resultados de la encuesta aplicada a egresados · 15 resultados de la encuesta de egresados inicio...

DIVISIÓN DE CIENCIAS BIOLÓGICAS Y DE LA SALUDUNIDAD XOCHIMILCO

Junio 2017

RESULTADOS DE LA ENCUESTA APLICADA A EGRESADOS

MAESTRÍA EN CIENCIAS AGROPECUARIAS

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ÍNDICEINICIORESULTADOS DE LA ENCUESTA DE EGRESADOS MAESTRÍA EN CIENCIAS AGROPECUARIAS

DIRECTORIO

RECTOR GENERAL Dr. Salvador Vega y León

SECRETARIO GENERAL Mtro. Norberto Manjarrez Álvarez

COORDINADOR GENERALDE INFORMACIÓN INSTITUCIONAL Dr. Fernando Bazúa Silva

SECRETARIO DE UNIDAD Lic. Guillermo Joaquín Jiménez Mercado

DIRECTOR DE LA DIVISIÓN DECIENCIAS BIOLÓGICAS Y DE LA SALUD

SECRETARIA ACADÉMICA DE LA DIVISIÓN DECIENCIAS BIOLÓGICAS Y DE LA SALUD

Mtro. Rafael Díaz García

Dra. Teresa Leonor Sánchez Pérez

COORDINADORA DE LA MAESTRÍA EN CIENCIAS AGROPECUARIAS

Dra. Marcela Vergara Onofre

RECTORA DE LA UNIDAD XOCHIMILCO Dra. Patricia Alfaro Moctezuma

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DIRECTORIO

1. METODOLOGÍA

2. RESULTADOS DE LA ENCUESTA

2.1. DATOS GENERALES

2.2. INFORMACIÓN ACADÉMICA

2.3. INFORMACIÓN LABORAL

2.4.

EXPERIENCIA PROFESIONAL EN INVESTIGACIÓN Y

FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS

2.5. SATISFACCIÓN CON LA INSTITUCIÓN Y CON EL

PROGRAMA CURSADO

RELACIÓN DE EGRESADOS ENCUESTADOS

CONTENIDO

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METODOLOGÍA

El presente estudio forma parte de los resultados del proyecto denominado “Sistema de Información para la generación de estudios sobre trayectoria académica de estudiantes, opinión de empleadores y tendencias de los mercados laborales y seguimiento de egresados de la Universidad Autónoma Metropolitana”, el cual busca recabar información sobre tres componentes estratégicos para la toma de decisiones dentro de la Institución: estudiantes, egresados y empleadores.

Este proyecto inició en 2004 y se ha desarrollado con la colaboración de todas las Unidades Universitarias. Sustenta como línea principal, bajo un enfoque sistemático e integral, brindar herramientas a la Institución para:

- La creación, desarrollo e implementación de políticas educativas.

- La adecuación y/o modificación de planes y programas de estudio.

- El fortalecimiento de la calidad en la formación académica.

Para lograr lo anterior, se ha instalado un proceso metodológico que consta de cuatro tipos de estudio cuya temporalidad es permanente. Uno de estos estudio es sobre la trayectoria profesional de los egresados de posgrado cuyo propósito principal es tener indicios de las nuevas exigencias que plantea el ejercicio profesional como consecuencia de las transformaciones económicas, sociales y tecnológicas para orientar los procesos de mejora y aseguramiento de la calidad de los planes y programas de estudio que ofrece la UAM.

Aunado a lo anterior, y de acuerdo con el Marco de Referencia para la Evaluación y Seguimiento de programas de Posgrado publicado en 2011 por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT), en el apartado de resultados se solicita que se presente como medio de verificación un documento descriptivo con la estadística de los estudios de pertinencia del programa al menos de las últimas cinco generaciones de egresado; atendiendo

fundamentalmente los siguientes aspectos:

• Desempeño de los egresados en una actividad laboral afín a su formación profesional.• Reconocimiento académico de los egresados en el Sistema Nacional de Investigadores.• Reconocimiento de los egresados por su productividad y contribución al trabajo profesional.• Valor aportado por el programa a sus egresados y reconocido por éstos en las encuestas de satisfacción.• Proyección del programa en términos de contribución de los egresados al conocimiento y la práctica profesional y reconocimiento por los empleadores y la sociedad.

