproducirlas en

dibujos.Esmero en la realización de dibujos a partir de modelos naturales de plantas.





Juego en zonas: _________________________________________________________________________________________________________

Despedida: _____________________________________________________________________________________________________________



Contenidos:Conversación Ciclo de vida de las plantas. Explicación y reconocimiento del ciclo de vida de las plantas. Interés por identificar las diferentes partes de las plantas.Matemática Noción de número del 11 al 19. Asociación de número y cantidad del 11 al 19. Confianza al asociar número y cantidad.Educación Física Postura con equilibrio estático. Posición estática con equilibrio para imitar la postura de una

planta.Seguridad en la realización de posición estática con equilibrio para imitar la postura de una planta.





Juego en zonas: _________________________________________________________________________________________________________

Despedida: _____________________________________________________________________________________________________________



Contenidos:Conversación Alimentos de origen vegetal. Reconocimiento de los alimentos de origen vegetal. Valorización de las plantas al conocer su ciclo de vida.Lectoescritura La consonante “d “ Relación de palabras que llevan la consonante “d” con su

correspondiente imagen.Interés y motivación por leer y escribir.

Educación Artística Adivinanzas referidas a plantas. Creación y recreación de adivinanzas referidas a las plantas. Motivación al responder adivinanzas referidas a las plantas.





Juego en zonas: _________________________________________________________________________________________________________

Despedida: _____________________________________________________________________________________________________________


Unidad: No.4 La Naturaleza Eje: 4.2”Las Plantas ” Jornada nº: 9 Fecha: ________________________Objetivos de eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación, dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren.Contenidos:Conversación Alimentos de origen vegetal. Descripción de los huertos caseros. Interés por identificar los alimentos de origen vegetal.Lectoescritura La consonante “d “ Identificación de la consonante "d" en palabras.

Complementación de palabras con la consonante "d".Interés y motivación por leer y escribir.

Educación Artística Dramatización. Representación de teatro imitando personajes animados de plantas.

Disfrute y goce al participar en la dramatización imitando plantas.





Juego en zonas: _________________________________________________________________________________________________________

Despedida: _____________________________________________________________________________________________________________



Contenidos:Conversación Huertos escolares. Explicación de medidas de protección en el cultivo de huertos

escolares.Motivación e interés en las medidas de protección en el cultivo de huertos escolares.

Matemática Cuantificadores: más-menos. Comparación de cantidad de objetos o elementos en dos cantidades.

Confianza al asociar número y cantidad.

Educación Física Postura con equilibrio estático. Representación de juegos cambiando posturas de equilibrioestático.

Seguridad en la realización de posición estática con equilibrio para imitar la postura de una planta.





Juego en zonas: _________________________________________________________________________________________________________

Despedida: _____________________________________________________________________________________________________________


Unidad: No.4 La Naturaleza Eje: 4.2”Las Plantas ” Jornada nº: 11 Fecha: ________________________Objetivos de eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación, dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren.Contenidos:Conversación Huertos escolares. Explicación de medidas de protección en el cultivo de huertos

escolares.Motivación e interés en las medidas de protección en elcultivo de huertos escolares.

Lectoescritura La consonante “d “ Realización del trazo de la consonante "d" con y sin modelo Interés y motivación por leer y escribir.Educación Artística Dramatización. Elaboración y utilización de vestuario sobre el tema de plantas. Interés en la elaboración y utilización de vestuario para

representar plantas.





