resumen ejecutivo.docx

1.RESUMEN EJECUTIVOA.Informacin General3B.Planteamiento del proyecto3C.determinacin de la brecha oferta y demanda3 D.Anlisis Tcnico del PIP3E.Costos del PIP6F.Evaluacin Social9G.Sostenibilidad del PIP10 H.Impacto Ambiental9I.Gestin del Proyecto13 J.Marco Lgico13

A.- INFORMACION GENERALEl proyecto de inversin pblica se denomina: Mejoramiento del Servicio Educativo de la Institucin Educativa Secundaria Jos Manuel Osores de la Localidad de Pin, Distrito de Pin Provincia de Chota, Regin Cajamarca.MACROLOCALIZACION DEL PROYECTOLocalizacin del Departamento de Cajamarca dentro del Mapa del Per.

Localizacin de la Provincia de Chota dentro del Departamento de Cajamarca

MICROLOCALIZACION DEL PROYECTOLocalizacin de las Comunidades del Distrito de Pin

Institucionalidad

Municipalidad Distrital de Pin.

Sector:Gobiernos Locales

Pliego:Municipalidad Distrital de Pin

Persona responsable de Formular:Corporacin Oyaci Ingenieros SAC

Persona responsable de la Unidad Formuladora:Arq. Lucio Eduardo Goicochea Paredes.

Telfono:

Direccin:

Correo electrnico:

Unidad Ejecutora:Municipalidad Distrital de PinSector:Gobiernos Locales

Pliego:Municipalidad Distrital de Pin

Persona responsable de la Unidad Ejecutora:Wilmer Estela Snchez

Telfono:730227

Direccin:Calle Jorge Chvez S/N

Correo electrnico:

Unidad OperativaUnidad Operativa:

Responsable:

Cargo:

Telfono:

Direccin:

Correo electrnico:

B.- PLANTEAMIENTO DEL PROYECTOSe plantean las acciones para buscar las posibles alternativas de solucin, dando la viabilidad de acuerdo a los aspectos tcnicos, lineamientos del sector y de la Institucin que llevar a cabo la ejecucin del mismo.Dado los Medios Fundamentales se determinan las acciones que se muestran en el cuadro siguiente:

Medios FundamentalesAcciones

1. Infraestructura suficiente y de acuerdo a las normas tcnicas de diseo de locales de EBR.1.1. (a) Construccin de toda la institucin educativa con estructuras de concreto armado.

2. Equipamiento suficiente y contextualizado2.1. Implementacin de equipos de cmputo para el aula de innovacin pedaggica y rea administrativa.

3. Mobiliario escolar suficiente y eficiente3.1. Adquisicin de mobiliario para aulas comunes, reas administrativas y reas complementarias

4. Docentes capacitados de acuerdo a su especialidad4.1. (a) Capacitacin docente a cargo de profesionales de alto nivel, especialistas en cada rea Curricular centralizada4.1 (b) Capacitacin docente a cargo de profesionales de alto nivel, especialistas en cada rea Curricular descentralizada

5. Actores educativos con alta presencia en la gestin de las instituciones educativas5.1. Sensibilizacin de la comunidad educativa sobre la importancia de la gestin educativa participativa.

5.2. Conformacin participativa y democrtica de los CONEI

5.3. Fortalecimiento de los CONEI

5.4. Fortalecimiento de Grupos de Interaprendizaje de padres y madres en cada uno de los centros poblados de donde provienen los estudiantes.

GRFICO N 3ALTERNATIVAS DE SOLUCIN

Definidas las acciones previamente clasificadas y relacionadas, planteamos los siguientes proyectos alternativos, los mismos que sern formulados y evaluados en los captulos correspondientes.

ALTERNATIVA N 1Medios FundamentalesAcciones

1. Infraestructura suficiente y de acuerdo a las normas tcnicas de diseo de locales de EBR.1.1. Construccin de toda la institucin educativa con estructuras de concreto armado.Las edificaciones nuevas se construirn con estructura de concreto armado, muros y tabiqueras de ladrillo, puertas y ventanas de madera y metlicas con vidrio y techo de losa aligerada con cobertura de tejas, estos ambientes estn diseados y orientados teniendo en cuenta las circulaciones, mobiliario, vientos, la direccin del sol (la utilizacin de elementos arquitectnicos para el control del mismo en algunos casos en los que por las caractersticas del emplazamiento y sectorizacin no permiten un control natural) y las reas establecida en la normatividad vigente. Es importante indicar que el proyecto contempla circulaciones a travs de veredas y gradas adems de pasadizos entre los pabellones a construir, teniendo esto una unidad de conjunto y mejorando el entorno de la Institucin educativa.



4. Docentes capacitados de acuerdo a su especialidad4.1. Capacitacin docente.

A cargo de profesionales de alto nivel, especialistas en cada rea Curricular. Se propone tener en cuenta a profesionales con experiencia en los tres niveles de gestin del sector educativo, es decir que demuestren experiencia en aula, como especialistas en Unidades de Gestin Local y como integrante del equipo de capacitadores de la misma sede central del Ministerio de Educacin.

Se propone una capacitacin personalizada (NO MASIVA), contextualizada (tomando en cuenta los saberes previos y la realidad local) y en un ambiente de confianza.CENTRALIZADA


Es un proceso previo a la conformacin participativa del CONEI. Segn el Ministerio de Educacin, este proceso de sensibilizacin es muy importante para informar a la poblacin y propiciar su inters y decisin de participar en el proceso de conformacin del CONEI.

En este caso se propone realizar un trabajo con una mirada de movilizacin y trabajo comunitario liderado por profesionales conocedores de estrategias de animacin, ldicas y adecuadas a espacios rurales con poblaciones poco letradas.


Aqu se propone un proceso progresivo de organizacin y eleccin por grupos de actores educativos, con el previo establecimiento de reglas de convivencia que permitan la eleccin democrtica y transparente.


Esta actividad, a cargo de profesionales especialistas en Gestin Educativa, con experiencia en la gestin de instituciones educativas y que cuenten con conocimientos y prctica de metodologas y estrategias para trabajo con diversos tipos de actores (jvenes, adultos, poblacin rural).


Actividad a cargo de dos profesionales uno de Psicologa y otro con experiencia en Emprendimiento, ambos con experiencia en trabajo con adolescentes y jvenes (sobre todo en temas de buen trato, sexualidad y proyectos de vida).

Adems debern estar acompaados de dos padres o madres que hayan sido parte de esta experiencia en otros escenarios y que puedan (desde su mirada de madre o padre) apoyar a los padres y madres involucrados con el proyecto.

