proyecto aprendo jugando y me divierto

8/17/2019 Proyecto Aprendo Jugando y Me Divierto

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ACTIVIDADES PARA ELEGIR Y DISEÑAR UN PROYECTO ACERCA DE LA COMUNIDAD

FECHA: /02/2016


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INICIAR CON LA CANCIÓN EL BAILE DE LOS ANIMALES COMO RELAJACIÓN.

PRESENTAR LA ESTRATGIA GLOBAL DE MEJORA PARA EL MES DE FEBRERO: !APRENDO JUGANDO Y ME DIVIERTO".PREGUNTAR ALOS NIÑOS ACERCA DE COMO LES GUSTAR#A $UE SE LLAMARA EL PROYECTO.

ENLISTAR ACTIVIDADES EN EL PI%ARRÓN ELEGIDAS EN CONSEJO TCNICO COMO& BICICLETEADA' DISEÑO DE TARJETAS'ELECCIÓN DE AMIGO SECRETO' ELABORACIÓN DE CARTAS' JUEGOS EN LA COMPUTADORA' ETC.

ESCUELA PRIMARIA TIERRA Y LIBERTAD

PROYECTO: !APRENDO JUGANDO Y ME DIVIERTO"

III BIMESTRE

TIEMPO DE APLICACIÓN:


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CLAVE: 2(DPR06)2% %ONA: 0** SECTOR: III GRADO Y GRUPO: 2+ CICLO ESC. 201(,2016

ARGUMENTACIÓN -DIAGNSTICO' JUSTIFICACIÓN Y CONTETO: LOS ALUMNOS DE SEGUNDO GRADO PERTENECEN A UNAESCUELA RURAL FEDERAL' DE LA COMUNIDAD EJIDO EMILIANO %APATA' GUASAVE' SINALOA. CUENTA CON INFRAESTRUCTURA

BUENA& SEIS AULAS DE GRUPO' BIBLIOTECA' DIRECCIÓN' TIENDA ESCOLAR' BAÑOS' TECHUMBRE. EL GRUPO CUENTA CON UNTOTAL DE 21 ALUMNOS DE LOS CUALES 11 SON HOMBRES Y 10 SON MUJERES. ENTRE ELLOS TENEMOS DOS ALUMNOS CONDIFICULTADES EN LA ESCRITURA Y LOS NMEROS' LOS CUALES SON INTEGRADOS A LAS ACTIVIDADES DE LOS DEMS NIÑOSPRESTANDOLES AYUDA' POR PARTE DE LOS ALUMNOS O MAESTRA' CUANDO ALGUNA ACTIVIDAD O SITUACIÓN SE LES DIFICULTA. A LA MAYÓR#A DE LOS ALUMNOS LES GUSTAN LAS ACTIVIDADES DE EPLORACIÓN' MANUALIDADES O ACTIVIDADES $UE TENGAN$UE CREAR Y $UE ESTEN RELACIONADAS CON JUEGOS DIVERSOS.COMO TEMA DEL PROYECTO' SE ELIGIÓ LA ESTRATGIA GLOBAL DE MEJORA ESCOLAR DEL MES DE FEBRERO !APRENDOJUGANDO Y ME DIVIERTO". ESTO SE HI%O CON LA FINALIDAD DE INVOLUCRAR A LOS ALUMNOS EN LA REALI%ACIÓN DE PROYECTOS$UE LLEVEN A LA DIVERSIÓN Y APRENDI%AJE DE LOS ALUMNOS DENTRO DEL PLANTEL ESCOLAR.LAS ACTIVIDADES SE REALI%ARN DENTRO DE LA ESCUELA APOYNDOSE EN LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA.

ASIGNATURAS Y COMPETENCIAS TEMAS O CONTENIDOS' EJES YLENGUAJES ART3STICOS' MBITOS.

PROPSITOS O INTENCINDID4CTICA

APRENDI%AJES ESPERADOS

ESPAÑOL

COMPETENCIAS:EMPLEAR EL LENGUAJE PARA

COMUNICARSE Y COMOINSTRUMENTO PARA APRENDER.IDENTIFICAR LAS PROPIEDADESDEL LENGUAJE EN DIVERSASSITUACIONES COMUNICATIVAS. ANALI%AR LA INFORMACIN YEMPLEAR EL LENGUAJE PARA LATOMA DE DECISIONES. VALORARLA DIVERSIDAD LING5ISTICA YCULTURAL DE MEICO.

