servicio de referencia en bibliotecas educativas
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Servicios Bibliotecológicos: Servicios Bibliotecológicos: realidades y tendenciasrealidades y tendencias
Segundo encuentro: El servicio de referenciaSegundo encuentro: El servicio de referencia
Lic. Juan M. Pineda Lic. Juan M. Pineda (marzo, 2013)(marzo, 2013)
Servicio de referenciaServicio de referencia
Hagamos un poco de historia….Hagamos un poco de historia….En 1850 Estados Unidos la En 1850 Estados Unidos la bibliotecas públicas eran escasasbibliotecas públicas eran escasasDependían del algún organismo Dependían del algún organismo públicopúblicoLa demanda comenzó a ser mayor y La demanda comenzó a ser mayor y mas exigentemas exigenteNo existía formación académica en No existía formación académica en bibliotecologíabibliotecología
Servicio de referencia- HistoriaServicio de referencia- Historia
Comienza en las bibliotecas públicas en la Comienza en las bibliotecas públicas en la segunda mitad del siglo XIXsegunda mitad del siglo XIX
Samuel Sweet Green (1836-1918)Samuel Sweet Green (1836-1918)
(1876) bibliotecario (Massachusets) es el (1876) bibliotecario (Massachusets) es el “creador” del servicio de referencia “creador” del servicio de referencia estructurado como tal.estructurado como tal.
Historia de la referenciaHistoria de la referencia
Samuel Sweet Green “Congreso de Samuel Sweet Green “Congreso de bibliotecología Filadelfia” (1876):bibliotecología Filadelfia” (1876): Orientar a los usuarios sobre los servicios y Orientar a los usuarios sobre los servicios y
colecciones de la bibliotecacolecciones de la biblioteca Proporcionar a los usuarios respuestas a sus Proporcionar a los usuarios respuestas a sus
preguntaspreguntas Ayudar al usuario en la selección de obras Ayudar al usuario en la selección de obras
adecuadas a sus necesidadesadecuadas a sus necesidades Promover la biblioteca en su comunidadPromover la biblioteca en su comunidad
Un poco de historia de la refrenciaUn poco de historia de la refrencia
En 1930 por la ALA, (American Library En 1930 por la ALA, (American Library Association), : Association), :
Por WyerPor Wyer
““Ayuda personal, llena de simpatía, para Ayuda personal, llena de simpatía, para interpretar las colecciones de la biblioteca interpretar las colecciones de la biblioteca con fines de estudio e investigación” con fines de estudio e investigación”
Ahora que es el servicio de Ahora que es el servicio de referencia? algunas definicionesreferencia? algunas definiciones
Servicio de referencia: “Es un Servicio de referencia: “Es un conjunto de actividades tanto conjunto de actividades tanto intelectuales como intelectuales como administrativas a través de los administrativas a través de los cuales el usuario recibe cuales el usuario recibe información” (Melnik, 2005)información” (Melnik, 2005)
El servicio de referencia de una El servicio de referencia de una biblioteca escolarbiblioteca escolar
Es un servicio de carácter general que Es un servicio de carácter general que responde a consultasresponde a consultasAyuda a los usuarios en la búsqueda de la Ayuda a los usuarios en la búsqueda de la informacióninformaciónGuía en el uso de los documentos de la Guía en el uso de los documentos de la bibliotecabibliotecaDeberá tener un lugar determinado Deberá tener un lugar determinado independientemente del sector de independientemente del sector de préstamo (es lo ideal)préstamo (es lo ideal)
Cualidades del bibliotecario Cualidades del bibliotecario referencistareferencista
Ser un gran lector, tener una amplia culturaSer un gran lector, tener una amplia culturaDebe ser un buen técnico, conocimiento Debe ser un buen técnico, conocimiento profesionalprofesionalConocer a fondo los elementos de informaciónConocer a fondo los elementos de informaciónTener un trato cordialTener un trato cordialSer concienzudoSer concienzudoTener buena memoriaTener buena memoriaOrdenado y sistemáticoOrdenado y sistemáticoSer persistente en la búsqueda Ser persistente en la búsqueda
Cualidades del bibliotecario Cualidades del bibliotecario referencistareferencista
DiplomaciaDiplomacia
Sentido comúnSentido común
Inteligencia mediaInteligencia media
Actitud crítica frente al material que Actitud crítica frente al material que encuentraencuentra
Funciones del servicio de Funciones del servicio de referenciareferencia
OrientaciónOrientación
InformaciónInformación
Formación del usuarioFormación del usuario
El servicio de referencia en bibliotecas educativas El servicio de referencia en bibliotecas educativas tendrá una característica de apoyo a la tendrá una característica de apoyo a la enseñanza y a la pedagógicaenseñanza y a la pedagógica
Servicios de referencia para Servicios de referencia para alumnosalumnos
El bibliotecario deberá ayudar y guiar al El bibliotecario deberá ayudar y guiar al niño/adolescente a solicitar con precisión niño/adolescente a solicitar con precisión lo que necesitalo que necesita
Determinar el grado de madurez del lectorDeterminar el grado de madurez del lector
Separar los fondos de referencia de la Separar los fondos de referencia de la colección generalcolección general
