tecnicatura superior en bibliotecologÍa - direcciÓn de educaciÓn superior de ... · 2018. 8....
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PROVINCIA DE CATAMARCA
Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología
Subsecretaría de Gestión Educativa
Dirección de Educación Superior
Dirección de Educación Pública de Gestión Privada y Municipal
DISEÑO CURRICULAR
TECNICATURA SUPERIOR EN
BIBLIOTECOLOGÍA
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AUTORIDADES
Gobernadora de la Provincia de Catamarca
Dra. Lucía Corpacci
Vice-gobernador
Dr. Dalmacio Mera
Ministro de Educación, Ciencia y Tecnología
Magíster José Ariza
Subsecretaria de Gestión Educativa
Lic. Ricardo Cuello
Directora de Educación Superior
Lic. María Gabriela Quiroga
Director Educación Pública de Gestión Privada y Municipal
Prof. Fabián Herrera
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CARRERA
Denominación: TECNICATURA SUPERIOR EN BIBLITECOLOGÍA
Nivel: Superior
Título que se otorga: TÉCNICO/A SUPERIOR EN BIBLIOTECOLOGÍA
Validez: Nacional
Duración: 3 años
Condiciones de ingreso: Egresado de la Educación Secundaria o Educación
Polimodal. Los ingresantes mayores de 25 años sin Título Secundario, deberán
aprobar examen para aspirar a la prosecución de estudios de Nivel Superior según
lo establecido por la Ley de Educación Superior N° 24521 (Art. 7°).
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FINALIDAD DE LAS TECNICATURAS SUPERIORES
Los cambios socio políticos producidos en el mundo han impactado en el
ámbito de la economía y del trabajo, inaugurando nuevas perspectivas en los
sistemas organizacionales, en los regímenes laborales y en la producción
industrial y tecnológica. Al mismo tiempo, estos cambios determinan nuevos
posicionamientos y estrategias desde las ofertas formativas del nivel Superior.
La Ley de Educación Superior Nº 24.521 establece que la educación
superior no universitaria se encuentra bajo la responsabilidad jurisdiccional de las
provincias y de la ciudad de Buenos Aires, a quienes corresponde dictar las
normas de creación, funcionamiento y cierre de instituciones de este nivel.
Teniendo en cuenta el marco normativo vigente, mediante la Resolución Nº 117, la
Dirección General de Educación, Ciencia y Tecnología de la provincia de
Catamarca se ha planteado la revisión y actualización de las tecnicaturas de modo
de mejorar la calidad de la oferta, racionalizar y fortalecer la formación técnica
profesional del nivel.
Por su parte, la Ley de Educación Técnico Profesional Nº 26.058, en su
artículo 7 establece los siguientes propósitos específicos:
a) Formar técnicos medios y técnicos superiores en áreas ocupacionales
específicas, cuya complejidad requiera la disposición de competencias
profesionales que se desarrollan a través de procesos sistemáticos y prolongados
de formación para generar en las personas capacidades profesionales que son la
base de esas competencias.
b) Contribuir al desarrollo integral de los alumnos y las alumnas, y a
proporcionarles condiciones para el crecimiento personal, laboral y comunitario, en
el marco de una educación técnico profesional continua y permanente.
c) Desarrollar procesos sistemáticos de formación que articulen el estudio y
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el trabajo, la investigación y la producción, la complementación teórico-práctico en
la formación, la formación ciudadana, la humanística general y la relacionada con
campos profesionales específicos.
d) Desarrollar trayectorias de profesionalización que garanticen a los
alumnos y alumnas el acceso a una base de capacidades profesionales y saberes
que les permitan su inserción en el mundo del trabajo, así como continuar
aprendiendo durante toda su vida.
Bajo este marco normativo y, cumpliendo con los principios generales que
establecen las políticas públicas relacionadas con la educación, se enmarca la
carrera de Técnico Superior en Bibliotecología. Como característica distintiva de
las Tecnicaturas Superiores Socio Humanísticas, se enfatizará la relación con el
territorio y la promoción de escenarios de política pública integrada, sosteniendo
los proyectos formativos en una construcción permanente de la responsabilidad
social del Técnico Superior en el desarrollo de una ocupacionalidad que responda
con especificidad técnica a las necesidades del territorio.
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PRESENTACIÓN Y JUSTIFICACIÓN DE LA PROPUESTA
La Bibliotecología es una ciencia social cuyo campo de conocimiento lo
constituyen las colecciones de libros, la información y la gestión del conocimiento.
El Técnico Superior en Bibliotecología tiene una misión social, cultural y educativa
crítica. Es responsable de organizar y preservar la documentación y la información
haciéndola accesible al usuario.
La biblioteca y los bibliotecarios han existido desde hace largo tiempo con el fin de
preservar y coleccionar la información y, especialmente, para organizarla y
volverla accesible para su posterior utilización.
En nuestra provincia, las bibliotecas escolares en la mayoría de los casos no
poseen profesionales especializados, que son los más indicados en organizar y
garantizar la promoción de los servicios bibliotecarios.
La propuesta pedagógica de la Tecnicatura Superior en Bibliotecología forma
personal altamente calificado, con una formación integral para desempeñarse al
frente de los distintos tipos de Bibliotecas y Unidades de Información en la
provincia; como así también en el ámbito regional y nacional.
PERFIL FORMATIVO
El campo de construcción político-profesional y epistémico de la
bibliotecología tiende a favorecer y a promover procesos de inclusión social desde
la perspectiva del desarrollo local. Desde esta perspectiva se pretende desarrollar
procesos formativos que favorezcan la gestión de diversas unidades de
información en los territorios locales, jurisdiccionales y nacionales. Esto será base
de la formación de un profesional capacitado para profundizar y ampliar las
múltiples alfabetizaciones, promover la lectura crítica y reflexiva, atender a la
diversidad de usuarios en el marco de la multiculturalidad de las comunidades,
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valorar el patrimonio social, cultural y educativo, promover la generación de redes
entre distintas unidades de información (UI) y la fluida comunicación entre ellas.
El desarrollo de los procesos mencionados se debe sostener en una interacción
dinámica entre la teoría y la práctica a lo largo de todo el proceso de formación
sustentada por las tecnologías de la información y de la comunicación, de forma
tal que el bibliotecario esté capacitado –mediante sus formación profesional
continua- para enfrentar los desafíos ligados a cambios sociales, educativos,
culturales y tecnológicos que presenta el mundo contemporáneo. Esto es
fundamental para la jerarquización del rol específico del bibliotecario como
profesional de la información.
El profesional en bibliotecología debe ser un profesional capaz de intervenir en el
proceso de transferencia de información, desde su generación hasta su uso, como
así también su trasmisión por lo que debe tener una formación integral atendiendo
a la dimensión social y humana de la especialidad, generando una actitud
investigativa y capacidad para producir información y conocimiento a fin de
aplicarlo en forma creativa, reflexiva y crítica.
Perfil Profesional
Que el egresado de la Tecnicatura Superior en Bibliotecología sea capaz de:
- Comprender el desarrollo de las actividades bibliotecológicas y sus
instituciones en el marco del actual desarrollo científico-cultural, con el
objeto de evaluar su función social y tendencias futuras.
- Registrar, procesar y organizar la información y sus portadores por medios
manuales y automatizados, teniendo en cuenta las normativas existentes,
las leyes que rigen las actividades de estas instituciones y las
características de los usuarios a que se destinan.
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- Identificar, seleccionar, definir y utilizar distintas vías para la obtención de
recursos de información.
- Organizar y evaluar los fondos de información.
- Orientar a los usuarios en los procesos de búsqueda y uso de la
información.
- Prestar servicios de información con medios manuales y automáticos y
definir requerimientos para el diseño y organización de servicios de
información.
- Realizar estudio de usuarios y actividades de difusión de información y de
extensión social, según características del tipo de institución y las
necesidades de los usuarios.
- Desarrollar actividades que promuevan el hábito de la lectura y estimulen la
creación de un comportamiento activo del lector.
- Utilizar las técnicas y tecnologías existentes como medios aplicables a los
sistemas y servicios de información para registrar, almacenar, recuperar y
diseminar información.
- Desarrollar el hábito de incorporar nuevos conocimientos a su desempeño
profesional por medio de la superación sistemática, y realizar actividades de
capacitación en diferentes niveles para usuarios y profesionales de los
servicios.
A su vez, que pueda desarrollar capacidades para:
- Operar servicios y sistemas de información;
- instruir en el manejo de bases de datos y redes electrónicas como Internet;
- aplicar técnicas de preservación, conservación y restauración del fondo
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documental;
- diseñar planes de conservación preventiva como parte integrante de la
política general de los bienes culturales;
- elaborar el Manual de Procedimientos: conjunto de instrucciones y normas,
reunidas en un cuerpo orgánico, que explican el desarrollo de los procesos
administrativos y/o productivos;
- resolver problemáticas relacionadas con siniestros: desastres por incendio,
inundaciones y otras inclemencias climáticas;
- identificar los espacios físicos adecuados y oportunos para la permanencia
de la infraestructura edilicia, previendo sobre posibles agendas de deterioro
ambiental.
ÁREAS Y SUBÁREAS DE COMPETENCIA
Área de Competencia 1
Participar desde el campo de la Bibliotecología en el desarrollo de políticas de
información que promuevan condiciones de integración social.
Actividades profesionales Criterios orientativos de realización
1.1. Participar en la elaboración de
proyectos relativos o adecuación de
la
normativa existente al campo de la
Información y la Bibliotecología.