Juego en zonas: _________________________________________________________________________________________________________

Despedida: _____________________________________________________________________________________________________________


Unidad: No.4 La Naturaleza Eje: 4.3”Los Animales” Jornada nº: 1 Fecha: ________________________Objetivos de eje: Desarrollar habilidades de comunicación y comprensión por medio de actividades de expresión verbal, artística y corporal que fortalezcan su comprensión sobre los animales, su hábitat, clases y características, enfatizando en aquellos en peligro de extinción, a fin de expresar con interés y seguridad sus valoraciones acerca sobre dicha temática y fortalecer el aprecio y respeto por ellos. Contenidos:Conversación Los animales y sus características. Descripción de animales por sus características y hábitat. Interés por conocer la importancia, Interdependencia y

necesidades de los animales.Matemática Cuantificadores más – menos. Juegos de compra y venta y animales domésticos. Entusiasmo al participar en Juegos de compra y venta de

animales domésticos.Educación Física Equilibrio dinámico con diferentes bases de

apoyo.Juegos en los que se aplica equilibrio dinámico con diferentes bases de apoyo.

Participación entusiasta en juegos sobre equilibrio dinámico.





Juego en zonas: _________________________________________________________________________________________________________

Despedida: _____________________________________________________________________________________________________________


Unidad: No.4 La Naturaleza Eje: 4.3 “Los Animales” Jornada nº: 2 Fecha: ________________________

Objetivos de eje: Desarrollar habilidades de comunicación y comprensión por medio de actividades de expresión verbal, artística y corporal que fortalezcan su comprensión sobre los animales, su hábitat, clases y características, enfatizando en aquellos en peligro de extinción, a fin de expresar con interés y seguridad sus valoraciones acerca sobre dicha temática y fortalecer el aprecio y respeto por ellos.

Contenidos:Conversación Los animales y sus características. Relación del animal con el hábitat, la locomoción y alimentación. Interés por conocer la importancia, interdependencia y

necesidades de los animales.Lectoescritura Técnica del recortado y pegado. Recortado y pegado de figuras de animales. Entusiasmo por recortar y pegar figuras de animales.Educación Artística Noción de velocidad: rápido y lento. Experimentación de velocidad con el cuerpo. Respeto hacia las participaciones de sus compañeros al

colocar o comparar figuras de animales y la noción de velocidad: lento –rápido.





Juego en zonas: _________________________________________________________________________________________________________

Despedida: _____________________________________________________________________________________________________________


Unidad: No.4 La Naturaleza Eje: 4.3 “Los Animales” Jornada nº: 3 Fecha: ________________________Objetivos de eje: Desarrollar habilidades de comunicación y comprensión por medio de actividades de expresión verbal, artística y corporal que fortalezcan su comprensión sobre los animales, su hábitat, clases y características, enfatizando en aquellos en peligro de extinción, a fin de expresar con interés y seguridad sus valoraciones acerca sobre dicha temática y fortalecer el aprecio y respeto por ellos.

Contenidos:Conversación Animales domésticos, acuáticos y selváticos. Clasificación de animales según el hábitat. Interés por conocer textos como cuentos y adivinanzas

relacionadas con animales.Lectoescritura Vocales y consonantes m-p-sl- d en nombres

de animales.Lectura y escritura de palabras con las consonantes m-p-s-l-d. Motivación por leer y escribir textos con las consonantes

mp-s-l-d.Educación Artística Noción de velocidad: rápido y lento. Experimentación de velocidad con el cuerpo. Respeto hacia las participaciones de sus compañeros al

colocar o comparar figuras de animales y la noción de velocidad: lento –rápido.





Juego en zonas: _________________________________________________________________________________________________________

Despedida: _____________________________________________________________________________________________________________


Unidad: No.4 La Naturaleza Eje: 4.3”Los Animales” Jornada nº: 4 Fecha: ________________________Objetivos de eje: Desarrollar habilidades de comunicación y comprensión por medio de actividades de expresión verbal, artística y corporal que fortalezcan su comprensión sobre los animales, su hábitat, clases y características, enfatizando en aquellos en peligro de extinción, a fin de expresar con interés y seguridad sus valoraciones acerca sobre dicha temática y fortalecer el aprecio y respeto por ellos. Contenidos:Conversación Animales domésticos, acuáticos y selváticos. Distinción de la utilidad de los animales. Interés por conocer textos como cuentos y adivinanzas

relacionadas con animales.Matemática Cuantificadores más – menos. Juegos de compra y venta y animales domésticos. Entusiasmo al participar en Juegos de compra y venta de

animales domésticos.Educación Física Desplazamiento con posturas en diferentes

niveles: gateo, salto, inclinado, carreraDesplazamiento para ubicarse espacialmente adentro y afuera. Seguridad al realizar actividades corporales de

desplazamiento.