Para dar respuesta a estos requerimientos se emplea un cuestionario, el cual debe ser aplicado a todos los egresados de los programas que serán evaluados en el marco de la convocatoria 2017 para su ingreso y/o permanencia al Padrón Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) del CONACYT, es decir, se trata de lograr un censo que permita analizar -entre otros aspectos- las siguientes dimensiones de observación:

a. Datos generales b. Experiencia profesional c. Información académica d. Financiamiento educativo e. Experiencia profesional en investigación f. Formación de recursos humanos especializados g. Producción académica y profesional h. Satisfacción con la Institución y con el programa cursado

Haga clic en el siguiente botón para ver el cuestionario:

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METODOLOGÍA

La fuente de información primaria para la definición del universo de estudio fue el registro escolar de la institución resguardado en el Archivo General de Alumnos (AGA), el cual contiene información detallada sobre varios aspectos de la trayectoria escolar y de la situación académica y administrativa de los alumnos de la UAM. La información está organizada en tres grandes bloques: 1) Antecedente, 2) Identificación y 3) Desempeño. Estos archivos se elaboran cada trimestre en la Dirección de Sistemas Escolares, a partir de la validación de los registros del Subsistema de Administración Escolar. Para este estudio, se trabajó con el AGA generado en marzo de 2017, correspondiente a la novena semana del trimestre 17-I.

Los tres estados académicos de egreso reconocidos por el AGA se describen en la siguiente tabla.

Estado Concepto Descripción

12 Créditos cubiertos

Alumno que ya concluyó los créditos del plan de estudios y actividades académicas requeridas, aunque éstas no tengan valor de créditos. No ha solicitado su certificado de estudios, ni ha obtenido el grado académico.

6 Egresado

Alumno que concluyó los créditos del plan de estudios, cubrió actividades académicas aunque no tengan valor en créditos y solicitó su certificado de estudios.

16 Alumno con grado Egresado que obtuvo el grado académico correspondiente.

Una vez determinado el universo de estudio, se procedió a la localización y levantamiento de la información, la cual consistió principalmente en la validación de diversas bases de datos institucionales y en la aplicación de un cuestionario vía correo electrónico y mediante entrevistas telefónicas. Esta actividad se llevó a cabo del 24 de enero al 29 de mayo del 2017; obteniéndose un resultado de 69 cuestionarios aplicados, lo que representa en general la opinión del 43.4% de la población total de egreso de este programa, cifra que da una representatividad confiable al estudio y permite hacer inferencias.

La organización y captura de la información se realizó a través del programa SPSS, las variables del estudio fueron organizadas en tablas resumen que expresan en números porcentuales los principales resultados. Los perfiles de desempeño escolar fueron complementados con información extraída del AGA.

Bajo este esquema, la Oficina de Egresados de la Coordinación General de Información Institucional presenta con satisfacción los resultados generales más sobresalientes del levantamiento de la encuesta aplicada a los egresados de la Maestría en Ciencias Agropecuarias de la División de Ciencias Biológicas y de la Salud de la Unidad Xochimilco.

Porcentaje de efectividadTotal de egresados

(N)Encuestas aplicadas

(n)Tasa de respuesta

%159 69 43.4

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ÍNDICEINICIO

DATOS GENERALES

SEXO

LUGAR DE RESIDENCIA

NACIONALIDAD

EDAD AL INGRESO

EDAD ACTUAL

EDAD AL EGRESO

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ÍNDICEINICIORESULTADOS DE LA ENCUESTA DE EGRESADOSMAESTRÍA EN CIENCIAS AGROPECUARIAS

SEXO LUGAR DE RESIDENCIA

Del total de los egresados encuestados, el 65.2% corresponde al sexo femenino, mientras que el 34.8% es de sexo masculino.

El 53.7% reside en la Ciudad de México.

DATOS GENERALES

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NACIONALIDAD

Casi todos los egresados (97.1%) es de nacionalidad Mexicana.