-Se interpretan las normativas y los
enunciados internacionales, nacionales,
jurisdiccionales/provinciales y
municipales/locales vigentes.
-Se identifican vacancias normativas
sobre temáticas específicas del campo
bibliotecológico en el ámbito nacional,
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jurisdiccional/provincial y municipal/local.
-Se proponen proyectos de normativa
para el ingreso en la agenda de discusión
legislativa.
1.2. Interpretar las políticas
culturales,
científicas, educativas y económicas
-Se tienen en cuenta las políticas, planes
y programas internacionales,
nacionales, jurisdiccionales/provinciales
y municipales/locales para las distintas
áreas.
-Se consideran las normativas y
enunciados internacionales, nacionales,
jurisdiccionales/provinciales y
municipales/locales vigentes.
1.3. Desarrollar y participar en
proyectos
sociales relacionados con la
producción de conocimiento colectivo
de la comunidad para la promoción
cultural, científica, educativa y
económica desde los diferentes tipos
de bibliotecas y otras unidades de
información.
-Se contemplan las prioridades referidas
a políticas de información y de formación,
específicas de cada sector de la
comunidad.
-Se relevan las propuestas y se analizan
las prioridades de distintos actores
representativos de la comunidad.
-Se desarrollan, ejecutan y evalúan
proyectos.
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-Se promueve la cooperación entre
bibliotecas y otras unidades de
información.
-Se promueve la interacción y la
formación de redes interinstitucionales
y canales de comunicación entre los
diversos actores de la comunidad.
1.4. Adoptar medidas tendientes a
proteger el acervo cultural de las
comunidades locales.
-Se identifica la forma en que los
procesos de producción económico-
políticos se manifiestan o se construyen
en el campo bibliotecario.
-Se analiza la relación existente entre
el desarrollo económico-social y el
acceso a la información y al
conocimiento.
-Se diseñan y adoptan medidas según
las necesidades o problemáticas de la
comunidad.
Área de Competencia 2
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Gestionar el área de trabajo desde la lógica de la planificación estratégica
participativa.
Subárea de competencia:
2.1. Participar en la planificación, administración, difusión y evaluación de
programas y proyectos teniendo en cuenta los recursos económicos, humanos,
físicos/materiales y simbólicos.
Actividades profesionales Criterios orientativos de realización
2.1.1. Participar en la definición de
la
misión, visión, objetivos, programas
y
proyectos de la biblioteca y otras
unidades de información en el
marco institucional que a éstas les
corresponda.
-Se tiene en cuenta el plan general de
desarrollo de la biblioteca en función de
características y necesidades de sus
lectores, la institución y el desarrollo local.
-Se elaboran diagnósticos institucionales
participativos y se planifican las acciones de
acuerdo con ellos.
2.1.2. Establecer e implementar los
aspectos metodológico-
administrativos de la biblioteca y
otras unidades de información.
-Se tienen en cuenta los recursos
disponibles y potenciales.
-Se establecen espacios de trabajo y
planificación desde la lógica del
planeamiento estratégico participativo
-Se tiene en cuenta la elaboración,
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análisis y ejecución de presupuesto.
-Se promueve la generación de proyectos o
acciones para la obtención de
financiamiento.
2.1.3. Participar en el diseño y la
mejora de los aspectos
arquitectónicos y de ambientación
de los diferentes tipos de
bibliotecas y otras unidades de
información.
-Se diseñan espacios integrados y
dinámicos que admitan adaptaciones y
cambios según las necesidades del
personal de la biblioteca, de otras unidades
de información y de los lectores.
-Se consideran los aspectos edilicios que
garanticen un adecuado medio ambiente
laboral.
-Se tienen en cuenta los aspectos
arquitectónicos referidos a la accesibilidad
y a la ambientación que favorezcan el
buen uso de la biblioteca y otras unidades de
información como espacio público, de
encuentro, participación e integración social.
2.1.4. Establecer metodologías y
criterios de calidad en la gestión
para el
-Se implementan procesos de control de
gestión de calidad.
14
monitoreo y evaluación de
resultados
-Se implementan procedimientos de
monitoreo y evaluación de resultados
2.1.5. Participar en la gestión de los
recursos humanos de las
bibliotecas así como de otras
unidades de información y
promover la actualización
profesional continua.
-Se planifican los perfiles de los recursos
humanos necesarios.
-Se definen estrategias para la formación y
el desarrollo del personal.
2.1.6. Desarrollar estrategias de
comunicación hacia la institución,
los lectores y la comunidad.
-Se planifican y desarrollan estrategias de
comunicación.
-Se realiza la difusión y promoción de los
servicios y recursos que se brindan.
-Se realizan monitoreos y evaluaciones de
los procesos comunicacionales para
optimizar los canales de comunicación.
Subárea de competencia:
2.2. Gestionar los recursos de información por medio de políticas y procedimientos
técnicos adecuados a las características de las diferentes unidades de
información.
Actividades profesionales Criterios orientativos de realización
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2.2.1. Establecer políticas para el
desarrollo de la colección.
-Se planifican y administran las políticas para
el desarrollo de la colección en función de las
necesidades de la comunidad.
-Se aplican las metodologías, herramientas y
criterios para la gestión de los recursos que
conforman la colección (identificación,
selección, adquisición y mantenimiento).
2.2.2. Establecer políticas para la
organización y el procesamiento de
los recursos de información y
comunicación.
-Se analizan las metodologías, herramientas
y criterios para posibilitar la recuperación
de la información.
-Se diseñan políticas de catalogación
institucionales.
-Se interpreta y aplica la normativa de uso
internacional para la descripción bibliográfica
de los recursos.
-Se aplican sistemas de clasificación del
conocimiento.
-Se determina la metodología y criterios para
el uso, aplicación y desarrollo de
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vocabularios controlados.
2.2.3. Establecer e implementar
metodologías y criterios para
evaluar, desarrollar, adaptar e
implementar sistemas informáticos
para la gestión de todos los
procesos bibliotecarios.
-Se aplican las normas y estándares
internacionales para el procesamiento de
la información.
-Se contemplan los sistemas de gestión de
las distintas unidades de información.
-Se desarrollan o implementan herramientas
de comunicación y construcción de
conocimiento,
-Se desarrollan y adoptan criterios de
evaluación en relación a las propuestas
tecnológicas vigentes.
Subárea de competencia:
17
2.3. Gestionar la preservación, conservación acceso y difusión de la memoria
documental, institucional y de la comunidad definiendo y observando políticas y
metodologías.
Actividades profesionales Criterios orientativos de realización
2.3.1. Establecer políticas para la
preservación, conservación, acceso y
difusión de los recursos de información.
-Se planifican y administran las políticas
de preservación, conservación, acceso
y difusión de los recursos de
información.
-Se establecen políticas y estrategias
para la difusión y valoración de los
saberes y la producción cultural y la
preservación de la memoria de la
comunidad.
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2.3.2. Establecer metodologías de
aplicación para la preservación,
conservación, acceso y difusión de los
recursos de información.
-Se establecen las metodologías,
herramientas y criterios para la
preservación, conservación, acceso y
difusión de los recursos de información.
-Se proponen y aplican procedimientos
de conservación que ayuden a
mantener la integridad de los recursos
de información.
-Se generan propuestas de difusión de
los recursos de información sobre la
base del reconocimiento de los
procesos de identidad cultural de la
comunidad.
-Se diseñan y llevan a cabo acciones
destinadas a aportar a la construcción
de la memoria colectiva de la
comunidad.
-Se establecen políticas y estrategias
para la difusión y valoración de los
saberes y la producción cultural y la
preservación de la memoria de la
comunidad.
Área de Competencia 3
Gestionar los recursos del área de trabajo con el fin de posibilitar el acceso a la
información, al documento, al conocimiento y a la recreación por parte de la
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comunidad y la integración en redes cooperativas con proyección local, nacional,
regional e internacional desde la perspectiva del desarrollo local.
Subárea de competencia:
3.1. Desarrollar bienes y servicios públicos para los lectores a través de
modalidades de gestión que tengan en cuenta sus necesidades y diversidad y que
promuevan su participación.
Actividades profesionales Criterios orientativos de realización
3.1.1. Realizar estudios de la
comunidad y de los usuarios.
-Se diseñan estudios de la comunidad
y de usuarios con el objeto de conocer
sus expectativas, comportamientos,
hábitos e intereses reservando su
privacidad e identidad.
-Se establecen las metodologías para
el relevamiento y diagnóstico, se
aplican los instrumentos de
recolección de datos y se elaboran
informes como insumos para la acción.
3.1.2. Desarrollar programas de
formación de usuarios desde una lógica
interdisciplinaria e intersectorial para el
aprovechamiento de los recursos de la
biblioteca y otras unidades de
información para facilitar la aplicación
de distintas alfabetizaciones.
-Se establecen los criterios
pedagógicos para elaborar los
programas de formación de usuarios.
-Se tiene en cuenta la diversidad de
usuarios y sus necesidades de
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formación.
-Se definen acciones de formación, en
especial de los lectores como usuarios
de bibliotecas, atendiendo a la
alfabetización informacional.
-Se evalúan los resultados para futuras
acciones.
3.1.3. Desarrollar productos y servicios
en función de las características y
necesidades de los usuarios y su
comunidad.
-Se determinan las políticas y
estrategias
de desarrollo de productos y servicios
en función de los resultados de los
estudios de usuarios y de las
necesidades y recursos existentes en
la comunidad.
