PRÁCTICA 3. “CUENTO MOTOR CAPERUCITA ROJA”.

Índice

- Objetivos - Área del currículo de Educación Primaria trabajada- Tema que se va a abordar - Objetivos de la actividad sin TIC- Desarrollo de la actividad sin TIC - Procesos cognitivos puestos en marcha sin TIC- Objetivos de la actividad con TIC - Desarrollo de la actividad con TIC

- Cuento motor- Storify

- Caperucita Roja- Procesos cognitivos puestos en marcha con TIC- ¿Cómo enriquecen las TIC los procesos cognitivos? - Relación de la actividad con el currículum- Conclusiones - Bibliografía

Presentación del grupo de trabajo “Las Chocolatinas 4”.

● Berenguer Lax, Celia● Cánovas Navarro, Inmaculada● Díaz López, Mª Natalia● Fernández Campos, Dulce Mª● Gil Villalba, Lidia

Nuestros objetivos

● Con esta práctica diferenciaremos entre:

- Hacer una actividad sin TIC

- Y realizar una actividad similar utilizando herramientas de la web 2.0

Área del currículo de Educación Primaria trabajada

Educación Física. Primero de Primaria

Tema que se va a abordar

- BLOQUE 1: EL CUERPO: IMAGEN Y PERCEPCIÓN

- BLOQUE 2: HABILIDADES MOTRICES

- BLOQUE 5: JUEGOS Y ACTIVIDADES DEPORTIVAS

Objetivos de la actividad sin TIC

- Conseguir que los niños desarrollen algunos aspectos del currículum como la motricidad, cooperación, conocer los límites de su cuerpo...

Desarrollo de la actividad sin TIC.

Circuito con cinco estaciones donde se trabaja diversos aspectos de motricidad

Desarrollo de la actividad sin TIC

- Explicamos a los niños las distintas actividades propuestas para cada una de las cinco estaciones:

– Estación 1: calentamiento

– Estación 2: estiramientos

– Estación 3: sprint

– Estación 4: pelota

– Estación 5: salto longitud

Procesos cognitivos puestos en marcha sin TIC

Proceso de recuerdo:

- Debe recordar las actividades a realizar en cada una de las estaciones del circuito.

Proceso de aplicación:

- Utilizar las herramientas adecuadas, para la realización de las actividades propuestas.

Objetivos de la actividad con TIC

A la misma vez que desarrollan las actividades propuestas se introduce un elemento motivante como es el cuento motor realizado con el Storify.

- Cuento motor- Storify

- Caperucita Roja

Desarrollo de la actividad con TIC

Cuento motor

- Cuento jugado, un cuento vivenciado de manera colectiva, con unas características y unos objetivos propios.

- Incide directamente en la capacidad expresiva de los niños/as (primero se interpreta cognitivamente y luego se interpreta motrizmente)

Storify

● Es una herramienta de la web 2.0 que nos sirve para desde un sitio web crear y almacenar historias, crónicas, relatos y cronologías.

Caperucita Roja

- A la misma vez que se cuenta la historia de Caperucita Roja, se van realizando actividades acordes a la parte contada.

Procesos cognitivos puestos en marcha con TIC

- Proceso de recuerdo

- Proceso de aplicación

¿Cómo enriquecen las TIC los procesos cognitivos?

- Motivación: muestran un mayor interés en realizar las actividades propuestas ya que ellos se sienten protagonistas de la propia historia.

- Atención: al incluir un elemento como es una historia contada de manera visual, captamos mejor su atención.

Relación de la actividad con el currículum

- El currículum viene determinado por el Decreto 198/2014 de 5 de septiembre.

Conclusiones

● Consideramos que el uso de las herramientas de la web 2.0 puede resultar beneficioso en el momento de explicar un tema, ya que este se hace más ameno para los alumnos y los motiva a interesarse por lo explicado en clase.

● Pero para que esto resulte positivo, tanto el profesorado como el aula tienen que estar preparados, y saber en que momentos es beneficiosa su aportación.

Bibliografíahttp://www.borm.es/borm/documento?obj=anu&id=713895http://www.magister.es/grado/materiales/menciones/mencion_educacion_fisica/clase1/cuentos_motores_clase1/Tema%201%20CUENTOS%20MOTORES.pdf

https://aulavirtual.um.es/access/content/group/1135_G_2014_N_N/Grupo%203.%20TIC/Lecturas/Web%202.0_Prendes_Guti%C3%A9rrez_Casta%C3%B1eda.pdf

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