DATOS GENERALES

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DATOS GENERALES

Medidas de dispersión

Válidos 69Media 29.30Mediana 27.00Moda 27Desviación estándar 6.177Varianza 38.156Mínimo 22Máximo 52

EDAD AL INGRESO

Respecto a la edad de ingreso, el 40.7% tenía entre 26 y 29 años, la media es de 29 y la moda de 27 años.

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DATOS GENERALES

EDAD AL EGRESO

En cuanto a la edad de egreso el 40.7% indicó tener entre 28 y 31 años al momento de terminar sus estudios de maestría, la moda es de 29 y la media de 32 años.



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DATOS GENERALES

EDAD ACTUAL

Actualmente el 55% de los egresados encuestados tiene entre 30 y 37 años de edad, el mínimo es de 26 y el máximo de 62 años.



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ÍNDICEINICIO

AÑO DE EGRESO

AÑO DE INGRESO

RÉGIMEN JURÍDICO DE LA ESCUELA DE PROCEDENCIA

UBICACIÓN DE LA ESCUELA DE PROCEDENCIA

LICENCIATURA CURSADA

ESCUELA DE PROCEDENCIA

PROMEDIO DE LICENCIATURA

INFORMACIÓN ACADÉMICA

ÍNDICEINICIO

¿SUSPENDIÓ LOS ESTUDIOS DE POSGRADO ENALGÚN TRIMESTRE?

RAZÓN PRINCIPAL POR LA CUAL SUSPENDIÓSUS ESTUDIOS

ESTADO ACADÉMICO

PROMEDIO OBTENIDO EN EL POSGRADO

MOTIVO PRINCIPAL POR EL CUAL ELIGIÓESTE PROGRAMA

RAZÓN PRINCIPAL POR LA CUAL OPTÓ PORCONTINUAR SUS ESTUDIOS


NÚMERO DE TRIMESTRES CURSADOS

ÍNDICEINICIO

¿SU TESIS RECIBIÓ ALGÚN PREMIO O RECONOCIMIENTO?

REALIZÓ ESTANCIAS DEINVESTIGACIÓN

INSTITUCIÓN DONDE REALIZÓ ESTANCIAS DE INVESTIGACIÓN

CONTÓ CON ALGUNA BECA

INSTITUCIÓN QUE OTORGÓ LA BECA


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AÑO DE INGRESO AÑO DE EGRESO

El 36.3% se matriculó entre el 2008 y el 2011. Los años en los que se registró un mayor egreso es entre el 2012 y el 2014 con el 39.1%.

Año %2000-2003 1.42004-2007 27.52008-2011 36.32012-2014 34.8

Total 100

Año %2006-2008 8.72009-2011 23.22012-2014 39.12015-2016 29

Total 100

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LicenciaturaAgronomía Biología Ingeniería Bioquímica Industrial Ingeniería en Alimentos Medicina Veterinaria y Zootecnia Microbiología Agricola y Veterinaria Nutrición Química Farmacéutica Biológica

LICENCIATURA CURSADA


ESCUELA DE PROCEDENCIA

EscuelaPontificia Universidad Javeriana Universidad Autónoma de Chapingo Universidad Autónoma Metropolitana Universidad Nacional Autónoma de México Universidad Veracruzana

Estas son las carreras que cursaron los egresados de la Maestría en Ciencias Agropecuarias.

En la tabla se muestran las diferentes Instituciones en donde los egresados realizaron sus estudios de licenciatura.

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El 98.1% de los egresados proviene de escuelas Públicas.

UBICACIÓN DE LA ESCUELA DE PROCEDENCIA

El 88.7% estudió su licenciatura dentro de la Ciudad de México, mientras que el 1.8% en el extranjero.

RÉGIMEN JURÍDICO DE LA ESCUELA DEPROCEDENCIA

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El 70.4% de los egresados obtuvo un promedio en sus estudios de licenciatura entre 7.5 y 8.5. La media es de 8.33 y la moda de 8.0.

PROMEDIO DE LA ESCUELA DEPROCEDENCIA


Válidos 54Valores perdidos 15Media 8.33Mediana 8.17Moda 8.00Desviación estándar .47675Varianza .227Mínimo 7.50Máximo 9.33


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RAZÓN PRINCIPAL POR LA CUAL OPTÓ POR CONTINUAR SUS ESTUDIOS

La principal razón por la cual los egresados decidieron continuar estudiando fue para ampliar su visión intelectual, así lo manifestó el 33.3%.