Libre accesoLibre acceso
Tres tipos de referencistasTres tipos de referencistas
El “conservador”: deja que el usuario busque por El “conservador”: deja que el usuario busque por si mismo (aduce a veces no tener tiempo para si mismo (aduce a veces no tener tiempo para atender en forma personalizada al usuario)atender en forma personalizada al usuario)
El “liberal”: asiste y sirve al usuario, no solo El “liberal”: asiste y sirve al usuario, no solo aconseja que material usar, sino lo guía, actúa aconseja que material usar, sino lo guía, actúa mucho en la biblioteca especializada mucho en la biblioteca especializada
El “moderado”: es un término medio entre las El “moderado”: es un término medio entre las dos posicionesdos posiciones
Sala de referenciaSala de referencia
En bibliotecas medianas o grandes En bibliotecas medianas o grandes pueden tener un sector determinado.pueden tener un sector determinado.En salas pequeñas no tiene un sector En salas pequeñas no tiene un sector físico determinado (podría destinarse)físico determinado (podría destinarse)Se reúnen las obras de referencia Se reúnen las obras de referencia separadas del restoseparadas del restoSegún estándares internacionales (IFLA) Según estándares internacionales (IFLA) debe ser del 5 al 10% de las obras en debe ser del 5 al 10% de las obras en generalgeneral
El servicio de referencia en una El servicio de referencia en una biblioteca escolarbiblioteca escolar
Para Merlo Vega (2000) “el servicio de Para Merlo Vega (2000) “el servicio de referencia se planteará desde una referencia se planteará desde una perspectiva pedagógica en muchos casos perspectiva pedagógica en muchos casos el servicio de referencia participará en la el servicio de referencia participará en la formación de estudiantes prestando sus formación de estudiantes prestando sus instalaciones y fondos”instalaciones y fondos”
El proceso de referenciaEl proceso de referencia
La teoría de la comunicación de los años 60 La teoría de la comunicación de los años 60 estuvo supeditada a la teoría del estuvo supeditada a la teoría del matemático Shannonmatemático Shannon
El proceso de referenciaEl proceso de referencia usuariosusuarios referencistareferencista fuente documental fuente documental
Tiología de las demandas de la Tiología de las demandas de la información (1) información (1)
Según Mary Jo Linch Citado por (Melnik, Según Mary Jo Linch Citado por (Melnik, 2005)2005)
Preguntas frecuentes o direccionalesPreguntas frecuentes o direccionales
Preguntas factualesPreguntas factuales
Preguntas de información bibliográfica Preguntas de información bibliográfica (mas complejo) – entrevista de referencia(mas complejo) – entrevista de referencia
Preguntas mutablesPreguntas mutables
Tipología de la demandas de Tipología de la demandas de información (2)información (2)
Para Para Josefa SaborJosefa Sabor las preguntas formuladas las preguntas formuladas por el usuario pueden ser:por el usuario pueden ser:
1.1. Condiciones de admisión en la bibliotecaCondiciones de admisión en la biblioteca
2.2. Manejo del catálogoManejo del catálogo
3.3. Uso de Materiales bibliográficosUso de Materiales bibliográficos
4.4. Sobre datos concretos que necesita conocerSobre datos concretos que necesita conocer
5.5. Sobre lecturas que debe o quiere realizarSobre lecturas que debe o quiere realizar
6.6. Sobre la forma de realizar tareas Sobre la forma de realizar tareas intelectualesintelectuales
Tipologías de demandas de la Tipologías de demandas de la información (3)información (3)
Podrían resumirse enPodrían resumirse en
Información generalInformación general
OrientaciónOrientación
Información bibliográficaInformación bibliográfica
Comunicación referencista/usuarioComunicación referencista/usuario
El proceso comienza con la recepción de la El proceso comienza con la recepción de la preguntapreguntaY finaliza cuando el usuario ha obtenido la Y finaliza cuando el usuario ha obtenido la respuestarespuesta
El Bibliotecario para llegar a esa respuesta El Bibliotecario para llegar a esa respuesta deberá:deberá: Precisar las necesidades de información, Precisar las necesidades de información, Definir objetivos, Definir objetivos, Conocer lo que sabe el usuario, Conocer lo que sabe el usuario, Resaltar en lo que esta interesado el usuarioResaltar en lo que esta interesado el usuario
La entrevista de referencia (1)La entrevista de referencia (1)
Es la entrevista que mantiene el Es la entrevista que mantiene el bibliotecario referencista con el usuario bibliotecario referencista con el usuario
Se efectúa en demandas de información Se efectúa en demandas de información mas complejasmas complejas
Clarificar lo que necesita el usuarioClarificar lo que necesita el usuario
La profundidad de la entrevista se La profundidad de la entrevista se realizará por el grado de especialización realizará por el grado de especialización de lo que necesita el usuariode lo que necesita el usuario
La entrevista de referencia (2)La entrevista de referencia (2)
Es una conversación que establece el Es una conversación que establece el bibliotecario con el usuario con un fin.bibliotecario con el usuario con un fin.
