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CONOCIENDO LA RUTA BICENTENARIA DESDE EL
NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL
Lic. Luisa González - Lic Gladys Alarcón
La Zona Educativo del Estado Trujillo, tiene como medio
de estímulo, el juego, en el proceso de enseñanza – aprendizaje de la Historia desde la primera infancia
para fortalecimiento de la identidad nacional y nuestras tradiciones históricas, conformando en todos
los espacios la Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria dentro y fuera del contexto educativo.
GUIA CURRICULAR CONOCIENDO NUESTRA
HISTORIA
SOCIEDAD BOLIVARIAN ESTUDIANTIL BOLIVARIANA BICENTENARIA
LA RUTA BICENTENARIA LLEGÓ PARA ENCENDER LA BRECHA DEL CONOCIMIENTO DE LA HISTORIA
DESDE EL NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL, TOMANDO COMO PUNTO DE PARTIDA EN EL ESTADO TRUJILLO
LAS ORIENTACIONES DE TALLER JUGANDO APRENDEMOS LA HISTORIA Y LA CONFORMACIÓN DE
LA SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL BICENTENARIA, EN NUESTRO ESTADO EL 90% DE LAS INSTITUCIONES NACIONALES, ESTATALES Y
PRIVADAS YA TIENEN CONFORMADAS Y JURAMENTADAS LAS SOCIEDADES BOLIVARIANAS
TOMANDO EN CUENTA QUE SOCIEDAD BOLIVARIANA SOMOS TODOS Y TODAS LAS PERSONAS QUE
HACEMOS VIDA ACTIVA DENTRO Y FUERA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
COMO ENSEÑAR HISTORIA EN EL NIVEL INICIAL
LA EDUCACIÓN INICIAL, BRINDA LA OPORTUNIDAD DE CONCIENCIAR A LA FAMILIAR,
EN TODAS LAS COMUNIDADES A LO LARGO Y ANCHO DEL TERRITORIO NACIONAL SOBRE LA
IMPORTANCIA DEL CONOCIMIENTO DE NUESTRA BELLÍSIMA HISTORIA PATRIA, A TRAVÉS DE LAS
ESTRATEGIAS NO CONVENCIONALES Y LOS SIMONCITOS COMUNITARIOS O INSTITUCIONALES,
A SU VEZ EN LAS AULAS DE PREESCOLAR EL CONOCIMIENTO DE LA HISTORIA ESTÁ SIENDO
RENOVADO DESDE LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE Y DISEÑANDO ESTRATEGIAS QUE ESTIMULAN EL CONOCIMIENTO DE LA HISTORIA AL
ALCANZAR 200 AÑOS DE LA INDEPENDENCIA DE VENEZUELA Y AMÉRICA, .
MISIÓN
CONTRIBUIR A LA FORMACIÓN INTEGRAL DE
NIÑAS Y NIÑOS, DESDE NIVEL DE EDUCACIÓN
INICIAL ESTIMULANDO EL CONOCIMIENTO DE LA
HISTORIA, A TRAVÉS DE LA CONFORMACIÓN DE
LA SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL
BICENTENARIA, LA MANIPULACIÓN Y ACCIÓN DE
LOS RECURSOS LÚDICOS Y LITERARIOS,
ELABORADOS POR LOS DOCENTES POR MEDIO
DE LAS ESTRATEGIAS DISEÑADAS POR EL
TALLER JUGANDO APRENDEMOS LA HISTORIA
QUE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS DESDE EL
PRIMER NIVEL EDUCATIVO ALCANCEN A
CONOCER SU HISTORIA, A TRAVÉS DE UN
PROCESO EDUCATIVO QUE LES
PROPORCIONA SABERES PARA TODA LA
VIDA, EN LOS CUALES AUNEMOS TODOS
NUESTRO ESFUERZO A TRAVÉS DEL TALLER
JUGANDO APRENDEMOS LA HISTORIA Y LA
RUTA BICENTENARIA DESDE ESTADO
TRUJILLO HASTA EL ÚLTIMO RINCON DE
VENEZUELA.
VISIÓN
OBJETIVO
PROPICIAR EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJES A LAS NIÑAS Y NIÑOS DESDE
EL NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL Y
CONFORMAR LA SOCIEDAD BOLIVARIANA
ESTUDIANTIL BICENTENARIA QUE LE PERMITA
LA FORMACIÓN DE VALORES DE CONCIENCIA
CIUDADANA, IDENTIDAD NACIONAL, SENTIDO
DE PERTENENCIA, LA PROYECCIÓN, DIFUSIÓN
DE LA VIDA Y OBRAS DEL LIBERTADOR SIMÓN
BOLÍVAR, HÉROES Y HEROÍNAS DE LA GESTA
INDEPENDENTISTA DE VENEZUELA Y LA
AMÉRICA, A TRAVÉS DE LA PLANIFICACIÓN DE
PROYECTOS DE APRENDIZAJE ELABORADOS
POR SUS MAESTROS /AS ALUSIVOS A ESTA
MAGNA RUTA BICENTENARIA
Perseverancia
Amor a la Patria
IgualdadHonestidad
Solidaridad
Justicia
Paz
RespetoLibertad
Tolerancia
Convivencia
Diálogo
Trabajo
Responsabilidad
UN POCO DE HISTORIA DE LA EVOLUCIÓN DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA
ESTUDIANTIL EN EL NIVEL INICIAL.