El motivo principal por el cual los egresados eligieron este programa, fue por los contenidos de sus materias, así lo indicó el 34%.

Razón %Se lo exige su trabajo 31.5Incrementar sus ingresos 1.9Por falta de empleo 9.3Para fortalecer los conocimientos y habili-dades adquiridos en la licenciatura 7.4

Prepararse para otro tipo de actividades profesionales 13

Ampliar su visión intelectual 33.3Otro 3.7Total 100

MOTIVO PRINCIPAL POR EL CUAL ELIGIÓESTE PROGRAMA

Motivo %Su prestigio académico 32.1Su amplia demanda laboral 1.9Combinar el trabajo con los estudios 9.4El trabajo que desempeñan sus egresados 7.5Su facilidad para acreditarla 11.3Los contenidos de sus materias 34Otro 3.8Total 100

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¿SUSPENDIÓ LOS ESTUDIOS DE POSGRADO EN ALGÚN TRIMESTE?

Sólo el 1.9% de los egresados suspendió sus estudios de posgrado.

De aquellos egresados que suspendieron sus estudios de posgrado, el 100% manifestó que fue por problemas de salud.

RAZÓN PRINCIPAL POR LA CUAL SUSPENDIÓSUS ESTUDIOS

Razón % Problemas de salud 100Total 100

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ESTADO ACADÉMICO

La gran mayoría de los encuestados (82.6%) ya cuenta con el grado que lo acredita como Maestro o Maestra en Ciencias Agropecuarias.

NÚMERO DE TRIMESTRES CURSADOS

Trimestres %6 66.77 a 9 27.510 a 12 4.3Más de 12 1.4Total 100

El 66.7% realizó su maestría en 6 trimestres, es decir en el tiempo estipulado por el plan de estudios.

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El 51.5% consiguió concluir sus estudios de maestría con un promedio de entre 9.6 y 10. La media es de 9.42 y la moda de 10.

PROMEDIO OBTENIDO EN EL POSGRADO


Válidos 69Valores perdidos 0Media 9.42Mediana 9.67Moda 10.00Desviación estándar .55622Varianza .309Mínimo 8.00Máximo 10.00


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¿SU TESIS RECIBIÓ ALGÚN PREMIO O RECONOCIMIENTO?


El 11.1% de los egresados manifestó que su tesis recibió algún premio o reconocimiento.

Sólo el 25.9% realizó estancias de investigación.

REALIZÓ ESTANCIAS DE INVESTIGACIÓN

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De aquellos egresados que realizaron estancias de investigación, el 64.3% la realizó en alguna institución de Educación Superior Pública.

El 98.4% afirmó haber contado con una beca para realizar sus estudios de maestría.

INSTITUCIÓN DONDE REALIZÓ ESTANCIAS DE INVESTIGACIÓN

CONTÓ CON ALGUNA BECA

Institución %Institución de Educación Superior Pública 64.3Organismo Público 21.4Institución extranjera 14.3Total 100

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La principal institución que le otorgo la beca a los egresados es el CONACYT, así lo manifestó el 98.6%.

INSTITUCIÓN QUE OTROGÓ LA BECA

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TIEMPO PARA INCORPORARSE AL MERCADO LABORAL

COMPARACIÓN DEL EMPLEO ANTERIOR AL EGRESO

COMPARACIÓN DEL NIVEL DE INGRESOS PREVIO AL EGRESO

TIENE EMPLEO ACTUALMENTE

RAZÓN PRINCIPAL POR LA QUE NO SE ENCUENTRA TRABAJANDO

LUGAR DE TRABAJO ACTUAL

REGÍMEN JURÍDICO AL QUE PERTENECE LA INSTITUCIÓN, EMPRESA U ORGANIZACIÓN

LISTADO DE PRINCIPALES EMPRESAS/INSTITUCIONES

ÍNDICEINICIO

INFORMACIÓN LABORAL

TAMAÑO DE LA EMPRESA

RAMA O SECTOR

ACTIVIDAD PRINCIPAL QUE DESEMPEÑA

TIPO DE CONTRATACIÓN

INGRESO MENSUAL

RELACIÓN DE LA ACTIVIDAD LABORAL CON LOS ESTUDIOS DE POSGRADO

ÍNDICEINICIO


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TIEMPO PARA INCORPORARSE AL MERCADO LABORAL

COMPARACIÓN DEL EMPLEO ANTERIOR AL EGRESO


El 35.5% de los egresados tardó menos de 6 meses en conseguir un empleo.