-Se establecen metodologías,
herramientas y criterios para el
desarrollo de productos de información
y para las formaciones presenciales o
a distancia contemplando la diversidad
de lectores.
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-Se tienen en cuenta criterios
pedagógicos para la producción y
difusión de contenidos.
-Se implementan planes de formación
en
habilidades informacionales.
-Se propicia el intercambio y la
participación de los lectores como
actores estratégicos de la comunidad.
3.1.4. Desarrollar políticas y estrategias
de comunicación hacia y desde la
institución, los lectores y la comunidad
local.
-Se planifican y desarrollan estrategias
de comunicación y difusión tendientes
a promover el aprovechamiento de la
biblioteca, sus recursos y sus servicios
por parte de los lectores.
-Se planifican y desarrollan estrategias
de comunicación y difusión tendientes
a interesar a nuevos lectores.
- Se realizan monitoreos y
evaluaciones de los procesos
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comunicacionales.
3.1.5. Generar y participar en
programas y proyectos relacionados
con la promoción de la lectura.
-Se establecen relaciones con
organizaciones de la comunidad para
acordar y desarrollar propuestas
comunes en torno a la lectura.
-Se diseñan y llevan adelante acciones
para sostener y ampliar las diversas
trayectorias lectoras de los miembros
de la comunidad de acuerdo con sus
intereses.
-Se registran las acciones y se evalúa
para promover mejoras a futuro.
-Se fortalece a los lectores como
actores sociales capaces de responder
a los desafíos sociales, culturales,
políticos y económicos.
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3.1.6. Generar y participar en
programas y proyectos relacionados
con la producción de conocimiento
acorde a los intereses y necesidades de
los diversos miembros de su
comunidad.
.
-Se establecen relaciones con
organizaciones de la comunidad para
acordar y desarrollar propuestas
comunes en torno a la producción y
acceso al conocimiento.
-Se diseñan y llevan adelante acciones
para promover y contribuir a sustentar
la producción de conocimiento.
-Se registran las acciones y se
evalúa para promover mejoras a futuro.
Subárea de competencia
3.2. Desarrollar e integrar redes cooperativas de distintos tipos de bibliotecas y
otras unidades de información, como así también, archivos, museos y otras
organizaciones sociales con el fin de fomentar el trabajo cooperativo para
satisfacer las necesidades de información de la comunidad y proteger sus bienes
culturales.
Actividades profesionales Criterios orientativos de realización
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3.2.1. Promover e integrar redes
cooperativas de distintos tipos de
bibliotecas y otras unidades de
información, como así también,
archivos, museos y otras
organizaciones sociales de alcance
internacional.
-Se establecen criterios para la
propuesta y/o participación en redes
cooperativas de distintos tipos de
bibliotecas y demás unidades de
información, como así también,
archivos, museos y otras instituciones
teniendo en cuenta las necesidades de
acceso a la información, a los recursos
y a la formación así como el impacto
en el desarrollo e integración de los
lectores, la institución y de la
comunidad local.
-Se consensuan estrategias,
metodologías y criterios para el
desarrollo y sostenimiento de las
redes.
-Se consensuan criterios,
metodologías, herramientas y
recursos, para el desarrollo de
productos y servicios.
-Se consensuan estrategias de
difusión y comunicación.
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-Se consensuan criterios y actividades
de formación y actualización
profesional
3.2.2. Asesorar y colaborar con
redes cooperativas y otros sistemas
interinstitucionales de alcance local,
regional, nacional e internacional.
-Se contempla la posibilidad de
asesoramiento y colaboración para
el desarrollo, sostenimiento,
realización de servicios, productos,
actividades de formación y promoción
de alcance local, regional, nacional o
internacional.
3.2.3 Asesorar y colaborar en el
marco de la función pública llevada
a cabo por los Ministerios de
Educación Provinciales y
Nacionales, además de Gestionar
actividades en el Área de la
Subsecretaría de Cultura y
Educación Municipal.
-Se contempla la posibilidad de
asesoramiento, gestión y colaboración
para el diseño, desarrollo,
sostenimiento y evaluación de
actividades de formación y promoción
de alcance local, provincial y nacional.
Área de Competencia 4
Promover y desarrollar prácticas culturales, sociales y educativas
comprometidas con la integración social y la construcción de ciudadanía.
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Actividades profesionales Criterios orientativos de realización
4.1. Analizar las características
del territorio local y realizar
diagnósticos de la comunidad en
la que se emplaza la biblioteca o
cualquier otra unidad de
información.
-Se identifican actores sociales, redes
existentes, se integran equipos de
trabajo interdisciplinario y se coordinan
instancias de participación.
-Se solicita el aporte de otros actores
estratégicos.
-Se identifican problemas o necesidades
de información, de lectura y de acceso al
conocimiento a través de estrategias de
diagnóstico participativo.
- Se contextualiza cada problema o
grupo de problemas detectados en la
comunidad.
4.2. Promover y/o participar en
espacios de integración de la
comunidad para el diseño de
acciones conjuntas.
-Se toman en cuenta las características
de la comunidad local para la integración
de los diferentes tipos de bibliotecas y
otras unidades de información en su
área de influencia.
-Se establecen acuerdos con diversos
actores de la comunidad.
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-Se participa en estos espacios
manteniendo la identidad y los objetivos
propios de cada unidad de información.
4.3. Diseñar y/o participar en
proyectos culturales, sociales y
educativos desde los diferentes
tipos de bibliotecas y otras
unidades de información.
-Se establecen los objetivos, criterios y
metodologías.
-Se establecen las estrategias
comunicacionales y acuerdos intra e
inter institucionales.
-Se establecen los criterios de monitoreo
y evaluación.
-Se establecen las estrategias para la
obtención de recursos.
4.4. Implementar y evaluar los
proyectos culturales, sociales y
educativos.
-Se llevan a cabo las acciones
planificadas para concretar los
proyectos.
-Se monitorean y evalúan las acciones.
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-Se tienen en cuenta los resultados de la
evaluación para futuras acciones.
Área de Competencia 5
Asumir, desde el compromiso ético, su rol social y político, a nivel personal e
institucional, ligado al fortalecimiento democrático de la sociedad.
Actividades profesionales Criterios orientativos de realización
5.1. Prestar servicio de igual calidad
a todos los lectores.
-Se garantiza el acceso a la biblioteca y
a otras unidades de información
como así también a los recursos y
servicios que ellas proporcionan sin
distinción de edad, raza, religión,
nacionalidad, cultura, idioma,
condición social, género u orientación
sexual, ideología, necesidades
especiales.
-Se ofrecen recursos de información en
lenguas y alfabetos que respondan a
necesidades de grupos específicos de
la comunidad.
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-Se generan propuestas que tiendan a
la igualdad de oportunidades para los
distintos tipos de lectores, atendiendo a
sus situaciones particulares.
5.2. Resguardar la confidencialidad
de la solicitud de la información que
realizan los lectores.
-Se garantiza a los lectores la
privacidad de la solicitud y el uso de la
información.
5.3. Permitir el acceso a los fondos y
servicios de la biblioteca y de otras
unidades de información sin censura
previa.
-Se garantiza que los fondos y servicios
de la biblioteca y de otras unidades de
información estarán disponibles para el
público y que sólo podrán restringirse
por motivos de preservación o
conservación.
-Se garantiza que ni los fondos ni los
servicios estarán sujetos en forma
alguna a censura ideológica, política o
religiosa, ni a presiones comerciales.
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5.4. Promover el derecho a la
información y posibilitar su
cumplimiento en la biblioteca y otras
unidades de información.
-Se conoce la legislación vigente.
-Se forma a los lectores de la biblioteca
y de otras unidades de información en
el principio del derecho a la información
en sus diferentes soportes.
5.5. Favorecer la cooperación y el
desarrollo de pautas éticas entre
colegas a fin de satisfacer las
demandas de información de los
lectores.
-Se promueve el conocimiento y la
participación en asociaciones y
agrupaciones profesionales.
5.6. Actuar respetando el
compromiso con la comunidad, los
intereses de la institución en la que
puede estar inmersa la biblioteca, la
propia biblioteca y la profesión
bibliotecaria.
-Se propician las perspectivas reflexivas
y críticas para conocer y trabajar con las
problemáticas de la comunidad, la
institución, la biblioteca y la profesión
bibliotecaria.
5.7. Resguardar los bienes y
recursos.
-Se compromete al profesional a
hacer un uso responsable que asegure
la conservación de los bienes y
recursos e la institución, así como la
salvaguarda del patrimonio cultural y
lingüístico material e inmaterial de la
comunidad.
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5.8. Prestar servicios sin especular
con el lucro institucional o privado.
-Se garantiza que los servicios
prestados no serán brindados con un
ánimo de lucro promovido por la
institución o de cuño personal.
ÁREAS SOCIO-OCUPACIONALES
El Técnico Superior en Bibliotecología deberá conocer y gestionar los
diferentes tipos de bibliotecas y otras unidades de información desde la lógica de
la planificación estratégica participativa.
Deberá tener la capacidad para poder adaptarse a los nuevos desafíos y
actualizaciones que la gestión de la información demanda, así como también, la
capacidad de trabajar interdisciplinariamente con el amplio espectro de actores de
la comunidad. Será capaz de formar usuarios en especial en lo relativo a su
alfabetización informacional de estimular la formación y actualización permanente
del personal de la biblioteca y otras unidades de información, de asesorar y guiar
investigaciones en lo que atañe a búsqueda y uso de la información, a partir del
servicio de referencia, de diagnosticar la eficiencia de bibliotecas y otras unidades
de información y de generar planes acordes, tanto a su ámbito de trabajo como a
la comunidad en la que está inserto.
