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24 de enero de 2012

ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS V. 02

PP/PPA-ESDF-06

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE QUERÉTARO

SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008

SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002

Asignatura Administración Secuencia I

Profesor L.A. Francisco López Vega

Competencias Genéricas 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Atributos

4.5 Maneja las tecnologías de la información y comunicación para obtener información y expresar ideas. 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Competencias Disciplinares 1. Identifica a las ciencias sociales y humanidades como construcciones en constante evolución. 7. Analiza el dinamismo de los procesos de cambio y continuidad a partir de la interpretación de hechos históricos.

Elementos de la Competencia

• Investiga de manera autónoma. • Analiza crítica y reflexivamente diversos textos. • Responsabilidad y compromiso. • Participa de manera efectiva en equipos diversos. • Socializa puntos de vista. • Utiliza las tecnologías de la información para recabar y presentar su

material de estudio. Tema Integrador Las funciones del administrador

Categorías Tiempo, espacio y diversidad.

CONTENIDO TEMÁTICO CONCEPTOS FUNDAMENTALES CONCEPTO SUBSIDIARIO • Definición, elementos y

características. • Relación con otras ciencias y

disciplinas. • Evolución de la Administración. • Funciones del administrador. • Teoría General de la

Administración.

El administrador

Los recursos de una organización social.

Resultados de Aprendizaje

Explica los antecedentes de la Administración y valora la importancia de utilizar adecuadamente los recursos con los que cuenta una organización social.

Relación con otras Disciplinas

• LEOE. Identifica y analiza las ideas principales de las lecturas de los textos de apoyo didáctico.

• CTSV. Destaca la evolución del contexto social en la generación de nuevos modelos de administración.

• TIC. Hace uso de ellas para recabar y elaborar el material necesario para ser presentados.

DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Fundamentos, enfoques y evolución de la Administración.

Reconoce e identifica los elementos fundamentales de la Administración y la utilidad de su aplicación en una organización social.

• Respeto • Responsabilidad al

realizar cada una de las actividades.

• Solidaridad y participación en trabajos en equipo.

• Limpieza y orden en la elaboración de trabajos.

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Tiempo Programado

25 hrs.

Fecha Programada de Inicio 30 de enero de 2012 Fecha Programada de Terminación 02 de marzo de 2012

Tiempo Real Fecha Real de Inicio

Fecha Real de Terminación

MAPA CONCEPTUAL DE LA ASIGNATURA

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ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS



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PP/PPA-ESDF-06

SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002 FASE DE APERTURA

TIEMPO PROGRAMADO 5 hrs. AVANCE PROGRAMADO 6.25 % FECHA DE INICIO 30 de enero de 2012 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 03 de febrero de 2012

ELEMENTOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS INSTRUMENTO

DE EVALUACION PORTAFOLIO

DE EVIDENCIAS

Responsabilidad y compromiso. Analiza crítica y reflexivamente los diversos textos de apoyo didáctico. Participa de manera efectiva en equipos diversos

Identifica los principales elementos y características que integran la definición de Administración.

1. – El facilitador realiza la presentación del curso, define los objetivos a alcanzar y los criterios de evaluación. Así mismo expone la importancia que la asignatura tiene dentro de tu formación.

No aplica No aplica No aplica

2.- Lee el artículo “La promoción de Marcelo” que te proporcionará el facilitador y realiza las actividades que en él se indican.

Hoja de lectura Lista de cotejo 2

Hoja de lectura Evidencia 1

3.- Resuelve, de manera individual, la sopa de letras que te entregará el facilitador.

Sopa de letras resuelta No aplica

Sopa de letras

resuelta Evidencia 2

4. – ACTIVIDAD EXTRACLASE: Investiga en diferentes medios de consulta 5 diferentes definiciones de Administración y la relación que tiene con otras ciencias.

Conceptos en el cuaderno No aplica No aplica

5.- Intégrate en equipos y compara las definiciones investigadas con las de tus compañeros, posteriormente presenten una definición por equipo. El facilitador explica los elementos y características de la administración.

Apuntes en el cuaderno No aplica No aplica

SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS

REGISTRA LOS CAMBIOS REALIZADOS

Nota . para 6 semestre PGA se va dar enfoque al factor humano emprendedor .