EN 1975 SON ADSCRITAS LAS SOCIEDADES BOLIVARIANAS ESTUDIANTILES AL
MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y EN 1994 SE PROPONE SE INICIE SU CONFORMACIÓN
EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR, SIN ÉXITO ALGUNO Y ES HASTA EL 2005 CUANDO
REALMENTE SE ACEPTA LA PROPUESTA DE LA CONFORMACIÓN Y JURAMENTACIÓN DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL EN EL NIVEL DE LA EDUCACIÓN INICIAL A
TRAVÉS DEL TALLER JUGANDO APRENDEMOS LA HISTORIA.
ESTRATEGÍAS SUGERIDAS PARA CADA NIVEL EDUCATIVO POR EL
M P P P E
EDUCACIÓN INICIAL (MATERNAL - PREESCOLAR)
ACTIVIDADES CULTURALES DIVERSAS, PROPIAS DE LA EDAD DE LOS NIÑOS Y NIÑAS, SU LOCALIDAD, DESTACANDO ORIGEN Y TRASCENDENCIA DE LAS
ACTIVIDADES PLANIFICADAS, TALES COMO; LA CABALGATA INFANTIL,
DRAMATIZACIONES, JUEGOS TRADICIONALES ADAPTADAS A LA HISTORIA, POESÍAS, BAILES, CANCIONES Y OTRAS YA SEAN VINCULANTES O NO VINCULANTES A
LA GESTA INDEPENDENTISTA.
SEGÚN EL NUEVO CURRICULO DE LA EDUCACION INICIAL 2007 Y LA LOE DEBEMOS ENSEÑAR.
HISTORIA PERSONAL, FAMILIAR, SOCIAL, LOCAL, REGIONAL, NACIONAL, MUNDIAL. IDENTIDAD
.EFEMERIDES - TRADICIONES Y MANIFESTACIONES CULTURALES (PROCESOS VINCULANTES Y NO VINCULANTES A LA HISTORIA)
COLOCACIÓN Y FUNCIONALIDAD DE LOS SIMBOLOS PATRIOS NACIONALES Y NATURALES (LOCALES, REGIONALES Y NACIONALES) COMO CENTRO DE HISTORIA EN CADA AULA DE CLASE Y UN SITIO DE HONOR EN TODA INSTITUCION PÚBLICA O PRIVADA.
¿QUÉ ENSEÑAR?
El conocimiento de la Historia debe estar siempre enmarcado en el fortalecimiento de la identidad,
alcanzando a comprender que las niñas y los niños se
sientan ciudadanos y ciudadanas libres, y el juego sea
una constante cultural privilegiada dentro de las actividades lúdicas, de ahí que es la herramienta
didáctica de más valor en la Educación Inicial ya sea vinculante o no vinculante
en la gran Ruta Bicentenaria
LA EDUCACIÓN INICIAL ES LA PLATAFORMA DEL SISTEMA EDUCATIVO, ES EN CADA JARDÍN DE INFANCIA, COMO SOLIAMOS
DECIRLE, DEBEMOS DEPOSITAR LA SEMILLA FERTIL DEL CONOCIMIENTO, PARA ALCANZAR A FORTALECER LA FRUCTIFERA
LABOR QUE REALIZAMOS, NUESTRO CAUDAL HISTORICO DEBEMOS
OBSEQUIARLO DÍA A DÍA A LAS NIÑAS Y NIÑOS EN CADA RINCÓN DE LA PATRIA, PARA QUE SE MANTENGA VIVO EN EL
RECUERDO Y EL SACRIFICIO QUE REALIZARON NUESTROS ANCESTROS PARA
REGARARNOS UNA PATRIA LIBRE.
ESTE ES NUESTRO APORTE AL SITEMA EDUCATIVO, CON LA COLABORACIÓN DE
NIÑAS – NIÑOS YLA POBLACIÓN DOCENTE DEL ESTADO TRUJILLO
MIL GRACIAS POR SUS SUGERANCIAS Y APORTES, ESPERANDO SE SUMEN A ESTE
HERMOSO TRABAJO EN PRO DE LA DIFUSIÓN DEL PENSAMIENTO BOLIVARIANO EN TODO
EL MUNDO
POR SU ATENCION MIL GRACIAS