Entre los ámbitos específicos de intervención en los que será capaz de
desempeñarse el Técnico Superior en Bibliotecología, destacamos: bibliotecas
públicas de gestión estatal o privada en el ámbito nacional, provincial o municipal;
bibliotecas populares; bibliotecas escolares en los distintos niveles de la educación
formal; bibliotecas especiales; bibliotecas especializadas; bibliotecas
universitarias; centros de documentación.
Contará, también, con una base formativa para participar en el desarrollo
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de museos y archivos, así como en otros ámbitos que requieran u ofrezcan
servicios de información (editoriales, medios de prensa, empresas de servicio,
entre otros) aunque necesitará continuar con la formación profesional específica
para desempeñarse en esos ámbitos institucionales.
En su profesión, puede desempeñarse tanto en funciones directivas de
gestión y de organización, conservación, diseminación y evaluación de la
información, como en la entrega de servicios y productos documentales a
investigadores, académicos y profesionales, empresarios, estudiantes, niños,
ancianos y público en general, utilizando en su trabajo, tanto metodologías
tradicionales como modernas herramientas de las nuevas tecnologías de la
información, multimediales y de telecomunicaciones.
BASES CURRICULARES
Se presentan a continuación los contenidos mínimos a ser desarrollados en
la formación del Técnico Superior en Bibliotecología. Estos saberes se organizan
por bloques de contenidos al interior de cada campo de formación, a saber:
Formación General, Formación de Fundamento, Formación Específica y de la
Práctica Profesionalizante. Es importante aclarar que el nivel de definición y
concreción curricular nacional se constituye desde una lógica federal con el
propósito de garantizar la presencia de un mínimo común de contenidos en todos
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los planes de estudio. Y además, se debe tener en cuenta que los bloques de
contenido a los que se alude a continuación, no se corresponden directamente con
espacios curriculares.
Campo de la Formación General
1- Lectura y Escritura Académica
2- Historia de los Procesos Socioculturales
3- Problemáticas Socioculturales Contemporáneas
4 - Procesos Político-económicos Contemporáneos
5 – Estado, Sociedad y Poder
6 – Ética y Construcción Ciudadana
Campo de la Formación de
Fundamento
Inglés I
2- Introducción a la Bibliotecología y las Ciencias de la
Información
3- Lengua y Literatura
4 - Tecnología de la Información y la Comunicación
5 - Sociología de las Organizaciones
6 - Historia de la Cultura, la Literatura y el Arte
7 – Medios Masivos de Comunicación: Discursos y
Representaciones Sociales
8 – Metodología de la Investigación Social
9 – Legislación y Construcción de Normativas y
Reglamentos
Campo de la Formación
Específica
1- Gestión y Administración de Unidades de
Información
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2- Fuentes y Servicios de Información
3- Historia del libro, la Lectura y la Biblioteca
4- Preservación de libros y fuentes de información
5- Creación y administración de Redes de Información
6 – Formación de Lectores y Usuarios
7 - Metodología de la Investigación Social
8 – Legislación y Construcción de Normativas y
Reglamentos
9 – Fundamentos de Archivología Y Museología
10 – Elaboración y Desarrollo de Proyectos
11 - Organización del Espacio y el Ambiente
Campo de la Práctica
Profesionalizante
1 – Taller de Descripción Documental
2- Taller de Análisis Documental
3- Taller de Atención de Lectores y Preparación de
Materiales para Préstamo
4 – Taller de uso de software y otros recursos
tecnológicos
5 – Taller de Clasificación, Catalogación, Indización de
Libros e Información
6 – Taller de Planificación y Desarrollo de Proyectos
con Instituciones Locales
7 – Práctica en Biblioteca y Unidad de Información
35
Espacios
Curriculares
Horas
Cátedras Porcentaje
Campo de la Formación General 6 384 15,00 %
Campo de la Formación de Fundamento 9 656 25,63 %
Campo de la Formación Específica 9 896 35,00 %
Campo de la Práctica Profesionalizante 7 624 24,37 %
Total de horas de la Carrera 31 2560 100 %
PRIMER AÑO
N°
Campo
Espacio Curricular
Formato
Horas Cátedras Estudiantes
Horas
Cátedras Totales
Puntos
en POF
1° C 2° C
Total Anual
1 F. Gral
Lectura y Escritura Académica Materia 2 2 64 2 Anual 2
2
F. Gral Historia de los Procesos
Socioculturales Materia - 4 64 4 Cuatr. 2
3 F. Fund. Inglés
Materia 4 - 64 4 Cuatr. 2
4 F. Fund.
Introducción a la Bibliotecología y la
Ciencias de la Información
Materia 2 2 64 2 Anuales 2
5 F. Fund. Lengua y Literatura
Materia 2 2 64 2 Anuales 2
6 F.Fund.
Tecnología de la Información y la Comunicación
Materia 2 2 64 2 Anuales 2
7 F. Especif.
Gestión y Administración de
Unidades de Información
Materia 2 2 64 2 Anuales 2
8 F. Especif.
Fuentes y Servicios de Materia 2 2 64 2 Anuales 2
36
Información
9
Práctica Profes.
Taller de Descripción Documental Práctica 3 3 96 4 Anuales 4
10
Práctica Profes.
Taller de Análisis Documental Práctica 3 3 96 4 Anuales 4
Total Horas Cátedras semanales 1° Cuatrimestre
22 Total
Puntos 24
Total Horas Cátedras semanales 2° Cuatrimestre
22 Total Anual
TOTAL HORAS CÁTEDRAS 352 352 704
TOTAL HORAS RELOJ 234 234 468
SEGUNDO AÑO
N°
Campo
Espacio Curricular
Formato
Horas Cátedras Estudiantes
Horas
Cátedras Totales
Puntos
en POF
1° C 2° C
Total Anual
11 F. Gral.
Problemática
Socioculturales
Contemporáneas
Materia 4 64 4 Cuat. 2
12
F. Gral.
Procesos Políticos
económicos
Contemporánea
Materia 4 64 4 Cuat. 2
13 F. Fund. Sociología de las
Organizaciones Materia 3 3 96 3 Anuales 3
14 F. Fund. Historia de la Cultura, la
Literatura y el Arte Materia 4 64 4 Cuat. 2
15 F. Fund.
Medios Masivos de
Comunicación: Discursos
y representaciones
sociales
Materia 4 64 4 Cuat. 2
16 F. Esp. Historia del Libro, la
Lectura y la Biblioteca Materia 3 3 96 3 Anuales 3
17 F. Esp. Preservación de Libros y
Fuentes de Información Materia 4 4 128 4 Anuales 4
18 F. Esp.
Creación y
Administración de Redes
de Información
Materia 4 4 128 4 Anuales 4
37
19 F. Esp. Formación de Lectores y
Usuarios Materia 4 4 128 4 Anuales 4
20 Práctica
Profes.
Taller de Atención de
Lectores y Preparación
de materiales para
préstamo
Práctica 4 64 6 Cuat. 3
21 Práctica
Prof.
Taller de Uso de
Software y otros recursos
tecnológicos
Práctica 4 64 6 Cuat. 3
Total Horas Cátedras semanales 1° Cuatrimestre
30 Total
Puntos 32
Total Horas Cátedras semanales 2° Cuatrimestre
30 Total Anual
TOTAL HORAS CÁTEDRAS 480 480 960
TOTAL HORAS RELOJ 320 320 640
TERCER AÑO
N°
Campo
Espacio Curricular
Formato
Horas Cátedras Estudiantes
Horas
Cátedras Totales
Puntos
en POF
1° C 2° C Total Anual
22 F. Gral. Estado, Sociedad y
Poder Materia 4 64 4 Cuat. 2
23 F. Gral. Etica y Construcción
Ciudadana Materia 4 64 4 Cuat. 2
24 F. Fund. Metodología de la
Investigación social Materia 5 80 6 Cuat. 3
25 F. Fund.
Legislación y
construcción de
Normativas y
Reglamentos
Materia 3 3 96 3 Anual 3
26 F. Esp.
Fundamentos de
Archivología y
Museología
Materia 4 4 128 4 Anuales 4
27 F. Esp. Elaboración y Desarrollo
de Proyectos Materia 3 3 96 3 Anual 3
28 F. Esp. Organización del espacio
y el ambiente Materia 4 64 4 Cuat. 2
29 Práctica
Profes.
Taller de Clasificación,
catalogación, indización Práctica 4 64 6 cuat. 3
38
de libros e Información.
30 Práctica
Profes.
Taller de Planificación y
Desarrollo de Proyectos
con Instituciones Locales
Práctica 5 80 6 Cuat. 3
31 Práctica
Profes.
