suggestopedia
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Suggesto
pedia“Learning is a matter of
attitude,
not aptitude” d
e
=
Sugestión
pedagogía
Sugestopedia
+
La "sugestibilidad" es un elemento de la personalidad independiente de la inteligencia: en función del tipo de sugestiones recibidas se estimula o desestimula a un ser humano.
sugestión
La Sugestión debe entenderse como una forma de comunicación global que integra los factores emocionales e inconscientes, ya que son determinantes para volver a recordar lo aprendido, y potencia los recursos mentales de cada individuo.
Es un método de enseñanza
desarrollado por el
psicoterapeuta
búlgaro Georgi Lozanov, en
la década de los 70’s
Afirma que con este método
los estudiantes de un maestro
puede aprender un idioma de
tres a cinco veces más rápido
que a través de los métodos de
enseñanza convencionales.
Es un método de enseñanza
que se basa en una
comprensión moderna de la
forma en que el cerebro
humano funciona y cómo
podemos aprender más
efectivamente.
La finalidad de este método
era mejorar el aprendizaje
aprovechando el poder de
la sugestión.
Teoría de
la lengua
Lozanov no articula una
teoría de la lengua donde
tiene más importancia el
vocabulario y la traducción
léxica, que el concepto.
En el aprendizaje de
idiomas los resultados
mostrarán al principio la
memorización de gran
cantidad de palabras
sueltas, después frases o
expresiones y, más tarde,
diálogos cortos.
-variante clínica-
A partir de 1971 con la Dra. Evelyna Gateva se comienza
a experimentar durante varios
años en la nueva -variante artística-, investigando las
reacciones de los alumnos ante
diferentes tipos de música y canciones e introduciendo
juguetes, bailes, poesía, gran
cantidad de juegos y materiales
didácticos y otras muchas actividades que refuerzan
positivamente las emociones.
Los resultados de la variante artístico-global son muy superiores a los de las variantes clínicas en términos de capacidad de comunicación y de satisfacción, bienestar y motivación del alumno.
A pesar de la gran cantidad de materia no sobreviene el cansancio
La incorporación de los múltiples elementos artísticos, teniendo en cuenta que el arte es uno de los campos de mayor poder sugestivo, va a incluir los sentimientos en el proceso de
aprendizaje, atrayendo la curiosidad, la atención y la participación lúdica del alumno, con lo que se favorece la memorización y el desbloqueo psicológico ante las viejas limitaciones.
• Sobreviene así de forma
espontánea un estado de
psicorrelajación concentrada, no
siendo ya necesarios ni
recomendables los ejercicios
dirigidos de relajación.
Se ofrece gran cantidad de
información a múltiples niveles
para que el cerebro la absorba
libremente. Al tener una visión
global y estructurada de la
materia a aprender, el cerebro se
calma.
Principios base de
Suggestopedia
La Sugestopedia se basa en los siguientes principios:
Nuestra mente consciente y
paraconsciente funcionan como una
unidad.
Es necesario involucrar toda nuestra
capacidad cerebral en el proceso de
aprendizaje.
La Sugestión* es el instrumento por el
que accedemos a las “capacidades de
reserva de la mente”.
Todo proceso de aprendizaje debe
darse en un ambiente de
alegría y ausencia de tensión
Elementos clave de
Suggestopedia
• Algunos de los elementos
clave de Suggestopedia
incluyen un entorno rico
de aprendizaje sensorial
(imágenes, color, música,
etc.).
• una expectativa positiva de éxito y el uso de una gama variada de métodos: textos dramatizados, la música , la participación activa en canciones y juegos , etc.
Suggestopedia adopta un enfoque cuidadosamente estructurado, con cuatro etapas principales de la siguiente manera:
Presentatio
n• Presentación de
Es una fase preparatoria en la que los
estudiantes se les ayuda a relajarse y
entrar en un estado de ánimo positivo, con
la sensación de que el aprendizaje va a ser
fácil y divertido.
First Concert - "Active Concert"
-revisión activa- Se trata de la presentación activa del
material a ser aprendido.
Second Concert
- "Passive
Review" -revisión pasiva-
Los estudiantes están invitados a relajarse y
escuchar algo de música, con el texto que se lee
en voz muy baja al fondo.
La música es
especialmente
seleccionado para llevar
a los estudiantes en el
estado mental óptimo
para la adquisición de
esfuerzo del material.
Practice el uso de una amplia gama
de juegos, rompecabezas ,
etc., para revisar y
consolidar el aprendizaje.
Rol del docente
• El profesor es el impulsor de la suggestopedia, su comportamiento
regula los resultados sugestivos del
método.
Los elementos verbales y
no verbales, tienen un
gran peso dentro del
aula, la gestualidad
corporal, la modulación
de la voz, la orientación,
los ejercicios dinámicos,
crean los estímulos
positivos en este proceso
de aprendizaje.
El profesor no es un mero informador de datos. Con su actitud siempre invitante, nunca demandante, también va a apoyar, a estimular, a proteger, a crear una atmósfera artística, alegre, relajada, amable, paciente y lúdica, conduciendo al grupo de manera que cada alumno se sienta seguro.
No pretende cambiar nada en el alumno, respeta totalmente el sistema de creencias de cada uno de ellos, acepta las dudas o las posibles críticas con una actitud abierta, no manipula.
Su comunicación se adapta a los sentimientos y conducta tanto de cada alumno individualmente, como del grupo en su conjunto.
El profesor es igual de importante que los alumnos. Nadie es más importante. Cada uno desempeña su papel y el del profesor es facilitar.
Para la teoría de Lozanov,
las emociones,
sensaciones y
sentimientos, están
íntimamente ligados al
aprendizaje. Una
experiencia de
aprendizaje placentera
despierta el deseo de
seguir aprendiendo. En
cambio, el miedo, el
sentimiento de fracaso,
estimulan negativamente
el aprendizaje.
• el clima y las relaciones
interpersonales en clase,
son la clave para el
aprendizaje.
El profesor busca el
equilibrio en el aula, trata
de manejar la ansiedad del
desequilibrio que el nuevo
aprendizaje provoca.
Papel del alumno
• Son voluntarios
• Comprometidos
• El estado mental es importante para
alcanzar el éxito
• Deben tener un estado pseudopasivo,
que permita que el material les
envuelva, no deben intentar
averiguar, manipular o estudiar el
material presentado.
Clase
sugestopédica
• En una clase sugestopédica
hay pocos elementos que
recuerden a una clase
convencional.
El lugar elegido tendrá amplitud suficiente, luz adecuada, colores suaves, se tratará de crear un ambiente que invite a entrar, que sugiera que va a ser agradable estar allí. No se trata de lujo, se trata de armonía.
Resultados del método
Aumenta la memoria a
largo plazo entre 3 y 5
veces más que cualquier
otro método.
Aumenta la motivación.
Fomenta la creatividad.
Mejora la participación y progreso.
Disminuye el esfuerzo y fatiga.
http://www.npp-sugestopedia.com/