Para el 76.5% de los encuestados su empleo anterior mejoró después de haber cursado sus estudios de maestría.

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COMPARACIÓN DEL NIVEL DE INGRESOS PREVIO AL EGRESO

TIENE EMPLEO ACTUALMENTE


El 28% afirmó que su ingreso mejoró después de concluir su posgrado.

El 65.2% tiene empleo actualmente.

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RAZÓN PRINCIPAL POR LA QUE NO SE ENCUENTRA TRABAJANDO


El 38.9% de los encuestados que no cuentan con empleo manifestó que la principal razón es porque decidió continuar estudiando.

Estas son algunas de las empresas o instituciones en donde se desempeñan los egresados.

Razón %No tengo trabajo porque no encontré, pero sigo buscando 5.6

Estoy por incorporarme a un trabajo 5.6No tengo trabajo porque aún no lo he buscado 5.6

No tengo trabajo porque no encontré y ya no busco 5.6

No tengo trabajo porque decidí continuar estudiando 38.9

No tengo trabajo por razones de salud 5.6Otra 33.3Total 100

Aeropuerto de la Ciudad de México Animal Vet Centro Universitario CoyotlCinvestavColegio de Bachilleres Dirección General de Educación Tecnología Agropecuaría Escuela de Buceo Proyecto Azul S.A. de C.V. Facultad de Ingeniería en Sistemas de Producción Agropecuaria (FISPA)Hospital ÁngelesInstituto Albert Einstein (I.D.E.A TE ORIENTA)Instituto de NeuroetologíaInstituto Escuela del SurMarketing and Clinical Research


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Sistemas de Calidad en Alimentos S.A de C.VSecretaría de Agricultura, Ganadería, Desarrollo Rural, Pesca y AlimentaciónSecretaría del Medio Ambiente Servicio Nacional de Sanidad, Inocuidad y Calidad Agroalimentaria Tecnológico de estudios Superiores de ChalcoUniversidad Juarez del estado de Durango Universidad Autónoma MetropolitanaUniversidad Abierta y a Distancia Universidad Autónoma del Estado de HidalgoUniversidad Autónoma del Estado de MéxicoUniversidad del Mar Universidad Latinoamericana Universidad Veracruzana

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LUGAR DE TRABAJO ACTUAL RÉGIMEN JURÍDICO DEL LUGAR DE TRABAJO


El 63.4% indicó que trabaja dentro de la Ciudad de México.

Respecto al régimen jurídico en donde se encuentran laborando los egresados, 57.8% se desempeña en instituciones u organizaciones públicas.

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TAMAÑO DE LA EMPRESA

De los egresados que laboran, el 53.5% lo hace en EOI grandes, es decir con más de 250 empleados.

RAMA O SECTOR

El principal sector económico en donde se encuentran los egresados laborando es en el sector educativo.

Rama %Agrícola, ganadera, silvicola, etc. 28.9Industria de la transformación o manufac-tura 6.7

Transporte / comunicación 2.2Educación 48.9Servicios profesionales y técnicos 8.9Servicios de salud 2.2Otros servicios de gobierno 2.2Total 100

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TIPO DE CONTRATACIÓN

El 51.2% indicó que se encuentra laborando bajo un contrato por tiempo indeterminado.

ACTIVIDAD PRINCIPAL QUE DESEMPEÑA

El 48.8% manifestó que se dedica a la docencia.


Actividad %Dirección 2.3Coordinación 7Dirección de proyectos 4.7Coordinación de Proyectos 4.7Supervición 9.3Investigación 9.3Análisis especializados 2.3Docencia 48.8Asesoría especializada 4.7Asesoría Técnica 2.3Control de Calidad 2.3Atención a Pacientes 2.3Total 100

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INGRESO MENSUAL

El 38.9% de los egresados manifestó que su ingreso mensual oscila entre $10,001 y $15,000 pesos.