Práctica en Bibliotecas y
Unidades de Información Residencia 5 5 160 7 Anual 7
Total Horas Cátedras semanales 1° Cuatrimestre
28 Total
Puntos 32
Total Horas Cátedras semanales 2° Cuatrimestre
28 Total Anual
TOTAL HORAS CÁTEDRAS 448 448 896
TOTAL HORAS RELOJ 299 299 598
Espacio
Curricular
Hora
Cátedra
Porcentaje
Ranjo de % según
Res. CFE N° 151/08
Campo de la Formación General 6 384 15,00 % 10% a 15%
Campo de la Formación de Fundamento 9 656 25,63 % 25% a 30%
Campo de la Formación Específica 9 896 35,00 % 30% a 40%
Campo de la Formación de la Práctica Profesional 7 624 24,37 % 20% a 30%
Total de Horas de la Carrera 31 2560 100,00 %
SISTEMA DE CORRELATIVIDADES
39
PRIMER AÑO
N° Campo Espacio Curricular CORRELATIVAS
1 F. Gral Lectura y Escritura Académica
NO POSEE
2
F. Gral Historia de los Procesos Socioculturales
NO POSEE
3 F. Fund. Inglés NO POSEE
4 F. Fund.
Introducción a la Bibliotecología y la Ciencias de la Información
NO POSEE
5 F. Fund. Lengua y Literatura NO POSEE
6 F.Fund.
Tecnología de la Información y la Comunicación
NO POSEE
7 F. Especif.
Gestión y Administración de Unidades de Información
NO POSEE
8 F. Especif.
Fuentes y Servicios de Información
NO POSEE
9 Práctica Profes.
Taller de Descripción Documental NO POSEE
10
Práctica Profes.
Taller de Análisis Documental NO POSEE
SEGUNDO AÑO
N° Campo Espacio Curricular CORRELATIVAS
11 F. Gral. Problemática Socioculturales Contemporáneas
1 -Lectura y Escritura Académica
12
F. Gral. Procesos Políticos económicos Contemporánea
1 -Lectura y Escritura Académica
13 F. Fund. Sociología de las Organizaciones
1 -Lectura y Escritura Académica 2 -Historia de los Procesos Socioculturales
40
4- Introducción a la Bibliotecología y la Ciencias de la Información
14 F. Fund. Historia de la Cultura, la Literatura y el Arte
1- Lectura y Escritura Académica
15 F. Fund. Medios Masivos de Comunicación: Discursos y representaciones sociales
4 -Introducción a la Bibliotecología y la Ciencias de la Información 6 -Tecnología de la Información y la Comunicación
16 F. Esp. Historia del Libro, la Lectura y la Biblioteca
1 -Lectura y Escritura Académica
17 F. Esp. Preservación de Libros y Fuentes de Información
4- Introducción a la Bibliotecología y la Ciencias de la Información 8 -Fuentes y Servicios de Información
18 F. Esp. Creación y Administración de Redes de Información
6 -Tecnología de la Información y la Comunicación 7 -Gestión y Administración de Unidades de Información
19 F. Esp. Formación de Lectores y Usuarios
2 -Historia de los Procesos Socioculturales 4 -Introducción a la Bibliotecología y la Ciencias de la Información 5 -Lengua y Literatura
20 Práctica Profes.
Taller de Atención de Lectores y Preparación de materiales para préstamo
9 -Taller de Descripción Documental 10 -Taller de Análisis Documental
21 Práctica
Prof. Taller de Uso de Software y otros recursos tecnológicos
20 -Taller de Atención de Lectores y Preparación de materiales para préstamo
41
TERCER AÑO
N°
Campo
Espacio Curricular
CORRELATIVAS
22 F. Gral. Estado, Sociedad y Poder
11- Problemática Socioculturales Contemporáneas 12- Procesos Políticos económicos Contemporánea
23 F. Gral. Etica y Construcción Ciudadana
11- Problemática Socioculturales Contemporáneas 12- Procesos Políticos económicos Contemporánea
24 F. Fund. Metodología de la Investigación social
13- Sociología de las Organizaciones
25 F. Fund. Legislación y construcción de Normativas y Reglamentos
13- Sociología de las Organizaciones 17- Preservación de Libros y Fuentes de Información 18- Creación y Administración de Redes de Información 19- Formación de Lectores y Usuarios
26 F. Esp. Fundamentos de Archivología y Museología
4- Introducción a la Bibliotecología y la Ciencias de la Información 7- Gestión y Administración de Unidades de Información 8- Fuentes y Servicios de Información 13- Sociología de las Organizaciones
27 F. Esp. Elaboración y Desarrollo de Proyectos
20- Taller de Atención de Lectores y Preparación de materiales para préstamo 21- Taller de Uso de Software y otros recursos tecnológicos
28 F. Esp. Organización del espacio y el ambiente
13- Sociología de las Organizaciones 17- Preservación de Libros y Fuentes de Información 18- Creación y Administración de Redes de Información 19- Formación de Lectores y Usuarios
29 Práctica Profes.
Taller de Clasificación, catalogación, indización de libros e Información.
21- Taller de Uso de Software y otros recursos tecnológicos
30 Práctica Profes.
Taller de Planificación y Desarrollo de Proyectos con Instituciones Locales
30- Taller de Planificación y Desarrollo de Proyectos con Instituciones Locales
31 Práctica Profes.
Práctica en Bibliotecas y Unidades de Información
Para Cursar 1 a 21
Para aprob. 1 a 30
42
DESCRIPCIÓN DE LOS ESPACIOS CURRICULARES
PRIMER AÑO
CAMPO DE LA FORMACIÓN GENERAL
LECTURA Y ESCRITURA ACADEMICA
CARGA HORARIA: 64 HORAS
CONTENIDOS MÍNIMOS:
La lectura. Prácticas sociales y representaciones.
Procesos psicolingüísticos. Interacción texto/lector. La interpretación.
Lectura semántica, lectura crítica. Inferencias. Habilidades de lecto-
comprensión.
Las alfabetizaciones posmodernas y la oralidad secundaria.
Conceptos teórico-prácticos acerca de la lectura y la narración oral.
Diferencia con las otras artes y técnicas.
El narrador oral. Fortalezas y debilidades para narrar.
La preparación del contador de historias.
El acto de narrar, el esfuerzo creador.
Distintas corrientes y técnicas. En busca del propio narrador.
El lenguaje corporal escénico. La voz. Los silencios. La escucha. La confianza
y el propio cuerpo como instrumentos.
Nociones del uso y cuidado de la voz. Técnicas de relajación.
Selección y adaptación de textos.
El pasaje de lo escrito a lo oral. Núcleos de acción e imágenes. Técnicas de
narración.
PERFIL DOCENTE:
Profesor de lengua y Literatura. Licenciada en Letras.
43
HISTORIA DE LOS PROCESOS SOCIOCULTURALES
CARGA HORARIA: 64 HORAS
CONTENIDOS MÍNIMOS:
Los procesos sociales y culturales desde la antigüedad hasta la actualidad.
Hitos históricos y su influencia en la cultura.
Desarrollo de las ideas científicas y filosóficas.
Problemáticas de América Latina en el contexto mundial.
Situación Argentina en el mundo.
PERFIL DOCENTE:
Profesor en Historia. Profesor en Sociología.
CAMPO DE LA FORMACIÓN DE FUNDAMENTO
INGLÉS I
CARGA HORARIA: 64HORAS
CONTENIDOS MÍNIMOS:
Léxico general y de la especialidad.
Gramática: artículos, adjetivos y sustantivos. Pronombres.
Tiempos verbales simples, continuos y perfectos. Estructuras comparadas.
Adverbios y gerundios.
Metodología en la traducción de documentos.
PERFIL DOCENTE:
Profesor en Inglés. Licenciado en Inglés.
44
INTRODUCCIÓN A LA BIBLIOTECOLOGÍA Y A LAS CIENCIAS DE LA
INFORMACIÓN
CARGA HORARIA: 64 HORAS
CONTENIDOS MÍNIMOS:
Evolución histórica de las bibliotecas y los soportes de información.
Características de la Sociedad de la Información.
Marco teórico de la Bibliotecología y las Ciencias de la Información.
Evolución y relación con la bibliotecología y la archivología y la documentación.
La sociedad de la información.
La información como recurso. Derecho a la información. Tendencias de la
información.
Comunicación e información. Información y competitividad. Niveles de
información
Los profesionales de la Bibliotecología y de las Ciencias de la Información.
La industria de la información Competencias e incumbencias.
Legislación y políticas de información.
El perfil del profesional de la información. Formación profesional.
Organismos nacionales e internacionales relacionados con la actividad
bibliotecaria.
PERFIL DOCENTE:
Bibliotecólogo. Profesor o Licenciado en Bibliotecología, en Documentación.
LENGUA Y LITERATURA
CARGA HORARIA: 64 HORAS
CONTENIDOS MÍNIMOS:
45
Funciones del lenguaje y tipologías textuales
Géneros literarios
Factores contextuales en la interpretación del texto.
Grandes movimientos pendulares.
Antigüedad clásica.
Edad media
Renacimiento y Barroco.
Romanticismo.
Surgimiento de las escuelas y generaciones.
Realismo. Naturalismo y Vanguardias.
PERFIL DOCENTE:
Profesor de Lengua y Literatura. Profesor en Letras. Profesor en Castellano,
Literatura y Latín.
TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN
CARGA HORARIA: 64 HORAS
CONTENIDOS MÍNIMOS:
Introducción a las Tecnologías de la Información.
Sistemas Operativos
Redes internas y globales de comunicación.
Procesador de textos. Planilla de cálculo.
Programas de operación básica.
Nociones básicas de Bases de Datos.
Bases de Datos documentales.
Seguridad informática: virus y antivirus.
PERFIL DOCENTE:
46
Profesor o Licenciado en Informática. Analista o Ingeniero en Sistemas.
ESPACIO DE LA FORMACIÓN ESPECÍFICA
GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE UNIDADES DE INFORMACIÓN I
CARGA HORARIA: 64 HORAS
CONTENIDOS MÍNIMOS:
Teorías y corrientes de la administración y gestión.
Tipos de organizaciones.
