Curso: Uso Educativo

de Medios

Utilización Educativa de

la Televisión

Angélica María Cisneros

Moreno

A01307871

Tutor:

Mtro. Miguel Francisco

Crespo Alvarado

Colombia

15 de Octubre de 2012

La Televisión como medio

educativo

La televisión es un medio permanente en la sociedad contemporánea,

lo cual la convierte en un instrumento valioso para la educación. Sin

embargo su uso en este sector requiere la concienciación y formación de

todos en el lenguaje audiovisual y en las técnicas didácticas que conlleven a

una enseñanza innovadora y la obtención de estudiantes críticos de los

mensajes televisivos.

A continuación se exponen las características, funciones y etapas de

utilización de la televisión educativa, como actividad inicial de este proceso.

Tipos de Televisión

Televisión cultural: sus objetivos prioritarios son la divulgación y el entretenimiento (reportajes, noticieros)

Televisión Educativa: sus contenidos son de interés educativo pero no hacen parte del sistema escolar formal.

Televisión Interactiva: facilita la conexión simultánea en tiempo real por medio de imágenes, sonido, video, gráficos, datos y texto.

Utilización Didáctica de la

Televisión

Hay tres niveles de explotación didáctica:

• Auxiliar y recurso didáctico en las aulas, se

busca aprender con el medio. Es un

complemento curricular.

• Objeto de Estudio, para conocer e interpretar el

medio, enseñar el lenguaje de la televisión para

que sean receptores críticos.

• Medio de Expresión y trabajo, aprender a

comunicarnos con el medio.

Características de la

Televisión Educativa

• Presenta una estructura del programa

• Las estrategias del diseño dependen de: edad de los

receptores, contenidos, habilidades cognitivas de los

receptores

• Equipo formado por expertos en el medio y sus

lenguajes, diseño didáctico, guiones.

• Redundancia de la información, repetición de

información relevante

• Presentar información importante y necesaria

• Ritmo no elevado

• Orden de mensajes: abiertos o cerrados

Funciones

Facilitar medios y recursos para los profesores y los centros

• Apoyar al sistema educativo en general y el desarrollo de metodologías innovadoras

Mejorar la formación y perfeccionamiento del profesorado

• Ayudar a la formación a distancia y flexible

Ampliar la oferta educativa

Etapas de Utilización

1. • Pre-teledifusión

2. • Teledifusión

3. • Evaluación - Exportación

4. • Actividades de Extensión

Pre-Teledifusión

Actividades que se realizan con antelación a la difusión del

programa

Teledifusión

Observar

• Comportamiento de alumnos, toma de notas, signos de extrañeza

Actividades durante la difusión del programa

Evaluación - Exportación

Utilizar diferentes estrategias para conocer

el grado de comprensión:

cuestionarios, encuestas

Actividades finalizada la emisión del programa

Actividades de

Extensión

Observación de otros

programas de video

Actividades globales o individuales que deben realizar los estudiantes para afianzar el

tema

Conclusiones

La introducción de la televisión en la educación necesita de profesores

concienciados y preparados para asumir este reto. Lo cual incluye la

sensibilización inicial acerca del papel de los medios en la sociedad actual y sus

potencialidades educativas.

La televisión por sí sola no hace de la clase innovadora, es fundamental que

el profesor capture y mantenga la atención de los alumnos a través de diferentes

estrategias didácticas, crear interés, alentar el entusiasmo y cautivar.

La televisión en el proceso de Enseñanza – Aprendizaje debe integrarse a

todos los elementos del currículo, de manera planificada y con la participación de

todos los actores educativos (administración, docentes, alumnos)

Referencias

Cabero, J. Algunos medios audiovisuales en la formación: el

video, la televisión, la videoconferencia. Recuperado el 28 de

septiembre de 2012 de

http://polux2.unab.edu.co/bbcswebdav/pid-90271-dt-content-rid-

2130486_1/courses/669-201262-

MTEM/Plan_trabajo/unidad4/recursos/medi00103unidad4.pdf

TICS para la formación: su utilización didáctica. Recuperado en

http://tecnologiaedu.us.es/cursos/29/lista_cursos.htm