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SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002 FASE DE DESARROLLO

TIEMPO PROGRAMADO 15 hrs. AVANCE PROGRAMADO 25 % FECHA DE INICIO 07 de febrero de 2012 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 27 de febrero de 2012



DE EVIDENCIAS

Investiga de manera autónoma. Analiza crítica y reflexivamente los diversos textos de apoyo didáctico. Participa de manera efectiva en equipos diversos. Utiliza las tecnologías de la información para recabar y presentar su material de estudio.

Destaca la importancia del administrador dentro de un organismo social. Determina los fundamentos de las principales teorías administrativas.

1.- El facilitador explica la forma en la que la Administración ha evolucionado a través del tiempo y en diferentes lugares. Apuntes No aplica

2.- Compara la información de la actividad anterior con la del video “La administración a través de la historia” y realiza una línea de tiempo.

Línea de tiempo. Lista de cotejo 1 Línea de tiempo

Evidencia 3

3.- Intégrate en tercias y analiza la lectura “Habilidades del administrador” que te será proporcionado por el facilitador. Posteriormente realiza las actividades que en ella se indican. Al concluir el facilitador reforzará tus conocimientos.

Lectura y apuntes en el

cuaderno Lista de cotejo 2 Hoja de lectura

Evidencia 4

4. - Forma 10 equipos con tus compañeros de clase y realiza una investigación sobre un enfoque de las teorías administrativas.

Reporte de la investigación Lista de cotejo 3

Reportes de las exposiciones

Evidencia 5-14

5.- Organiza la información recabada en un archivo de power point y preséntalo a tus compañeros.

Exposición Rúbrica para exposición

Rúbrica de la exposición Evidencia 15



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SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002 FASE DE CIERRE

TIEMPO PROGRAMADO 4 hrs. AVANCE PROGRAMADO 30.00% FECHA DE INICIO 28 de febrero de 2012 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 02 de marzo de 2012



DE EVIDENCIAS

Participa de manera efectiva en equipos diversos. Socializa puntos de vista.

Valora la importancia de utilizar adecuadamente los recursos con los que cuenta una organización social.

1. – Elabora, de manera individual, una tabla comparativa de las diferentes teorías administrativas expuestas por el grupo.

Tabla comparativa Lista de cotejo 1

Tabla comparativa

Evidencia 16

2.- Analiza la lectura “Nuevos enfoques de la Administración” que te ha entregado el facilitador. Expresa tus opiniones sobre el artículo.

Hoja con opiniones de la

lectura. Lista de cotejo 2

Hoja con argumentos del

caso Evidencia 17

3.- Elabora un collage en el que plasmes los conocimientos adquiridos a lo largo de la secuencia. Intégrate en equipos de 5 personas.

Collage Lista de cotejo 1 Instrumento de

evaluación Evidencia 18

4. - Evaluación Evaluación No aplica No aplica

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REGISTRA LOS CAMBIOS

REALIDOS

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Requerimientos (Recursos didácticos)

Pintarrón Marcadores Cartulina Cañón PC Video “La administración a través de la historia”, disponible en: http://www.youtube.com/watch?v=0NpbpbdcW5Y

Bibliografía

• Rue/Byars. Administración, teoría y aplicaciones. Ed. Alfaomega. • Munch, García. Fundamentos de Administración. Ed. Trillas. • Reyes, Ponce Agustín. Administración de empresas. Primera parte. Ed. Limusa. • Reyes, Ponce Agustín. Administración de empresas. Segunda Parte. Ed.

Limusa. • Chiavenato, Idalberto. Introducción a la teoría general de la administración. Ed.

Mc Graw Hill

Nota : en esta secuencia para los alumnos de PGA se les recomienda dar un enfoque de emprendedor y relacionar con su Plan de Negocios para reforzar mas el aprendizaje significativo y no ver la asignatura repetitiva.

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PP/PPA-ESDF-06


ANEXOS 1.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Lista de cotejo 1

CRITERIO Incompleto Parcialmente Completamente

1. El trabajo tiene relación con el tema abordado durante la clase.

2. Identifica la idea central del tema.

3. Establece la relación de las ideas secundarias con la idea principal del tema.

4. Entrega la actividad en tiempo y forma.

Lista de cotejo 2


1. Realiza toda la actividad.

2. Las respuestas están en relación con el tema.

3. Desarrolla los argumentos de las respuestas.


Lista de cotejo 3


1. El trabajo cumple con los requisitos de formato.

2. Aplica los conocimientos adquiridos en clase al contenido de su proyecto.

3. Entrego reportes de avance parcial.

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4. Conoce y argumenta el contenido de su trabajo.