RELACIÓN DE LA ACTIVIDAD LABORALCON LOS ESTUDIOS DE POSGRADO

La gran mayoría (65.9%) mantiene coincidencia y total coincidencia entre sus estudios de maestría y las actividades que desempeña dentro de su empleo.


Ingreso %Hasta $5,000 5.6De $5001 a $10,000 22.2De $10,001 a $15,000 38.9De $15,001 a $20,000 16.7De $20,001 a $25,000 13.9Más de $25,000 2.8Total 100

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PARTICIPACIÓN EN PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

ÁREA DE CONOCIMIENTO

ACTIVIDAD O FUNCIONES DESEMPEÑADAS EN EL PROYECTO

PARTICIPACIÓN EN LA DIRECCIÓN DE TESIS

NIVEL DE TESIS DIRIGIDAS

PARTICIPACIÓN EN PROGRAMAS DE POSGRADO COMO TUTOR O ASESOR

PRODUCCIÓN ACADÉMICA

PERTENENCIA A AGRUPACIONES ESPECIALIZADAS

ÍNDICEINICIO

EXPERIENCIA PROFESIONAL EN INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS

ÍNDICEINICIO

TIPO DE AGRUPACIÓN A LA QUE PERTENECE

PERTENENCIA AL SNI

NIVEL EN EL SNI


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PARTICIPACIÓN EN PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

ÁREA DE CONOCIMIENTO


El 76.8% señaló que sí ha participado en proyectos de investigación.

De los egresados que afirmaron participar en proyectos de investigación, el 58.5% participó en el área de Biotecnología y Ciencias Agropecuarias.

Área %Biología y Química 22.6Medicina y Salud 11.3Ciencias Sociales y Económicas 1.9Biotecnología y Ciencias Agropecuarias 58.5Ingeniería e Industria 1.9Otra 3.8Total 100

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PARTICIPACIÓN EN LA DIRECCIÓN DE TESIS


En cuanto a las funciones desempeñadas en los proyectos de investigación, 50.9% ha participado como Investigador auxiliar.

ACTIVIDAD O FUNCIONES DESEMPEÑADAS EN ELPROYECTO DE INVESTIGACIÓN

El 28.4% declaró que ha participado en la dirección de tesisi profesionales.

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NIVEL DE TESIS DIRIGIDAS


PARTICIPACIÓN EN PROGRAMAS DEPOSGRADO COMO TUTOR O ASESOR

Respecto a los egresados que participaron en la dirección de tesis profesionales, el 70% dirigió tesis a nivel licenciatura.

El 11.8% ha participado en programas de posgrado como tutor o asesor.

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PRODUCCIÓN ACADÉMICA


Al cuestionar a los egresados sobre la producción académica que han tenido, el 38.1% manifestó que ha publicado al menos un artículo en revistas indexadas.

Producción Ninguna 1 2 3 4 5 o más% % % % % %Reseña de libros 78.6 11.9 7.1 0.0 0.0 2.4Artículos en revistas 42.9 31.0 9.5 4.8 7.1 14.3Artículos de revistas indexadas 45.2 38.1 9.5 7.1 4.8 11.9Capítulos de libros 71.4 16.7 9.5 9.5 2.4 0.0Libros de autor 81.0 14.3 4.8 0.0 0.0 0.0Coordinación de libros 92.9 4.8 0.0 0.0 0.0 0.0Total promedios 68.7 19.4 6.7 3.6 2.4 4.8

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TIPO DE AGRUPACIÓN A LA QUE PERTENECE

El 11.6% de los encuestados señaló pertenecer o participar en agrupaciones especializadas.

PERTENENCIA A AGRUPACIONESESPECIALIZADAS

EOIAmerican Kilfish AssociationAsociación de Médicos Especialista en EquinosAsociación Mexicana de Ciencia y Tecnología de la Carne Asociación Mexicana de Parasitólogos VeterinariosAsociación Mexicana de Veterinarios Especialistas en Alimentos, A.C.Red Iberoamericana De Restauración EcológicaRed De EtnobotánicaSociedad Mexicana de Biotecnología y BioingenieríaSociedad Mexicana de Fitopatología Sociedad Mexicana de Microrisas

En la tabla anterior se muestran las distintas agrupaciones a las que pertenecen los egresados.

