SESIN DE APRENDIZAJE N02-I

I. INFORMACIN GENERAL:1.1 REA:MATEMTICA1.2 GRADO :SEGUNDO SECCIONES : A B 1.3 DURACIN:2 horas1.4 PROFESOR:John Callupe Chvez

CAPACIDAD (2)Resuelve problemas que involucran la resolucin de conjuntos.

ACTITUDPerseverancia en la tarea.

TEMA TRANSVERSALEducacin con valores en formacin tica y salud emocional.

II. SECUENCIA DIDCTICAESTRATEGIAS METODGICAS / ACTIVIDADES

MOTIVACIN/CONOCIMIENTOS PREVIOSRecordamos rpidamente sobre las operaciones con conjuntos, cardinal de un conjunto y conjunto universal.CONFLICTO COGNITIVO / PROBLEMATIZACIN / SITUACIN PROBLEMTICAMostramos un grfico que relaciona tres conjuntos diferentes. Se pide a los alumnos que coloreen de distintos colores e interpretan cada uno de ellos.Se reparte una porcin de papel a los alumnos y por equipo (previamente organizados por afinidad) en la que se muestra el siguiente problema: En un grupo de nios, 70 comen melocotn, 80 comen pltano y 50 comen melocotn y pltano. Cuntos son los nios del grupo?.10

CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO/PROCESAMIENTO DE LA INFORMACINRecepcin de la informacin

Los alumnos organizados en grupo observan la interpretacin que realiza el docente sobre las diferentes regiones que relaciona los tres conjuntos.Identificacin del proceso, principio o concepto que se aplicar

Los estudiantes identifican el procedimiento a seguir para completar cada regin con el cardinal correspondiente a cada conjunto. (unin, interseccin de conjuntos).Secuenciar procesos y elegir estrategias

Los estudiantes realizan los procesos a seguir en forma ordenada y coherente eligiendo constantemente estrategias similares o diferentes para la resolucin de los diversos problemas.RETROALIMENTACIN/REFORZAMIENTO Se corrige errores, se aclara dudas y se sistematiza el tema.50

TRANSFERENCIA A SITUACIONES NUEVASEn trabajo en equipo aplican lo descrito en ms problemas que se les presentaran a cada uno de los equipos los cuales debern rotndolos para que los dems equipos tambin resuelvan los mismos problemas EXTENSINSe enuncia problemas similares para que refuercen lo aprendido en clase.Reflexin Se pregunta: qu aprendimos hoy?, para qu nos sirven conocer e interpretar cada regin en la que se relacionan dos o ms conjuntos?, cmo lo hicimos?, qu dificultades tuvimos?, cmo podemos superarlas?30

III. EVALUACIN

CRITERIOINDICADORESINSTRUMENTOS

R y DResuelve problemas que involucran la resolucin de conjuntos de manera contextualizada.Prctica dirigida

AAAPerseverancia en la tarea.Ficha de seguimiento de actitudes.

Junn, marzo 24 de 2014

V B DIRECTOR / SUB DIRECTOR /ASESORLic. John CALLUPE CHVEZ.