ESTRATGIAS DE COMPRENSIÓNLECTORA. CONOCIMIENTOSPREVIOS E INTERPRETACIÓN DEL

SIGNIFICADO DE PALABRAS CON APOYO DEL DICCIONARIO.INTERPRETACION DELSIGNIFICADO DE PALABRAS POREL CONTETO.

SISTEMA DE ESCRITURA.CARACTER#STICAS DE LOSTETOS ESCRITOS: JUEGOS DELENGUAJE: RIMAS YTRABALENGUAS.

,$UE LOS NIÑOS APLI$UENESTRATGIAS DE LECTURA PARACOMPRENDER Y DISFRUTAR UN

JUEGO DE PALABRAS.,IDENTIFI$UEN PALABRAS CUYOSIGNIFICADO DESCONO%CAN YLAS CONSULTEN EN ELDICCIONARIO.

,IDENTIFI$UEN SIMILITUDES YDIFERENCIAS EN LA ESCRITURADE UN TRABALENGUAS ENHUAVE Y EN ESPAÑOL.


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PREDICCIONES. PROPÓSITOS DELECTURA.FUENTES DE INFORMACIÓN.IMPRESAS: T#TULO E #NDICE.

ESTRATGIAS DE COMPRENSIÓNLECTORA. LOCALI%ACIÓN DEINFORMACIÓN EPL#CITA.INFERENCIAS

INFERENCIAS.RELACIÓN IMAGEN,TETO.COMENTARIOS Y OPINIONESSOBRE LO LE#DO.

NORMAS DE PARTICIPACIÓNPARA EL INTERCAMBIOCOMUNICATIVO. ALTERNANCIADE TURNOS Y ESCUCHA ATENTAY RESPETUOSA. OFRECERINFORMACIÓN.

SISTEMA DE ESCRITURA.

RELACIÓN SONORO,GRFICA YVALOR SONORO CONVENCIONALDE LETRAS EN PALABRAS.SEGMENTACIÓN DE ORACIONESEN PALABRAS.MAYSCULA EN NOMBRESPROPIOS' LUGARES Y DESPUESDEL PUNTO.IRREGULARIDADES EN LACORRESPONDENCIA SONORO,

GRFICA: B,V' C,,$' CH,H' G,J'GUE,GUI,789,78' ; @,

,RECONO%CAN LAIRREGULARIDAD EN LAESCRITURA DE LAS S#LABAS 789'78 Y ESCRIBAN PALABRASDONDE SE UTILICEN.

,IDENTIFI$UEN LOSSUSTANTIVOS $UE RIMAN ENLOS TRABALENGUAS $UE LEAN.

,ESCRIBAN PALABRAS $UERIMEN PARA CREARTRABALENGUAS.

,PROFUNDICEN EN EL ANLISISDEL SIGNIFICADO DEL JUEGO DEPALABRAS.

,MEMORICEN EL TRABALENGUASPARA DECIRLO SINE$UIVOCARSE.

,RECONO%CAN SIMILITUDES ENLA RELACIÓN SONORO,GRFICA

DE LETRAS EN PALABRAS $UECONTIENEN DIPTONGOS O LAS


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,.

PRODUCCION DE TETOS.ESCRITURA' REVISIÓN'CORRECCIÓN Y AUTOCORRECCIÓN DE LOSBORRADORES.ESCRITURA DE PALABRAS'ORACIONES Y PRRAFOS.EL TETO COMO MEDIO PARAINFORMAR.

LETRAS !V" Y !$"' A PARTIR DE LASEPARACIÓN SILBICA.,APLI$UEN LOSCONOCIMIENTOS $UE POSEENSOBRE LAS LETRAS $UEFORMAN LAS PALABRAS Y ACERCA DEL USO DEMAYSCULAS' AL ESCRIBIRORACIONES AL DICTADO.

MATEM4TICAS

COMPETENCIAS:RESOLVER PROBLEMAS DEMANERA AUTNOMA.COMUNICAR INFORMACINMATEM4TICA. VALIDARPROCEDIMIENTOS YRESULTADOS. MANEJAR

TCNICAS EFICIENTEMENTE.

ORDEN Y COMPARACIÓN DENMEROS HASTA DE TRESCIFRAS.

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS$UE IMPLICAN ADICIONES YSUSTRACCIONES DONDE SEANECESARIO DETERMINAR LACANTIDAD INICIAL ANTES DE AUMENTAR O DISMINUIR.