Gerenciamiento de las organizaciones como sistemas.
Procesos de los sistemas de gerenciamiento: integración y funciones.
Tipología de Unidades de Información
La gestión de los servicios en las Unidades de Información generales y
especiales.
Planeamiento situacional.
Cultura organizacional.
Gestión de conservación de unidades de información.
PERFIL DOCENTE:
Bibliotecólogo. Profesor o Licenciado en Bibliotecología, en Documentación.
FUENTES Y SERVICIOS DE INFORMACIÓN I
CARGA HORARIA: 64 HORAS
CONTENIDOS MÍNIMOS:
Creación y uso de bibliografías.
Creación de los fondos de información.
47
Concepto de control bibliográfico como base para el servicio de referencia.
Teoría y caracterización general del Servicio de Referencia.
Las obras de referencia: clasificación, selección y evaluación de la colección de
referencia.
Los diccionarios, enciclopedias, biografías, almanaques, directorios,
estadísticas, fuentes de información y su manejo.
Fuentes de información: primaria, secundaria y terciaria.
Tareas y cualidades del referencista.
Modalidades del servicio según el tipo de entidad de información.
Comunicación Referencista-Usuario: técnicas específicas.
Relación solicitud-servicio.
Nuevas tecnologías en el Servicio de Referencia.
Evaluación de Fuentes de Referencia.
PERFIL DOCENTE:
Bibliotecólogo. Profesor o Licenciado en Bibliotecología, en Documentación.
ESPACIO DE LA PRÁCTICA PROFESIONALIZANTE
TALLER DESCRIPCIÓN DOCUMENTAL I
CARGA HORARIA: 96 HORAS
CONTENIDOS MÍNIMOS:
La catalogación en el proceso documental. Concepto y finalidad.
Catalogación Descriptiva.
Procesamiento de la Información.
Catalogación. Normalización de la Descripción.
Normas internacionales: ISBD, ISBN.
Normas para la catalogación descriptiva: RCA2.
48
Reglas de Catalogación Angloamericana.
El Registro Catalográfico.
Formatos documentales: tipo y características.
Descripción de libros, folletos y pliegos impresos.
Aplicación de las RCA2 para la descripción.
Registro catalográfico en formato manual universal: elaboración de registros.
Catálogos. Tipología. Ordenación.
Catálogos colectivos. Catalogación cooperativa. Uso de catálogos.
Aplicación de las RCA2 para: Descripción analítica; Descripción de
publicaciones periódicas: Publicaciones en serie; Materiales cartográficos;
Manuscritos: Música impresa; Grabaciones sonoras, películas,
videograbaciones; Materiales tridimensionales y realía. Microformas.
Descripción de archivos de computadoras, multimedia y sitios web. Metadatos,
conceptos, características.
Aplicaciones de la RCA2: aplicaciones prácticas.
PERFIL DOCENTE:
Bibliotecólogo. Profesor o Licenciado en Bibliotecología, en Documentación.
TALLER ANALISIS DOCUMENTAL I
CARGA HORARIA: 96 HORAS
CONTENIDOS MÍNIMOS:
Procesamiento de la Información.
Clasificación. Evolución. Sistemas mas conocidos de clasificación.
Sistemas modernos de clasificación.
Clasificaciones No Decimales. Clasificaciones Decimales.
Clasificación decimal de Dewey: CDD. Clasificación decimal universal: CDU.
Tablas auxiliares. Signos de conexión.
49
Formación de las clasificaciones. Notación: Concepto, clases.
Tipos de Notación. Signatura topográfica. Signatura de clase.
Signatura librística. Tipos de Signatura.
Rompimiento de la librística.
Catálogo topográfico.
Formación de ST. Su utilidad y función. Catálogo sistemático.
La clasificación Decimal Universal. Como clasificar varios temas con la CDU.
Aplicación de tablas auxiliares. Encabezamiento de Materia: Rovira y Aguayo,
Lista de Sears.
Sistemas de Clasificación no decimal.
Clasificación de los distintos soportes de información.
Indización. Técnicas de indización.
Tesauros. Estructura. Descriptor. Relaciones entre descriptores. Uso de
Tesauros.
Manejo y aplicación de los siguientes: Macrotesauro y microtesauro de
educación.
Normas relativas a la forma de presentación de los descriptores. Directrices
internacionales de la UNESCO.
PERFIL DOCENTE:
Bibliotecólogo. Profesor o Licenciado en Bibliotecología, en Documentación.
SEGUNDO AÑO
CAMPO DE LA FORMACIÓN GENERAL
PROBLEMÁTICAS SOCIOCULTURALES CONTEMPORÁNEAS
CARGA HORARIA: 64 HORAS
50
CONTENIDOS MÍNIMOS:
El concepto de cultura: diversas perspectivas disciplinares.
Diversidad cultural. Desigualdad cultural. Globalización, transnacionalización,
regionalización.
Procesos de desarrollo sociocultural: definición conceptual y posiciones
críticas.
La estratificación socioeconómica y el problema de la exclusión.
Tradición, modernidad y posmodernidad. Identidad, diversidad y desigualdades
socioculturales.
La tensión entre diversidad y hegemonía. Políticas culturales y control social.
Multiculturalismo y de interculturalidad.
Los Derechos Humanos y Derechos Culturales.
Intercambios y conflictos interculturales.
El lugar de las culturas originarias en América Latina.
Diferencia social y diferencia cultural: desigualdad socio-económica y socio-
cultural.
El desarrollo histórico de la sociedad de masas y de consumo: democratización
de la educación, homogeneización sociocultural y multiplicación de
consumos culturales distintivos.
Industrias culturales. Las IC en el ámbito nacional y local.
PERFIL DOCENTE:
Profesor en Historia. Profesor de Filosofía. Profesor en Sociología.
PROCESOS POLÍTICO ECONÓMICOS Y EL MUNDO DEL TRABAJO ACTUAL
CARGA HORARIA: 64 HORAS
CONTENIDOS MÍNIMOS:
La economía como dimensión de la vida social.
51
Principales corrientes del pensamiento económico.
La vinculación entre las dimensiones micro y macro de la economía.
Las formas de organización del trabajo. La división social del trabajo.
Distintas corrientes. Mundo del trabajo. Modos de asociación política en torno
al mundo del trabajo.
Relación Estado-Sociedad. Los Estado-Nación modernos: surgimiento histórico
y características fundamentales.
El gobierno: definición y formas históricas. Los regímenes políticos modernos.
Ciudadanía y espacio público. Las esferas de lo público y lo privado en las
sociedades modernas.
Autonomía, libertad y política, tensiones en una sociedad democrática.
Derechos civiles, derechos sociales, derechos culturales.
Ética y responsabilidad ciudadana. Ética aplicada al ejercicio profesional.
Desarrollo Local. Los niveles del estado.
La evolución del concepto de desarrollo y desarrollo local.
Los actores locales. El enfoque del desarrollo local. Las políticas locales de
desarrollo.
PERFIL DOCENTE:
Licenciatura en Ciencias Políticas. Profesor en Historia. Licenciado en Trabajo
Social.
CAMPO DE LA FORMACIÓN DE FUNDAMENTO
SOCIOLOGIA DE LAS ORGANIZACIONES.
CARGA HORARIA: 96 Horas
CONTENIDOS MÍNIMOS:
Relevancia de las organizaciones en el marco del desarrollo de las ciencias
52
sociales.
Concepto y tipos, nuevas formas.
La naturaleza del fenómeno organizacional.
La contribución de la sociología organizacional a la práctica Gerencial
La organización y sus niveles.
Análisis de los objetivos, estructuras, tecnologías.
Impacto de la tecnología informática en las organizaciones.
Rol de la información y comunicación interna y externa en las organizaciones.
El medio ambiente y la organización.
Composición social y cultural.
Poder, conflicto y política en las organizaciones.
Comunicación y liderazgo.
La burocratización.
Las transformaciones gerenciales y la gestión actual.
Calidad de vida y motivación.
Participación en el trabajo.
Abordajes posmodernos de la construcción del conocimiento organizacional.
El diagnóstico, tipos de cambios, crecimiento, estrategias de intervención y
evaluación de la organización.
PERFIL DOCENTE:
Licenciado en Sociología. Profesor de Filosofía. Licenciado en Comunicación
Social. Profesor en Sociología.
HITORIA DE LA CULTURA, LA LITERATURA Y EL ARTE.
CARGA HORARIA: 64 HORAS
CONTENIDOS MINIMOS:
Caracterización de los distintos movimientos artísticos con especial atención en
53
los movimientos literarios.
Las vanguardias artísticas.
Cultura de la imagen y tensiones con la cultura textual.
El comic. La ilustración de libros.
Las nuevas formas de edición y de producción.
Arte digital.
Análisis de géneros, estilos y recursos literarios predominantes de obras
significativas de la literatura universal.
Literatura argentina dentro del contexto hispanoamericano y universal.
La literatura catamarqueña.
La literatura infantil y juvenil.
Reconocimiento y lectura crítica de exponentes de cada movimiento.
PERFIL DOCENTE:
Profesor en Lengua y Literatura. Licenciado en Letras.
MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN: DISCURSOS Y
REPRESENTACIONES SOCIALES.
CARGA HORARIA: 64 HORAS
CONTENIDOS MINIMOS:
Desarrollo de los medios de comunicación, tipos y características.
La cultura de masas y el impacto de los medios masivos de comunicación en la
redefinición del espacio público: disputas ideológicas y producción de
consenso.
