UNAM. Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán. PosgradoTemario y criterios de evaluación:

Ética para la Especialidad en Valuación Rural

Semestre de invierno, 2015Profesor: César Alberto Pineda Saldaña

Contacto vía Twitter: @_czzzar

Subtítulo del curso: Ética: cuidar de sí, naturaleza y hábitat

Objetivo general: El alumno comprenderá la Ética como un cuidado de sí, y con ello, como el cuidado del entorno en el que vive (hábitat). Asimismo, tendrá elementos para comprender las variables generales que integran el valor de la naturaleza.

Temario:

Primera parte: Ética como cuidado de sí

1. Introducción: Ética vs. Moral: El cuidado de sí mismo y el hábitat 2. La vida como circularidad autoproductiva. Lectura: Introducción y Capítulo I de

De máquinas y seres vivos. Autopoiesis: la organización de lo vivo, de Humberto Maturana y Francisco Varela.

3. Derecho natural, potencia y producción de lo común. Lectura: Capitulo I y II del Tratado político de Baruch Spinoza.

4. Diferencia entre moral y ética: Lo malo como envenenamiento. Lectura: “Sobre la diferencia entre la ética y una moral” y “Las cartas del mal”, de Gilles Deleuze en Spinoza: Filosofía práctica.

5. La historia del valor: bueno/malo. Lectura: diversos fragmentos de La genealogía de la moral de Friedrich Nietzsche.

Segunda parte: Valor y naturaleza

6. Valor de cambio, valor de uso y plusvalor. Lectura: fragmentos seleccionados de El capital de Kart Marx, T I, Vol. 1.

7. El misterio del valor-signo. Lectura: “Más allá del valor de uso” de Jean Baudrillard, en Crítica de la economía política del signo.

8. Hacia una ética ambiental. Lectura: Capítulo 11 de Ecología y capital de Enrique Leff.

9. El ecomarxismo y el problemático valor de la naturaleza. Lectura: Capítulo 13 de Ecología y capital de Enrique Leff.

* El link de todas las lecturas será proporcionado vía Twitter. Por el mismo medio se darán avisos relacionados con la clase y se podrán plantear preguntas y comentarios.

Evaluación:

50% Opcional: Proyecto libre o Un ensayo breve (máximo 4 cuartillas en interlineado sencillo, tipografía 12 pts.) que se explicará ante el grupo al concluir el tema 5.

50% Un estudio de caso (real o ficticio) donde intervengan problemáticas vistas en clase (los criterios de extensión son los mismos que para el ensayo), se explicará ante el grupo al concluir el tema 9.