UNIDAD I

TEORA ESTRUCTURAL FUNCIONAL

RELACIN CONCEPTUAL ENTRE LAS CLASES, EL STATUS Y EL PODER EN EL SISTEMA DE ESTRATIFICACIN SOCIAL. LO TAJANTE O BORROSO EN LAS DEMARCACIONES DE LAS CLASES, LOS STATUS Y LA DISTRIBUCIN DEL PODER, PERMITEN DESCRIBIR LA POCA O MUCHA MOVILIDAD SOCIAL DE UN SISTEMA SOCIAL?LAS CLASES: se definen como un nmero de personas que comparten una misma posicin dentro del orden econmico.EL STATUS: se le llama status a la posicin relativa, prestigio o papel social de una persona, subrayando as un aspecto, creando una posicin socialmente identificada que implica expectativas en la conducta. EL PODER: es la capacidad de controlar las acciones de los otros, dado por un fenmeno progresivo de autoridad, este es un derecho reconocido de mando, puede ser legitimado

Las clases, el status y el poder estn estrechamente ligados, tanto el poder adquisitivo como la ocupacin de un individuo generan criterios para establecer el status. Los cargos ocupacionales en ocasiones implican autoridad y poder, tambin la posesin de propiedades hace posible el control sobre cosas y algunos casos a personas. El status pudiera en ocasiones ocasionar un bloqueo al acceso de las riquezas y poder. La estructura del status es tan dependiente de la divisin de clases sociales que con frecuencia pasan a ser secundarias. Sin embargo la coincidencia del poder, status y clases puede ser destruida por las fuerzas distintas de produccin, generando nuevos status, por eso vemos a individuos, nuevas clases tratando de adquirir elementos del status que proporcionen su superioridad. En los sistemas sociales coexisten volumen de status, y grupos o clases sociales; de la distribucin del poder entre estos se movilizan de un modo a otro buscando cambios en los status y clases, sin embargo esto depende tambin de las ocupaciones y valores del individuo. De la claridad de los status, clases y la relacin entre estas, es posible la distincin entre las estratificacin. Lo tajante en las demarcaciones de las clases, son los esfuerzos que se hacen por lograr conquistar un status o clase, provocando preocupaciones y movilidad social individuales de un grupo a otro.DIFERENCIAS DE LAS CATEGORAS DE LOS CONGLOMERADOSLAS CATEGORAS SOCIALES se definen por las caractersticas comunes que presenta un grupo de personas, estas categora son procesos mentales para organizar un tipo de estudio y hacer posible la comprensin inteligente de las cualidades y comportamiento de la gente o cosas que tienen semejanza.

UN CONGLOMERADO es una reunin o pluralidad de personas que se hallan en presencia fsica en un determinado lugar, en comunicacin recproca.La diferencia ente categora sociales y conglomerados radica en que la primera es un proceso mental para clasificar a personas por su similitud, como por ejemplo cuando se habla de los nios en edad escolar, se le est asignando una categora por su condicin de semejanza a este grupo de personas-nios; en cambio en los conglomerados si hay presencia fsica de un nmero considerado de personas, donde interactan entre s. SE PUEDE CONSIDERAR QUE TODO GRUPO ES UN SISTEMA SOCIAL? LO SERA TAMBIN UN CONGLOMERADO? O UNA CATEGORA? Segn la teora de Parsons, el sistema social concierne a las condiciones implicadas en la interaccin de individuos humanos reales que forman actividades concretas compuestas por miembros determinados. En toda colectividad concreta cualesquiera que sean sus dimensiones, tanto en el caso de un grupo reducido como en de una sociedad global, esos dos sistemas se compenetran necesariamente. Un sistema social no puede existir sin un sistema cultural que proporcione los elementos simblicos esenciales. Luego de analizar la teora parsonseana, se puede decir que los grupos y conglomerados son parte del sistema social, ya que existen individuos que realizan actividades concretas, pero la categora tambin es un sistema social con carcter cultural, ya que proporciona elementos simblicos para un determinado estudio o clasificacin de los individuos.

LA ESCUELA DE EDUCACIN DE LA UCV ES:

UN SISTEMA SOCIAL: No, es una estructura donde se da un sistema social, pero la escuela propiamente dicha es la infraestructura.

UNA CATEGORA: No. Ahora si nos referimos a los estudiantes de la escuela de educacin de la UCV, s le estaramos dando una categora, ya que los enmarcamos por la similitud que sera la profesin a estudiar.

UN CONGLOMERADO: No, si es visto desde la escuela de educacin de la UCV. Si hablamos de los estudiantes s estaramos hablando de un conglomerado slo cuando estos se encuentran en la escuela, interactuando entre s.

UNA COMUNIDAD: Es una institucin donde comparten intereses similares.UNA INSTITUCIN: Si, es una institucin educativa. UN GRUPO SECUNDARIO: ya que todos los estudiantes no llegan atener una relacin tan unida por las caractersticas tales como, seccin, horarios, semestres que marcan la distancia entre estos.LOS ESTUDIANTES DE ESCUELA DE EDUCACIN DE LA UCV ENTRE DIECIOCHO Y VEITICINTO AOS ES: UN SISTEMA SOCIAL: Si lo es, ya que hay acciones entre individuos en actividades concretas.

UNA CATEGORA: si porque esto es una clasificacin por caractersticas similares, que se da por un proceso mental, se da cuando clasifica mentalmente la edad de los estudiantes. UNA COMUNIDAD: Es una comunidad por compartir los mismos intereses que es el de estudiar.UN CONGLOMERADO: pudiera serlo si los estudiantes estuvieran en reunin en un determinado lugar, mientras estn dispersos en secciones diferentes, horarios diferentes no llegan a conformar el conglomerado. UN GRUPO SECUNDARIO: Se puede decir que es un grupo secundario ya que estos estudiantes estn menos unidos, es decir, se hallan separacin por horarios, secciones, aunque conforman parte de los estudiantes ucevistas de la misma facultad. QU ES PARA UD. LA ESTRATIFICACIN SOCIAL:Se puede entender como la clasificacin de los grupos de individuos, enmarcados en caractersticas mayormente econmicas que hacen la distincin de estos.

QU ES EL CONTROL SOCIAL. PUEDE SER VISTA LA EDUACIN COMO UNA FORMA DE CONTROL SOCIAL. POR QU?

El control social es parte del proceso de socializacin, donde existen pautas de comportamientos creados y aceptados por los individuos de manera que se pueda vivir en grupos. La educacin es una forma de ejercer control social, ya que es parte de la socializacin del ser humano, con valores elevados, con objetivo de conformidad con las normas. En este grupo hay poca libertad de eleccin, las personas de autoridad son fcilmente reconocidas (en este caso los docentes), y los individuos reconocen la importancia de mantener las reglas para interactuar y permanecer en el grupo con bienestar. QU ES LO QUE HACE QUE ALGUNAS PERSONAS Y SU COMPORTAMIENTO SEAN MS IMPORTANTES Y TENGAN MS ALTA VALORACIN QUE OTRAS?El poder que pueda tener el individuo, aunado a la clase y status que van de la mano, ya que dependiendo de los elementos que haya conquistado, que sean de superioridad los grupos sociales le dan la importancia.

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