ALTERNATIVA N 2Medios FundamentalesAcciones

1. Infraestructura suficiente y de acuerdo a las normas tcnicas de diseo de locales de EBR.1.1 Construccin de toda la institucin educativa con estructuras de concreto armado.Las edificaciones nuevas se construirn con estructura de concreto armado, muros y tabiqueras de ladrillo, puertas y ventanas de madera y metlicas con vidrio y techo de losa aligerada con cobertura de tejas, estos ambientes estn diseados y orientados teniendo en cuenta las circulaciones, mobiliario, vientos, la direccin del sol (la utilizacin de elementos arquitectnicos para el control del mismo en algunos casos en los que por las caractersticas del emplazamiento y sectorizacin no permiten un control natural) y las reas establecida en la normatividad vigente. Es importante indicar que el proyecto contempla circulaciones a travs de veredas y gradas adems de pasadizos entre los pabellones a construir, teniendo esto una unidad de conjunto y mejorando el entorno de la Institucin educativa.



4. Docentes capacitados de acuerdo a su especialidad1.1. Capacitacin docente a cargo de profesionales de alto nivel, especialistas en cada rea Curricular.

A cargo de profesionales de alto nivel, especialistas en cada rea Curricular. Se propone tener en cuenta a profesionales con experiencia en los tres niveles de gestin del sector educativo, es decir que demuestren experiencia en aula, como especialistas en Unidades de Gestin Local y como integrante del equipo de capacitadores de la misma sede central del Ministerio de Educacin.

Se propone una capacitacin personalizada (NO MASIVA), contextualizada (tomando en cuenta los saberes previos y la realidad local) y en un ambiente de confianza. DESCENTRALIZADA


Es un proceso previo a la conformacin participativa del CONEI. Segn el Ministerio de Educacin, este proceso de sensibilizacin es muy importante para informar a la poblacin y propiciar su inters y decisin de participar en el proceso de conformacin del CONEI.

En este caso se propone realizar un trabajo con una mirada de movilizacin y trabajo comunitario liderado por profesionales conocedores de estrategias de animacin, ldicas y adecuadas a espacios rurales con poblaciones poco letradas.


Aqu se propone un proceso progresivo de organizacin y eleccin por grupos de actores educativos, con el previo establecimiento de reglas de convivencia que permitan la eleccin democrtica y transparente.


Esta actividad, a cargo de profesionales especialistas en Gestin Educativa, con experiencia en la gestin de instituciones educativas y que cuenten con conocimientos y prctica de metodologas y estrategias para trabajo con diversos tipos de actores (jvenes, adultos, poblacin rural).


Actividad a cargo de dos profesionales uno de Psicologa y otro con experiencia en Emprendimiento, ambos con experiencia en trabajo con adolescentes y jvenes (sobre todo en temas de buen trato, sexualidad y proyectos de vida).

Adems debern estar acompaados de dos padres o madres que hayan sido parte de esta experiencia en otros escenarios y que puedan (desde su mirada de madre o padre) apoyar a los padres y madres involucrados con el proyecto.

C.- DETERMINACION DE LA BRECHA OFERTA DEMANDA

BALANCE NUMERO ALUMNOS QUE DEMANDARAN EL SERVICIO EDUCATIVO EN LA I.E. JOSE MANUEL OSORES

RUBRO2014012345678910

Demanda con Proyecto Nivel Secundaria134

151.00

155.00

152.00

148.00

147.00

147.00

147.00

147.00

147.00

147.00

151.00

Oferta Optimizada000000000000

Elaboracin Propia Equipo Formulador

D.- ANALISIS TECNICO DEL PIPAspectos tcnicosLocalizacin:El terreno donde se proyecta la construccin de la infraestructura educativa, slo tiene el peligro natural de lluvias intensas, por lo que no es necesario analizar otras alternativas de localizacin, basta con considerar este aspecto en el diseo constructivo. Adems es el nico terreno amplio con que cuenta la I.E.Anlisis de Riesgo de Desastres.El anlisis del riesgo de desastres para las decisiones de localizacin y diseo del proyecto se detalla a travs de la siguiente lista de generacin de vulnerabilidades:

ANLISIS DE VULNERABILIDAD

Preguntas

A. Anlisis de Vulnerabilidades por Exposicin (localizacin)SiNo

1. La localizacin escogida para la ubicacin del proyecto evita su exposicin a peligros de origen natural?X

1. Si la localizacin prevista para el proyecto lo expone a situaciones de peligro, Es posible tcnicamente, cambiar la ubicacin del proyecto a una zona no expuesta?X

B. Anlisis de Vulnerabilidades por Fragilidad (diseo)SiNo

1. La infraestructura va a ser construida siguiendo la normativa vigente, de acuerdo con el tipo de infraestructura que se trate?X

2. Los materiales de construccin utilizados consideran las caractersticas geogrficas y fsicas de la zona de ejecucin del proyecto?X

3. El diseo ha tomado en cuenta las caractersticas geogrficas y fsicas de la zona de ejecucin del proyecto?X

4. Las decisiones de fecha de inicio y de ejecucin del proyecto, toman en cuenta las caractersticas geogrficas, climticas y fsicas de la zona de ejecucin del proyecto?X

C. Anlisis de Vulnerabilidades por ResilienciaSiNo

1. En la zona de ejecucin del proyecto, Existen mecanismos tcnicos (por ejemplo, sistemas alternativos para la provisin del servicio) para hacer frente a la ocurrencia de peligros naturales?X

2. En la zona de ejecucin del proyecto, Existen mecanismos organizativos (por ejemplo, planes de contingencia), para hacer frente a los daos ocasionados por la ocurrencia de peligros naturales?X

Existe el peligro de lluvias intensas (ver anlisis de peligro de la zona afectada), en la zona donde se localizar el proyecto, por lo tanto se considerar incluir un sistema de drenaje pluvial en el diseo de la infraestructura. Adems de la observacin y aplicacin de las normas sismo resistentes de acuerdo con las caractersticas geogrficas y fsicas de la zona de ejecucin del proyecto.El que se realicen las obras en poca escolar no implicar la interrupcin del servicio educativo, porque inicialmente se construirn las aulas nuevas, mientras siguen desarrollando sus sesiones de aprendizaje en las aulas deterioradas; que se habilitarn despus para darles otro uso.Metas de productos

Brecha de InfraestructuraSe compara el nmero de ambientes y la capacidad necesaria para atender la demanda efectiva con el nmero de ambientes y la capacidad de la oferta optimizada. Para ello se realizar el anlisis por separado para ambientes pedaggicos (aulas de clase) y servicios complementarios.

Ambientes PedaggicosSe determinar el nmero de aulas de clase necesarias para cubrir la demanda efectiva con proyecto por grado, para lo cual se dividir el nmero de alumnos por cada grado entre el nmero de alumnos mximo por seccin, que es de 30.NMERO DE SECCIONES REQUERIDAS PARA CUBRIR LA DEMANDA EFECTIVA CON PROYECTO

GRADO2014012345678910

1 grado 111111111111

2 grado 111111111111

3 grado 111111111111

4 grado 111111111111

5 grado 111111111111

Total555555555555


BRECHA DE AMBIENTES REQUERIDOS PARA CUBRIR LA DEMANDA EFECTIVA CON PROYECTO DE LA I.E. JOSE MANUEL OSORES

PERIODO 0POST INVERSIN

201420152016201720182019202020212022202320242025

Secciones requeridas005555555555

Oferta Optimizada000000000000

Brecha de Ambientes005555555555

Fuente: Elaboracin del Equipo Tcnico.Como puede observarse la brecha de ambientes, muestra que se incrementarn las necesidades de infraestructura durante el horizonte de evaluacin. Se considerar en ambos proyectos el implementar 5 aulas de clase operativas. Es as que para cada proyecto alternativo el requerimiento de ambientes ser:AULAS DE CLASE A CONSTRUIR, PROYECTOS ALTERNATIVOS 1 Y 2


201420152016201720182019202020212022202320242025

Requerimiento de aulas reparadas000000000000

Requerimiento de aulas sustituidas000000000000

Brecha de ambientes005555555555

Requerimiento de nuevas aulas005555555555

Fuente: Elaboracin del Equipo Tcnico.