5. Respalda sus respuestas con ejemplos pertinentes.

Rúbrica para exposición

CATEGORIA 4 3 2 1 TOTAL

DICCION

Habla claramente durante toda la exposición y no tiene mala pronunciación.

Habla claro pero tiene mala pronunciación.

No habla claramente durante la exposición y no tiene buena pronunciación.

No se entiende lo que dice.

VOLUMEN DE VOZ

Suficientemente alto para ser escuchado por todo el grupo.

El volumen no permite que sea escuchado por todo el grupo.

El volumen de voz es intermitente.

Volumen débil de voz .

POSTURA DEL CUERPO, CONTACTO VISUAL

Tiene buena postura, está relajado y mantiene contacto con el grupo.

Tiene buena postura corporal pero no mantiene contacto visual con el grupo

La buena postura y el contacto visual es intermitente.

Mala postura corporal, tenso. No mantiene contacto visual con el grupo.

CONTENIDO

Demuestra un completo entendimiento del tema.

Demuestra entendimiento de algunas partes del tema.

Dificil entendimiento del tema.

Nulo entendimiento del tema.

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2.- MATERIAL DE APOYO DIDÁCTICO

La promoción de Marcelo Marcelo González es un ingeniero exitoso. En función de su desarrollo profesional, Marcelo fue promovido a gerente del Departamento de productos nuevos de Electromecánica Paraíso. Está feliz de la vida, pero muy preocupado. En toda su carrera profesional siempre trabajó con cosas concretas: productos nuevos, prototipos de productos, especificación de materiales, límite de tolerancia para control de calidad y similares. Está acostumbrado a trabajar con medidas exactas, números tamaños y materiales concretos. Sin embargo, no trató con situaciones abstractas ni con personas. Ahora es responsable de un equipo de 30 personas que están bajo su mando, entre ingenieros, técnicos, diseñadores y proyectistas. Su principal reto es tratar con personas y situaciones. Para tener éxito en su nuevo cargo debe cambiar rápidamente su manera lógica, matemática y cuantitativa de ver el trabajo por otra más amplia, flexible, psicológica y humana. Marcelo no tiene la menor idea de cómo dirigir su departamento ni de cómo conducir su nuevo equipo. Descubrió que muchos profesionales como él, cuando tienen éxito en sus respectivas profesiones tienden a ser ascendidos a gerentes en sus empresas y dejan de lado sus especialidades para asumir posiciones administrativas ¿Qué debería hacer Marcelo?

La promoción de Marcelo. En: Chiavenato, Idalberto. Introducción a la teoría general de la administración.

Mc Graw Hill. Novena edición

p 9

Indicaciones: Una vez realizada la lectura, contesta las siguientes preguntas. 1. Describe brevemente los planes personales que quieres realizar después de concluir tu educación media superior. 2. ¿Qué debes hacer para realizar tus planes de manera exitosa? 3. ¿Crees que la forma en que te relacionas con los demás influye en la realización de tus planes? 4. ¿Qué conocimientos consideras son necesarios para lograr tus planes? 5. ¿Consideras que la Administración aportará estos conocimientos? ¿Por qué?

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Indicaciones: Identifica 8 conceptos de la siguiente SOPA DE LETRAS que consideres forman parte de la definición de Administración.

G R U P O S O C I A L E S A L A D I A E

A V B E R S U Y I H A F L E S O R T E M

C E C E N E R G I A V I B U L O K A R P

A B I R F S Z N B B O C A R R B E G O R

C P U E A O A I U E L I A S G I L R R E

I A S T A S V N E O D E R I V A D A O S

E R A M O O S I T O E N C U E A L B L A

N L L E G A U D E S U C U R E A V A B R

C A S A R F M A M A R I T A Q U E M A M

I R A Ñ P V I B U A L A R I T A C T O S

A O L O E U A D M I N I S T R A C I O N

N N A Ñ S Y O U L O V E E L E L I O C O

B L I Q U I D O O L T S R A L C O N A F

A I R E S A N S M O L A O R T A N Q U E

E M E R G E O B A T E T L O Z C A I L T

S P E R A S Y O D E S O L A I L A R C I

T I R O R A G A E V I M O R L I T O U A

U O L U L B E Q B R O O T T O M U P R I

I T C O S Y A L G E B R A A M A N V R S

O E C U A C I O N S A A M C E E O A U R

R O B E R T O C O O R D I N A R L X I O

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Habilidades del administrador

Indicaciones: Lee y analiza la situación que a continuación se te presenta y contesta las preguntas al respecto. Desde hace dos años Marcia trabaja en Intertech, empresa que oportunidades de desarrollo a sus empleados. En una reunión de la dirección, Marcia se enteró de su promoción al cargo de gerente del departamento financiero de la compañía. La primera preocupación de Marcia fue: ¿Estoy realmente preparada para asumir el nuevo cargo? ¿Cuáles habilidades debo tener para enfrentar los nuevos desafíos del cargo? ¿Qué debe hacer un administrador competente?

