tema 0 repaso de conceptos clave
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TEMA 0REPASO DE CONCEPTOS CLAVE3° ENSEÑANZA MEDIA ELECTIVO SECCIÓN 1LECTURA Y ESCRITURA ESPECIALIZADASPROFESOR VALENTÍN GODOY [email protected]
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
RECORDAR CONCEPTOS ELEMENTALES SOBRE TEXTOS
ARGUMENTATIVOS Y EXPOSITIVOS, PARA PODER
RECONOCER SU FINALIDAD Y ESTRUCTURA
HABILIDADES
✓ IDENTIFICAR
✓ APLICAR
✓ ANALIZAR
OBJETIVO DE ESTA LECCIÓN
EN ESTE MÓDULO REPASAREMOS ALGUNOS DE LOS CONCEPTOS CLAVE QUE DEBEMOS MANEJAR PARA COMENZAR DE BUENA MANERA LA ASIGNATURA DE LECTURA Y ESCRITURA ESPECIALIZADA
TEXTO EXPOSITIVO
TEXTO ARGUMENTATIVO✓ DEFINICIÓN Y FINALIDAD✓ ESTRUCTURA✓ TESIS - ARGUMENTOS✓ MODOS DE
RAZONAMIENTO
✓ DEFINICIÓN Y FINALIDAD✓ ESTRUCTURA✓ TIPOS Y EJEMPLOS✓ MODOS DE ORGANIZACIÓN
DE LA INFORMACIÓN
1.- TEXTO EXPOSITIVO
¿Cómo se llama este tipo de texto?
¿Cuál es su finalidad?
¿Cuál es el tema?
¿Qué se sugiere al final? ¿Cómo se relaciona esto con el tema del texto?
¿Qué recursos visuales utiliza? ¿Qué función cumplen?
Un texto con finalidad expositiva es aquel quebusca, antes que todo, presentar conceptos eideas para aumentar el conocimiento delreceptor sobre un tema específico.
El emisor del texto expositivo establece unarelación asimétrica con el receptor, puesto queconoce más que este sobre el tema del que habla.
Privilegia un abordaje objetivo de la información,evitando valoraciones u opiniones.
DEFINCIÓN
Conocimiento
del EmisorConocimiento
del receptor
RELACIÓN ASIMÉTRICA
>
DIVULGATIVA
Se presentaen dos modalidades
EXIGE QUE EL LECTOR POSEA CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS, PUESTO QUE UTILIZA UN VOCABULARIO ESPECIALIZADO.
EJEMPLOS:- REVISTAS ACADÉMICAS,- DICCIONARIOS TÉCNICOS,- TESIS DE GRADO.
EL LECTOR SÓLO REQUIERE DE
CONOCIMIENTOS BÁSICOS SOBRE EL TEMA
PARA PODER COMPRENDER EL TEXTO.
EJEMPLOS: - ARTÍCULOS DE
DIVULGACIÓN CIENTÍFICA,
- DOCUMENTALES,- ARTÍCULOS
PERIODÍSTICOS.
ESPECIALIZADA
ESTRUCTURA EXTERNA
INTRODUCCIÓN: PLANTEA EL TEMA, PUEDE ENTREGAR UN CONTEXTO, PRESENTAR LOS PROPÓSITOS DEL AUTOR Y/O ANTICIPAR LA ESTRUCTURA DEL TEXTO.
DESARROLLO:ENTREGA DETALLES Y DATOS ESPECÍFICOS, EXPLICA A CABALIDAD EL TEMA PARA ASEGURAR LA COMPRENSIÓN DE TODAS SUS PARTES.
CONCLUSIÓN:REALIZA UNA SÍNTESIS O EVALUACIÓN DE LO EXPUESTO, PRESENTA PROYECCIONES DEL TEMA O POSIBLES SOLUCIONES FRENTE A UN PROBLEMA.
PARTES DEL TEXTO EXPOSITIVO
ESTRUCTURA INTERNA¿CÓMO SE ORGANIZAN LAS IDEAS?
