Es posible la Revolución Educativa sin la integración de herramientas tecnológicas al aula.

No es posible  en estos tiempos , porque la tecnología ocupa el 99% de todas las actividades del ser humano, dentro y fuera de los centros escolares, y tiene un papel muy importante ya que es imprescindible revolucionar la educación sin la integración  de nuestros planes y metodologías de estudios en el proceso de enseñanza que prioriza la participación activa de nuestros alumnos.

Todos los estudiantes deben de adquirir las competencias necesarias y básicas del uso de las TIC, de una manera sana , divertida y entretenida, aprovechando las ventajas que proporciona el realizar actividades, siempre monitoreando el buen uso de estas herramientas y así obtener un mayor rendimiento del un aprendizaje significativo.

También se  debe aprovechar las nuevas posibilidades didácticas que nos ofrecen las TIC para lograr que los alumnos realicen mejores aprendizajes y que se reduzca  el fracaso escolar , ya que desde su hogar los estudiantes podrán realizar sus tareas y obtener de una manera más clara y precisa sus saberes.

Pero creo que esta revolución tiene algunas desventajas , porque es una población mínima  la que tiene acceso a estas herramientas en sus hogares , tampoco tienen autonomía para su aprendizaje , y necesitan de un guía para poder reforzar sus conocimientos y llevarlos a la práctica diaria.

Cabe destacar que sus beneficios en el proceso de enseñanza -aprendizaje tiene mucho que ver con los avances obtenidos hasta el momento, porque nos ha ayudado a enfrentar las dificultades con astucia y lograr que los alumnos adquieran más interés por las TIC.

Hay tres (3) grandes razones por la cual se debe usar la tecnología en la Educación.

    1)Alfabetización Digital de los alumnos Todos deben adquirir las competencias básicas en el uso de

la TIC

 2)Productividad Aprovechar las ventajas que proporcionan al realizar

actividades como: preparar apuntes ejercicios, buscar información, comunicarnos, (E-mail) difundir información (weblogs, web de centros y docentes) Gestión de bibliotecas.

   3)Innovar en las practicas docentes Aprovechar las nuevas posibilidades didácticas que

ofrecen las TIC para lograr que los alumnos realicen mejores aprendizajes y reducir el fracaso escolar.

 

 Administración incapaz de mandar a sus docentes que cambien sus prácticas educativas. Ni incentivos, ni regulaciones que hagan posible que, en un período de tiempo razonable, el trabajo con dispositivos se haga de la manera más eficaz posible (sin ser necesaria la completa sustitución).

Posibles problemas habituales para implementar las TIC en el aula

Conectividad limitada. Incluso los centros con mayor dotación tecnológica tienen unas limitaciones importantes en cuanto a conectividad (velocidades de sus redes -tanto cableadas como wifi- que necesitan una mejora urgente)

Coordinadores TIC más dedicados a arreglar cachivaches que a ser dinamizadores del uso de las TIC en sus centros educativos.

Decisiones que hacen referencia a “aparatos” educativos y “programas” tomados desde despachos alejados de las aulas. No es raro ver como son muchos los postulantes que, sin haber intentado un solo día enfrentarse con la realidad de los centros, planean la introducción de tal o cual dispositivo o de plataformas de formación.

Falta de evaluaciones externas (e internas) sobre la eficacia de los diferentes métodos de trabajo en aula donde intervengan las TIC.

Incapacidad de la realización de trabajos colaborativos donde se usen las nuevas tecnologías (problema que se acrecienta en Secundaria, donde los Departamentos son totalmente estancos).

Inexistencia de una planificación adecuada en los centros para diseñar un proyecto de introducción de las TIC más allá de papeles y más papeles enviados al Departamento de Educación respectivo, la mayoría copiados y no adaptados al entorno concreto, como justificación para recibir algún profesor de más o aumentar las reducciones horarias de sus plantillas.

Gracias