Ambos proyectos avizoran la construccin de siete aulas de clase nuevas. Las cinco aulas de clase actuales se demolern para la construccin de las nuevas.Servicios ComplementariosAdems de las aulas de clase comunes, en ambos proyectos alternativos se hace necesaria la construccin de servicios higinicos aledaos a las mismas, para los estudiantes, docentes y personal administrativo.

REQUERIMIENTO DE SERVICIOS HIGINICOS DE ALUMNOS PARA AMBOS PROYECTOS ALTERNATIVOS

SERVICIO HIGINICON DE ALUMNOSNORMACANTIDAD

Para alumnas8001 inodoro cada 40 alumnas2

01 lavatorio cada 40 alumnas2

01 ducha con vestidor cada 40 alumnas2

Para alumnos9501 inodoro cada 60 alumnos2

01 lavatorio cada 40 alumnos3

01 urinario cada 40 alumnos3

01 ducha con vestidor cada 40 alumnos3

Fuente: Elaboracin del Equipo Tcnico.En relacin a los servicios higinicos para estudiantes, como se implementarn 5 aulas, con capacidad mxima de 35 alumnos, se tiene una capacidad de albergar a 175 alumnos, de los cuales el 54% son varones y el 46% restante mujeres (tasa promedio de matriculados por sexo 2008-2012). Como puede verse segn las normas vigentes se deben implementar servicios higinicos para las alumnas que en conjunto tengan 2 inodoros, 2 lavatorios y 2 duchas con vestidor. En el caso de alumnos se deben implementar servicios higinicos con 2 inodoros, 3 lavatorios, 3 urinarios y 3 duchas con vestidor.En el caso de docentes y personal administrativo, como son 7 y no est normado, se ha decidido implementar 1 servicio higinico para damas y 01 para varones, cada uno con inodoros y un lavatorio. Adems de un urinarios en el caso de varones.Como se carece del rea administrativa, de ambientes para servicios complementarios y de obras externas, segn la normatividad vigente de construccin de este tipo de locales, adems de servicios higinicos se construirn los siguientes ambientes:

REQUERIMIENTO DE AMBIENTES ADMINISTRATIVOS, COMPLEMENTARIOS Y OBRAS EXTERNAS EN AMBOS PROYECTOS ALTERNATIVOS

AmbienteNormaCantidadAlternativas 1 y 2

AULAS (5AULAS) X (48M2 C/U)1.60 m2 por alumno1Construir

LABORATORIO(A=96m2)3.20 m2 por alumno/de 29 a 35 alumnos1Construir

SALA DE COMPUTO( A=75m2).2.40 m2 por alumno/de 29 a 35 alumnos1Construir

SALA DE USOS MULTIPLES(96m2)3.20 m2 por alumno/de 29 a 35 alumnos1Construir

BIBLIOTECA(EN SEGUNDO PISO A=80m2)Hasta 350 al (Secundaria) = 80 m1Construir

DIRECCION+ARCHIVO(A=20m2)20m2/incluye archivo de direccin1Construir

SALA DE PROFESORES(A=20m2)20m2/incluye secretaria1Construir

COCINA COMEDOR(A=75m2)Por nivel a partir de 5 secciones. Para el expendio de productos alimenticios en los recreos. El rea de cocina con rea de atencin. Puntos de agua y desage. Trampa de grasa1Construir

SS.HH (51M2)Conforme a la batera necesaria1Construir

DEPOSITO DE MATERIAL DEPORTIVO(A=10m2)10m2para guardar material deportivo1Construir

MAESTRANZA Y LIMPIEZA(A=7m2)6 m (mnimo)/Herramientas y equipos y limpieza1Construir

TOPICO Y SPICOLOGIA(A=15m2)10.0 20.0m21Construir

02 ESCALERA (92M2)variables1Construir

CERCO PERIMETRICO(P=179ml)variables1Construir

MURO DE CONTENCION variables/de acuerdo a la topografa1Construir

VEREDAS y GRADERIOS ACCESO(453.39M2)variables1Construir

LOSA DEPORTIVA( 600M2)20m x30m mnimo (4 a 5m2 por alumno)1Construir

HASTA DE BANDERA01 asta para eventos sociales/cvicos1Construir


Como se observa, se hace necesaria una sala de usos mltiples que incluirn las reuniones con APAFA, adems de la Direccin, Sub Direccin y Secretara-Archivo y sala de profesores, todas ellas conformarn el rea administrativa. Considerando el nmero de alumnos, se debe implementar una biblioteca, un laboratorio mltiple, un aula de Innovacin Pedaggica, cocina y comedor.Para el rea de educacin fsica se debe construir una cancha polideportiva, llamada tambin losa multideportiva, con los implementos empotrados. Todos estos ambientes sern complementados con un patio de formacin con atrio, guardiana, maestranza y limpieza, con un atrio de ingreso e hito institucional.Se est contemplando tambin la construccin de un rea para la prctica de deporte acutico, toda vez que es un distrito de clima clido, adems se pretende utilizar el agua de rebose del reservorio de la ciudad ya que se encuentra relativamente cerca del rea destinado para dicha actividad.

Brecha de Recursos HumanosInicialmente se calcular la brecha, de la misma forma que en el caso de ambientes.BRECHA DE RECURSOS HUMANOS-NIVEL SECUNDARIA

RUBROAOS

12345678910

Docentes requeridos11111111111111111111

Oferta optimizada RH.7777777777

Brecha recurso humano nivel secundario4444444444


REQUERIMIENTO RECURSOS HUMANOS-NIVEL SECUNDARIA

RUBROAOS

12345678910

Requerimientos RRHH.4444444444

Se calcula la brecha de recursos humanos en base a la brecha de horas de trabajo de los docentes, considerando que un docente contratado a tiempo completo debe de laborar hasta 24 horas, con la norma vigente. Por ello el requerimiento de recursos humanos es el siguiente: Se requiere dos docentes contratados con 24 horas semanales cada uno. Se requiere un docente contratado con 17 horas semanales.