LOS TEXTOS EXPOSITIVOS SE ORGANIZAN SEGÚN LA INFORMACIÓN QUE SE
PRETENDE ENTREGAR Y LA FINALIDAD DEL TEXTO ¿EL TEXTO BUSCA
PLANTEAR LA SOLUCIÓN A UN PROBLEMA?
¿EL TEXTO BUSCA INFORMAR SOBRE LA CAUSA DE UN FENÓMENO?
¿EL TEXTO BUSCA MOSTRAR Y COMPARAR DOS REALIDADES DISTINTAS?
SEGÚN SU FINALIDAD, EXISTEN 7 MODELOS DE ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN
MODELOS DE ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN
CAUSA- CONSECUENCIAEl texto explica o presenta
una información como principio u origen de otra.
“Cuando un alumno manifiestauna actitud deshonesta duranteuna evaluación, esta se anulará,debiendo el infractor rendir unainterrogación en formainmediata.”
COMPARACIÓN O CONTRASTEEn el texto se presenta un paralelo
entre dos conceptos, temas o realidades, presentando semejanzas o
diferencias.
“En el verano, la vida familiar sedesarrolla al aire libre, los pequeñoscerca de la ruka, los adolescentescuidan a los animales y los padresestán dedicados a sus tareas diarias.En el invierno, mientras llueve sobre eltecho de paja, la familia se reúne entorno al fogón (…).”
SECUENCIA TEMPORALEn el texto se presenta una
cronología, ordenando hechos temporalmente.
“Para preparar un rico cola demono hay que seguir lassiguientes instrucciones: hierva laleche con vainilla y clavo de olor;luego retire del fuego, añada elaguardiente y café, al mismotiempo que revuelve agregueazúcar a gusto y sirva bienhelado.”
MODELOS DE ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN
ENUMERACIÓN DESCRIPTIVAEn el texto se caracteriza un tema o concepto a través de una serie de frases, oraciones o palabras que
expresan partes o cualidades.
“La obesidad se debe a dosfactores que se conjugan: excesode comida y falta de ejercicio.Para evitarla o para superarla sedeben hacer dos cosas:alimentarse saludablemente yaumentar el ejercicio físico.”
PROBLEMA – SOLUCIÓN El texto presenta el tema como una
dificultad o problemática, para posteriormente cerrar dando una
respuesta a dicha dificultad.
“¿Qué es ser niño? Es creerciegamente en los demás, escorrer alegremente tras lasmariposas, es saludar a la luna,es, en suma, una fuenteinagotable de inocencia.”
MODELOS DE ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN
CRITERIO INDUCTIVOEl texto organiza la información
desde lo más particular o específico a lo más general del
asunto.
“Los días como hoy, de altastemperaturas, pueden traer perjuiciosde salud a algunas personas. Lainsolación y la deshidratación sonalgunos de ellos. Esta última ocurrecuando el organismo pierde más aguaque la necesaria para funcionarnormalmente.”
CRITERIO DEDUCTIVOLa información del texto se organiza
desde lo más general o abstracto hacia lo más particular o concreto. Se plantea la idea al comienzo y luego se explica,
demuestra o detalla.
“Los limoneros son árboles dehojas verdes, los naranjos sonárboles de hojas verdes, losparrones son de hojas verdes.Pareciera que los árboles frutalesson todos de hojas verdes. Paraesto debe haber una razónbotánica.”
Estos modelos de organización se dan a nivel global en el texto…
…pero también a nivel localen cada una de sus partes (párrafos, secciones, etc.).
Preguntas para guiar la comprensión del texto expositivo
¿Qué tema se deseaexplicar o dar a conocer? ¿Qué se plantea en
la introducción?
¿Según qué modeloorganiza la información?
¿Cómo se proyecta el tema en la conclusión?
¿En qué situaciones de la vida nos encontramos los
textos expositivos?
¿Cuál(es) de los conceptosrevisados no conocías o no
recordabas?