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JUGANDO JUGANDO APRENDO MIS NUMEROS Profesora: BLANCA FLOR PANTOJA CERÓN CENTRO EDUCATIVO LA COCHA LINARES NARIÑO 2012

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Page 1: Jugando jugando aprendo mis numeros

JUGANDO JUGANDO APRENDO MIS NUMEROS

Profesora:

BLANCA FLOR PANTOJA CERÓN

CENTRO EDUCATIVO LA COCHA

LINARES – NARIÑO

2012

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PROYECTO DE AULA

INSTITUCION EDUCATIVA LUIS CARLOS GALAN

SEDE: LA COCHA

JUGANDO JUGANDO APRENDO MIS NUMEROS

PROBLEMA:

Los niños del centro educativo de primero a quinto grado se les olvidan practicar y

estudiar lo aprendido en clase en momentos apropiados, con la responsabilidad de

los padres de familia y con el juicio de los niños y niñas en la distribución del

tiempo de la ejercitación de las matemáticas

FORMULACION DE LA PREGUNTA

¿Cómo buscar la forma de que los niños aprendan jugando?

JUSTIFICACION

El presente proyecto va encaminado a facilitar el aprendizaje diario de los niños en

la Institución ya que por medio del juego es una manera creativa didáctica que

permite el desarrollo físico y mental de los niños

Esto debido al desinterés que muestran los estudiantes de los grados 1º a 5º de

primaria por el aprendizaje de las tablas de multiplicar y siendo este un obstáculo

para analizar y resolver problemas matemáticos, por esto se desarrollara el

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proyecto de aula JUGANDO JUGANDO APRENDO MIS NUMEROS como una

herramienta pedagógica a través de las TIC, que le permita un aprendizaje

dinámico, significativo y agradable.

Con el desarrollo y ejecución de este proyecto se facilitara la labor al docente y se

tendrá gran impacto en la comunidad educativa.

OBJETIVO GENERAL:

Lograr que los estudiantes de los grados de primero a quinto del centro educativo

la cocha aprendan con facilidad las cuatro operaciones básicas de matemáticas

por medio de la lúdica y la tic’s

OBJETIVOS ESPESIFICOS:

Desarrollar estrategias y solucionar problemas

Seleccionar juegos para que los niños se les facilite el aprendizaje de las

operaciones

Involucrar a los estudiantes en el manejo de las Tic

MARCO CONCEPTUAL

Matemáticas:

1El término matemáticas viene del griego "máthema", que quiere decir aprendizaje,

estudio y ciencia. Y justamente las matemáticas son una disciplina académica que

estudia conceptos como la cantidad, el espacio, la estructura y el cambio. El

1Mis respuestas.com, 2005 “Que son las matemáticas” Noviembre 2012,

http://www.misrespuestas.com/que-son-las-matematicas.html

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alcance del concepto ha ido evolucionando con el tiempo, desde el contar y

calcular hasta abarcar lo mencionado anteriormente. Aunque algunos las

consideran como una ciencia abstracta, la verdad es que no se puede negar que

esta inspirada en las ciencias naturales, y uno de sus aplicaciones más comunes

se lleva a cabo en la Física.

La historia de las matemáticas comienza con la primera gran "abstracción", que es

el desarrollo de los números y el contar. Los orígenes de esta disciplina vienen

dados por una necesidad bastante básica: la necesidad de contar objetos físicos

para el comercio (en sus inicios el trueque), para clasificar extensiones de territorio

y para realizar asociaciones relacionadas con los astros. Por supuesto que la

siguiente necesidad fue la de realizar operaciones básicas con estos números,

para poder hacer predicciones básicas: el sumar, restar, multiplicar y dividir.

Además, paralelamente se desarrollaron los conceptos geométricos, de los cuales

tenemos pruebas sólidas como los antiguos monumentos monolíticos.

La multiplicación

2La multiplicación es la operación matemática que consiste en hallar el resultado

de sumar un número tantas veces como indique otro.

a · b = c

Los factores (a y b) son los números que se multiplican.

Al factor (a) también se le llama multiplicando.

Al factor (b) también se le llama multiplicador.

2Ditutor 2005, “Multiplicacion”, noviembre 2012,

http://www.ditutor.com/numeros_naturales/multiplicacion.html

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El producto (c) es el resultado de la multiplicación.

Para su notación se emplea entre los factores el signo x o · que se lee

"por".

El resultado de multiplicar un número cualquiera por cero, es cero.

MARCO CONTEXTUAL

La sede educativa la cocha pertenece a la institución educativa Luis Carlos galán

Que está ubicada en el municipio de linares a una distancia de 12 km de la

cabecera municipal a una temperatura de 24ºc

Sus gentes que allí habitan son muy trabajadoras, se dedican a la agricultura

Sus límites son:

Al norte: parapetos

Al sur: con la vereda del tambillo de bravos

7 Multiplicando

x 3 Multiplicador

21Producto

Factores

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Al oriente: con el rio guaitara

Al occidente: con bella florida

Y cuenta con 28 estudiantes con 5 grados de primero a quinto, un salón de

enseñanza, un salón de informática, un salón para el comedor, cocina, balón y un

patio de recreación al frente, un poli deportivo al costado, vía carreteable hasta el

centro educativo

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MARCO METODOLOGICO

OBJETIVO ESPECIFICO

ACTIVIDAD MATERIALES

Y RECURSOS

PRODUCTO

ESPERADO

Desarrollar estrategias y

solucionar problemas

Diagnóstico para

encontrar el

problema

Formulación de

posibles

soluciones al

problema

Humano

Tecnológico

Diseño del

proyecto

Seleccionar juegos para

que los niños se les

facilite el aprendizaje de

las operaciones

Elaboración del

programa

Rompecabezas

Crucigramas

Rondas infantiles

Realización del

proyecto

Seguimiento

continúo

Humano

Tecnológico

Que los niños

del centro

educativo la

cocha puedan

realizar con

facilidad, con

gusto y con

armonía las

cuatro

operaciones de

matemáticas.

Involucrar a los

estudiantes en el manejo

de las Tic

Desarrollar las

actividades

propuestas con

los niños

Humano

Tecnológico

Participación

activa de los

niños

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COMPETENCIAS

SOCIALES: Identificar el clima de mi vereda y reconoce los productos que en ella

se dan.

LENGUAJE: Construye textos allegados con los productos de su región.

ARTISTICA: Dibuja y pinta los diferentes productos de nuestra región.

MATEMATICAS: Hace correctamente las cuatro operaciones como suma, resta,

multiplicación y división.

INFORMATICA: Ingresa al computador y escribe algunos problemas que se le

presentan.

COMPETENCIAS CIUDADANAS: Comparte con sus padres o compañeros de

estudio los problemas que se le suelen presentar en los números para solucionar

problemas entre ellos

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