Brecha de EquipamientoSe considerarn los requerimientos en mobiliario, material didctico y equipos, con ofertas optimizadas para calcular brechas y requerimientos para cada una de ellas.BRECHA DE MOBILIARIO EN LA I.E. JOSE MANUEL OSORES

DESCRIPCIONPERIODO 0POST INVERSIN

201420152016201720182019202020212022202320242025

Secciones Requeridas005555555555

Oferta optimizada mobiliario000000000000

Brecha mdulos de mobiliario005555555555


En el caso de mdulos de mobiliario se irn implementando para cada aula de clases, considerando que la oferta optimizada est en 0, por el mal estado del mobiliario actual. Un mdulo de mobiliario cuenta con 35 mesas y sillas unipersonales, una pizarra acrlica y el pupitre del docente.BRECHA DE MATERIALES EDUCATIVOS EN LA I.E. JOSE MANUEL OSORES

DESCRIPCIONPeriodo 0Post Inversin

201420152016201720182019202020212022202320242025

Set de materiales requeridos CTA005555555555

Oferta optimizada000000000000

Brecha material CTA005555555555

Set de materiales requeridos - Educacin Fsica005555555555


Brecha material Educacin Fsica005555555555

Set de materiales requeridos - otras reas curriculares005555555555


Brecha material otras reas curriculares005555555555

Fuente: Elaboracin del Equipo Tcnico.Con relacin a materiales didcticos el rea que ms hace uso de los mismos es CTA, considerando necesario un set de materiales por seccin. En el caso de Educacin Fsica con la enseanza reglamentaria de Vley, Ftbol y Bsquet, se requiere de cuatro sets de materiales para todas las secciones. Para otras reas curriculares se considera necesario implementar un set de materiales por cada seccin.

BRECHA DE EQUIPOS EN LA I.E. JOS MANUEL OSORES

Periodo 0Post Inversin

DESCRIPCION201420152016201720182019202020212022202320242025

N de televisores requeridos002222222222


Brecha televisor002222222222

N de reproductores de DVD requeridos002222222222


Brecha reproductor de DVD002222222222

Equipos de Cmputo requeridos0031313131313131313131


Brecha equipos de cmputo0031313131313131313131


Se considera adems del televisor el reproductor de DVD, porque en conjunto cumplen la funcin de medio audiovisual. Para el Centro de Cmputo, los equipos necesarios son 30 computadoras para los alumnos y una como servidor para el aula de informtica, las cuales se requieren para el total de estudiantes. Con base en las brechas calculadas se calcula el requerimiento de recursos fsicos.REQUERIMIENTO DE EQUIPAMIENTO EN LA I.E. JOSE MANUEL OSORES


DESCRIPCIN.201420152016201720182019202020212022202320242025

Requerimiento compra de mdulos de mobiliario005000000000

Requerimiento compra de materiales didcticos CTA005000000000

Requerimiento compra de materiales didcticos Educacin Fsica005000000000

Requerimiento compra de materiales didcticos Otras reas curriculares005000000000

Requerimiento compra de televisor002000000000

Requerimiento compra de reproductor de DVD002000000000

Requerimiento compra de equipos de cmputo0031000000000

Fuente: Elaboracin del Equipo Tcnico.Se requiere adquirir 5 mdulos de mobiliario para implementar 5 aulas, se comprarn 5 sets de materiales didcticos para CTA, 05 para Educacin Fsica, 5 para otras reas curriculares, se adquirirn dos televisores y dos reproductores de DVD, as como 31 equipos de cmputo.A todo esto se suma el mobiliario, material y equipo necesario para implementar los ambientes administrativos, de laboratorio, biblioteca, sala de cmputo, y dems ambientes que se plantean construir (Ver en Anexos los materiales detallados).Requerimiento de recursosPrograma de Requerimientos.En base a la informacin de las brechas de recursos se establece el siguiente programa de requerimientos:a) Requerimientos de Infraestructura.

Programa Arquitectnico:Para ambas alternativas de solucin el programa arquitectnico es el que se muestra en el siguiente cuadro.PROGRAMA ARQUITECTNICOREAAMBIENTEDIMENSIONESCANTIDAD

LARGO (M)ANCHO (M)REA (M2)

AdministrativaDireccin6.103.4520.001.00

Depsito de Educacin Fsica3.982.5010.001.00

Secretaria/Sala de Espera.4.002.409.601.00

Direccin-Archivo3.351.605.361.00

Sala de Profesores3.705.4020.001.00

Sala de Usos Mltiples8.136.0052.001.00

Centro de Recursos Educativos13.626.0080.001.00

PedaggicaAulas de clase8.006.0048.005.00

Deportes y RecreacinLosa multideportiva30.0020.00600.001.00

Laboratorio Mltiple (de Ciencias Naturales, Fsica y Qumica)16.6216.0080.00

16.626.0080.00

16.6296.0080.00

1.00

Aula de Innovacin Pedaggica12.35675.001.00

Servicios HiginicosServicios Higinicos para alumnas ( 03 inodoros, 03 duchas, 03 lavatorios )6.03.9024.001.00

Servicios higinicos para alumnos ( 02 inodoros, 03 duchas, 03 lavatorios, 03 urinarios )6.06.0024.00

6.03.9024.00

6.024.024.00

1.00

Servicios Higinicos para profesoras( 01 inodoros, 01 lavatorios )2.471.102.711.00

Servicios higinicos para profesores (01 inodoros, 01 lavatorios, 01 urinarios)2.471.102.711.00

SeguridadCerco, muro de contencin, veredas y Puerta de ingreso.179 ml1.00

Para mayor detalle ver en anexos los planos, donde se incluyen los puntos de suministro de energa elctrica y dotacin de agua potable. Los ambientes de adobe se encuentran en mal estado y se urge la demolicin.Obras ExterioresSe plantean las mismas obras exteriores en ambos proyectos alternativos, tales como se detalla:OBRAS EXTERIORESOBRAPERMETRO (ML)CANTIDAD

Cerco y vereda perimtrica - puerta de Ingreso179.951.00

Obras SanitariasSe plantean las mismas obras sanitarias en ambos proyectos alternativos.OBRAS SANITARIAS

OBRAREA (M2)CANTIDAD

Red de distribucin interna del Servicio de agua potable y desage--1.00

Obras ElctricasSe plantean las mismas obras elctricas en ambos proyectos alternativos.OBRAS ELCTRICAS

OBRACANTIDAD

Red de distribucin interna del servicio de Energa Elctrica1

Red externa del servicio de energa elctrica para conectarse con el punto de suministro1

El tipo de terreno tiene un suelo formado por arcilla plstica semi compacta, de color negro de comprensibilidad media y de alta plasticidad con 84.44% de finos (que pasa la mala N 200), Lim. Liq.=40.52% e Ind. Plast.=18.91%, de expansin alta en condicin normal, siendo su clasificacin CL, A-7-6(16) con capacidad portante de 1.67 Kg/cm2. Segn el estudio de suelos, La topografa del terreno a construir tiene una pendiente moderada de 3%. Los ambientes se construirn con las siguientes caractersticas tcnicas, segn las reas:

CARACTERSTICAS TCNICAS

Fuente: Elaboracin El Consultor.

b) Requerimiento de Equipamiento

Como se calcul anteriormente se requiere adquirir 7 mdulos de mobiliario para implementar 7 aulas. Se comprarn 7 sets de materiales didcticos para CTA, 04 para Educacin Fsica, 7 para otras reas curriculares, se adquirirn dos televisores y dos reproductores de DVD, as como 31 equipos de cmputo. A todo esto se suma el mobiliario, material y equipo necesario para implementar los ambientes administrativos, de laboratorio, biblioteca, sala de cmputo y el taller polifuncional, y dems ambientes que se plantean construir (Ver en Anexos los materiales detallados).c) Requerimiento de Recursos HumanosComo se calcul anteriormente, el nmero de docentes a contratar durante el horizonte de evaluacin deben ser 03 con una carga laboral de 24 horas semanales dos profesores y uno de 17 horas.

