septimo unidad 3 (1)

7/23/2019 Septimo Unidad 3 (1)

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Unidad 3. Lenguaje y

Comunicación



Aprendizajes EsperadosInterpretar poemas considerando:

·impresiones personales frente a la lectura

·guras literarias comparación! personicación! aliteración! "ip#r$ole y onomatopeyas%·signicado denotati&o y connotati&o de pala$ras y e'presiones.

Leer te'tos e'positi&os de manera autónoma para informarse so$re di&ersos (m$itos"istórico! cient)co! pol)tico! deporti&o! art)stico! tecnológico! etc.%.

Utilizar estrategias de $*s+ueda r(pida de información en te'tos no literarios:

•,ojear el te'to: lee solo los t)tulos! pala$ras en negrita o may*scula! inicio de p(rrafos!etc.•-alta adelante y atr(s para "acerse una idea so$re el te'to tipo! tema! enfo+ue! partes!etc.%•

arrer el te'to: "acer un $arrido del te'to para localizar la información $uscada.

-intetizar la información rele&ante de los te'tos e'positi&os le)dos en clases.

/rdenar en un organizador gr(co la información +ue ser( utilizada para escri$ir!esta$leciendo el tema y su$temas a tratar.



0E1A-/

2u# es la poes)a4

21ara +u# sir&en las guras literarias4

2u# es el lenguaje denotati&o4 Ejemplos

2u# es el lenguaje connotati&o4Ejemplos



Ejemplo: ,oy asistimos al colegio y la

primera! es la clase de matem(ticas.

0epaso: lenguaje5enotati&o

El lenguaje denotati&o es el lenguajeo$jeti&o! acorde con la realidad6 a+uel+ue se emplea para decir las cosas talcomo son o se presentan! con todaclaridad! con el (nimo de ser entendido

por sus oyentes6 sin utilizar ning*n tipode sim$olog)a. -u intención estransmitir información. -u lectura nopuede cam$iarse.



lenguaje Connotati&o

Es un lenguaje gurado connotati&o% +ueemplea las pala$ras con signicados

distintos a los &erdaderos. El poeta utilizadiferentes guras literarias o recursospara dar elegancia! $elleza y profundidada lo +ue dice.

Ejemplo: 7i corazón late a mil por "ora

cuando te &eo en el colegio.



2u# e'presiones consideraren el lenguaje connotati&o 4

• 5entro del lenguaje connotati&o e'iste:

Eufemismo consiste en sustituir unt#rmino o frase +ue tienenconnotaciones desagrada$les o paradisimular la &ulgaridad o crudeza!

mediante el uso de otras pala$rasmenos ofensi&as.



• E8E71L/-:

• la tercera edad la &ejez%• inter&ención militar guerra%• crecimiento negativo recesión económica%•

Recluso 1reso%• 0egulación de empleo 5espidos masi&os%• Países en vías de desarrollo 1a)ses

po$res%



2u# e'presiones consideraren el lenguaje connotati&o 4

• 5entro del lenguaje connotati&oe'iste:

• 5isfemismo: consiste en utilizarexpresiones negativas paradescri$ir a las personas! cosas! ideas!

etc. -u o$jeti&o es ridiculizar odegradar a menudo con tono"umor)stico o sarc(stico.



E8E71L/-

• Caja tonta: la tele&isión• r$oles muertos: el papel

• Ir para la tierra de los pies juntos:morir• Colgar los tenis! entregar el e+uipo:

morir.• &estir el paletó de madera: morir



MEDIOS MASIOS DEMEDIOS MASIOS DE!OM"#I!A!I$#!OM"#I!A!I$#

EL U-/ 5EL LE;<UA8E 5E;/=A=I>/ ? C/;;/=A=I>/A1A0ECE E; L/- 7E5I/- 5E C/7U;ICACI@; C/7/ U;A/07A 5E EB10E-I@; ? C/7U;ICACI@;.



7edios de

Comunicación 7asi&a

1rensa escrita =ele&isión 0adio

Internet 1u$licidad y 1ropaganda &ista en la unidad anterior%



unciones de los 7edios de

Comunicación 7asi&a

Entretener Informar 1lantear ideas

Con&encer Crear u orientar la opinión



7edios de Comunicación 7asi&a

0eceptor Colecti&o

Edad-e'o,($itos

Estrato social



La prensa escrita

El periodismo escrito alcanza! por

su forma! a un menor n*mero depersonas +ue los otros medios decomunicación y e'ige mayor

atención para captar el mensaje.



