SESIÓN DE APRENDIZAJE1.- DATOS GENERALES:1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 880011.2. DOCENTE : Rosa Ruidias 1.3. NIVEL : Primaria1.4. GRADO : Segundo “B”1.4. ÁREA : Matemática2.- NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE : Resolvemos problemas aditivos de combinación.3.- Materiales: Hojas o cuaderno, lápiz y borrador, cartulinas con números para formar “familias de operaciones”. Material Base Diez o tapitas, palito de chupetes, tablero de Valor Posicional.4.- APRENDIZAJES ESPERADOS: En esta sesión, las niñas aprenderán a resolver problemas aditivos de combinación 2 usando modelos aditivos.

Competencia Capacidades

Indicadores Inst. de Evaluación

. Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad.

- Matematiza situaciones.

- Plantea relaciones entre los datos, en problemas de una etapa, y los expresa en modelos de solución aditiva con cantidades de hasta tres cifras.

Lista de cotejo

5.- SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEM

PO

Inicio

- Recojo los saberes previos de las niñas mediante la siguiente actividad:

-Pregunto: ¿qué creen que aprenderemos hoy? Guío asociando las respuestas con la actividad que se realizará; anoto en la pizarra para repasarlas durante el proceso de aprendizaje y, al finalizar, verifico si logre lo propuesto.- Comunico el propósito de la sesión: hoy aprenderán a resolver problemas utilizando la sustracción como operación inversa a la adición y practicarán el cálculo mental.- Reviso con las estudiantes las normas de convivencia necesarias para trabajar en un ambiente favorable. Respetar la opinión de los demás. Mostrar espíritu de colaboración.

15´

Desarrollo

-Planteo el siguiente problema:

-Aseguro la comprensión del problema a través de las siguientes preguntas: ¿cuántas personas asistieron en total al zoológico en los dos días?, ¿cuántas asistieron el sábado?, ¿qué podemos hacer para averiguar cuántas asistieron el domingo?-Ayudo a las estudiantes en la búsqueda de estrategias para resolver la situación. Pregunto: ¿cómo podemos hallar el dato que nos falta o no conocemos?, ¿nos servirá saber cuántas personas asistieron elsábado?, ¿cómo podemos relacionar los datos del problema?-Pido que propongan cómo relacionar los datos. Pueden hacerlo con un modelo gráfico o simbólico. Por ejemplo, así:

596

¿?204

Total-Pregunto a toda la clase: ¿qué dato falta?, ¿cómo lo podemos hallar?-Se espera que las niñas propongan estrategias para encontrar el sumando que falta. Son guiadas a proponerlas utilizando la sustracción como operación inversa a la adición. Luego de recibir sus ideas, apoyo la solución con el uso de material concreto o representaciones gráficas, por ejemplo:

-A partir de lo realizado, indico que pongan en práctica la estrategia seleccionada.- Solicito que elijan la operación a realizar y expliquen por qué la escogieron. Se puede efectuar la siguiente operación: 596 – 204 = -Pregunto a las estudiantes: al hallar la diferencia, ¿se encontró el sumando que faltaba? Oriento para que realicen la verificación.- Pido que relean el problema y presten especial atención a la pregunta. Luego, solicito que escriban en su cuaderno la respuesta completa.- Formalizo junto con las estudiantes que la adición y la sustracción son operaciones inversas. Si comprenden esta relación, podrán

60’

Forma grupos de seis integrantes y entrego a cada grupo una cartulina con números para formar “familias de operaciones”- Pido que escriban en el reverso todas las operaciones de suma y resta que se puedan realizar con los números que suma y resta que se puedan realizar con los números que allí aparecen. De ser necesario, brindo soporte concreto como material Base Diez o tapitas.- Por ejemplo, si la tarjeta tiene los números 7, 8 y 15, pueden escribir:

Entre el sábado y el domingo, asistieron un total de 596 personas al zoológico. Si el sábado asistieron 204 personas,

El otro Uno de los

sumandos es 204

204 + =

596

Lista de cotejo del 2016AREA: MATEMÁTICA sección: “B” GRADO: SEGUNDO

Nº

APELLIDOS Y NOMBRES

Ex

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. .

01 ACOSTA GUTIERREZ, Akemi

02 ARO VIGO, Jhemina Yuleik03 BOCANEGRA UTRILLA,

Yasury Yamilet04 CABREJOS GUEVARA,

Daniela Valentina05 CANO MENACHO, Kathleen

Camep M.06 CARRANZA NARRO, Nicol

Milagritos07 CASTILLO FLORES, Keiry

Valeria08 CHAPOÑAN VEREAU,

Celeste Stefany09 CHAVEZ CALDERON,

Pamela10 CHERO SANDOVAL, Emely

y Jazmin11 CRUZ VELASQUEZ Valeri

Xiomara B.12 COLLANTES DE LA CRUZ,

Sulay13 ESPINOZA MALLMA,

Rommy Luana14 FIESTAS MIÑANO Laura

Chimbote, 07 de diciembre del 2016

Dayana15 IPANAQUE MONZON

Vania Tatiana16 IZAGUIRRE CENTENO

Camila Ivette17 LANASCA JIMENEZ Mishell

Jelithza18 LOPEZ SOJO ZAIDA Nayely19 MELENDEZ RODRIGUEZ

Rubi Marisol20 MORENO GONZALES María

Fernanda21 RAZON VASQUEZ, Mizuri

Loanna22 RIVERA LOPEZ Briguitte

Stefany23 ROBLES RAMOS Alisson

Yamilet24 SAAVEDRA LOPEZ Astrid

Ximena25 SAAVEDRA MORENO

Ariana Andrea26 SAENZ HIPOLITO Kerly

Charlot27 SALDAÑA MIRANDA Valery

Brianna28 SALVATIERRA SEGOVIA

Kaory Naely29 SANTOS SANCHEZ

Grabiela Haylin30 SERNAQUE CABALLERO,

Milenka Melody31 SZKERES MINCHOLA,

Liukilla32 TANTAS MINAYA Rosmery

ZARAI33 VALVERDE OLIVAREZ

Laura

JUGANDO CON LA FAMILIA DE NÚMEROS.