,$UE LOS ALUMNOS COMPARENY ORDENEN NMEROS DE TRESCIFRAS A PARTIR DE LASREGULARIDADES OBSERVADASEN LA SERIE NUMRICA O EN ELLUGAR $UE OCUPAN LASCIFRAS EN LOS NMEROS.

,$UE LOS ALUMNOS' MEDIANTEUN JUEGO' REALICEN CLCULOSDE SUMAS Y RESTAS EN LOS$UE SEA NECESARIODETERMINAR LA CANTIDAD DEELEMENTOS $UE HAB#A EN UNACOLECCIÓN ANTES DE TENERUNA TRANSFORMACIÓN.

,$UE LOS ALUMNOS RECURRAN

A OPERACIONES INVERSAS PARARESOLVER PROBLEMAS DONDE


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ESTUDIO Y AFIRMACIÓN DE UN ALGORITMO PARA LA ADICIÓN DENMEROS DE DOS CIFRAS.

ES NECESARIO DETERMINAR LACANTIDAD DE ELEMENTOS $UETEN#A UNA COLECCIÓN ANTESDE $UE AUMENTARA ODISMINUYERA.

,$UE LOS ALUMNOS REALICENMENTALMENTE SUMAS DENMEROS CON DOS D#GITOS.

EPLORACIN DE LANATURALE%A Y LA SOCIEDAD.

COMPETENCIAS:RELACIN ENTRE LANATURALE%A Y LA SOCIEDAD ENEL TIEMPO. EPLORACIN DE LANATURALE%A Y LA SOCIEDAD ENFUENTES DE INFORMACIN. APRECIO DE S3 MISMO' DE LANATURALE%A Y DE LA SOCIEDAD.

,RECONOCEN CÓMO Y POR$USE CELEBRA EL D#A DE LA

BANDERA NACIONAL Y VALORASU IMPORTANCIA PARA LOSMEICANOS.

FORMACIN C3VICA Y TICA

COMPETENCIAS: AUTORREGULACIN YEJERCICIO RESPONSIBLE DE LALIBERTAD. APOYO A LALEGALIDAD Y SENTIDO DEJUSTICIA.

MBITO: AULACONTENIDO: DE FIESTA EN MICOMUNIDAD.TODOS MERECEMOS RESPETO.

MBITO: TRANSVERSAL.CONTENIDO: DIVERSIDAD EN MICOMUNIDAD.

MBITO: AMBIENTE ESCOLAR Y

VIDA COTIDIANA.CONTENIDO: COMPAÑEROS DE

.

,CONVIVE RESPETUOSAMENTECON PERSONAS $UE TIENEDISTINTAS FORMAS DE SER Y DEVIVIR' SIN MENOSPRECIAR YRELEGAR A $UIENES NO LASCOMPARTEN.,EAMINA SITUACIONESCOTIDIANAS EN LAS $UE SE DANTRATOS DISCRIMINATORIOS.


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OTRAS ESCUELA.

EDUCACIN ART3STICA

COMPETENCIAS: ART3STICA Y CULTURAL.

LENGUAJE ART#STICO: MSICA.

EJE: APRECIACIÓN.CONTENIDO: COORDINACIÓN DELPULSO DE DIVERSAS CANCIONESCON MOVIMIENTOSCORPORALES' SUSTITUYENDOEL CANTO CON PALMADAS PARADERIVAR EL RITMO DE LASFRASES CANTADAS.EJE: EPRESIÓN.CONTENIDO: IDENTIFICACIÓN DE

CANCIONES A PARTIR DE RITMO.PRODUCCIÓN DE VARIACIONESR#TMICAS DERIVADAS DECANCIONES' UTILI%ANDODIFERENTES VELOCIDADES'TIMBRES E INTENSIDADES.EJE: CONTETUALI%ACIÓN.CONTENIDO: COMPARACIÓN DEDIVERSAS SENSACIONES YEMOCIONES PROVOCADAS POR

DISTINTOS RITMOS MUSICALES.

,DISTINGUE EL RITMO EN LAMSICA' A PARTIR DE SU

RELACIÓN CON LA LETRA DEDIFERENTES CANCIONES.,RECONOCE LAS POSIBILIDADESDEL MANEJO DE LOS APOYOS YDEL E$UILIBRIO CORPORAL.

EDUCACIÓN F#SICACOMPETENCIAS: EPRESIÓN YDESARROLLO DE LASHABILIDADES Y DESTRE%ASMOTRICES.

,EPRESA LA IMPORTANCIA DELA RESPIRACIÓN Y LA POSTURAPARA PREVENIR PROBLEMAS DESALUD EN SU VIDA DIARIA.