E.- COSTOS DEL PIPCOSTOS A PRECIOS DE MERCADO ALTERNATIVA N 1

COSTOS A PRECIOS DE MERCADO ALTERNATIVA N 2

Costos de reposicin

No se considera Costos de reposicin.

Costos de operacin y mantenimiento

a) Costos en la Situacin sin Proyecto

COSTO DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO ANUAL EN LA SITUACIN SIN PROYECTO A PRECIOS PRIVADOS

CONCEPTOCOSTO MENSUALCANTIDADCOSTO ANUAL

P. MERCADO

A.- Costo de operacin131,477.28

A.1.- Remuneraciones:

- Director1,431.64117,179.68

- Docentes1,241.407104,277.60

- Administrativos800.0019,600.00

A.2.- Servicios:

- luz351420.00

B.- Costos de Mantenimiento3240.00

Reparacin instalaciones elctricas5160

Reparacin instalaciones sanitarias201240

Reparacin de Puertas, ventanas (incluye vidrios).301360

Pintado de exteriores e interiores 801960

Resanado de paredes5160

Cambio de calaminas, tijerales, correas10011200

tiles de limpieza301360

TOTAL 134,717.28

Fuente: Elaboracin del Consultor.

COSTO DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO ANUAL EN LA SITUACIN SIN PROYECTO A PRECIOS SOCIALES


P. MERCADOF.CP. SOCIALES

A.- Costo de operacin131,477.28131,414.28


- Director1,431.64117,179.68117,179.68

- Docentes1,241.407104,277.601104,277.60

- Administrativos800.0019,600.0019,600.00

A.2.- Servicios:

- luz351420.000.85357.00

B.- Costos de Mantenimiento3240.002,745.70

Reparacin instalaciones elctricas5160.000.8550.80

Reparacin instalaciones sanitarias201240.000.85203.40

Reparacin de Puertas, ventanas.301360.000.85305.10

Pintado de exteriores e interiores 801960.000.85813.60

Resanado de paredes5160.000.8550.80

Cambio de calaminas, tijerales, correas10011200.000.851,016.90

tiles de limpieza301360.000.85305.10

TOTAL 134,717.28134,159.98


b) Costos en la Situacin Con Proyecto

Para determinar los costos en la situacin con proyecto, hemos considerado el anlisis de las alternativas para cada una de las alternativas.COSTO DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO ANUAL EN LA SITUACIN CON PROYECTO A PRECIOS PRIVADOS ALTERNATIVA 1


P. MERCADO

A.- Costo de operacin176,467.68


- Director1,431.64117,179.68

- Docentes1,241.4010148,968.00

- Administrativos800.0019,600.00

A.2.- Servicios:

- luz501600.00

- Agua101120.00

B.- Costos de Mantenimiento5340.00

Reparacin instalaciones elctricas101120

Reparacin instalaciones sanitarias201240

Reparacin de Puertas, ventanas (incluye vidrios).301360

Pintado de exteriores e interiores 10011200

Mantenimiento de rea de recreo 5160

Mantenimiento de rea de Deporte 20012400

Mantenimiento de Jardines501600

tiles de limpieza301360

TOTAL 181,807.68


COSTO DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO ANUAL EN LA SITUACIN SIN PROYECTO A PRECIOS SOCIALES ALTERNATIVA 1





- Director1,431.64117,179.68117,179.68

- Docentes1,241.4010148,968.001148,968.00


A.2.- Servicios:

- luz501600.000.85510

- Agua101120.000.85102

B.- Costos de Mantenimiento5,340.004,539.0

Reparacin instalaciones elctricas1011200.85102.0

Reparacin instalaciones sanitarias2012400.85204.0

Reparacin de Puertas, ventanas (incluye vidrios).3013600.85306.0

Pintado de exteriores e interiores 100112000.851020.0

Mantenimiento de rea de recreo 51600.8551.0

Mantenimiento de rea de Deporte 200124000.852040.0

Mantenimiento de Jardines5016000.85510.0

tiles de limpieza3013600.85306.0

TOTAL 181,807.68181,078.68


COSTO DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO ANUAL EN LA SITUACIN CON PROYECTO A PRECIOS PRIVADOS ALTERNATIVA 2





- Director1,431.64117,179.68117,179.68

- Docentes1,241.4010148,968.001148,968.00


A.2.- Servicios:

- luz501600.000.85510

- Agua101120.000.85102

B.- Costos de Mantenimiento5,340.004,539.0

Reparacin instalaciones elctricas1011200.85102.0

Reparacin instalaciones sanitarias2012400.85204.0

Reparacin de Puertas, ventanas (incluye vidrios).3013600.85306.0

Pintado de exteriores e interiores 100112000.851020.0

Mantenimiento de rea de recreo y deporte51600.8551.0

Mantenimiento de rea de Deporte Acutico200124000.852040.0

Mantenimiento de Jardines5016000.85510.0

tiles de limpieza3013600.85306.0

TOTAL 181,807.68181,078.68

Fuente: Elaboracin del Consultor.F.- EVALUACION SOCIAL

G.- SOSTENIBILIDAD DEL PIP

La sostenibilidad o desarrollo sostenible del proyecto se concepta como aquel que se orienta a la satisfaccin de las necesidades de las generaciones presentes, sin poner en riesgo o comprometer la satisfaccin de las necesidades de las generaciones futuras. Por lo tanto los costos de operacin y mantenimiento van a ser asumidos por la Direccin Regional de Educacin Cajamarca, a travs de la Unidad de Gestin Local Chota.As mismo para la sostenibilidad del proyecto una vez culminada su ejecucin los miembros del APAFA asumirn los costos de conservacin y mantenimiento de la infraestructura y equipamiento para que estas puedan mantenerse en el tiempo.