Juego en zonas: _________________________________________________________________________________________________________

Despedida: _____________________________________________________________________________________________________________



Contenidos:Conversación Animales domésticos, acuáticos y selváticos. Identificación de semejanzas y diferencias en animales. Interés y gusto por realizar actividades artísticas

relacionadas con los animales.Lectoescritura Vocales y consonantes m-p-sl-d en nombres de

animales.Lectura y escritura de vocabulario referido a los animales. Motivación por leer y escribir textos con las consonantes

mp- s-l-d.Educación Artística Sonidos onomatopéyicos. Imitación y discriminación de sonidos onomatopéyicos de

animales.Interés al participar en las imitaciones de sonidos onomatopéyicos.





Juego en zonas: _________________________________________________________________________________________________________

Despedida: _____________________________________________________________________________________________________________


Unidad: No.4 La Naturaleza Eje: 4.3”Los Animales” Jornada nº: 6 Fecha: ________________________Objetivos de eje: Desarrollar habilidades de comunicación y comprensión por medio de actividades de expresión verbal, artística y corporal que fortalezcan su comprensión sobre los animales, su hábitat, clases y características, enfatizando en aquellos en peligro de extinción, a fin de expresar con interés y seguridad sus valoraciones acerca sobre dicha temática y fortalecer el aprecio y respeto por ellos. Contenidos:Conversación Animales domésticos, acuáticos y selváticos. Creación y recreación de adivinanzas referidas a animales. Interés y gusto por realizar actividades artísticas

relacionadas con los animales.Matemática Cuantificadores más – menos. Comparación de cantidad más – menos en figuras de animales. Interés al comparar cantidad más – menos en figuras de

animales.Educación Física Desplazamiento con posturas en diferentes

niveles: gateo, salto, inclinado, carreraCambios de velocidad en el desplazamiento: rápido – lento. Seguridad al realizar actividades corporales de

desplazamiento.





Juego en zonas: _________________________________________________________________________________________________________

Despedida: _____________________________________________________________________________________________________________



Contenidos:Conversación Animales domésticos, acuáticos y selváticos. Expresión de gustos por animales domésticos o mascotas Interés y gusto por realizar actividades artísticas

relacionadas con los animales.Lectoescritura Sonidos onomatopéyicos de animales. Imitación de sonidos onomatopéyicos de animales. Entusiasmo al participar en Juegos relacionados con

onomatopeyas de animales domésticos.Educación Artística Rondas y juegos corporales. Expresión corporal, musical y grafoplástica de los animales de

acuerdo a características y hábitatParticipación y disfrute en rondas y juegos corporales.





Juego en zonas: _________________________________________________________________________________________________________

Despedida: _____________________________________________________________________________________________________________



Contenidos:Conversación Ciclo de vida de los animales. Reconocimiento del ciclo de vida de los animales. Escucha de

textos sobre animales. Entonación de canciones referidas a animales acompañadas de expresión corporal. Formulación de preguntas sobrelos animales a partir de la observación y su experiencia.

Valorización de los animales al conocer su ciclo de vida.Interés y curiosidad al realizar o responder preguntas.

Lectoescritura Cuentos de animales. Narración y recreación de cuentos referidos a animales. Atención e interés al escuchar cuentos sobre animalesEducación Artística Rondas y juegos corporales. Expresión corporal, musical y grafoplástica de los animales de

acuerdo a características yParticipación y disfrute en rondas y juegos corporales.