Habilidades del administrador. En: Chiavenato, Idalberto. Introducción a la teoría general de la administración.

Mc Graw Hill. Novena edición

p 10 1. ¿Cuál es la importancia de las habilidades que posea un administrador para ejecutar las funciones de su puesto? 2. Menciona 10 actividades que creas son función de un gerente o administrador. 3. De la lista de funciones que redactaste, ¿Cuál son las tres más importantes? ¿Por qué?

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Nuevos enfoques de la Administración

Indicaciones: Lee y analiza el siguiente artículo y contesta las preguntas al respecto. La TGA está pasando por un periodo de intensa y profunda revisión y crítica. El mundo cambia y también la teoría administrativa está cambiando. Pero, ¿Hacia dónde? ¿Cuáles son los caminos? Las teorías administrativas presentan diferentes enfoques para la administración de las organizaciones. Cada una de ellas refleja los fenómenos históricos, sociales, culturales, tecnológicos y económicos de su época y contexto, así como los problemas básicos que afligían y molestaban a las organizaciones. Cada teoría representa soluciones administrativas encontradas para determinadas circunstancias tomando en cuenta las variables en las cuales se enfoca y los temas considerados más relevantes. Sin embargo, decir que una teoría ya está rebasada requiere de una cierta cautela. Inclusive la administración científica aún hoy es indispensable en la búsqueda de eficiencia y productividad en la base de las fábricas para adecuar y alinear las organizaciones a los estándares mundiales de excelencia. El futuro camino de la teoría administrativa está, no en la simple cancelación de las teorías anteriores que se muestran cada vez más rebasadas y obsoletas a cada día que pasa, sino en su evolución o revolución hacia los nuevos y diferentes enfoques, que son más adecuados al mundo actual. También decir que una teoría administrativa es más cierta que otra no es correcto. Cada teoría representa el enfoque o solución dentro del enfoque seleccionado tomando en cuenta las variables seleccionadas dentro o fuera de la organización. El administrador puede intentar solucionar problemas administrativos dentro del enfoque neoclásico cuando la solución neoclásica le parece más apropiada según las circunstancias o contingencias. Puede también intentar solucionarlo dentro del enfoque conductual o sistémico si las circunstancias así lo aconsejan. En eso reside el encanto de la TGA: presentar una variedad de opciones a la disposición del administrador. Citando a Peter Drucker, no existen países desarrollados y subdesarrollados, sino únicamente países bien administrados o subadministrados y mal gestionados. Lo mismo ocurre con las organizaciones. La administración constituye el motor principal de los países y organizaciones y su desarrollo es consecuencia directa. Es la causa y no la consecuencia del desarrollo.

Nuevos enfoques de la Administración. En: Chiavenato, Idalberto. Introducción a la teoría general de la administración.

Novena edición Mc Graw Hill.

pp. 488, 531, 532. 1. ¿Qué variable o recurso consideras el más importante para el futuro de TGA? 2. ¿Por qué?

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Asignatura Administración Secuencia didáctica II

Profesor L.A Francisco López Vega

Competencias Genéricas 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

Atributos 6.1. Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 6.2 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.

Competencias Disciplinares 1. Asume un comportamiento ético a través del ejercicio de sus derechos y obligaciones en diferentes escenarios sociales.



material de estudio. Tema Integrador Conociendo una empresa

Categorías Tiempo, espacio y diversidad

CONTENIDO TEMÁTICO CONCEPTOS FUNDAMENTALES CONCEPTO SUBSIDIARIO • Clasificación de empresas. • Áreas funcionales. • Ética empresarial. • Responsabilidad social

La empresa

Áreas funcionales de una empresa.


Distingue las actividades principales que realizan las diferentes áreas de las empresas y aprecia la importancia que tiene responsabilidad social empresarial.