Cultura de la imagen y tensiones con la cultura textual.
Los medios de comunicación como productores de información.
Análisis y valoración del material informativo proveniente de medios de
Comunicación gráficos y audiovisuales.
La incidencia de las tecnologías en la cultura y la comunicación: enfoque
54
histórico.
El impacto de Internet y los distintos tipos de redes.
El desarrollo multimedia, el lenguaje audiovisual y el diseño.
Distintas modalidades de comunicación según sus ámbitos y fines.
Planificación de dispositivos de comunicación.
Lenguajes y formas de comunicación en diferentes soportes y registros.
Bilingüismo y multilingüismo.
Estrategias de comunicación para la participación social.
Medios de comunicación y transnacionalización. Opinión pública, teorías,
formación de la opinión pública.
La censura, la autocensura, la información y la desinformación.
Manipulación de la comunicación.
PERFIL DOCENTE:
Licenciado en Comunicación Social. Licenciado en Letras.
CAMPO DE LA FORMACIÓN ESPECÍFICA
HISTORIA DEL LIBRO, LA LECTURA Y LA BIBLIOTECA.
CARGA HORARIA: 96 HORAS.
CONTENIDOS MÍNIMOS:
De la oralidad a la escritura. Paleografía.
Libros manuscritos.
La cultura impresa.
El libro en el proceso histórico universal.
Prácticas lectoras y sus representaciones en los diferentes momentos
socioculturales históricos.
Historia y misión de las bibliotecas en el mundo.
55
Historia del libro, la biblioteca y la lectura en Hispanoamérica y Argentina.
Bibliotecas, bibliotecarios y biblioclastia en la historia reciente de Argentina.
La Biblioteca, el libro y la lectura del siglo XXI.
Nuevas lecturas y nuevas escrituras.
PERFIL DOCENTE:
Bibliotecólogo. Licenciado en Bibliotecología. Licenciado en Ciencias de la
Información. Licenciado en Letras.
PRESERVACIÓN DE LIBROS Y FUENTES DE INFORMACIÓN.
CARGA HORARIA: 128 HORAS.
CONTENIDOS MÍNIMOS:
Principios para la preservación y conservación.
Normas internacionales y nacionales.
Conservación preventiva e interventiva.
Los soportes de la información y sus formas de preservación.
Técnicas de reproducción y sistemas de almacenamiento.
Proyecto institucional de preservación.
Proceso de cambios de soporte.
Preservación y disponibilidad de acceso para la comunidad.
Concepto de patrimonio cultural. Tipologías.
Fuentes de información. Tipología básica. Fuentes primarias, secundarias,
terciarias.
Selección y evaluación de las fuentes de información. Usos y características de
las fuentes de información.
Estrategias de acceso.
PERFIL DOCENTE:
56
Bibliotecólogo. Licenciado en Bibliotecologia o en Ciencias de la Información.
CREACIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE REDES DE INFORMACIÓN
CARGA HORARIA: 128 HORAS
CONTENIDOS MINIMOS:
Elementos básicos en el procesamiento de bases de datos.
Modelos relacionales. Base de datos relacionales. Base de datos ACCESS.
Generación de Informes. Utilidades de las bases de datos.
Seguridad. Recuperación de información en los archivos .
Búsqueda de datos en diferentes bases.
Manejo de correo electrónico y otros servicios que nos brindan las
telecomunicaciones.
Recuperación de información a través de la consulta en redes.
Práctica en Bases de datos nacionales e internacionales.
Características técnicas y evolución de la World Wide Web.
Componentes de un sitio web. Procesos de diseño y desarrollo web.
Edición digital. Web semántica. Web social.
Lenguajes de marcado y marcado de datos.
Uso de las TIC en las unidades de Información.
Recuperación de la información visual.
Tecnologías de reproducción y almacenamiento de información.
Documentación audiovisual.
PERFIL DOCENTE:
Profesor o Licenciado en Informática. Analista o Ingeniero en Sistemas.
FORMACIÓN DE LECTORES Y USUARIOS
57
CARGA HORARIA: 128 HORAS.
CONTENIDOS MINIMOS:
Formación de usuarios y lectores en función del desarrollo humano,
institucional y de la comunidad.
Promoción de la lectura y asistencia a la investigación.
Alfabetización informacional y formación de usuarios contemplando las
necesidades especiales.
Formación de usuarios y lectores en función del desarrollo humano,
institucional y de la comunidad.
Planificación de diversas instancias de alfabetización informacional y formación
de usuarios contemplando la diversidad de usuarios y tipos de bibliotecas.
Asistencia a la investigación, asistencia al lector, desarrollo de las habilidades
de información.
PERFIL DOCENTE:
Bibliotecólogo. Licenciado en Bibliotecología o en Ciencias de la
Información. Licenciado en Letras.
CAMPO DE LA PRÁCTICA PROFESIONALIZANTE
TALLER DE ATENCIÓN DE LECTORES Y PREPARACIÓN DE MATERIALES
PARA PRÉSTAMO
CARGA HORARIA: 64 HORAS
CONTENIDOS MINIMOS:
Desarrollo de colecciones. Políticas.
Selección, adquisición y descarte.
Organización, identificación, agrupamiento
58
Instrumentos de recuperación. Inventario. Sellado.
Clasificación CDU. Aplicación. Tablas principales y auxiliares. Aplicación.
Clasificación analítica. Calificación aplicada a distintas unidades de
información.
Clasificación temática. Tablas de encabezamientos de materias (Rovira y
Aguayo).
Práctica y manejo de las reglas de catalogación Angloamericanas.
Catalogación de autores corporativos (entidades).Fichas de referencia y
llamadas.
Publicaciones periódicas: entrada y control.
Confección de fichas analíticas de libros y de publicaciones periódicas
Descripción catalográfica de materiales especiales.
PERFIL DOCENTE:
Bibliotecólogo. Licenciado en Bibliotecología o en Ciencias de la
Información.
TALLER DE USO DE SOFTWARE Y OTROS RECURSOS TECNOLOGICOS
CARGA HORARIA: 64 HORAS
CONTENIDOS MINIMOS:
Redes de Información
Organización de recursos en la web.
Localización y acceso. Estrategias de recuperación.
Sistemas integrados de gestión de bibliotecas.
Sistemas de gestión de información.
Acceso a catálogos en líneas.Catálogos, biblioteca digital.
Procesamiento físico de los soportes.
Repositorios.
59
Automatización de bibliotecas.
Acceso e inserción de la biblioteca en la web.
Uso de las TIC en las unidades de Información.
PERFIL DOCENTE:
Profesor o Licenciado en Informática. Analista o Ingeniero en Sistemas.
TERCER AÑO
CAMPO DE LA FORMACIÓN GENERAL
ESTADO, SOCIEDAD Y PODER
CARGA HORARIA: 64 HORAS
CONTENIDOS MINIMOS :
Estado, régimen político y gobierno. Modelos teóricos e históricos.
Estado –nación. Concepción Weberiana de la dominación, el poder y el estado.
Concepción ampliada de Gramsi.
En la teoría marxista del estado.
Surgimiento y apogeo del estado de bienestar keynesiano.
Crisis del estado de bienestar, neoliberalismo y conservadorismo.
Estado – nación y globalización.
El rol social del estado argentino.
Reconstrucción de la estatalidad.
Formas históricas de gobierno.
Régimen político. Formas democráticas de gobierno: parlamentarismo,
presidencialismo, semipresidencialismo.
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Sistemas electorales.
El poder como dimensión constitutiva de la política.
Poder social, poder político y dominación.
Movimientos sociales. Sociedad, estado y movimientos sociales.
Contradicciones sociales. Lo público, lo estatal y lo no estatal.
Ciudadanía y participación.
Ética pública y responsabilidad profesional.
Cambios históricos de la Moral. Moral y Moralidad,. La Moral y la Ciencia. Moral
y Trato Social. Eticidad. Legalidad.
Las respuestas de las principales teorías éticas. Ética aplicada al ejercicio
profesional.
PERFIL DOCENTE:
Prof. Ciencias Jurídicas. Licenciado en Ciencias Políticas. Prof. En Historia.
Abogado.
ETICA Y CONSTRUCCION CIUDADANA
CARGA HORARIA: 64 HORAS
CONTENIDOS MÍNIMOS:
Manejo de la información en distintos escenarios y ámbito laboral.
El profesional de la información en el nuevo paradigma informacional.
Valoraciones éticas del papel social de la profesión.
Ética y moralidad: conceptualización y marco teórico.
La problemática ética contemporánea: éticas vigentes y morales emergentes.
Ética aplicada al ejercicio profesional.
La propiedad intelectual y el acceso libre a la información y al conocimiento.
PERFIL DOCENTE:
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Profesor en Psicología. Profesor en Filosofía. Profesor en Ciencias de la
Educación.
CAMPO DE FORMACIÓN DE FUNDAMENTO
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL
CARGA HORARIA: 80 HORAS
CONTENIDOS MÍNIMOS:
Los métodos cuanti y cualitativos y sus debates.
Métodos y Técnicas. La redacción de un diseño de investigación.
Unidades de análisis, variables e indicadores.
Estudios de casos.
El trabajo de campo.
El dato y su tratamiento estadístico.
La investigación en Bibliotecología y Ciencia de la Información.
Bibliometría y sus relaciones con los estudios metodológicos.
Formulación y evaluación de proyectos.
PERFIL DOCENTE:
Bibliotecólogo. Licenciado en Bibliotecología. Especialista en Metodología
en Investigación Científica.