Juego en zonas: _________________________________________________________________________________________________________

Despedida: _____________________________________________________________________________________________________________


Unidad: No.4 La Naturaleza Eje: 4.3”Los Animales” Jornada nº: 9 Fecha: ________________________Objetivos de eje: Desarrollar habilidades de comunicación y comprensión por medio de actividades de expresión verbal, artística y corporal que fortalezcan su comprensión sobre los animales, su hábitat, clases y características, enfatizando en aquellos en peligro de extinción, a fin de expresar con interés y seguridad sus valoraciones acerca sobre dicha temática y fortalecer el aprecio y respeto por ellos. Contenidos:Conversación Alimentos de origen animal. Reconocimiento de alimentos de origen animal. Interés por identificar los alimentos de origen animal.Matemática Cuantificadores más – menos. Comparación de cantidad más – menos en figuras de animales. Interés al comparar cantidad más – menos en figuras de

animales.Educación Física Desplazamiento con posturas en diferentes

niveles: gateo, salto, inclinado, carreraCambios de velocidad en el desplazamiento: rápido – lento. Seguridad al realizar actividades corporales de

desplazamiento.





Juego en zonas: _________________________________________________________________________________________________________

Despedida: _____________________________________________________________________________________________________________



Contenidos:Conversación Animales en peligro de extinción. Identificación de medidas de protección y conservación de

animales.Compromiso en el cuido y protección de los animales.

Lectoescritura Cuentos de animales. Comprensión de cuentos: respuestas a preguntas literales Atención e interés al escuchar cuentos sobre animales

Educación Artística Sonidos onomatopéyicos. Imitación y discriminación de sonidos onomatopéyicos de animales.

Interés al participar en las imitaciones de sonidos onomatopéyicos.





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Despedida: _____________________________________________________________________________________________________________


Unidad: No.4 La Naturaleza Eje: 4.3”Los Animales” Jornada nº: 11 Fecha: ________________________Objetivos de eje: Desarrollar habilidades de comunicación y comprensión por medio de actividades de expresión verbal, artística y corporal que fortalezcan su comprensión sobre los animales, su hábitat, clases y características, enfatizando en aquellos en peligro de extinción, a fin de expresar con interés y seguridad sus valoraciones acerca sobre dicha temática y fortalecer el aprecio y respeto por ellos. Contenidos:Conversación Animales dañinos a la salud de las personas. Dibuja animales en peligro de extinción. Expresión oral de

sentimientos y gustos por los animales. Reconocimiento de animales dañinos a la salud de las personas.

Gusto por los animales especialmen te por aquellos enpeligro de extinción. Interés por identificar aquellos animales dañinos a la salud de las personas.

Matemática Ubicación espacial: adentro – afuera. Ubicación de objetos y figuras adentro o afuera. Seguridad en la ubicación de objetos y figuras adentro oafuera

Educación Física Equilibrio dinámico con diferentes bases de apoyo.

Movimientos corporales imitando desplazamientos de animales: gateo, salto y carrera cambiando punto de apoyo.

Disfrute de las actividades físicas y los juegos de imitación de desplazamiento.





Juego en zonas: _________________________________________________________________________________________________________

Despedida: _____________________________________________________________________________________________________________


Unidad: No. 5 El Universo Eje: 5.1”Los Astros y Planetas” Jornada nº: 1 Fecha: ________________________Objetivos de eje: Compartir ideas y experiencias sobre la importancia del Sol, la Tierra y la Luna, para la vida de los seres humanos, animales y plantas y algunos efectos de su interrelación: la mańana, tarde y noche, por medio de la formulación de preguntas y respuestas, el análisis de ilustraciones, la escucha de narraciones y adivinanzas, y la entonación de canciones alusivas a fin de estimular habilidades creativas, de comunicación oral y escrita, el razonamiento lógico y el interés en observar los astros y aprender más sobre ellos.

Contenidos:Conversación Astros del Universo: Tierra, Sol, Luna, estrellas

y planetas.Reconocimiento del Sol, la Luna, las estrellas y la Tierra en dibujos.

Interés y entusiasmo por conocer la influencia del sol, la luna en el planeta Tierra y la existencia de otros planetas.