• TIC. Hace uso de ellas para recabar y elaborar el material necesario para ser presentado.


Empresa, áreas funcionales y responsabilidad social.

Aprecia la importancia que tienen las áreas funcionales en el óptimo desempeño de las empresas y argumenta la importancia que tiene la responsabilidad social en el entorno.

• Respeto • Responsabilidad al

realizar cada una de las actividades.



Tiempo Programado 25 hrs.

Fecha Programada de Inicio 12 de marzo de 2012 Fecha Programada de Terminación 20 de abril de 2012



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TIEMPO PROGRAMADO 5 hrs. AVANCE PROGRAMADO 36.25 % FECHA DE INICIO 06 de marzo de 2012 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 12 de marzo de 2012



DE EVIDENCIAS

Responsabilidad y compromiso. Participa de manera efectiva en equipos diversos

Identifica la necesidad de coordinar las diferentes actividades que realiza una empresa para lograr sus objetivos. Relaciona el concepto de responsabilidad social empresarial con la percepción que la sociedad tiene de la empresa.

1. – Intégrate con tus compañeros y forma 6 equipos para participar en la dinámica “Dibujando mi empresa”. Presenta tu trabajo al resto del grupo.

Rotafolio con trabajo del

equipo. Lista de cotejo 1

Instrumento de evaluación

Evidencia 1

2.- Continua en el mismo equipo y da lectura al material que te será proporcionado por el facilitador “Responsabilidad social, un buen negocio”. Realiza las actividades que en él se te indican.

Hoja de lectura con respuestas Lista de cotejo 2 Hoja de lectura

Evidencia 2

3.- Investiga la manera en que, algunas empresas que están ubicadas en la cabecera municipal, llevan a cabo sus funciones. Trabajo en equipo.

Investigación en el cuaderno No aplica No aplica

4. – Al azar, tres equipos presentan la información recopilada a todo el grupo. No aplica No aplica No aplica

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TIEMPO PROGRAMADO 15 hrs. AVANCE PROGRAMADO 55.00 % FECHA DE INICIO 13 de marzo de 2012 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 16 de abril de 2012



DE EVIDENCIAS

Analiza crítica y reflexivamente los diversos textos de apoyo didáctico. Participa de manera efectiva en equipos diversos.

Distingue y explica las diferentes clasificaciones de empresas. Valora la importancia que tiene para las empresas desenvolverse en su entorno con enfoque en la ética y responsabilidad social empresarial.

1.- El facilitador explica el concepto de empresa y sus clasificaciones. Apuntes en el

cuaderno No aplica No aplica

2.- Clasifica la lista de empresas que te ha sido proporcionado tomando como referencia la información de la actividad anterior. Hoja con

empresas clasificadas

Lista de cotejo 2 Hoja con empresas

clasificadas Evidencia 3

3.- El facilitador explica qué son y cuáles son las aéreas funcionales principales en la estructura de una empresa.


4. - Investiga y elabora un reporte sobre los conceptos de Ética y responsabilidad social, entrega un reporte de tu investigación.

Reporte Lista de cotejo 3 Hoja con lectura Evidencia 4

5.- El facilitador complementa la información sobre ética y responsabilidad social.




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TIEMPO PROGRAMADO 5 hrs AVANCE PROGRAMADO 61.25% FECHA DE INICIO 17 de abril de 2012 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 23 de abril de 2012



DE EVIDENCIAS


Organiza conceptualmente las actividades de las áreas funcionales de la empresa y destaca la importancia que cada una de ellas tiene para lograr los objetivos de un organismo social. Valora las prácticas de responsabilidad social empresarial.

1.- ACTIVIDAD EXTRACLASE: Forma 5 equipos y realiza un resumen de uno de los siguientes temas que serán asignados al azar y entrégalo a los equipos restantes. Esta información será utilizada en la dinámica de evaluación. A) Empresas y su clasificación b) Areas funcionales, mercadotecnia, producción c) Areas de finanzas, ventas, compras, recursos humanos d) Responsabilidad social e) Cultura organizacional y ética empresarial

Resumen Lista de cotejo 3

Resumen de cada uno de los

equipos. Evidencias 5 -9

2.- Elige una empresa de la lista que presenta el artículo “Los mejores lugares para trabajar” y argumenta cuáles crees que han sido los factores que influyen para que ésta sea percibida de manera positiva. La información es complementada con la proyección del video “Planeta Google”

Hoja con argumentos Lista de cotejo 2

Hoja con argumentos Evidencia 10

3. - Dinámica de evaluación. Los equipos que se integraron en la actividad 1, participan en diferentes rondas de preguntas relacionadas con los temas abordados en clase. La calificación respectiva dependerá del número de respuestas correctas por equipo.