Se requiere destrezas comunicativas, Se requiere destrezas comunicativas, emocionales y cognitivasemocionales y cognitivas
No hay lineamientos estrictamente No hay lineamientos estrictamente demarcados ya que cada persona tiene su demarcados ya que cada persona tiene su temperamento y personalidadtemperamento y personalidad
La entrevista de referencia (3)La entrevista de referencia (3)
Conversación guiada o dirigidaConversación guiada o dirigida
Por qué?Por qué?
1.1. La pregunta inicial a veces es poco clara La pregunta inicial a veces es poco clara o no representa la verdadera necesidad o no representa la verdadera necesidad del usuariodel usuario
2.2. IncompletaIncompleta
3.3. La pregunta inicial no es igual a la realLa pregunta inicial no es igual a la real
Entrevista de referencia (4)Entrevista de referencia (4)
Análisis de la consultaAnálisis de la consulta
Traducción de la consultaTraducción de la consulta
Selección de documentos o fuentes de Selección de documentos o fuentes de consultaconsulta
Extracción de la respuestaExtracción de la respuesta
Síntesis de la respuestaSíntesis de la respuesta
PresentaciónPresentación
La entrevista de referencia (5)La entrevista de referencia (5)
Debe incluir: (según Merlo Vega, 2000)Debe incluir: (según Merlo Vega, 2000)Tema principal de la búsqueda y temas Tema principal de la búsqueda y temas relacionadosrelacionados
Información que ya conoce el usuarioInformación que ya conoce el usuario
Objeto de la demandaObjeto de la demanda
Cantidad de informaciónCantidad de información
Idioma de la informaciónIdioma de la información
Límites cronológicosLímites cronológicos
Formato de las respuestasFormato de las respuestas
Tiempo de respuestasTiempo de respuestas
División de obras de referenciaDivisión de obras de referencia
Para José Antonio Cordón divide las Para José Antonio Cordón divide las obras de referencia en :obras de referencia en :
Obras de referencia de información directa Obras de referencia de información directa ej., diccionarios enciclopedias, anuariosej., diccionarios enciclopedias, anuarios
Obras de referencia de información Obras de referencia de información indirecta, ej. bibliografías, catálogos, indirecta, ej. bibliografías, catálogos, bibliografías de bibliografías, resúmenes bibliografías de bibliografías, resúmenes analíticos.analíticos.
Fuentes primarias de referencia u Fuentes primarias de referencia u obras de consulta directaobras de consulta directa
Anuario, atlas, mapas, biografías, Anuario, atlas, mapas, biografías, enciclopedias, diccionarios, almanaques, enciclopedias, diccionarios, almanaques, guías, estadísticas, anales, compendios, guías, estadísticas, anales, compendios, directorios, manuales, memorias directorios, manuales, memorias
Fuentes direccionales o de Fuentes direccionales o de referencia indirecta o diferidareferencia indirecta o diferida
Abstract, Abstract,
bibliografías, bibliografías,
catálogos, catálogos,
Índices, Índices,
repertoriosrepertorios
Que es la referencia virtualQue es la referencia virtual
La ALA (American Library Association) La ALA (American Library Association) define la “referencia virtual” como el define la “referencia virtual” como el “servicio de referencia iniciado “servicio de referencia iniciado electrónicamente, a menudo en tiempo electrónicamente, a menudo en tiempo real, donde los usuarios emplean real, donde los usuarios emplean ordenadores u otra tecnología de Internet ordenadores u otra tecnología de Internet para comunicarse con los bibliotecarios, para comunicarse con los bibliotecarios, sin estar físicamente presentes”. sin estar físicamente presentes”.