Lectoescritura Palabras que nombran los astros: Sol, Luna y Tierra.

Observación, lectura y escritura de palabras que nombran los astros: Sol, Luna, Tierra con apoyo de ilustraciones.

Confianza al leer el nombre de los astros a partir de dibujos.

Educación Artística Coloreo libre Coloreo libre de ilustraciones sobre acciones que se hacen por la mañana, tarde o noche.

Entusiasmo e iniciativa para elegir los colores.





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Despedida: _____________________________________________________________________________________________________________


Unidad: No.5 El Universo Eje: 5.1”Los Astros y Planetas” Jornada nº: 2 Fecha: ________________________Objetivos de eje: Compartir ideas y experiencias sobre la importancia del Sol, la Tierra y la Luna, para la vida de los seres humanos, animales y plantas y algunos efectos de su interrelación: la mańana, tarde y noche, por medio de la formulación de preguntas y respuestas, el análisis de ilustraciones, la escucha de narraciones y adivinanzas, y la entonación de canciones alusivas a fin de estimular habilidades creativas, de comunicación oral y escrita, el razonamiento lógico y el interés en observar los astros y aprender más sobre ellos.

Contenidos:Conversación Importancia del Sol y la Luna Explicación de la importancia del Sol, por la luz y el calor, para

los seres humanos, plantas y animales.Interés y entusiasmo por conocer la influencia del sol, la luna en el planeta Tierra y la existencia de otros planetas.

Matemática Noción de esfera. Manipulación y reconocimiento de objetos con forma de esfera. Interés al manipular e identificar objetos y dibujos con forma de esfera.

Educación Física Movimientos de coordinación de brazos, manos y piernas al caminar, marchar y correr.

Ejecución de movimientos coordinados de brazos, manos y piernas al caminar, correr y marchar.

Seguridad en la ejecución de movimientos de brazos y manos.





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Contenidos:Conversación El Planeta Tierra: hogar de los seres humanos,

plantas y animales.Explicación de la importancia de la Luna para los seres humanos, plantas y animales por la iluminación que proporciona por las noches.


Lectoescritura Vocales y consonantes m-p-sl-d . Identificación de las vocales y las consonantes m, p, s, l, d en palabras y oraciones relacionadas con los astros y las acciones hechas de día o de noche.

Confianza y agrado al identificar vocales y consonantes en palabras.







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Despedida: _____________________________________________________________________________________________________________




plantas y animales.Formulación de preguntas y de posibles respuestas sobre la existencia de otros planetas cercanos a la Tierra.

Autonomía al formular preguntas y posibles respuestas sobre los astros y planetas.

Lectoescritura Vocales y consonantes m-p-sl-d . Identificación de las vocales y las consonantes m, p, s, l, d en palabras y oraciones relacionadas con los astros y las acciones hechas de día o de noche.

Confianza y agrado al identificar vocales y consonantes en palabras.







Juego en zonas: _________________________________________________________________________________________________________

Despedida: _____________________________________________________________________________________________________________




plantas y animales.Explicación de la importancia de la Luna para los seres humanos, plantas y animales por la iluminación que proporciona por las noches.


Matemática Números del 20 al 25. Identificación de objetos del universo con forma de esfera. Seguridad y entusiasmo al contar y escribir del 20 hasta 25.

Educación Física Noción de equilibrio. Ejecución de movimientos coordinados de brazos, manos y piernas al caminar, correr y marchar.






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Despedida: _____________________________________________________________________________________________________________




plantas y animales. Distinción del planeta Tierra como el hogar de las personas, animales y plantas.

Aprecio y cuido por los seres humanos, animales y plantas que viven en el planeta Tierra.

Lectoescritura Secuencia de imágenes: secuencia narrativa. Trascripción de palabras y oraciones con las vocales y las consonantes m, p, s, l, d.