LEGISLACIÓN Y CONSTRUCCIÓN DE NORMATIVAS Y REGLAMENTOS
CARGA HORARIA: 96 HORAS
CONTENIDOS MÍNIMOS:
Marco legal y normativo del campo de la información en el nivel
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internacional, nacional,
Jurisdiccional y local.
Concepciones políticas y culturales subyacentes.
Análisis y discusión de la normativa vigente.
Habeas data, derecho de acceso a la información.
Sistema nacional de información.
Procedimientos de elaboración normativa.
Normativa para el funcionamiento para los distintos tipos de bibliotecas.
Marco legal y normativa del campo del ejercicio laboral en los niveles
internacional, regional, provincial y local.
PERFIL DOCENTE:
Profesor en Ciencias Jurídicas y Contables. Abogado.
CAMPO DE FORMACIÓN ESPECÍFICA
FUNDAMENTOS DE ARCHIVOLOGÍA Y MUSEOLOGÍA
CARGA HORARIA: 128 HORAS
CONTENIDOS MÍNIMOS:
Introducción a la Archivología
Definición de archivo, triple función social, principio de procedencia, orden
original e integralidad.
Fondo, sección, serie y tipo documental.
Clasificación y ordenación.
Ciclo vital del documento, edades y valores, comisión de evaluación.
Instrumentos de descripción, normas internacionales.
Accesibilidad de orden legal y orden práctico.
Normativa nacional que regula los archivos.
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La bibliotecología y su relación con la archivística: desde la temática de los
servicios, de los documentos, de los usuarios.
Introducción a la Museología
Definición de museología y museos.
Breve historia del origen de los museos en el contexto internacional,
Latinoamericano y nacional.
La evolución del concepto de museo y de su rol como institución al servicio de
la sociedad.
La organización funcional de un museo.
Planificación estratégica de museos; la gestión de colecciones; registro y
documentación; cuidado y conservación de las colecciones; comunicación e
interpretación del patrimonio; educación patrimonial.
La bibliotecología y su relación con la museología desde la temática de los
servicios, de los documentos, de los usuarios.
PERFIL DOCENTE:
Licenciado en Ciencias de la Información. Archivólogo. Museólogo.
ELABORACIÓN Y DESARROLLO DE PROYECTOS
CARGA HORARIA: 96 HORAS
CONTENIDOS MÍNIMOS:
Algunos conceptos/definiciones sobre proyectos y políticas públicas.
Ciclo de vida del proyecto
Enfoques de desarrollo
Desarrollo de la idea del proyecto
Definición/elaboración del proyecto
Análisis de los involucrados
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Análisis de los problemas
Análisis de las soluciones (los objetivos)
Análisis de las alternativas
Elaboración de la Matriz del Marco Lógico
PERFIL DOCENTE:
Especialista en Metodología en Investigación Científica. Licenciado en
Letras.
ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO Y EL AMBIENTE
CARGA HORARIA: 64 HORAS
CONTENIDOS MINIMOS:
Condiciones ambientales, de preservación e infraestructura.
Distribución de espacios y su funcionalidad.
Mobiliario y equipamiento.
Condiciones lumínicas, acústicas, de ventilación y temperatura.
Sistema de comunicaciones y de seguridad.
Estándares e Indicadores de calidad.
Accesibilidad a personas con necesidades especiales.
Ley de Higiene y Seguridad: Protección Personal del Trabajador.
PERFIL DOCENTE:
Bibliotecologo. Licenciado en Bibliotecologia. Licenciado en Higiene y
Seguridad en el Trabajo. Arquitecto.
CAMPO DE LA PRÁCTICA PROFESIONALIZANTE
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TALLER DE CLASIFICACIÓN, CATALOGACIÓN, INDIZACIÓN DE LIBROS E
INFORMACIÓN
CARGA HORARIA: 64 HORAS
CONTENIDOS MÍNIMOS:
Relevamiento de los procedimientos técnicos en uso en los distintos tipos de
bibliotecas y unidades de información de la localidad.
Relevamientos de fuentes de información sobre distintos temas, en particular
sobre aspectos de la realidad regional.
Elaboración de estudios de la comunidad y formulación de estrategias de
promoción de la lectura.
Aplicación de criterios de evaluación a fuentes de información específicas.
Desarrollo tareas auxiliares del área técnica de las mismas.
Propuestas grupales para la difusión de las bibliotecas y unidades de
información de la localidad y sus servicios a través de Internet.
Pasantías breves en las bibliotecas y unidades de información de la localidad.
PERFIL DOCENTE:
Bibliotecólogo. Licenciado en Bibliotecología.
TALLER DE PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO DE PROYECTOS CON
INSTITUCIONES LOCALES.
CARGA HORARIA: 80 HORAS
CONTENIDOS MINIMOS:
Por medio de una planificación y desarrollo en red con otras instituciones, de
actividades sociales, educativas o culturales; estudios de usuarios el
alumno, haría la práctica profesionalizante mediante acciones
bibliotecológicas que deben tener contenido, destinatario y sentido propios.
Algunas de las líneas de aplicación de lo aprendido podrían ser: estudios,
evaluaciones y análisis de casos, productos, servicios;
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Desarrollo de criterios para evaluar la calidad y pertinencia de diversas fuentes
de información;
Búsqueda de información general y especializada utilizando recursos
informáticos;
Uso de softwares y sus diferentes módulos;
Uso de otros recursos tecnológicos;
Atención a lectores; Preparación de materiales para el préstamo;
Aplicación de normas catalográficas, clasificación, indización; diseño y
presentación de proyectos; P
Práctica en formación de lectores.-
PERFIL DOCENTE:
Bibliotecólogo. Licenciado en Bibliotecología. Licenciado en Ciencias de la
Información.
PASANTÍA
PRÁCTICA EN BIBLIOTECAS Y UNIDADES DE INFORMACIÓN
CARGA HORARIA: 160 HORAS
CONTENIDOS MÍNIMOS:
Residencia es una materia de aplicación de conocimientos, habilidades y
actitudes adquiridos anteriormente en los espacios curriculares de la
Tecnicatura Superior en Bibliotecología. Las actividades a emprender serán
predominantemente extra muros y su programación se ajustará a los
convenios o acuerdos que el Instituto establezca con organizaciones
públicas o privadas, adecuadas a los fines de la carrera.
La modalidad que se adoptará para las Residencias de Bibliotecarios es la
inserción en una realidad de trabajo-aprendizaje denominada Pasantía,
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entendiéndose ésta como la efectivización de una actividad práctica, o de
prácticas que se desarrollan durante un determinado y razonable lapso y
cuya finalidad es estrictamente formativa, descartando la posibilidad de
atribuir naturaleza laboral a la pasantía, al prescribir que no genera vínculo
jurídico alguno con la empresa u organismo donde se preste servicio.
Se desarrollarán actividades vinculadas a alguna o varias disciplinas que
forman parte de la currícula de la carrera relacionadas con el quehacer
profesional dentro de Bibliotecas y Centros de Información y
Documentación, así como en otras instituciones públicas o privadas en las
que se garantice la aplicación práctica de lo aprendido en la carrera y que
forman parte de sus competencias profesionales.
PERFIL DOCENTE:
Bibliotecólogo, Licenciado en Bibliotecología. Licenciado en Ciencias de la
Información.
ALCANCES DEL TÍTULO
La carrera de Técnico Superior en BIBLIOTECOLOGÍA capacita a profesionales
aptos para:
Gestionar los recursos de información por medio de políticas y procedimientos
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técnicos adecuados a las características de las diferentes unidades de
información.
Apoyar al investigador, al docente, al estudiante y al usuario en general en la
búsqueda de la bibliografía adecuada.
Colaborar en el desarrollo de redes y sistema de información.
Asistir en la aplicación de normas y técnicas estadísticas inherentes a procesos
y servicios bibliotecarios.
Fomentar y alentar programas de extensión cultural en su unidad.
Diseñar e implementar distintos servicios hacia la comunidad, interrelacionando
su accionar con otros agentes culturales mediante la promoción.
Organizar, administrar y desarrollar todo tipo bibliotecas.
Dirigir y organizar la selección, clasificación y descripción documental.
Orientar y auxiliar al usuario en la consulta de repertorios informativos con
sentido crítico.
Aplicar técnicas de preservación, conservación y restauración del fondo
documental.
Desarrollar sistemas de difusión selectiva de la información y servicios de
actualización permanente.
Trabajar cooperativamente con instituciones del medio que propendan al
desarrollo integral de la comunidad donde cumpla funciones.
Desarrollar su potencial creativo comprendiendo el significado de su misión.
Desarrollo de estrategias, programas y proyectos de difusión para el
reconocimiento, apropiación y puesta en valor de las manifestaciones
culturales del contexto local y de la memoria documental, institucional y de
la comunidad definiendo y observando políticas y metodologías.
Formar lectores y personal de la biblioteca, capaces de asesorar y guiar
investigaciones a partir del servicio de consulta y referencia, de diagnosticar
la eficiencia de bibliotecas y otras unidades de información y de generar
planes acordes, tanto a su ámbito de trabajo como a la comunidad en la
que está inserto.
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Asistencia en archivos y museos con clara orientación al desarrollo local y a la
participación comunitaria.
Promover e integrar redes cooperativas de distintos tipos de bibliotecas y otras
unidades de información, así como también, archivos, museos y otras
organizaciones sociales a fin de fomentar el trabajo cooperativo que
satisfaga las necesidades de información de la comunidad y proteja sus
bienes culturales.