EMISOR ME#SA%E RE!EP&OR

La prensa escrita

D 1eriodistasD 0edacción

editorial

;oticia D Lectoresdirectos eindirectos



<#neros 1eriod)sticos

Informati&o 5e opinión Interpretati&o

La prensa escrita



La prensa escrita

'(neros periodísticos)

I#*ORMA&IO -e fundamenta en las noticiasy en los reportajes o$jeti&os

DE OPI#I$# Constituyen el

planteamiento personal de+uien lo escri$e so$re untema de actualidad.Ejemplo: Editoriales! comentarios!cartas al director! la cr)tica de

espect(culos.



La prensa escrita

'(neros periodísticos)

I#&ERPRE&A&IO Com$ina la informacióncon la opinión y de esa mezclasurgen las crónicas! losreportajes interpretati&os!

las entre&istas! etc.



El g#nero

period)stico



=e'tos informati&os

+A #O&I!IA

En principio! no todo "ec"o constituyenoticia. 1ara +ue sea consideradocomo tal! elsuceso de$e presentar determinadascaracter)sticas +ue lo con&iertan en

asunto deinter#s p*$lico! o de rele&ancia social.Estos atri$utos son los denominadoselementos de la noticia.



=e'tos informati&os

Consiste en el elemento $(sico y fundamental en

todo "ec"o +ue se considere noticioso. La noticiase dene como un "ec"o &erdadero e in#dito! o$ien +ue aporta nue&os antecedentes.

+A #O&I!IA

Actualidad

Relevancia

-e considera como rele&ante todo "ec"o +uein&olucre a personajes importantes o inuyentespara la comunidad.



=e'tos informati&os

El "ec"o de$e tener alg*n grado de cercan)a

geogr(ca.

+A #O&I!IA

Proximidad

Pro,ecci-n

=odo "ec"o +ue pueda tener repercusiones oconsecuencias importantes para la comunidad.

Rareza

Los sucesos e'traFos o poco comunes concitan elinter#s p*$lico.



=e'tos informati&os

Los e&entos o informaciones so$re a&ances!

descu$rimientos cient)cos y nue&os aportes alconocimiento. =am$i#n se consideran elementosnoticiosos los "ec"os +ue pro&ocan inter#s "umano!considerando como tal la empat)a afecti&a oemocional del p*$lico. 5e igual forma los "ec"os+ue in&olucran se'o y conicto como elemento

central suscitan el inter#s del p*$lico.

+A #O&I!IA

Progreso



Estructura de un te'to noticioso

Epígrafe o antetítulo&I&"+AR

.a/ada del título

+ead o entradilla01u(2 3ui(n2 cu4ndo2 d-nde2 c-mo5

!uerpo de la noticiaDatos en orden descendente de detalles



Epígrafe oantetítulo

&ítulo

!uerpo

.a/ada detítulo



Es la reproducción de un di(logo entre el periodista yuna persona +ue puede aportar información de inter#srespecto de un "ec"o o tema determinado! o so$re sumisma persona. -e acompaFa de una $re&epresentación del entre&istado o de antecedentes so$rela materia por tratar. En general! posee un car(cter

interpretati&o. ,ay &arios tipos de entre&istas! aun+uela entre&ista period)stica por e'celencia es la +ue seconoce como entre&ista de personalidad! las cualessuelen ser $astante e'tensas. En ellas se alternan lasdescripciones o consideraciones +ue realiza el

periodista con las pala$ras te'tuales del entre&istado

+AE#&REIS&A

=e'tos informati&os

+a entrevista



Entre&ista =I=UL/

A8A5A

LEA5 /E;=0A5A

10E<U;=A



Aun+ue posee un estilo o$jeti&o igual +ue el de lanoticia! el periodista se permite a+u) una mayorli$ertad e'presi&a en el uso del lenguaje! "asta el

punto de crear un estilo personal en el cual GinformaliterariamenteH. El cronista suele ser unespecialista en el tema y siempre se identica comoel autor del te'to. 5ado +ue la $ase del te'to es lanoticia! es decir! lo informati&o! en la clasicación

tradicional +ueda como g#nero informati&o! aun+uee'isten razones por las cuales en laclasicación tripartita +ueda como tipointerpretati&o.

