sesiones corregidas 2015
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“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”“AÑO DEL LIDERAZGO CRISTIANO EN CIRCA”
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº __2____
“Título de la Unidad”My family , my community, my society
I. INFORMACIÓN GENERAL1. U.G.E.L. : Arequipa – Norte2. Institución Educativa : “Señor de los Milagros” - CIRCA 3. Área : ENGLISH4. Grado : PRIMERO Sección: A- B5. Horas Semanales : 05 semanales Duración: Inicio: 13 de abril 2015 Término: 15 de mayo 20156. Docente : Giannina Prieto Vasquez 7. Director :
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA Y PRODUCTOSITUACIÓN SIGNIFICATIVA PRODUCTO
Los estudiantes consolidan y afianzan sus conocimientos en idioma inglés en temas que les permitan comunicarse mediante la utilización de expresiones de uso cotidiano para brindar información específica sobre eventos, ubicación espacial de objetos, personas y lugares. Dialogos e interacciones
Dramatizaciones Afiches
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
Sesiones de Aprendizaje
Aprendizaje esperadoCampo Temático Actividades, Estrategias y Recursos Tiempo
Competencia CapacidadIndicadores de
Logro
Sesión Nº 1
MY FAMILY
Comprende textos orales
Identifica la intención del interlocutor.Infiere el significado de los textos oralesDiscrimina información relevanteInterpreta el contenido del mensaje escuchado
Identifica los miembros de la familia.
Se hace entender con expresiones brevesadecuado.
Describe su familia mediante el uso del verbo tener y el
Identifying familiy members
Have / has
Question word: who
Elaboración de un árbol familiar.
Presentación de su familia empleando verbo to have en primera y tercera persona en singular.
Se expresa oralmente
Expresa con claridad ideas , sentimientos y hechos .Interactúa y muestra interés
en su interlocutor vocabulario adecuado.Utiliza estratégicamente
variados recursos expresivos
Comprende textos escritos
Identifica la atención del autorInfiere el significado de los textos escritos
Produce textos Elabora textos escritos utilizando la teoría gramatical y el léxico apropiado
Sesión Nº 2
My sweet fifteen
Comprende textos orales
Identifica la intención del interlocutor.Infiere el significado de los textos oralesDiscrimina información relevanteInterpreta el contenido del mensaje escuchado
Intercambia información referida a fechas y hora.
Elabora la invitación a un evento mediante el uso de las estructuras gramaticales y el léxico pertinentes
Talking about events
Prepositions of time: in/ on / at
Ordinal numbers
Question word: when
Interacción oralIdentificación del propósito comunicativoDiseño de la invitación a un evento
Se expresa oralmente
Expresa con claridad ideas, sentimientos y hechos .Interactúa y muestra interés en su interlocutorUtiliza estratégicamente variados recursos expresivos
Comprende textos escritos
Identifica la atención del autorInfiere el significado de los textos escritos
Produce textos Elabora textos escritos utilizando la teoría gramatical y el léxico apropiado
Sesión Nº 3
What are these?
Comprende textos orales
Identifica la intención del interlocutor.Infiere el significado de los textos oralesDiscrimina información relevanteInterpreta el contenido del mensaje escuchado
Determina la ubicación de objetos según la distancia del interlocutorSe expresa con fluidez y espontaneidad
Identifying classroom objectsPrepositions of place: on, underQuestion word: where
Práctica oral individual y en grupoDescribe la cercanía y la lejanía de objetos y personas.
Se expresa oralmente
Expresa con claridad ideas, sentimientos y hechos .