Registro de respuestas correctas

No aplica No aplica



REALIDOS

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Pintarrón Marcadores Cartulina Cañón PC Video “Planeta Google”, http://www.youtube.com/watch?v=QPUIOWSA8nY , http://www.youtube.com/watch?v=MN8RekSE5r4&feature=related

Bibliografía



Mc Graw Hill


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http://www.youtube.com/watch?v=MN8RekSE5r4&feature=related�


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ANEXOS

1.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Lista de cotejo 1






Lista de cotejo 2






Lista de cotejo 3







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La responsabilidad social de la empresa, un buen negocio

Indicaciones: Lee el siguiente artículo y contesta las preguntas. La responsabilidad social de la empresa es una combinación de aspectos legales, éticos, morales y ambientales, y es una decisión voluntaria, no impuesta, aunque exista cierta normatividad frente al tema. Orientar los esfuerzos de la empresa solamente a producir resultados basados en las teorías de producir y vender más con el mínimo costo sin importar el impacto social, es a lo largo del tiempo, el peor negocio del sector productivo que busca la rentabilidad. La estrategia actual y sus esperados beneficios, con dicha posición, puede ser mañana el motivo de su fracaso. La responsabilidad social de la empresa abarca aspectos internos y externos, los que se han sido objeto de tratado por expertos en el tema, los primeros orientados a los colaboradores o el equipo de trabajo, sus asociados y accionistas, y los segundos, los externos a clientes, proveedores, familia de los trabajadores, la vecindad y el entorno social, entre estos el medio ambiente. "El fin justifica los medios", máxima Maquiavélica que prevalece hoy en la dirección empresarial, pues de no ser así, se corre el riesgo de perder el mercado. Esta forma de pensar valida acciones negativas y nefastas bajo pretextos irresponsables, tales como, "si no lo hago no puedo generar empleo", "es la única forma de ser rentable y eso aporta beneficios tributarios que sirven a todos", "el objetivo es sobrevivir a como de lugar", ". En el ejercicio empresarial actual y de acuerdo a la dinámica del mercado, toda acción es validada, "En el mercadeo todo se vale", "dicen los expertos". Esta forma de pensar y actuar no mide consecuencias de futuro y del impacto que se puede tener en el entorno social, humano y ambiental, anula todo escrúpulo por encima de los principios éticos y los morales, inclusive, por encima de los principios cívicos, sociales y hasta los espirituales. Las empresas son responsables en muchos de los efectos negativos del entorno, por sus políticas o la carencia de las mismas, por sus sistemas de dirección y por una serie de costumbres y vicios empresariales que le alejan de una actuación responsable que mida la consecuencia de sus actos. La responsabilidad o la no responsabilidad, es parte de la cultura de una empresa. La falta de ética y moral, es sin lugar a duda, el principal elemento del problema, y como ya lo afirmaba, la búsqueda de las utilidades y el afán de generar resultados a toda costa sin medir consecuencias, no permite que la empresa (los empresarios y directivos), presten la atención que merece el tema de la responsabilidad social.

Extracto tomado de: González, S. Tito. La responsabilidad social de la empresa, un buen negocio.

En: gestiopolis, Junio 2008 Disponible en: www.gestiopolis.com/recursos/documentos

1. Con base en lo que leíste, ¿Qué entiendes por responsabilidad social? 2. ¿Consideras que este concepto afecta la imagen que la sociedad tiene de determinadas empresas? ¿Por qué? 3. Según tu opinión, ¿Qué conceptos le dan forma a la responsabilidad social de las empresas? 4. ¿En quién recae el compromiso de poner en práctica la responsabilidad social en una empresa? ¿Por qué?

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Indicaciones: Clasifica la siguiente lista de empresas de acuerdo a los siguientes criterios.