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Despedida: _____________________________________________________________________________________________________________



Contenidos:Conversación Actividades de la mañana, tarde y noche. Intercambio de experiencias sobre actividades que se hacen por

la mañana, tarde y noche.Seguridad al distinguir la mañana, tarde y noche.

Matemática Números del 20 al 25. Identificación de objetos del universo con forma de esfera. Seguridad y entusiasmo al contar y escribir del 20 hasta 25.

Educación Física Noción de equilibrio. Ejecución de movimientos coordinados de brazos, manos y piernas al caminar, correr y marchar.






Juego en zonas: _________________________________________________________________________________________________________

Despedida: _____________________________________________________________________________________________________________



Contenidos:Conversación Adivinanzas y narraciones sobre los astros. Escucha y resolución de adivinanzas sobre los astros Agrado e interés por resolver adivinanzas sobre los astros.Lectoescritura Secuencia de imágenes: secuencia narrativa. Transcripción de palabras y oraciones con las vocales y las

consonantes m, p, s, l, d.Educación Artística Canciones sobre los astros, el día y la noche. Memorización y canto de canciones sobre los astros, el día y la

noche con apoyo de gestos y ademanes.Espontaneidad y alegría al cantar.





Juego en zonas: _________________________________________________________________________________________________________

Despedida: _____________________________________________________________________________________________________________



Contenidos:Conversación Adivinanzas y narraciones sobre los astros. Creación colectiva de narraciones sobre los astros y sobre el día

y la noche.Agrado y creatividad al participar en la narración.

Lectoescritura Secuencia de imágenes: secuencia narrativa. Transcripción de palabras y oraciones con las vocales y las consonantes m, p, s, l, d.

Educación Artística Canciones sobre los astros, el día y la noche. Memorización y canto de canciones sobre los astros, el día y la noche con apoyo de gestos y ademanes.

Espontaneidad y alegría al cantar.





Juego en zonas: _________________________________________________________________________________________________________

Despedida: _____________________________________________________________________________________________________________



Contenidos:Conversación Adivinanzas y narraciones sobre los astros. Formulación de predicciones de narraciones sobre el día, la

noche o los astros a partir del título y las ilustraciones.Iniciativa y respeto por las demás opiniones al formular predicciones.

Matemática Conteo concreto y semi-concreto con los números del 20 al 25.Educación Física Desplazamiento cargando objetos livianos sin botarlos. Esmero y atención al cargar objetos livianos sin botarlos.





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Despedida: _____________________________________________________________________________________________________________



Contenidos:Conversación Adivinanzas y narraciones sobre los astros. Creación colectiva de narraciones sobre los astros y sobre el día

y la noche.Agrado y creatividad al participar en la narración.

Lectoescritura Secuencia de imágenes: secuencia narrativa. Transcripción de palabras y oraciones con las vocales y las consonantes m, p, s, l, d.

Educación Artística Canciones sobre los astros, el día y la noche. Memorización y canto de canciones sobre los astros, el día y la noche con apoyo de gestos y ademanes.

Espontaneidad y alegría al cantar.





Juego en zonas: _________________________________________________________________________________________________________

Despedida: _____________________________________________________________________________________________________________


Unidad: No.5 El Universo Eje: 5.2” Descubrimientos e Inventos” Jornada nº: 1 Fecha: ________________________Objetivos de eje: Valorar los inventos y descubrimientos relevantes en la vida de la humanidad a través de la experimentación, de la explicación oral, la manipulación de objetos, la narración y escucha de adivinanzas y de la realización de actividades artísticas y físicas con la finalidad de reconocer la importancia que tienen en la vida actual y en el desarrollo del conocimiento.

Contenidos:Conversación Descubrimientos e inventos. Experimentación siguiendo al menos tres indicaciones y

deduciendo conclusiones.Atención y curiosidad al hacer experimentos sencillos y escuchar textos sobre escubrimientos e inventos.

Matemática Sustracción hasta 9 (sin prestar). Ejercicios de resta utilizando un máximo de 9 objetos. Seguridad e interés al realizar ejercicios de resta.Educación Física La mano como ejecutora de movimientos

controlados.Control de habilidades manipulativas al realizar experimentos siguiendo al menos tres indicaciones.