SESIONES O

CLASES

ACTIVIDADES MATERIALES DE APOYO

ADECUACIÓNCURRICULAR U

OBSERVACIONES

EVALUACIN

SESIN 1 LEER DE MANERA GRUPAL E INDIVIDUAL LA LIBRO DE ANUAR Y MAR#A EVALUAR SIMILITUDES Y


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0(/02/2016LECTURA !DOS MAPACHES" Y LOS NIÑOS ANALI%ARN LAS SIMILITUDES Y DIFERENCIASEN LA ESCRITURA DE UN TRABALENGUAS ENHUAVE Y ESPAÑOL.REALI%AR OBJETOS PARA AMBIENTAR EL AULACON MOTIVO DEL MES DE FEBRERO.

ESPAÑOLLECTURAS.

ESTUVIERON ACTIVOSHACIENDO LAS ACTIVIDADES.

DIFERENCIAS EN LAESCRITURA DE UNTRABALENGUAS EN HUAVEY EN ESPAÑOL DE MANERAORAL.

SESIÓN0)/02/2016

CUESTIONAR A LOS ALUMNOS SI CONOCEN LOSTRABALENGUAS Y LOS COMPARTAN CON ELGRUPO.BUSCAR TRABALENGUAS EN INTERNET-ALUMNO.LEER POR TURNOS LOS TRABALENGUAS.IDENTIFICAR CARACTER#STICAS DE LOSTRABALENGUAS Y BUSCAR SU SIGNIFICADO

PARA ESCRIBIRLO EN EL CUADERNO DEESCRITURA.DEPOSITAR LAS CARTAS' PARA UN AMIGO DE LAESCUELA' EN EL BU%ÓN ESCOLAR.JUGAR EN LA PGINA DE MUNDOPRIMARIA://.


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ENLISTAR LAS CARACTER#STICAS DE LOSTRABALENGUAS EN EL PI%ARRÓN.JUGAR AL FUTBOLICHE CON CANTIDADESREPETIDAS CON EL NMERO DOS' PARATRABAJAR LA TABLA DEL DOS.

PLANTEAR EJERCICIOS EN EL PI%ARRÓN SUMASREPETIDAS PARA $UE LAS TRANSFORMEN ENMULTIPLICACIONES.TAREA:

SESIÓN10/02/2016

,CANTAR DIVERSAS CANCIONES DE DISNEY UOTRA' CON LETRA Y MICRÓFONO' $UE A LOS ALUMNOS LES GUSTEN. PARA TRABAJAR LALECTURA Y PNICO ESCENICO' YA $UE ALGUNO

DE ELLOS NO SE ATREVEN HABLAR PORMICRÓFONO.,REALI%AR EL DISEÑO Y ELABORACIÓN DETARJETAS A UN AMIGO DE LA ESCUELA.IDENTIFICAR SUSTANTIVOS EN TRABALENGUADE DOS MAPACHES.ELEGIR DOS SUSTANTIVOS $UE RIMEN PARACREAR UN TRABALENGUAS Y ESCRIBIRLO EN ELCUADERNO DE ESCRITURA.,REPASAR LA TABLA DE MULTIPLICAR DEL 2.

TAREA: APRENDERSE LA TABLA DEL 2. APRENDERSE EL TRABALENGUAS INVENTADO.

COMPUTADORA'BOCINA'PROYECTOR'INTERNET'

MICRÓFONO'HOJA BLANCA'CARTULINA'HOJAS DECOLOR' PAPELLUSTRE'PLUMONES'TIJERAS'PEGAMENTO 'ETC.

MAR#A Y ANUARREALI%ARON LAS ACTIVIDADES DEMANERA

INDIVIDUAL.

EVALUAR LA ELABORACIÓNDE TARJETAS.DESENVOLVIMIENTO ENPBLICO.

EVALUAR LOSSUSTANTIVOS $UE RIMANEN LOS TRABALENGUAS$UE LEAN.EVALUAR PALABRAS $UERIMEN PARA CREARTRABALENGUAS.