Servicio de referencia virtual : Servicio de referencia virtual : herramientas utilizada herramientas utilizada
Correos electrónicosCorreos electrónicos
FormulariosFormularios
FaqsFaqs
ChatsChats
Video conferenciaVideo conferencia
Aulas virtualesAulas virtuales
Mensajería instantáneaMensajería instantánea
Consulta y recuperación de Consulta y recuperación de información en herramientas información en herramientas
electrónicaselectrónicas
Consulta de términos combinables a Consulta de términos combinables a través del algebra de boole (operadores través del algebra de boole (operadores booleanos en inglés “AND” “OR””NOT”booleanos en inglés “AND” “OR””NOT”
Truncación de términosTruncación de términos
Truncación internaTruncación interna
Relación de proximidad de un términoRelación de proximidad de un término
Bases de datosBases de datos
Acumulan registros con información Acumulan registros con información documentaldocumental
Hay de dos tipos: Hay de dos tipos: ReferencialesReferenciales Texto completoTexto completo
Según el costo: gratuitas o pagasSegún el costo: gratuitas o pagasSegún el contenido: temáticas o Según el contenido: temáticas o
especializadasespecializadas
Catálogos en línea (OPACs)Catálogos en línea (OPACs)
Facilitan el proceso de búsqueda y recuperación Facilitan el proceso de búsqueda y recuperación en líneaen línea
Hoy la mayoría son potentes y amigablesHoy la mayoría son potentes y amigables
Algunos se integran con los servicios de Algunos se integran con los servicios de circulación, (disponibilidad y reserva)circulación, (disponibilidad y reserva)
Permiten guardar historial de búsquedas del Permiten guardar historial de búsquedas del usuario con sus resultadosusuario con sus resultados
Vinculación multimedia y enlaces a archivos Vinculación multimedia y enlaces a archivos electrónicos junto al registro del documento.electrónicos junto al registro del documento.
Motores de BúsquedaMotores de Búsqueda Vs Directorios Vs Directorios
Motores de BúsquedaMotores de Búsqueda DirectoriosDirectorios
Se actualiza a través de la redSe actualiza a través de la red A manoA mano
Recogen toda la información de Recogen toda la información de una páginauna página
No almacena web sino enlacesNo almacena web sino enlaces
Almacenan la información mediante Almacenan la información mediante una base propia una base propia
Almacenan información mediante Almacenan información mediante directorios, clasificados en directorios, clasificados en categoríascategorías
La búsqueda se realiza en la base La búsqueda se realiza en la base de datos mediante la ecuación de de datos mediante la ecuación de búsquedabúsqueda
La búsqueda se realiza La búsqueda se realiza jerárquicamente según categorías jerárquicamente según categorías establecidasestablecidas
La presentación de los resultados La presentación de los resultados se establece por orden de se establece por orden de relevancia según ecuaciones de relevancia según ecuaciones de búsquedabúsqueda
La presentación de los resultados La presentación de los resultados se llevan a cabo mediante un se llevan a cabo mediante un listado de todos los documentos listado de todos los documentos correspondientes en la categoría correspondientes en la categoría sin ningún tipo de presentaciónsin ningún tipo de presentación
InternetInternet
Es un medio muy valioso como recurso de Es un medio muy valioso como recurso de informacióninformaciónEs un servicio invalorable, como búsqueda y Es un servicio invalorable, como búsqueda y recuperación de informaciónrecuperación de informaciónEs un aliado del bibliotecario referencista como Es un aliado del bibliotecario referencista como un recurso de consulta a la fuente de un recurso de consulta a la fuente de informacióninformaciónEs una herramienta y debe ser bien utilizada Es una herramienta y debe ser bien utilizada para fines educativospara fines educativosEstará regida por principios de pertinencia y Estará regida por principios de pertinencia y relevanciarelevancia
Internet InvisibleInternet Invisible
También se denomina internet profunda o Deep-También se denomina internet profunda o Deep-web e internet oculta web e internet oculta
En 1994 la Dra. Easworth acuña este términoEn 1994 la Dra. Easworth acuña este término
Es la internet que normalmente por los Es la internet que normalmente por los buscadores o motores de búsquedas buscadores o motores de búsquedas tradicionales, no se pueden accedertradicionales, no se pueden acceder