Respeto a las habilidades motoras de sus compañeros y compañeras.





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Despedida: _____________________________________________________________________________________________________________


Unidad: No. 5 El Universo Eje: 5.2”Descubrimientos e Inventos” Jornada nº: 2 Fecha: ________________________Objetivos de eje: Valorar los inventos y descubrimientos relevantes en la vida de la humanidad a través de la experimentación, de la explicación oral, la manipulación de objetos, la narración y escucha de adivinanzas y de la realización de actividades artísticas y físicas con la finalidad de reconocer la importancia que tienen en la vida actual y en el desarrollo del conocimiento.

Contenidos:Conversación Inventos: la luz eléctrica, el teléfono, el reloj. Comprensión oral de textos explicativos sobre descubrimientos

e inventos.Iniciativa y agrado al ejemplificar descubrimientos e inventos.

Lectoescritura Narraciones sobre inventos. Organización cronológica de las acciones de una narración escuchada.

Interés y autonomía al ordenar las acciones.

Educación Artística Inventos para hacer música. Exploración de objetos y materiales que producen sonido para “inventar” instrumentos musicales de percusión y producir sonidos rítmicos.

Agrado e iniciativa al manipular instrumentos inventados con ritmo.





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Contenidos:Conversación Inventos: la luz eléctrica, el teléfono, el reloj. Ejemplificación de inventos y

descubrimientos: el reloj, el teléfono, el fuego, etc.Iniciativa y agrado al ejemplificar descubrimientos e inventos.

Lectoescritura Adivinanzas sobre inventos. Escucha y resolución de adivinanzas sobre inventos. Agrado e interés por resolver adivinanzas sobre inventos.Educación Artística Inventos para hacer música. Exploración de objetos y materiales que producen sonido para

“inventar” instrumentos musicales de percusión y producir sonidos rítmicos.

Agrado e iniciativa al manipular instrumentos inventados con ritmo.





Juego en zonas: _________________________________________________________________________________________________________

Despedida: _____________________________________________________________________________________________________________



Contenidos:Conversación Inventos: la luz eléctrica, el teléfono, el reloj. Ejemplificación de inventos y

descubrimientos: el reloj, el teléfono, el fuego, etc.Iniciativa y agrado al ejemplificar descubrimientos e inventos.

Matemática Ejercicios de resta utilizando un máximo de 9 objetos, con material semiconcreto.

Colaboración con los compañeros y compañeras al realizar ejercicios.

Educación Física La mano como ejecutora de movimientos controlados.

Control de habilidades manipulativas al realizar experimentos siguiendo al menos tres indicaciones.

Respeto a las habilidades motoras de sus compañeros y compañeras.





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Despedida: _____________________________________________________________________________________________________________



Contenidos:Conversación Diversos inventos para realizar una actividad. Enumeración de diferentes inventos utilizados para una misma

actividad, por ejemplo, para cocinar, escribir, transportarse.Enumeración de diferentes inventos utilizados para una misma actividad, por ejemplo, para cocinar, escribir, transportarse.

Lectoescritura Textos sobre inventos de uso cotidiano. Observación e identificación de las consonantes m, p, s, l, d en palabras de adivinanzas y otros textos sobre inventos.

Interés y atención al identificar vocales y las consonantes m, p, s, l, d en adivinanzas y textos.

Educación Artística Técnica del coloreo. Selección y combinación de colores para pintar el fuego, inventos que iluminan, y objetos de la vida cotidiana a partir de la observación y la imaginación.

Creatividad e iniciativa por colorear libremente el fuego, inventos que iluminan y otros objetos.





Juego en zonas: _________________________________________________________________________________________________________

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Contenidos:Conversación Diversos inventos para realizar una actividad. Enumeración de diferentes inventos utilizados para una misma

actividad, por ejemplo, para cocinar, escribir, transportarse.Enumeración de diferentes inventos utilizados para una misma actividad, por ejemplo, para cocinar, escribir, transportarse.

