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La actividad física: expresión corporal, juego y deporte Grupo A
SESIÓN JUEGOS SENSORIALES
Curso Primer curso de Educación Primaria
Condiciones Edad alumnado De 5 a 7 años
Número de alumnos/as 24 alumnos/as
Objetivo general de la
sesión
- Identificar los cinco sentidos y los órganos en los que
se sitúan.
- Experimentar, explorar y discriminar las diferentes
sensaciones.
- Provocar reacciones ante estímulos sencillos de
carácter visual, auditivo, táctil, gustativo, etc.
Materiales
25 tarjetas con los nombres de los sentidos (cinco tarjetas
para cada sentido – una por grupo).
Para la ronda de los sentidos:
- Tappers con diferentes alimentos: limón, azúcar,
galletas, chocolate negro sin edulcorar, vinagre.
- Tarritos que contengan: eucalipto o menta, canela,
pescado, un trapo húmedo, etc.
- Un osito de peluche, un estropajo, un folio y algo
pringoso (mermelada, jabón, etc.).
- Grabaciones con diferentes sonidos (pájaros cantando,
ovejas, vacas, caballos, un coche arrancando, un
teléfono sonando, etc.).
- Figuras geométricas de diferentes colores.
Instalación Gimnasio.
Duración de la sesión 50 minutos.
PARTE INICIAL
Gráfico Descripción del
ejercicio
Objetivo
específico
Tiempo
de
ejercicio
EL ESCONDITE DE LOS
SENTIDOS
Para esta actividad, y para
el resto de la sesión, se
crearán cinco grupos de
niños y niñas (cuatro
grupos de cinco y un grupo
de cuatro).
El profesor, antes de
comenzar la sesión, habrá
escondido en los diferentes
espacios del gimnasio unas
Identificar los
cinco sentidos y
los órganos en los
que se sitúan.
10
minutos
La actividad física: expresión corporal, juego y deporte Grupo A
tarjetas con los nombres
de los cinco sentidos (en
cada tarjeta aparecerá un
único sentido). No habrá
dos tarjetas en el mismo
sitio.
Cada grupo deberá
localizar los cinco sentidos.
Gana el equipo que
consiga los cinco antes que
los demás.
Una vez todos los tengan,
repasamos por oral cuáles
son los cinco sentidos, en
qué órganos se sitúan y
para qué nos sirve cada
uno de ellos.
PARTE PRINCIPAL
LA RONDA DE LOS
SENTIDOS
Crearemos en el gimnasio
de Educación Física un
recorrido por los cinco
sentidos. Serán cinco
estaciones, una para cada
uno de los sentidos.
Para realizar esta actividad
necesitaremos la ayuda de
alumnos/as mayores o de
profesores de apoyo,
puesto que cada grupo
deberá ir de una estación a
otra con los ojos cerrados
para evitar que el sentido
de la vista interfiera en el
resto de sentidos.
*CUIDADO CON LAS
INTOLERANCIAS
ALIMENTICIAS
- Identificar los
cinco sentidos
y los órganos
en los que se
sitúan.
- Experimentar,
explorar y
discriminar las
diferentes
sensaciones.
- Provocar
reacciones
ante estímulos
sencillos de
carácter
visual,
auditivo,
táctil,
gustativo, etc.
30
minutos
La actividad física: expresión corporal, juego y deporte Grupo A
ESTACIÓN 1: EL GUSTO
Colocaremos en diferentes
tappers los siguientes
alimentos: limón (ácido),
azúcar (dulce), vinagre
(agrio), galletas (dulce) y
chocolate negro sin
edulcorar (amargo).
Los niños/as, que llevarán
los ojos vendados,
deberán identificar cada
uno de los alimentos y
decir si les resultan
agradables o no.
Todos los miembros del
grupo deben probar todos
alimentos (salvo casos de
intolerancias).
ESTACIÓN 2: EL
OLFATO.
Para el olfato escogeremos
diferentes olores:
eucalipto o menta, canela,
pescado, un trapo
húmedo, etc. Es
importante que se
encuentren con olores
agradables y olores
desagradables.
Igual que antes,
pediremos a los chicos que
intenten identificar los
olores y que digan si les
resultan agradables o
desagradables.
ESTACIÓN 3: EL TACTO.
Colocaremos en una
superficie un osito de
peluche (suave), un
estropajo (rugoso y
áspero), un folio (liso) y
La actividad física: expresión corporal, juego y deporte Grupo A
algo pringoso
(mermeladas, jabón de
manos, etc.). Lo pringoso
queda en último lugar para
que no manchen lo demás.
Al terminar les damos un
momento para lavarse o
secarse con papel.
¿Qué estáis tocando?
¿Cómo es? ¿Suave?
¿Áspero? ¿Rugoso? ¿Liso?
¿Te resulta agradable o
desagradable? ¿Qué
prefieres tocar?
ESTACIÓN 4: EL OÍDO
Tendremos un reproductor
de música y unos cascos.
Reproduciremos diferentes
sonidos: pájaros
cantando, una lavadora
lavando, el sonido de un
teléfono, un coche
arrancando, un caballo
relinchando, una oveja
balando, etc.
Pedimos a cada uno que
identifique los sonidos que
le han tocado (podemos
poner sonidos diferentes
para cada uno de los
miembros del equipo).
ESTACIÓN 5: LA VISTA
A cada uno de los
chicos/as del equipo,
menos a uno, se le dan dos
objetos (intentaremos que
sean figuras geométricas
de diferentes colores).
El que no ha recibido nada,
que sigue con los ojos
La actividad física: expresión corporal, juego y deporte Grupo A
vendados, mira por un
momento todas las figuras
que sujetan sus
compañeros. Pasados 10
segundos le tapamos los
ojos de nuevo, sacamos
uno de los objetos y le
pedimos que identifique
cual falta.
Aunque aquí las estaciones
aparecen numeradas, cada
grupo comienza en una
estación y va rotando
hasta haberlas completado
todas.
Cuando todos hayan
terminado la ronda de los
sentidos, pasamos a
dialogar sobre lo que han
sentido, qué sabores,
olores, sensaciones eran
agradables y cuáles no; y,
sobre todo, qué sentido
han utilizado en cada
estación.
PARTE FINAL
PARTE
METEOROLÓGICO
El alumnado se divide por
parejas (12 parejas).
El juego, llamado parte
meteorológico, consiste en
que un jugador, que está
tumbado boca abajo,
recibe un masaje en la
espalda de su
compañero/a siguiendo las
instrucciones del que está
tumbado: granizo, nieve,
viento o lluvia.
- Volver a la
calma.
- Disfrutar del
sentido del
tacto.
- Experimentar,
explorar y
discriminar las
diferentes
sensaciones.
- Provocar
reacciones
ante estímulos
sencillos de
carácter
10
minutos
La actividad física: expresión corporal, juego y deporte Grupo A
El granizo será un
masaje con golpes
de los dedos sobre
la espalda
simulando la caída
de los granizos.
La nieve será un
masaje en la
espalda ejerciendo
algo más de presión
sobre ésta,
simulando el peso
de la nieve.
El viento será un
soplo del aire del
masajista sobre el
cuello y las orejas
del jugador
tumbado.
La lluvia será un
masaje de
pequeños golpecitos
de los dedos sobre
la espalda,
simulando el golpe
de la lluvia al caer.
Cuando el jugador
tumbado ha recibido todos
los masajes posibles,
cambio su posición con el
otro jugador y pasa a ser
el masajista.
visual,
auditivo,
táctil,
gustativo, etc.