El volumen de información para muchos El volumen de información para muchos teóricos es mucho mayor que la “internet visible”teóricos es mucho mayor que la “internet visible”
Internet Invisible (2)Internet Invisible (2)
Que se encuentra en la internet invisibleQue se encuentra en la internet invisible Bases de datos (páginas dinámicas)Bases de datos (páginas dinámicas) Documentos de carácter académico y científicoDocumentos de carácter académico y científico Catálogos de bibliotecasCatálogos de bibliotecas Diccionarios , Enciclopedias, Raes Diccionarios , Enciclopedias, Raes Enlaces huérfanosEnlaces huérfanos Páginas que intencionalmente buscan no Páginas que intencionalmente buscan no
difundir su contenido difundir su contenido
DSIDSI
Se entrega periódicamente cada cierta Se entrega periódicamente cada cierta unidad de tiempo, las referencias unidad de tiempo, las referencias bibliográficas de acuerdo al perfil de bibliográficas de acuerdo al perfil de usuariousuario
Extraído de Ecured.cuExtraído de Ecured.cu
En 1992 el Servicio de Referencia de Adultos En 1992 el Servicio de Referencia de Adultos recomienda que:recomienda que:
1.1. Mostrar en todo momento disponibilidad y Mostrar en todo momento disponibilidad y accesibilidadaccesibilidad
2.2. Evidencia interés por el problema planteado por el Evidencia interés por el problema planteado por el usuariousuario
3.3. NO NO hacer juicio de valor por la preguntas que haga el hacer juicio de valor por la preguntas que haga el usuariousuario
4.4. Hacerle participe del proceso de búsquedaHacerle participe del proceso de búsqueda5.5. En Caso de orientarle hacia otro centro, tomar las En Caso de orientarle hacia otro centro, tomar las
medidas para que sea bien recibido y tratadomedidas para que sea bien recibido y tratado
COOPERACIÓN COOPERACIÓN BIBLIOTECOLOGICA BIBLIOTECOLOGICA
Red de bibliotecasRed de bibliotecas
Es un “sistema cooperativo” entre Es un “sistema cooperativo” entre bibliotecas relacionadas por la materia la bibliotecas relacionadas por la materia la proximidad u otras razones para compartir proximidad u otras razones para compartir sus medios técnicos, humanos e sus medios técnicos, humanos e informativos para brindar un mejor informativos para brindar un mejor servicio”servicio”
Por qué cooperamos?Por qué cooperamos?
Para resolver cuestiones prácticas Para resolver cuestiones prácticas (preservación, desarrollo de colecciones, (preservación, desarrollo de colecciones, aspectos presupuestarios, entre otros)aspectos presupuestarios, entre otros)
Para colaborar en asuntos mas generales, Para colaborar en asuntos mas generales, libertad de acceso a la información, libertad de acceso a la información, fomentar la alfabetización informacional, fomentar la alfabetización informacional, derechos de autor, libertad intelectual.derechos de autor, libertad intelectual.
Por qué cooperamos? (2)Por qué cooperamos? (2)
Por el fuerte impacto de la globalización Por el fuerte impacto de la globalización de la información en las bibliotecasde la información en las bibliotecas
Por el aumento de la cantidad de usuarios Por el aumento de la cantidad de usuarios y la diversificación de sus demandasy la diversificación de sus demandas
Por la interdependencia de las bibliotecas Por la interdependencia de las bibliotecas y la creciente especializacióny la creciente especialización
Algunas redesAlgunas redes
AMICUS (Red de Bibliotecas de AMICUS (Red de Bibliotecas de Universidades privadas)Universidades privadas)JURIRED (Red de Bibliotecas Jurídicas y JURIRED (Red de Bibliotecas Jurídicas y de Derecho)de Derecho)REBIFA (Red de Bibliotecas de Fuerzas REBIFA (Red de Bibliotecas de Fuerzas Armadas)Armadas)ABUC (Acuerdo de Bibliotecas ABUC (Acuerdo de Bibliotecas universitarias de Córdoba)universitarias de Córdoba)
Red ReVIBESRed ReVIBES
La Red Revibes tiene su inicio en marzo del La Red Revibes tiene su inicio en marzo del 20102010
La primera reunión coordinada por la Lic. Alicia La primera reunión coordinada por la Lic. Alicia Clariá fue el 31-8-2010, donde participaron Clariá fue el 31-8-2010, donde participaron aproximadamente unos 30 bibliotecarios de aproximadamente unos 30 bibliotecarios de Nivel Superior de toda la provinciaNivel Superior de toda la provincia
El 12 de abril del 2011 se reconoce oficialmente El 12 de abril del 2011 se reconoce oficialmente la Red por medio de la resolución 0349/11 de la la Red por medio de la resolución 0349/11 de la DGES.DGES.