+A !R$#I!A

=e'tos informati&os



-e puede denir como una noticia interpretada!&alorada o comentada! es decir! un g#nero mi'to!cuya $ase es un te'to informati&o "i$ridado con

elementos de un te'to de opinión. La crónica adoptala forma de narración de una noticia en la +ue seincorporan ciertos elementos de &aloración einterpretati&os! aun+ue #stos siempre tienen uncar(cter secundario frente a los elementosestrictamente informati&os. -u nom$re &iene de la

ra)z griega GcronosH! +ue signica GtiempoH! por lo+ue "ace referencia a una narración ligada a lasecuencia temporal de un "ec"o de actualidad endistintos (m$itos pol)tico! internacional! etc.%.

+A !R$#I!A

=e'tos informati&os



Un reportaje se puede denir como el a$ordaje enprofundidad! de manera anal)tica y desde distintos(ngulos! de un asunto con &alor period)stico. 1resenta

un tema incorporando información directa ydocumental antecedentes! conte'to! consecuencias%cuya $ase puede ser la o$ser&ación directa! an(lisisde di&ersas fuentes! entre&istas! etc. El tema tratadoen el reportaje es de una amplia &ariedad y puede sero no de actualidad.

E+REPOR&A%E

=e'tos informati&os



Ac( el periodista es imparcial en la presentación delos "ec"os! no incluye opiniones ni &aloraciones

personales. -u e'tensión generalmente mayor al de lanoticia. Esto permite al periodista ofrecer un mayorn*mero de datos complementarios +ue cuando redactauna noticia! en la +ue de$e ceFirse a los elementosesenciales! dada la limitación de espacio con la +uetra$aja. En el caso de la noticia! el lenguaje es

$(sicamente denotati&o y de modalidad o$jeti&a. En elreportaje el periodista disfruta de una mayor li$ertade'presi&a! aun+ue siempre limitada por la función deinformar. Adem(s! el cuerpo del reportaje no est(o$ligado a ceFirse a la estructura de la pir(midein&ertida casi o$ligatoria en las noticias.

E+REPOR&A%E

=e'tos informati&os

El reporta/eo6/etivo



El mo&imiento llamado ;ue&o periodismo! +ue surgióen EEUU en los aFos JK! desarrolló este tipo de

reportajes rompiendo muc"os de los ta$*es y normas+ue reg)an el periodismo. El reportaje interpretati&otiene como nalidad construir y &ericar una "ipótesisso$re el sentido de un suceso. -e relata un "ec"o deactualidad! pero introduciendo tam$i#n juicios de &alor.-uelen tener una gran creati&idad: la li$ertad ling)stica

es total! la estructura del relato es li$re. 1ertenece alg#nero mi'to en el +ue se com$ina la información con laopinión! al igual +ue en la crónica.

E+REPOR&A%E

=e'tos informati&os

El reporta/eInterpretativo



=e'tos de opinión

LA E5I=/0IAL

LA C/LU7;A / A0=ICUL/ 5E /1I;I/;

LA C0I=ICA CUL=U0AL

LA CA0=A AL 5I0EC=/0



Texto de Opinión

Convencer o persuadir

Función apelativa del

lenguaje

Coherencia y Cohesión

Predominio de la

subjetividad Recursos:

Hechos

Evidencias

Ejemplos

Técnicas de persuasión



Texto argumentativo en

la cual se da la opinión

personal de un tema de

actualidad. Se puede

publicar en cualuier

sección. Siempre ocupa

el mismo lugar ! con una

periocidad concreta" poreso suele aparecer

acompa#ada de la

$otogra$%a del autor.



&alora ! explica la obra de creación

expuesta al p'blico (libros" m'sica"

cine"etc").



Son textos escritos por los

lectores para su publicaciónen una sección ue los

periódicos han creado para

este $in. En ella se exponen

opiniones de variados temas

de actualidad.



Es un art%culo de opinión" de

publicación obligada pues de$ine la

l%nea de pensamiento de la publicación



Para producir untexto de opini-n)Es indispensa$leM

NE'presión li$re te'tos personales!intención persuasi&a! &oluntad deestilo%

NE'presión condicionada por elefecto +ue se $us+ue! el tema o elestilo del autor

N-on "a$ituales las apelaciones o

alusiones directas al receptorSeñala una opinión

Señala un hecho

¿Sabes distinguirlo?



• A7ora prep4rate paraexpresar tu propio OPI#I$#OPI#I$#

• Recuerda:

– Tu tema del reportaje.

– Respetar la información extraída.

– Extraer una opinión para

defender.

– Prepárate trabajando en la

página 13!13"

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