EMPRESA Sector económico Origen del

capital Tamaño

Primaria Secundaria

Terciaria Púb Priv. P M G

BACHOCO X X X X TELEVISA X X X TV AZTECA X X X TELMEX X X X TELCEL X X X BIMBO X X X SONRICS X X X SABRITAS X X X SEP X X X SHCP X X X AERO MEXICO X X X CORONA X X X PEMEX X X X DE LA TORRE TEXTILES X X X IMSS X X X ISSSTE X X X COCA COLA X X X X UAQ X X X CECYTEQ X X X ITQ X X X ABARROTES “TITA” X X X FERRETERIA “GUADALUPANA” X X X PUESTO DE TACOS X X X ABARROTES “RENDON” X X X ABARROTES “LA ESTACION” X X X ESTETICA “LAURA” X X X

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Indicaciones: Lee y analiza los datos que a continuación se te presentan, posteriormente realiza un comentario a los puntos que se te indican.

LAS MEJORES EMPRESAS PARA TRABAJAR® EN MÉXICO, DE MÁS DE 500 A 5,000 COLABORADORES Y MULTINACIONALES

Cada año elaboramos el Ranking de Las Mejores Empresas para Trabajar® en más de 40 países alrededor del mundo, incluyendo México. El proceso de análisis, evaluación y certificación llevado a cabo para la elaboración del Ranking está considerado como el más importante y exhaustivo de todo el mundo. El Ranking es el resultado de un riguroso proceso de análisis y evaluación de las opiniones de los empleados y la cultura corporativa, que nos permite seleccionar a Las Mejores Empresas para Trabajar®. Los principales objetivos del Ranking de Great Place to Work® Institute México son facilitar la gestión del conocimiento y el compartir experiencias entre todas aquellas organizaciones que saben que el modo de conseguir los mejores resultados de negocio es mejorar la calidad de sus lugares de trabajo. La participación en el Ranking no es sólo para ganadores, la mayoría de los participantes lo hacen para medir y mejorar sus entornos de trabajo. En México nuestro Modelo y Metodología están certificados por el Instituto Mexicano de Normalización y Certificación, A.C.

El Sitio del Medio que publica la Lista: HSM

Orden de acuerdo a: posiciónCompañías Presentación: SimpleDetallada posición Compañías

1 Dj Orthopedics de México

2 FedEx Express

3 Hoteles Marriott Cancun

4 SC Johnson & Son

5 Central

6 JW Marriott Ciudad de México

7 Infonavit

8 RCI

9 Starbucks Coffee México

10 Telefónica México (Movistar)

11 Franklin Electric Linares

12 Plantronics México

13 Daimler Financial Services México

14 Microsoft México

15 Mayan Resorts Riviera Maya

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http://mx.hsmglobal.com/contenidos/mxintermanagershome.html�

http://www.greatplacetowork.com.mx/best/lists.php?year=current&idListName=mexico500plus&detail=0&order=companies�

http://www.greatplacetowork.com.mx/best/lists.php?year=current&idListName=mexico500plus&detail=1&order=rank�


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16 Sabre Travel Network Mexico

17 Seguros Monterrey New York Life

18 SAS Institute

19 Dell Perot Systems

20 Lundbeck México

21 Mapfre México

22 Pepsico Worldwide Flavours, México

23 Fundación Teletón México

24 Mayan Resorts Desarrollo Vallarta

25 DIAGEO

“Las mejores empresas para trabajar en México”

En: Great place to work 2010 Enero 2011

Disponible en la página: www.greatplacetowork.com

1. ¿Consideras que aspectos como los valores de una empresa la hacen un mejor lugar para trabajar? ¿Por qué? 2. ¿Cómo imaginas la cultura organizacional de las empresas que se posicionaron como las 25 mejores empresas para trabajar en México, según la organización Great Place to Work? 3. ¿Cuál crees que es el rol de la Responsabilidad Social en estas empresas? 4. ¿Crees que los conceptos de valores, ética, responsabilidad social pueden aplicarse a cualquier empresa? ¿Por qué?

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Asignatura Administración Secuencia III

Profesor L.A. Francisco López Vega

Competencias Genéricas 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

Atributos 1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. 5.1 Sigue instrucciones y procedimiento de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

Competencias Disciplinares 1. Argumenta sus ideas respecto a diversos fenómenos histórico-sociales, mediante procedimientos teórico-metodológicos.



material de estudio. Tema Integrador La importancia del proceso administrativo

Categorías Tiempo, espacio y diversidad.

CONTENIDO TEMÁTICO CONCEPTOS FUNDAMENTALES CONCEPTO SUBSIDIARIO • Definición e importancia del

proceso administrativo. • Definición, elementos e

importancia de la planeación. • Definición, elementos e

importancia de la organización. • Definición, elementos e

importancia de la integración. • Definición, elementos e

importancia de la dirección. • Definición, elementos e

importancia del control.

