revolucion educativa

Programa Nacional de Uso de Medios y TICMayo 31, 2010

Educación para la innovación, la competitividad y la paz

Educación para la innovación, la competitividad y la paz

Educación durante toda la vida


Fortalecimiento de la institución educativaFortalecimiento de la institución educativa

Modernización permanente del sectorModernización permanente del sector

Gestión ParticipativaGestión Participativa

Cinco acciones que están transformandola educación en Colombia


Programa Nacional enPrograma Nacional enInnovación Educativa con Uso de Medios y Innovación Educativa con Uso de Medios y

TICTICEducación SuperiorEducación Superior

ObjetivoObjetivo

Propiciar el uso pedagógico de las Tecnologías de la Información y Comunicación en las Instituciones de Educación Superior, para mejorar la calidad del sistema educativo y la competitividad de las personas y del país.



Educación para la Innovación, la

competitividad y la paz

Educación para la Innovación, la

competitividad y la paz






La educación pertinente como

prioridad para el desarrollo

del país vinculada a las regiones, del

país y del mundo.

La educación pertinente como

prioridad para el desarrollo

del país vinculada a las regiones, del

país y del mundo.

Contenidos educativos

http://http://www.colombiaaprende.edu.cowww.colombiaaprende.edu.co

Objetos de Aprendizaje

Contenidos para CERES e ITT

Micrositios educativos

Investiga e implementa estándares y políticas de contenidos educativosDirecciona el desarrollo de Programas nacionales para entrenamiento de DocentesDirecciona la producción de Contenidos

Centro Nacional (CEI-N) x 1 – Coordinado por el MEN

Centros de Innovación para la producción de contenidos

Acompañan la investigación y difunden estándares y políticas nacionales en uso y apropiación de TIC creadas de la mano del centro nacionalDifunden el uso de TIC en IES e IE regionalesDesarrolla Programas nacionales para entrenamiento de DocentesDesarrolla contenidos

Centros Regionales (CEI-R) x 5 - Alianzas

Consideramos que

la formación del

docente es un factor

esencial.

“Ninguna innovación escolar sucede si el profesor no puede

o no quiere ponerla en práctica” (Coll 1991)

Formación Docente

Momento de apropiación profesional - Uso pedagogico de TIC

834

2175

795

846

66

839

40

226

243

73

400

0 500 1000 1500 2000 2500

Competencias Básicas en el uso de TIC

Tutoria en Ambientes virtuales de aprendizaje

Herramientas Web 2,0 para la docencia

Objetos Virtuales de Aprendizaje

Gestión en comunidad virtual de aprendizaje

Trasformación de programas (Diseño Instrucional- Proyectos elearning)

Modelos Financieros para elearning

Planes estrategicos

Contenidos digitales

Talleres Renata-Elluminate-Grid

Seminario Calidad elearning

Formación Docente

Objetivo

Fortalecer la capacidad de Uso y apropiación pedagógica de las TIC a partir del fortalecimiento de las habilidades y competencias necesarias en los docentes para propiciar una transformación de las practicas docentes y promover procesos de innovación educativa.

Avances

Estrategias

• Definición de mapa de competencias docentes. (Ruta de apropiación en el desarrollo profesional docente)

• Diagnóstico de la oferta de programas de formación en uso y apropiación de TIC.

• Formación y Certificación en competencias básicas de uso de TIC.• Apoyo al desarrollo de Talleres para el fomento al uso de herramientas

de software social (EDUCAMP) • Formación de formadores en competencias para el uso pedagógico de

las TIC.• Formación de formadores en uso de objetos de aprendizaje.• Formación para la producción de objetos de aprendizaje• Formación en TAVA, Web 2.0 y Moderación en redes y comunidades

virtuales.








Educación para la Innovación, la competitividad y la paz


Un sistema de gestión de la calidad centrado en el fortalecimiento de la institución educativa, su autonomía, sus directivos, sus docentes y su gobierno escolar, con la participación de los padres de familia.

Un sistema de gestión de la calidad centrado en el fortalecimiento de la institución educativa, su autonomía, sus directivos, sus docentes y su gobierno escolar, con la participación de los padres de familia.

Uso y Apropiación

Planes estratégicos de uso educativo de TIC

• 92 Instituciones de Educación Superior acompañadas en 7 diferentes regiones del país

• Cartilla de lineamientos, Auto-diagnóstico en línea, Comunidad Virtual PlanesTIC










Una educación que incorpora mejores prácticas de gestión en todos los niveles del sistema, con herramientas adecuadas e innovadoras, capaz de responder a las expectativas del país.

Una educación que incorpora mejores prácticas de gestión en todos los niveles del sistema, con herramientas adecuadas e innovadoras, capaz de responder a las expectativas del país.

• Estrategias de ampliación y

mantenimiento de parque computacional

• Estrategias de ampliación de conectividad a Internet para los CERES

• Consolidación y ampliación de la red RENATA

• Gestión de alianzas estratégicas (Consorcios)

• Desconcentración del acceso a Internet (campus inalámbricos)

Infraestructura Tecnológica










Una educación que incluye todas las voces, con referentes comunes y un modelo operativo para la participación social en la construcción de la agenda sectorial.

Una educación que incluye todas las voces, con referentes comunes y un modelo operativo para la participación social en la construcción de la agenda sectorial.

Uso y Apropiación

• Redes: Red Virtual de Tutores, Red de Planes TIC Colombia, Red de Objetos de Aprendizaje, Red de Formadores y Redes de CERES.

• Documentos producidos sobre Gestión de Comunidades Virtuales de Aprendizaje y Referente conceptual sobre Malla de Comunidades.

Programa Nacional de Uso de Medios y TICMayo 31, 2010

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