Financiamiento de la Inversin y de la Operacin y Mantenimiento:El financiamiento para la inversin se tiene previsto que la Municipalidad Distrital de Pion asumir dichos costos, en caso de no cubrir gestionar su financiamiento hacia las diversas organizaciones del estado, que financian este tipo de proyectos, una vez que el proyecto se encuentre viable.La dependencia encargada de la Operacin es la Unidad de Gestin Local de Chota toda vez que es una Unidad Ejecutora Presupuestal con gastos corrientes de Tesoro Pblico, presupuesto destinado para el pago de los sueldos de los docentes y en cuanto mantenimiento sabemos que en forma parcial lo asume la UGEL Chota y los padres de Familia de la Institucin Educativa Secundaria Jos Manuel Osores.La periodicidad del mantenimiento se visualiza en el siguiente cuadro. PERIODICIDAD DE MANTENIMIENTO Y CONSERVACION

ACTIVIDADPeriodo

Instalaciones SanitariasLimpieza y desinfeccin de los servicios higinicosDiario

Detectar fugas y/o reemplazar grifos o caosRealizar Desatoro en aparatos sanitariosMensual

Revisar y reparar trampasReparar o cambiar vlvula de agua del tanque de inodoroReparar o cambiar vlvula de desage del tanque de inodoroLimpiar y desinfectar recipientes de almacenamiento de aguaLimpieza y desinfeccin de pozo spticoSemestral

Revisar / cambiar tubos de abastoAnual

Instalaciones ElctricasRevisar el estado de la placa de los interruptoresRevisar el estado de la placa de los tomacorrientesVerificar placa de tomacorriente e interruptores estn segurasRevisar conexiones y tornillos de sujecin de los interruptoresLimpiar los difusores de las luminariasMensual

Revisar conexiones en tablero general y de distribucinVerificar el buen estado de los fusiblesComprobar la tensin de alimentacin de equipos, luminarias y Tomacorrientes.Verificar que los equipos y luminarias estn bien aseguradosRevisar el buen funcionamiento de equipos y luminariasLimpiar las lmparas incandescentes y fluorescentesVerificar conexin y tornillos de sujecin del sistema de puesta a tierra.Verificar la resistencia del aislamiento de la electrobombaRevisar el estado de los interruptores de nivel de electrobombaRevisar tablero de control de la electrobomba (sistema automtico), conexiones y tornillos de sujecinComprobar la tensin de red de alimentacin en el tablero General.Trimestral

Revisar tarjetas de identificacin de circuitos elctricos los tablerosRevisar la resistencia de aislamiento de la instalacin elctrica (conductores y equipos en buen estado)Semestral

CarpinteraLimpiar el mobiliario.Diario

Limpiar puertas y ventanas.Semanal

Aceitar chapas de puerta.Trimestral

Reparar puertas y ventanas.Reparar carpetas y mesas.Reposicin de vidrios en ventanas y/o puertas.Aceitar bisagras.Semestral

Lijar y/o pintar puertas y ventanas de madera y/o metalAnual

Pisos, Muros y TechosLimpieza de pisos de ambientes y pasadizos interiores.Limpieza de reas libres conexas.Limpieza de cobertura de pisos.Trabajos de jardinera en las reas verdes y jardineras.Diario

Limpieza de ventanas y mamparas.Limpieza de paredes y muros.Encerado de pisos.Semanal

Limpieza de techos, cielo rasos, azoteas y coberturas deAmbientes cerrados.Mensual

Limpieza de fachadas y superficies externas de las EdificacionesTrimestral

Pintado de paredes y techos de ambientes interiores.Pintado, barnizado laqueado de puertas, mamparas, ventanas y zcalos.Pintado de fachadas y superficies externas de las edificaciones.Anual

Fuente: Elaboracin del equipo tcnico.

La frecuencia mnima de las actividades de conservacin y mantenimiento se considera en condiciones normales, no excluye las intervenciones de emergencia de resolucin inmediata.Por otro lado las actividades de mantenimiento de los equipos e instrumentos instalados en la Institucin Educativa deben ser realizadas por tcnicos y/o profesionales, considerando acciones de mantenimiento preventivo.Depender de la gestin eficaz del director de la Institucin Educativa con el apoyo de la comunidad educativa y una buena administracin de sus recursos propios y fondos de la APAFA, que estas acciones aseguren que la infraestructura educativa se mantenga en buen estado y preservar de esta manera su operatividad.

Arreglos Institucionales para la ejecucin del PIP y Operacin del Servicio:Ante las gestiones forjadas por las autoridades locales de Pion y los miembros del APAFA de la I.E. Secundaria Jos Manuel Osores ante la Municipalidad distrital de Pion y este a su vez gestion ante el Fondo de Promocin a la Inversin Pblica Regional y Local (FONIPREL), para que sea financiado el estudio de preinversin y una vez que este se encuentre viable, la Municipalidad Distrital de Pion gestionar su financiamiento de la inversin hacia otras instituciones del estado que financia este tipo de proyectos.En tanto los costos de Operacin sern asumidos por el Ministerio de Educacin, a travs de la UGEL Chota y en parte por la Municipalidad distrital de Pion, de igual forma el mantenimiento sern asumidos en forma parcial por la UGEL Chota y por los padres de familia que se encuentran organizados a travs del (APAFA) y tambin existe la predisposicin de las misma comunidad educativa en participar activamente en el mantenimiento y conservacin de la infraestructura, mobiliarios educativos y equipos a implementarse con el proyecto.

Adecuacin de la oferta a las caractersticas de la demanda del servicio educativo.La oferta del servicio educativo del proyecto, estn acorde a las caractersticas de la demanda del servicio, dado que este ha sido consensuado por la parte demandante que son los alumnos, APAFA y otros involucrados, la oferta les propone un tipo de servicio que se adecue a la zona bajo los patrones culturales e idiosincrasia de los beneficiarios.

Participacin de los padres de familia.a) En el desarrollo del aprendizaje y asistencia: los padres de familia manifiestan su compromiso en apoyar en el aprendizaje de sus hijos, con el apoyo necesario de acuerdo a las exigencias de la I.E. Secundario Jos Manuel Osores, as mismo cuentan con la voluntad y disponibilidad de enviar a sus hijos a que estudien, para lo cual exigen un adecuado servicio educativo.

b) En los programas sociales asociados a la institucin educativa: No se cuenta con programas sociales de ningn tipo para el nivel secundaria, por lo mismo no se requiere ningn equipamiento.

c) En el mantenimiento del servicio educativo: La participacin activa de la comunidad educativa es muy importante, ya que permitir el mantenimiento y conservacin de la infraestructura, los mobiliarios escolares, situacin que est garantizada con el compromiso del Director, docentes, miembros del CONEI y APAFA de la I.E. Jos Manuel Osores, del mismo que se tiene un acta que se adjunta al anexo.Gestin de Riesgos de DesastresSe identific como nico riego en el terreno a intervenir las lluvias intensas, por lo que se ha considerado en el diseo arquitectnico medidas generales para casos de sismos y drenaje pluvial, segn la normatividad para construcciones de este tipo, lo que no implica gastos adicionales.

H.- IMPACTO AMBIENTAL

Fase de Diseo y Elaboracin del PerfilPara el presente perfil se ha contado con la participacin activa de la poblacin beneficiada considerndose esto como un efecto positivo, lo cual asegura la sostenibilidad del proyecto.

Antes de la Ejecucin del ProyectoImpactos Negativos:Actualmente, en la IE Jos Manuel Osores, cuenta con inadecuada e insuficiente infraestructura para el desarrollo integral de sus estudiantes. Deteriorada e insuficiente infraestructura pedaggica. Infraestructura administrativa y de servicios higinicos inadecuados y en mal estado. Inexistentes ambientes complementarios Inexistente equipamiento escolar. Mobiliario deteriorado.