Matemática Representación de la respuesta de restas realizadas con números, con cantidades hasta 9.Ejercicios de resta, sin prestar, con números hasta 9

Educación Física Movimientos globales (de todo el cuerpo) y de segmentos: brazos y manos.

Desplazamiento al rodar aros de forma coordinada. Esmero y constancia al realizar movimientos de forma coordinada.





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Despedida: _____________________________________________________________________________________________________________



Contenidos:Conversación Beneficios de los descubrimientos e inventos: la

rueda y los fósforos.Manipulación de objetos relacionados con algunos descubrimientos e inventos: la rueda, los fósforos y explicación de sus beneficios.

Precaución y responsabilidad al manipular objetos inventados para facilitar la vida de las personas.

Lectoescritura Textos sobre inventos de uso cotidiano. Observación e identificación de las consonantes m, p, s, l, d en palabras de adivinanzas y otros textos obre inventos.


Educación Artística Técnica del coloreo. Selección y combinación de colores para pintar el fuego, inventos que iluminan, y objetos de la vida cotidiana a partir de la observación y la imaginación.






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Despedida: _____________________________________________________________________________________________________________



Contenidos:Conversación Beneficios de los descubrimientos e inventos: la

rueda y los fósforos.Manipulación de objetos relacionados con algunos descubrimientos e inventos: la rueda, los fósforos y explicación de sus beneficios.

Precaución y responsabilidad al manipular objetos inventados para facilitar la vida de las personas.

Lectoescritura Textos sobre inventos de uso cotidiano. Observación e identificación de las consonantes m, p, s, l, d en palabras de adivinanzas y otros textos sobre inventos.


Educación Artística Técnica del coloreo. Selección y combinación de colores para pintar el fuego, inventos que iluminan, y bjetos de la vida cotidiana a partir de la observación y la imaginación.






Juego en zonas: _________________________________________________________________________________________________________

Despedida: _____________________________________________________________________________________________________________



Contenidos:Conversación Descubrimientos e inventos y medidas de

seguridad.Escucha y proposición de medidas de seguridad con la utilización de la luz eléctrica, cocina, fósforos, etc.

Participación activa al manipular inventos y proponer medidas de seguridad.

Matemática Noción de tiempo: antes-ahora- después. Organización de la secuencia de acciones ilustradas, aplicando las noción del tiempo: antes, ahora y después.







Juego en zonas: _________________________________________________________________________________________________________

Despedida: _____________________________________________________________________________________________________________



Contenidos:Conversación Descubrimientos e inventos y medidas de

seguridad.Escucha y proposición de medidas de seguridad con la utilización de la luz eléctrica, cocina, fósforos, etc.

Participación activa al manipular inventos y proponer medidas de seguridad.

Lectoescritura Lectura de palabras y oraciones sobre inventos y descubrimientos con apoyo de ilustraciones.

Entusiasmo e iniciativa al leer y escribir palabras y oraciones sobre inventos y descubrimientos.

Educación Artística Coloreo libre de ilustraciones asociadas a inventos. Agrado y esmero al colorear de forma libre.





Juego en zonas: _________________________________________________________________________________________________________

Despedida: _____________________________________________________________________________________________________________



Contenidos:Conversación Inventos que han favorecido la comunicación

escrita.Comprensión oral de textos que presentan diversas formas de comunicarse por escrito con apoyo de inventos y objetos

Deseo de comunicarse por escrito utilizando los objetos y medios disponibles.

Matemática Noción de peso: liviano –pesado Aplicación de la noción de liviano y pesado al comparar el peso de objetos.Clasificación y comparación de figuras o fotografías de objetos y animales para aplicar la noción de liviano y pesado.







Juego en zonas: _________________________________________________________________________________________________________

Despedida: _____________________________________________________________________________________________________________

tercer trimestre

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