SESIÓN11/02/2016

,DECIR -INDIVIDUAL LOS TRABALENGUAS $UEINVENTARON' DE MEMORIA Y REGISTRAR COMOEVALUACIÓN EN RBRICA.,ELEGIR AL AMIGO SECRETO EN SORTEO PARAREALI%AR LA CARTA E INTERCAMBIO DEDETALLES EL D#A 12 DE FEBREO DEL 2016.,RETOMAR LOS DATOS DE LA CARTA' ANOTADOSEN EL PI%ARRÓN' PARA $UE CADA NIÑOS LE

HAGA UNA A SU AMIGO SECRETO.,ELABORAR LA CARTA AL AMIGO SECRETO DE

MATERIALES:COMPUTADORA'INTERNET'PROYECTOR'BOCINA'PI%ARRÓN'PLUMÓN' LIBRODE ESPAÑOL

LECTURAS'DICCIONARIO'

MAR#A Y ANUARREALI%ARON LA ACTIVIDADESJUNTO CON SUSCOMPAÑEROS.

MEMORI%ACIÓN DETRABALENGUAS.ESCRITURA DE CARTA AL AMIGO SECRETO.


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MANERA INDIVIDUAL.,REVISAR Y CORREGIR' - GRUPO EN ELPI%ARRÓN PALABRAS $UE LOS ALUMNOSESCRIBAN INCORRECTAMENTE.,PREGUNTAR CÓMO SE SIENTE LOS NIÑOS $UENO RECIBEN ALGN DETALLE.,ANALI%AR LA ESCRITURA DE LA PALABRA78K.BUSCAR EN EL LIBRO DE LECTURAS O EN ELDICCIONARIO PALABRAS $UE TENGAN ESOSPUNTITOS.,INVESTIGAR EN INTERNET CÓMO SE LLAMANLOS PUNTOS.,ESCRIBIR LAS PALABA ENCONTRADAS EN EL

PI%ARRÓN Y CORREGIRLAS APOYNDOSE ENINTERNET EN EL DICCIONARIO Y QORD., VER LA NOTICIA DE LA MATAN%A DE BORREGASEN GUASAVE' HACIENDO USO DE LA [email protected]: BUSCAR PALABRAS $UE TENGANDIRESIS.

PROGRAMAQORD.

SESIÓN12/02/2016

CANTAR LA CANCIÓN APOYNDOSE EN LA LETRAUN MILLÓN DE AMIGOS.,PINTAR EL LOGOTIPO DE LA BICICLETEADA.

,ESCRIBIR EN SU CUADERNO DE ESCRITURA LO$UE OPINAN DE LOS AMIGOS.,SALIR A REALI%AR LA BICILETEADA.,HACER INTERCAMBIO DE DETALLES AL AMIGOSECRETO.,CONVIVIR EN PA% Y ARMON#A CANTANDO CONEL MICRÓFONO.,VER EL VIDEOTAREA:

BICILETA' COPIACON ELLOGOTIPO DE LA

BICICLETEADA'CUADERNO DEESCRITURA'CARTA YDETALLE AL AMIGO SECRETO'COMIDA'COMPUTADORA'MICRÓFONO'BOCINA'

PROYECTOR EINTERNET.

EVALUAR LA CONVIVENCIASIN DISCRIMINACIÓN YUSANDO EL VALOR DEL

RESPETO.COMPORTAMIENTOUSANDO REGLAS.


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SESIÓN1(/02/2016

BAILAR LA CANCIÓN !LATIRITITITA" EN EL AULA.JUGAR A LA MATATENA DANDOLE UN VALORUNICO A LAS PIEDRAS COMO 2. DESPUS LOS ALUMNOS ESCRIBEN UNA MULTIPLICACIÓN $UEREPRESENTE LOS PUNTOS OBTENIDOS EN CADATIRO.LEER UN LIBRO DE LA BIBLIOTECA DE AULA $UESEA DE SU INTERS.COMPARTIR LO $UE MS LES HAYA PARECIDODIVERTIDO DE LO $UE LEYERON.TAREA: ESCRIBIR UN CUENTO DE ALGO $UE SEAMUY DIVERTIDO.

COMPUTADORA'BOCINA'INTERNET'PROYECTOR'MATATENA'LIBROS DE LABIBLIOTECA DE AULA.

MAR#A Y ANUARREALI%ARN LAS ACTIVIDADESJUNTO CON SUSCOMPAÑEROS.HICIERON LAS ACTIVIDADESPERO EN LALECTURA LOS APOYARON SUSCOMPAÑEROS YLA MAESTRA.

