PRIMER SEMESTRE 2012

Identificar el perfil epidemiológico de las causas de ictericia de mayor incidencia y prevalencia según raza, sexo, grupo etareo, procedencia, residencia, ocupación, estado civil, escolaridad, religión

Construir y desarrollar la enfermedad actual, partiendo del motivo de consulta donde mínimo se de respuesta a las preguntas: cuando inició?, como inicio?, como ha evolucionado?, que tratamiento ha recibido? Y como se siente ahora?

Identificar en los antecedentes personales, familiares , socioeconómicos y factores de riesgo que estén influyendo en la evolución de la enfermedad, o sobre los cuales se pueda realizar algún tipo de prevención y educación

Aplicar el método semiológico para el examen físico (inspección, palpación, percusión y auscultación)

Formular hipótesis de un posible diagnostico etiológico , de acuerdo a la anamnesis, examen físico y sustentarlo

 

Presentacion en Power Point acerca del Sindrome Icterico, donde se realiza un compilado de los temas mas importantes en cuanto a fisiopatologia, anatomia, semiologia y principales patologias asociadas a ictericia.

Video donde de manera practica se puede observar las tecnicas mas importantes para realizar un adecuado examen de abdomen.

Anexo los siguientes enlaces que seran utiles para complementar la revision teorica relacionada con el tema:

http://www.cochrane.es/?q=es/node/207 http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ http://www.harrisonmedicina.com/ http://www.biblioteca-medica.com.ar/2010/07/semiologia-suros.html http://www.labibliotecamedica2.org/2009/.../semiologia-de-barbara-bates

Revisar la presentacion en Power Point, el video y los enlaces respectivos para tener unas bases conceptuales claras sobre el sindrome icterico y el examen fisico de abdomen.

Buscar un paciente en el servicio asignado a cada uno de ustedes en el Hospital Universitario San Jorge, que tenga ictericia y construir la historia clinica completa, la cual debe elaborarse a mano, en lapicero y acorde a los lineamientos de una historia semiologica (Guia entregada en la induccion del curso).

Presentar en ronda al grupo de trabajo y la docente el paciente y sustentar el diagnostico etiologico.

Participar activamente de las discusiones e inquietudes que se planteen durante la ronda por parte de los otros estudiantes y de la docente.

Presentar el quiz que se realizara al final de la ronda programada para la revision del tema.

La ronda se realizara de manera teórico- práctica a partir de la 1:15 p.m. Los días 22 y 23 de mayo de 2012.

   En ronda se presentara por parte de los estudiantes, los pacientes preparados con

anticipación. Cada uno contara con un tiempo de máximo 15 minutos para la respectiva presentacion.

  Una vez finalizada la presentacion, se tendra una ronda de preguntas por parte de los otros

estudiantes y de la docente para validar el nivel de profundidad el caso y el tema. El tiempo destinado para esta actividad es de 15 minutos.

Al finalizar la ronda se presentara el quiz por parte de los estudiantes, el cual consta de 20 preguntas, todas cerradas, que incluyen seleccion unica, falso y verdadero y correlacion de dos columnas.

La evaluacion se distribuye de la siguiente manera: Historia Clinica escrita : 30% Presentacion y sustentacion del caso en Ronda: 50% Quiz : 20%

Contenido socializado y entregado con antelacion a traves del blog y de esta presentacion.

Apoyo del medico de planta del servicio donde se encuentre el paciente y asesoria via correo electronico por parte del docente.

Biblioteca virtual de la UTP en la sede del Hospital San Jorge.

Se recomiendan los siguientes textos adicionales para revisar:

Semiologia de Argente y Álvarez El diagnostico a través de la Historia Clínica, Kraytman, Maurice Urgencias quirúrgicas de la Universidad del Valle Semiologia digestiva de Sídney Fassler