Proceso administrativo

Fases del proceso administrativo


Explica cómo cada una de las fases del proceso administrativo aporta los elementos que permiten a una organización social establecer y alcanzar sus objetivos Emplea estos conceptos en su proyecto escolar.




• TIC. Hace uso de ellas para recabar y elaborar el material necesario para ser presentados.


Proceso administrativo: fases, elementos e importancia.

Valora la importancia de cada fase del proceso administrativo. Aplica estos conocimientos a su proyecto escolar.

• Responsabilidad al realizar cada una de las actividades.



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Tiempo Programado

30 hrs. Fecha Programada de Inicio 24 de abril de 2012 Fecha Programada de Terminación 01 de junio de 2012




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TIEMPO PROGRAMADO 5 hrs AVANCE PROGRAMADO 68.75 % FECHA DE INICIO 24 de abril de 2012 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 30 de abril de 2012



DE EVIDENCIAS

Responsabilidad y compromiso. Analiza crítica y reflexivamente los diversos textos de apoyo didáctico. Participa de manera efectiva en equipos diversos

Identifica los principales elementos y características que integran la definición de Administración.

1. – Observa atentamente la proyección de la película “Bichos” que hará el facilitador.

No aplica No aplica No aplica

2.- El facilitador explica qué es el proceso administrativo. Apuntes en el


3.- Elabora un reporte de la relación existente entre la trama de la película y el proceso administrativo.

Reporte Lista de cotejo 3 Reporte Evidencia 1

4. – ACTIVIDAD EXTRACLASE: Investiga en qué consisten las fases del proceso administrativo

Investigación en el cuaderno No aplica No aplica

5.- En una lluvia de ideas, socializa las definiciones investigadas y elabora un cuadro sinóptico con la información recabada. Apuntes en el

cuaderno, cuadro

sinóptico.

Lista de cotejo 1 Cuadro sinóptico. Evidencia 2



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TIEMPO PROGRAMADO 20 hrs. AVANCE PROGRAMADO 93.75 % FECHA DE INICIO 02 de mayo de 2012 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 31 de mayo de 2012



DE EVIDENCIAS



1.- Intégrate en equipos de 5 con los cuales realizarás un proyecto en el que aplicarás las fases del proceso administrativo. No aplica No aplica No aplica

2.- El facilitador explica en qué consiste la planeación y cuáles son sus elementos. Apuntes No aplica No aplica

3.- El facilitador explica en qué consiste la organización y sus elementos. Apuntes No aplica No aplica

4. – Aplica la información brindada por el facilitador, al desarrollo de tu proyecto.

Avance del proyecto en

borrador. Lista de cotejo 3

Instrumento de

evaluación Evidencia 3

5.- El facilitador explica qué es la integración y cuáles son sus elementos. Apuntes No aplica No aplica



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TIEMPO PROGRAMADO 20 hrs. AVANCE PROGRAMADO 93.75 % FECHA DE INICIO 02 de mayo de 2012 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 31 de mayo de 2012



DE EVIDENCIAS



6.- El facilitador explica en qué consiste la Dirección y la importancia de sus elementos. Apuntes en el


7. – El facilitador explica en qué consiste el control, su importancia y las principales herramientas utilizadas en las empresas.




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V. 02

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TIEMPO PROGRAMADO 6 hrs. AVANCE PROGRAMADO 100 % FECHA DE INICIO 01 de junio de 2012 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 08 de junio de 2012



DE EVIDENCIAS


Valora la importancia de utilizar adecuadamente los recursos con los que cuenta una organización social.

1. – Aplica a tu proyecto la información que te ha brindado el facilitador

Avance del proyecto en

borrador Lista de cotejo 3

Instrumento de evaluación

Evidencia 4

2.- Cada equipo presenta al facilitador el proyecto.

Proyecto impreso Lista de cotejo 3

Instrumento de evaluación.

Evidencia 5

3.- Dinámica de cierre de la asignatura. No aplica No aplica No aplica

4. -

5.-



REALIDOS

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Pintarrón Marcadores Cartulina Cañón PC Película “Bichos”

Bibliografía



Mc Graw Hill


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ANEXOS 1.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Lista de cotejo 1






Lista de cotejo 2






Lista de cotejo 3





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secuencia formativa fesdf-002 2012 pdf/pinal de amo… · • reyes, ponce agustín....

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