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PERTENENCIA AL SNI

El 2.9% de los egresados de la Maestría en Ciencias Agropecuarias declaró pertenecer al SNI.


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ÍNDICEINICIO

EVALUACIÓN DEL PROGRAMA QUE ESTUDIÓ

CURSARÍA NUEVAMENTE EL POSGRADO EN LA UAM

SATISFACCIÓN CON EL PROGRAMA CURSADO

SUGERENCIAS PARA LA MEJORA EN LA CALIDAD DEL PROGRAMA

SATISFACCIÓN CON LA INSTITUCIÓN Y CON EL PROGRAMA CURSADO

SATISFACCIÓN CON LA ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN ACADÉMICA

CONSIDERA QUE EL POSGRADO QUE CURSÓ, REQUIERE MODIFICACIONES

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SATISFACCIÓN CON LA ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN ACADÉMICA

Sobre el grado de satisfacción que tienen los egresados con la organización y administración académica, destaca la presentación oral de resultados y la Teoría, metodología y trabajo de investigación con el 64.8% respectivamente.

Satisfacción 1 2 3 4 5% % % % %Nivel académico de los profesores 1.9 0.0 5.6 31.5 61.1Teoría, metodología y trabajo de investigación 5.6 1.9 13.0 20.4 64.8Redacción de informe de investigación 1.9 3.7 3.7 27.8 63.0Presentación oral de resultados 1.9 1.9 7.4 22.2 64.8Vinculación con el entorno social 0.0 5.6 22.2 29.6 42.6Ambiente institucional 3.7 3.7 7.4 22.2 63.0Infraestructura (aulas, instalaciones, mobiliario) 1.9 1.9 5.6 29.6 59.3Total promedios 2.8 3.1 10.8 30.6 69.8


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El 79.4% manifestó estar muy satisfecho respecto al programa cursado.

SATISFACCIÓN CON EL PROGRAMA CURSADO

El 50.8% de los egresados considera que la Maestría en Ciencias Agropecuarias es excelente.

EVALUACIÓN DEL PROGRAMA QUE ESTUDIÓ

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A la pregunta sobre si el programa de Maestría requiere modificaciones para que sus egresados puedan desempeñarse mejor en el campo laboral, el 52.2% manifestó que sí. A continuación se incluyen algunas de las sugerencias que los egresados registraron directamente en el cuestionario.

SUGERENCIAS O COMENTARIOS PARA MEJORAR LA CALIDAD DEL PROGRAMA

CURSARÍA NUEVAMENTE EL PROGRAMADE POSGRADO EN LA UAM

El 91.3% de los egresados se encuentra satisfecho con la Maestría que cursó pues la elegiría nuevamente.


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Abordar más proyectos de investigación.

Actualizar el plan de estudios.

Al ser una maestría considero que hacen falta materias formativas como bioquímica, química, biología, etc. las materias que se toman nos enseñan a ser investigadores, sin embargo, hay muchas deficiencias en otras áreas, puesto que al entrar a la maestría en ciencias agropecuarias ingresan diferentes profesionistas, el 99% somos de CBS, por lo tanto, estaría bien que complementaran las clases que se imparten con aspectos más teóricos y así salir mejor preparados. La clase de estadística es magnífica y necesaria, sin embargo, considero que ese tiempo que se desperdicia viendo filosofía de la ciencia en tres trimestres lo empleen para dar clases dependiendo de las características de los alumnos que estén cursando el programa, en vez de exigir movilidad y publicar artículos, podrían mejorar los tiempos de experimentación, puesto que es muy difícil sacar en un año de experimentos, artículos, irse de movilidad, participar en congresos y graduarse en tiempo y forma.

Ampliar la aplicación de la agropecuaria en cuestiones biotecnológicas y nuevas tecnologías. Considero que es un punto muy importante y no hay mucho énfasis en el programa.

Apoyo por parte de la bolsa de trabajo.