Interactúa y muestra interés en su interlocutorUtiliza estratégicamente variados recursos expresivos
Comprende textos escritos
Identifica la atención del autorInfiere el significado de los textos escritos
Produce textos Elabora textos escritos utilizando la teoría gramatical y el léxico apropiado
Sesión Nº 4
This is my classroom
Comprende textos orales
Identifica la intención del interlocutor.Infiere el significado de los textos oralesDiscrimina información relevanteInterpreta el contenido del mensaje escuchado
Reconoce objetos del salón de claseParticipa en una conversación y demuestra destrezaUtiliza expresiones y vocabulario adecuados para describir ubicación espacial
Identifying classroom objectsPrepositions of place: on, underQuestion word: where
Reconocimiento de objetosDescripción de la ubicación espacial de personas y objetos.Redacta un texto corto para describir la ubicación espacial de algunos objetos
Se expresa oralmente
Expresa con claridad ideas, sentimientos y hechos .Interactúa y muestra interés en su interlocutorUtiliza estratégicamente variados recursos expresivos
Comprende textos escritos
Identifica la atención del autorInfiere el significado de los textos escritos
Produce textos Elabora textos escritos utilizando la teoría gramatical y el léxico apropiado
Sesión Nº 5Let´s check!
Comprende textos orales
Identifica la intención del interlocutor.Infiere el significado de los textos oralesDiscrimina información relevanteInterpreta el contenido del mensaje escuchado
Intercambia información oportuna con su interlocutor.Utiliza diversas estructuras gramaticales y lexicales según la situación comunicativa
Revisar la consolidación de la semana
Revisa y consolida de la semana
Se expresa oralmente
Expresa con claridad ideas, sentimientos y hechos .Interactúa y muestra interés en su interlocutorUtiliza estratégicamente variados recursos expresivos
Comprende textos escritos
Identifica la atención del autorInfiere el significado de los textos escritos
Produce textos Elabora textos escritos utilizando la teoría gramatical y el léxico apropiado
Sesión Nº 6Where is Maria?
Comprende textos orales
Identifica la intención del interlocutor.Infiere el significado de los textos oralesDiscrimina información relevanteInterpreta el contenido del mensaje escuchado
Se expresa con fluidez y espontaneidad
Utiliza diversas estructuras gramaticales y lexicales para describir ubicación espacial
Giving information about others
Prepositions of place: in, on, under, next to, between
Interacción oralDescripción de la ubicación espacial de personas y objetosRedacción de un texto corto para describir la ubicación espacial de algunos objetos.
Se expresa oralmente
Expresa con claridad ideas, sentimientos y hechos .Interactúa y muestra interés en su interlocutorUtiliza estratégicamente variados recursos expresivos
Comprende textos escritos
Identifica la atención del autorInfiere el significado de los textos escritos
Produce textos Elabora textos escritos utilizando la teoría gramatical y el léxico apropiado
Sesión Nº 7My
community
Comprende textos orales
Expresa con claridad ideas, sentimientos y hechos .Interactúa y muestra interés en su interlocutorUtiliza estratégicamente variados recursos expresivos
Identifica y nombra instituciones de servicio a la comunidad.Redacta un texto corto para describir instituciones de servicio a la comunidad
Asking about placesThere is / there areQuestion word: where
Interacción oralIdentificación de instituciones de servicio a la comunidadDescripción de la comunidad que se querría visitar en Semana Santa
Se expresa oralmente
Identifica la atención del autorInfiere el significado de los textos escritos
Comprende textos escritos
Elabora textos escritos utilizando la teoría gramatical y el léxico apropiado
Produce textos
IV. MATRIZ DE EVALUACIÓN
Estudiantes: Docente:
V. OBSERVACIONES:
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Arequipa, abril 2015
Docente de ….Vº Bº DE LA DIRECTORA
COMPENTENCIAS INCADOR SITUACION DE EVALUACION INSTTRUMENTOSe expresa oralmente Describe su familia utilizando el verbo to
have y vocabulario adecuado..
Intercambia información referida a fechas y horas
Describe la cercanía o lejanía de objetos y personas en forma oral
Interacción oral
Interacción oral
Determina la ubicación de objetos y personas según la distancia del interlocutor
Observacióndialogo
Produce textos escritos Describe ubicación espacial de objetos y personas en forma escrita.
Redacta un texto corto para describir instituciones de servicio a la comunidad
Utiliza diversas estructuras gramaticales y lexicales para describir ubicación espacial
Reconoce lugares importantes de su comunidad
Practica calificada