SESIÓN16/02/2016

JUGAR AL FUTBOLICHE. CADA BOTELLA TENDREL MISMO VALOR. EN CADA TIRADA SE

ANOTARN LOS PUNTOS OBTENIDOS. DESPUSCON LOS MISMOS PUNTOS SE FORMARN UNAMULTIPLICACIÓN PARA CONOCER SI LOS ALUMNOS SABEN FORMARLA.DICTAR MULTIPLICACIONES USANDO LA FRASE& (VECES ( ES IGUAL A.EVALUAR LA COMPRENSIÓN LECTORA CON UNALECTURA DEL BANCO DE LECTURAS DEL PRIMERCICLO EN INTERNET' TITULADA !EL ASNO Y ELHIELO".

TAREA: RESOLVER MULTIPLICACIONES 2) ** EN EL CUADERNO CUADRICULADO.

BOTELLAS DEPLSTICO'

ARENA' PLUMÓN'HOJAS BLANCAS'PELOTA'CUADERNOCUADRICULADO'COPIAS DE LALECTURACOMPRENSIVA EL ASNO Y EL HIELOBAJADA DE

INTERNET EN ELBANCO DELECTURAS DELPRIMER CICLO.

MAR#A Y ANUARESTUVIERON

ENTRETENIDOSEN LOS JUEGOSMOSTRANDODISPOSICIÓNPERO EN LARESOLUCIÓN DELAS PREGUNTASDE LA LECTURASE LESDIFICULTÓ UN

POCO.

EVALUAR LACOMPRENSIÓN LECTORA.

SESIÓN1*/02/2016

CANTAR LA CANCIÓN TRABALENGUAS DELMURCIELAGO Y EL CHUPA CABRA , CANCIONESINFANTILES@://.>K


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FORMAR PAREJAS DE APOYO PARA UNASEMANA. A LOS CUALES SE LES ENTREGARNUNA MITAD DE UNA FIGURA Y ELLOS TRATARNDE ENCONTRARSE. DEBERN APOYARSE TANTOEN EL AULA CON LOS TRABAJOS Y LACONVIVENCIA.VER EL VIDEO DEL MONOS#LABO CONSEPARACIÓN DE PALABRAS EN S#LABAS ENDA'DE'DI'DO'DU. EN YOU TUBE.DICTAR PALABRAS' EN EL CUADERNO DEESCRITURA' PARA $UE LAS SEPAREN ENS#LABAS.INVESTIGAR EL SIGNIFICADO DE DIPTONGOS YEJEMPLOS.

VER LA PGINA://K


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Y LETRAS FALTANTES EN PALABRAS.JUGAR EN RESOLVER MULTIPLICACIONESUSANDO LA COMPUTADORA EN LA PAGINAMUNDO PRIMARIA.TAREA: RESOLVER MULTIPLICACIONES.

S9@@K1/02/2016

CANTAR LA CANCIÓN TRABALENGUAS DELMURCIELAGO Y EL CHUPA CABRA , CANCIONESINFANTILES@://.>K


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ORDENAR Y COMPARAR NMEROS DE TRESCIFRAS.DICTAR ORACIONES USANDO LA SEGMENTACIÓNY HACIENDO DIFERENCIA ENTRE LOS SONIDOS

DE LAS LETRAS G Y J.REALI%AR LA CARTA AL AMIGO SECRETO DE LACOMUNIDAD DE ESTACIÓN CAPOMAS.TOMAR LECTURA A 10 ALUMNOS.TAREA: INVESTIGAR Y ESCRIBIR SOBRE LAHISTORIA DE LA BANDERA MEICANA.

ESCRITURA' ETC.

SESIÓN2/02/2016

VER EL VIDEO@://.>K


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PREGUNTAR LO CONTRARIO DE D#A.PREGUNTAR SI CONOCEN CÓMO SE LLAMAN LASPALABRAS $UE DICEN LO CONTRARIO.BUSCAR Y ESCRIBIR EN EL DICCIONARIO

ANTONIMO.

!ER EL !IDEO EN OU TUBE$ L%& An'(ni)%&$

%*+e&'%&$ c%n'rari%&$ *ara ni,%&.

REALI%AR UNA LISTA DE PALABRAS EN ELPI%ARRÓN PARA $UE LOS ALUMNOS LAS COPIENY LAS ESCRIBAN EN SU CUEDRNO DEESCRITURA AS# COMO LAS PALABRAS $UESIGNIFI$UEN LO CONTRARIO.JUGAR EN LA PGINA MUNDO PRIMARIA ENGRAMTICA CON ANTONIMOS.

DESPEDIR A LOS ALUMNOS CON LA CANCIÓN ESHORA DE PARTIR.

PRODUCTO FINAL: PAR$UE DE JUEGOS.

proyecto aprendo jugando y me divierto

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