Lo que restringe la prctica de actividades educativas; lo cual, influye en la formacin integral del estudiante.El no contar con material educativo moderno y acorde a las exigencias de la competitividad profesional, limita en gran manera al estudiante, en cuanto a ampliar sus conocimientos, que le permitirn enfrentar con xito sus evaluaciones.

Durante la Ejecucin del ProyectoImpactos Negativos: Los trabajos programados incidirn en el ambiente por la produccin de polvo en el movimiento de tierras, eliminacin de material sobrante y limpieza al finalizar la obra. Los trabajos programados no comprometen el subsuelo ni la fauna y flora del rea circundante. La ejecucin de la obra si afectar directamente al personal que trabajar en la obra; por lo que, se recomienda que la empresa encargada cumpla con los planes de contingencia y mitigacin dispuestos por la normatividad ambiental legal vigente, principalmente en lo referente a la generacin de polvo, ruidos y cualquier otro aspecto relacionado a la salud ocupacional.

Medidas de Mitigacin: En el caso de movimientos de tierra que producen polvos, se evitar la produccin de material (partculas) flotante en el ambiente, para lo cual se tomarn las precauciones correspondientes, aplicando riego de agua. Durante el transporte de material terroso, se deber humedecer ste o cubrirlo con algn protector.

Impactos Positivos: Se generar empleo en la zona; ya que la mano de obra a usarse en esta obra ser de la poblacin directamente relacionada a los beneficiarios del proyecto. Se dar una mejora en el desarrollo integral del educando.

Despus de la Ejecucin del ProyectoDespus de la ejecucin del proyecto no se espera tener impactos negativos; por cuanto, la mejora en la infraestructura del local ayudar a mejorar el bienestar del educando.Impactos Positivos: Mejora en el ornato del Centro de Educacin Mejora la calidad de aprendizaje en el alumnado. Mejora el desarrollo fsico y socio-afectivo de la poblacin escolar del Centro Educativo.

CUADRO N 95CUADRO PARA EVALUACIN DE IMPACTO AMBIENTAL

Fuente: Elaboracin de Equipo Tcnico

Luego de la evaluacin ambiental de ha determinado un presupuesto de S/. 8,500.00 para la mitigacin ambiental rubro destinado a riego para evitar el polvo tanto en la ejecucin de movimiento de tierra y del uso de materiales.

I.- GESTION DELPROYECTO

Organizacin propuestaEl proyecto ser ejecutado a travs de la modalidad de consultora, teniendo como ente rector a la Municipalidad Distrital de Pion, la que asumir la responsabilidad de convocar, evaluar, seleccionar, monitorear y evaluar el trabajo de la entidad consultora, responsabilidades que estn bajo su competencia y experiencia.La entidad consultora, deber contar con el personal necesario para administrar y ejecutar el proyecto. Dicho equipo estar conformado por:Jefe de ProyectoDescripcin del Puesto: Es el o la profesional responsable de la gestin (programtica y econmica) del proyecto, teniendo como meta principal alcanzar el indicador de impacto establecido en el perfil del proyecto. Dirigir, organizar y coordinar el desarrollo del proyecto. Liderar el proceso de planificacin, ejecucin y evaluacin de proyectos; Monitorear la consistencia tcnica en el ciclo de los proyectos de inversin social (diseo, elaboracin, implementacin, seguimiento y evaluacin) Consolida la informacin de todas las acciones, emitiendo los informes de avance. Representa al programa ante las entidades del Sector en todos sus niveles. Brindar apoyo tcnico y asesora al personal de campo. Seleccionar el personal de campo.

Requisitos: Profesional con estudios cursos a nivel de post-grado en temas relacionados al diseo de Proyectos de Inversin Pblica y con experiencia en: 1) Gestin y asesora de Proyectos de Desarrollo Social, principalmente en Educacin; 2) Formulacin, Planificacin y Ejecucin de Proyectos de Desarrollo Social, preferentemente en Educacin; 3) Capacitacin de Adultos; 4) Facilitacin de procesos participativos.Experiencia profesional mayor a 15 aos, de los cuales al menos 6 liderando proyectos a nivel de Gerente, Jefe o Coordinador.

Asistente Administrativo-Contable

Descripcin del Puesto: Tiene por funcin 1) realizar la administracin financiera del proyecto en forma coordinada con el Jefe del Proyecto; 2) asesorar en la ejecucin presupuestal, contrataciones y adquisiciones de acuerdo a la normatividad vigente y procedimientos de la entidad; y 3) dar conformidad presupuestal de los servicios y bienes que se contraten o adquieran con el proyecto.Requisitos: Bachiller de Ciencias Contables o Administracin de Empresas, con una experiencia en la ejecucin de proyectos de inversin pblica o haber trabajado en el rea de abastecimiento o tesorera del sector pblico por un perodo mnimo de 03 aos. Experiencia laboral mnima de 03 aos demostrada en los contratos, constancias.Conocimiento amplio y especializado en las normas de contrataciones y adquisiciones del estado.

Facilitadores de Campo

Descripcin del Puesto: Un profesional de cada especialidad del Nivel de Educacin Secundaria, con experiencia en capacitacin de adultos en el marco de proyectos de desarrollo social. Sern el principal soporte del personal docente y de los padres y madres de familia.Funciones: Liderar las acciones de capacitacin de los profesores, padres y madres de familia. Asesorar y apoyar en acciones vinculadas a Educacin Secundaria.

Requisitos: Docentes de Nivel Secundaria (uno por cada especialidad). Experiencia en trabajo de campo en proyectos de educacin en comunidades rurales como mnimo dos aos. Proactivo con capacidad para el trabajo en equipo y manejo de grupos Experiencia en manejo de metodologas de educacin para adultos. Con conocimientos de metodologas participativas. Con conocimiento de la realidad educativa en el mbito del proyecto. Conocimiento de Informtica: Windows, Excel, y otros.

rganos responsables de coordinar la ejecucin del PIPSi bien contar con un equipo responsable contratado a travs del proyecto, este no ser independiente y deber contar con la aprobacin de la administracin de la Municipalidad, por lo que se trata de una gestin mixta.La Unidad Ejecutora del proyecto ser la Municipalidad Distrital de Pion, siendo el rea de Infraestructura, el rgano responsable de coordinar la ejecucin de todos los componentes del PIP. La mencionada rea cuenta con los profesionales adecuados y la capacidad operativa para ejecutar este tipo de proyectos los cuales viene ejecutando aos atrs.

Programacin de actividades

Programacin de ActividadesEl proyecto se iniciar con la elaboracin del expediente tcnico, el cual tiene una duracin estimada de 02 meses desde que se obtenga la autorizacin respectiva y las actividades necesarias para licitar las obras, tales como convocar el concurso, realizar el proceso de evaluacin de ofertas, etc.La implementacin del proyecto a nivel constructivo comenzar una vez conseguida el financiamiento y concluida la elaboracin del expediente tcnico. El perodo de duracin para la implementacin del proyecto ha sido estimado en 06 meses para la alternativa seleccionada, en esta etapa se ha considerado la capacitacin y mitigacin ambiental.Por otro lado, con el propsito de establecer una estrategia de ejecucin de las obras civiles a fin de racionalizar la implementacin del Proyecto y el flujo presupuestal asociado en funcin de la naturaleza diferenciada de las obras y sus distintas modalidades de ejecucin, se propone la siguiente recomendacin.Dentro de las modalidades podra establecerse una estrategia de implementacin por componentes, basado en la modalidad de contrata lo cual parece apropiado.

