televisión educativa
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TELEVISIÓN EDUCATIVA
Universidad Autónoma de Bucaramanga
Curso: Uso Educativo de medios
Alumno: Lilibeth Farley Cortés Coy
Mtro: Cesar Darío Guerrero
Noviembre 18 de 2012
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TELEVISION EDUCATIVA
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Contenido Introducción. Concepto de televisión educativa. Tipos de televisión educativa. Características de la Televisión educativa. Funciones de la Televisión educativa Elementos influyentes en la eficacia de los programas de
televisión educativa Etapas del uso educativo de la televisión. Errores en la Integración curricular Conclusiones. Referencias.
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Introducción La televisión es uno de los medios de
comunicación con mayor presencia en la sociedad occidental, lo que ha llevado
a considerarla como uno de los medios básicos de comunicación social conjuntamente con la prensa, a los que se está incorporando Internet. Cabero (2007).
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¿Qué entendemos por televisión educativa? Es un medio de comunicación que más interés
ha despertado para su incorporación en la enseñanza, han sido pocos los países que no la han utilizado para la formación.
También ha sido utilizado como instrumento para llevar la formación a los lugares alejados, bien para enriquecer la formación presencial desarrolladas en las aulas, o simplementepara aprender a decodificar sus mensajes y lenguajes.
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Tipos de televisión educativa
TelevisiónCultural
Televisión Escolar
Televisión educativa
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Características de la televisión educativa
1 •Estructura del programa•La movilización en su diseño de algunos elementos que no son
necesarios en otros.
2 •Debe confluir un equipo formado por una serie de expertos.•El ritmo: es una variable diferenciadora entre los programas
televisivos y los de entretenimiento
3•Tiempo recomendable: intervalos de de 10 a 15 minutos en
primaria y de 20 a 25 minutos para secundaria y formación en adultos
•Niveles de ordenación pueden ser: abiertos y cerrados.
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Funciones de la Televisión educativa
Facilitar medios y recursos para los profesores y los
centros.
Apoyar al sistema educativo en general, y a la labor docente
del profesoradosobre todo en el desarrollo
de metodologías innovadoras
Contribuir al desarrollo de la
formación profesional,
ocupacional ycontinua.
Ayudar a la formación a
distancia y flexible.
Introducir en el aula a profesores y
personas especializadas.
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Elementos influyentes en la eficacia de los programas de televisión educativa
Existencia de organizadores
previos.
Redundancia de la información fundamental.
Evitar las estructuras
bustoparlantes
Establecimiento de los objetivos
que se persiguen en el programa
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Etapas del uso educativo de la televisión.
Etapa Actividad
Pre teledifusión
Lectura de los documentos de acompañamiento
Recordar objetivos
Vinculación de la nueva información con la poseída
El docente hacer hicapíe en los aspectos más significativos
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Etapas del uso educativo de la televisión
Etapa Actividad
Teledifusión
Dar ejemplo en la observación del programa. Observar el comportamiento de los alumnos en cuanto a toma de notas, signos de extrañeza
Comprobar mediante desplazamientos que el programa es observado y escuchado desde todos los puntos del aula.
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Etapas del uso educativo de la televisión
Etapa Actividad
Evaluación - explotación
Formulación de preguntas generales para conocer cómo ha sido percibida la emisión y las dificultades generales y particulares que han encontrado. Pueden utilizarse diferentes estrategias para conocer el grado de comprensión del programa: cuestionarios verbales, reproducción verbal o por escrito,
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Errores en la integración curricular Centrarse en el propio medio: en sus
caracterí Falta de estrategias de estructuración y
organización de la información en la televisión educativa.
Actitudes de los receptores hacia el medio televisivo.
Falta de estrategias de utilización. Formación del profesorado para su
integración didáctica.
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Conclusiones La televisión educativa es un medio muy
importante utilizado en la formación de estudiantes.
Contribuye a la formación profesional, ocupacional y continúa.
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ReferenciasCabero, A.J. La televisión educativa:
aspectos a contemplar para su integración curricular. Vol 7. N°1
2007
Cabero, A.J. uso educativo de medios