Misión de la redMisión de la red
Su misión esta focalizada en “Su misión esta focalizada en “Contribuir a Contribuir a la calidad de la Educación Superior, en el la calidad de la Educación Superior, en el ámbito de la Provincia de Córdoba, ámbito de la Provincia de Córdoba, mediante el intercambio y difusión de mediante el intercambio y difusión de información en apoyo al aprendizaje, la información en apoyo al aprendizaje, la enseñanza y la investigación, enseñanza y la investigación, constituyéndose en un punto referente de constituyéndose en un punto referente de la DGES”.la DGES”.
Objetivos de la redObjetivos de la redObjetivosObjetivos
Reunir, conservar, compartir e intercambiar recursos, difundir Reunir, conservar, compartir e intercambiar recursos, difundir información y prestar servicios de apoyo a la enseñanza y a la información y prestar servicios de apoyo a la enseñanza y a la investigación y a las actividades de formación, desarrollo y investigación y a las actividades de formación, desarrollo y cooperación. cooperación. Proveer acceso equitativo y oportuno a colecciones organizadas y Proveer acceso equitativo y oportuno a colecciones organizadas y diversas de libros, documentos, documentos electrónicos y diversas de libros, documentos, documentos electrónicos y multimedia e información educativa de calidad que sustenten el multimedia e información educativa de calidad que sustenten el currículum. currículum. Lograr la adecuación de las Bibliotecas y Unidades de Información Lograr la adecuación de las Bibliotecas y Unidades de Información de las instituciones cooperantes a las tecnologías de información y de las instituciones cooperantes a las tecnologías de información y comunicación. comunicación. Establecer relaciones de cooperación con otras redes afines, a nivel Establecer relaciones de cooperación con otras redes afines, a nivel provincial, nacional e internacional, a fin de elaborar iniciativas provincial, nacional e internacional, a fin de elaborar iniciativas conjuntas que supongan una optimización de los recursos y conjuntas que supongan una optimización de los recursos y servicios de información en beneficio de los usuarios. servicios de información en beneficio de los usuarios. Fomentar el intercambio y la formación del personal Fomentar el intercambio y la formación del personal
ParticipantesParticipantes
En sus inicios participaban solo En sus inicios participaban solo Instituciones de Nivel Superior de la Instituciones de Nivel Superior de la Provincia de Córdoba de Formación Provincia de Córdoba de Formación Docente, posteriormente se agregaron Docente, posteriormente se agregaron bibliotecas de Instituto de Formación bibliotecas de Instituto de Formación Técnica y posteriormente Instituciones Técnica y posteriormente Instituciones Privadas de Nivel Superior de la ProvinciaPrivadas de Nivel Superior de la Provincia
Comisiones de trabajoComisiones de trabajo
ComunicaciónComunicación Catálogo ColectivoCatálogo Colectivo Repositorio DigitalRepositorio Digital Formación profesional ContinuaFormación profesional Continua Investigación productos y serviciosInvestigación productos y servicios
Catálogo colectivoCatálogo colectivo
Está en formato MARC21Está en formato MARC21
Se efectuó un acuerdo con SIU/BDUSe efectuó un acuerdo con SIU/BDU
Implementación del softwareImplementación del software
Interfaz de consulta, adecuación de las Interfaz de consulta, adecuación de las basesbases
Catálogo ColectivoCatálogo Colectivo
Repositorio Digital AnsenuzaRepositorio Digital Ansenuza
Biblioteca Digital de materiales Biblioteca Digital de materiales educativos creado el 29-11-2011 en un educativos creado el 29-11-2011 en un convenio a través de la Universidad convenio a través de la Universidad Nacional de Córdoba, Facultad de Nacional de Córdoba, Facultad de Filosofía y Humanidades, Dpto de Filosofía y Humanidades, Dpto de Tecnología educativa y la Dirección Tecnología educativa y la Dirección General de Educación Superior y el General de Educación Superior y el Ministerio de Educación de la Provincia de Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba.Córdoba.