ResponsablesLa etapa de inversin, ser responsabilidad de la Municipalidad distrital de Pion en su calidad de Unidad Ejecutora, sin embargo se cuenta con la participacin de la poblacin beneficiaria quienes asumirn su rol de fiscalizacin del proyecto y compromiso de participacin en el financiamiento del proyecto.

RecursosPara la determinacin de los recursos requeridos, se utiliz el software S10 el cual fue alimentado con anlisis de costo unitario y cantidades de obra (metrados).Los anlisis de costo unitario as como las cantidades de obra para la implementacin del proyecto a nivel constructivo propuesta en el proyecto, se encuentran en los anexos del proyecto Anlisis de Costo Unitario, Metrado y Presupuesto.Asimismo, para las labores de Direccin y Administracin General, la Municipalidad Distrital de Pion, cuenta con infraestructura fsica adecuada, mobiliario, equipos de cmputo, los cuales le permite brindar el apoyo logstico adecuado.

CRONOGRAMA DE EJECUCIN DE ACTIVIDADES Y EJECUCIN FINANCIERAEn los cuadros siguientes se presentan el cronograma de ejecucin Fsica y Financiera del proyecto.

CRONOGRAMA DE EJECUCIN

Fuente: elaboracin: propia.

CRONOGRAMA DE EJECUCIN FINANCIERA

Fuente: Elaboracin: Propia.

Modalidad de ejecucin del PIPCon respecto a la modalidad de ejecucin se recomienda realizarlo por CONTRATA A SUMA ALZADA, debido a que la unidad ejecutora an no cuenta con suficiente personal tcnico - administrativo ni equipos necesarios para llevar a cabo este proyecto.Para la implementacin con equipamiento, las compras se estarn realizando por licitacin si es que pasaran las 3 unidades impositivas tributarias (UIT).

Condiciones previas relevantesEl inicio de la ejecucin del proyecto est considerado para el mes de mayo, poca en la que las lluvias han disminuido en el distrito de Pion. Se iniciar con la presentacin del proyecto en los diferentes actores educativos. Por esta razn se propone iniciar con la elaboracin del expediente tcnico en el mes de enero, para lo cual se estima 4 meses de trabajo, en los que se incluye la aprobacin del mismo.

Para la fase de postinversin

La operacin y mantenimiento de lo que se deje la institucin educativa estar cargo de la UGEL Chota.Los encargados de la operacin es el Ministerio de Educacin por tener plazas docentes asignadas a las instituciones educativas; del mantenimiento es encargado la Direccin, los padres de familia y la Direccin Regional de Educacin de Cajamarca, los acuerdos est sustentados en ACTAS DE COMPROMISO.

Financiamiento

La fuente de financiamiento para la ejecucin del proyecto ser recursos de la entidad ejecutora o por cofinanciamientos

J.- MARCO LOGICO

Resumen de ObjetivosIndicador Medios de Verificacin Supuestos

Fin Mejora de la calidad de vida de la poblacin juvenil del distrito de Pion.Mejora del nivel educativo delos alumnos en 50 % al segundo ao de ejecutado elproyectoActas de Evaluacin y Nominas de Matricula-Estabilidad Econmica-Estabilidad Poltica-No se presentan desastresnaturales que afecten el bienestarsocial de la poblacin

Propsito Poblacin escolar de la I.E. Jos Manuel Osores del distrito de Pion recibe un servicio educativo de calidad.100% de los alumnos se encuentran adecuadamente atendidos a partir del primer ao-Disminucin de la desercin en un 5% al segundo ao de ejecutado el proyecto Evaluacin de los registros del colegio Estadsticas Que los miembros de la comunidad educativa comprometidas con la escuela cumplan con las acciones de mantenimiento y operatividad

Componentes Infraestructura que cumple con las normas tcnicas de diseo para locales de Educacin Bsica Regular -Construccin de 05 aulas, Construccin de 01 Centro de Recursos Educativos, Sala de Usos Mltiples, Construccin de 01 Laboratorio de CC.NN.-Construccin de 01 Aula de Innovacin Pedaggica -Construccin de ambientes administrativo, Construccin de 179.85 ml. cerco perimtrico, Construccin de rea de Recreo y Deporte, Equipamiento y Mobiliario, Capacitacin.-Valorizaciones. -Informes de Obra. -Acta de recepcin de obras civiles y mobiliario-Valorizaciones. -Informes de Obra. -Acta de recepcin de obras civiles y mobiliario- -Disponer de los recursos econmicos suficientes y oportunos para poner en marcha la ejecucin del proyecto.-Proceso de contratacin y adquisicin transparente

Suficiente material didctico y equipamiento.Al finalizar el proyecto, los alumnos de la institucin educativas inmersas en el proyecto, cuentan con material que le es de utilidad para desarrollar sus actividades de aprendizajeInformes de ejecucin del proyecto

Suficiente y eficiente mobiliario escolarAl finalizar la ejecucin del proyecto la institucin educativa inmersa en el proyecto, cuentan con mobiliario suficiente, en buen estado y respetando las exigencias tcnicas del Ministerio de EducacinInformes de ejecucin del proyecto

Capacitacin DocenteAl finalizar la ejecucin del proyecto, se cuenta con al menos el 90% del personal docente de la 5 institucin educativa inmersa en el proyecto capacitados por el proyecto.Informes de ejecucin del proyectoSe cuenta con el apoyo de la DRE Cajamarca y la UGEL Chota, para facilitar la asistencia del personal involucrado a los eventos de capacitacin.

Participacin de Padres de Familia en la Gestin del Servicio EducativoAl finalizar el proyecto, el 60% de madres y padres involucrados con el proyecto saben qu hacer para apoyar a sus hijos e hijas en su proceso de aprendizaje.

Al finalizar el tercer ao, al menos en el 50% de hogares involucrados con el proyecto, apoyan a sus hijos e hijas durante su proceso de aprendizaje dentro del hogar.Informes de ejecucin del proyectoSe cuenta con el apoyo de los padres y madres

Actividades expediente tcnico construccin de 7 aulas, Construccin de Centro de Recursos Educativos, Sala de Usos Mltiples, Construccin de Laboratorio + Aula de Innovacin Pedaggica, Construccin de Cerco Perimtrico, Construccin de rea de Deporte Acutico, construccin de rea de recreo y deporte, Flete, capacitacin , mobiliario y equipamiento, Supervisin, Mitigacin Ambiental

-Reportes de avance de la unidad ejecutora-Valorizacin de obra -Liquidacin de obra capacitacin Apoyo de la poblacin al PIP

resumen ejecutivo.docx

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