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Fortalecer la dirección de tesis y aguilizar los trámites administrativos y la revisión de los productos terminales. Reafirmar los conocimientos disciplinarios y que los temas para ingreso se concentren en el campo propiamente agropecuario.

Cambiare al coordinador, modificar el plan de estudios.

Considero que para mejorar la cantidad de egresados de este posgrado se deben hacer ajustes al plan de estudios.

Cooperación institucional a nivel nacional e internacional.


Cursos de acuerdo al proyecto de investigación del alumno aparte de los obligatorios del posgrado.

Cursos que permitan desarrollar conocimientos básicos.

Una mejor selección en los temas de investigación, ya que la gran mayoría son refritos de los asesores de tesis y coordinadores de los posgrados.



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Debe reforzarse conceptos básicos, debe haber un programa básico de materias mínimas, como biología molecular, bioquímica, etc.

El diseño de las clases presenciales y es necesario proponer bibliografía del campo mexicano y su contexto actual.

‘En primer lugar, debe haber una comisión de posgrado comprometida con el estudiante y eso hasta el último día que estuve en el posgrado no existió.

Implementar algas estrategia para mejorar el plan de estudios.

En el momento en el que curse el posgrado, este estaba sufriendo cambios en cuanto a su plan de estudios, estas modificaciones ocasionaron que mi generación no cumpliera con el total de los objetivos, perdiendo clases y temas importantes para el sector productivo, con respecto a esto sugiero que antes de realizar modificaciones y aplicarlas, planeen con anticipación la forma de trabajo con los alumnos a fin de no desatender las expectativas que estos esperan del posgrado.

Las tesis debe ser ciencia aplicada.

Más materias teóricas para poder mejorar el conocimiento base sobre ciencias agropecuarias.



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Materias y cursos a fines para cada línea de investigación

Mayor contacto con el mercado laboral

Me gustaría que fuera casi obligatorio el intercambio internacional académico ya que son experiencias que enriquecen en mucho a los estudiantes, sobre todo incentivan a continuar estudiando, investigando, conocer otras culturas, etc.

Mejorar el plan de estudios.

Mejorar la parte teoríca más cursos en la parte administrativa y dar más apoyo económico para poder mejorar.

Ninguna a mi parecer es un posgrado muy completo, abierto, interdisciplinario y que nos brinda muchas fortalezas y desarrollo para la investigación científica.

Numero de tesis limite por tutor, asignar horarios de clase y temario durante los dos años, más asignaturas especializadas, conferencias y participaciones obligatorias con reconocimiento. Mejores instalaciones.

Ojalá hagan cambios hoy estoy en el Doctorado y mi pase por la Maestría fue pérdida de tiempo, al final todo es un aprendizaje, pero pudimos evitar pérdida de tiempo y me pude haber capacitado mejor.



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Quitaría las clases de filosofía de ciencia y pondría más del método científico, o traería a verdaderos expertos de la filosofía de la ciencia. Ampliar las clases de estadística para poder llevar más estadística no paramétrica.

Sugiero que se integren prácticas de laboratorio, para estandarizar una plataforma mínima de habilidades, con una importancia similar a la que se le da a la parte estadística y de diseño experimental.

Talleres de uso de programas estadísticos

Tener profesores con experiencia en cada una de las materias que tiene el posgrado.



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Matrícula Nombre2063 Aguilar Guggembuhl Jarumi2053 Aparicio Osorio Olivia2053 Arce Cervantes Oscar2093 Arellano Alavez Tania2103 Bello Téllez Valeria2083 Blancas Lopez Claudia Araceli2133 Calderón Calderón Gustavo2103 Calderón Garza Eva2123 Camacho Hernandez Julio2063 Campos Morales Rogelio2122 Campos Muzquiz Lizeth Guadalupe2053 Castillo Capitán Guadalupe2123 Castro Carrera Alejandro2103 Chávez Garcia Ricardo2063 Contreras Garcia Denise2073 Cortes Garcia Araceli2073 Cruz Torres Jorge Alberto2112 Domínguez Castañedo Omar2132 Flores Fortis Mauricio2123 Galindo Martinez Alejandro2113 Garcia Rodriguez Vicky2133 Gonzalez Rentería Mariela2113 Gonzalez Santos Jorge Antonio

Matrícula Nombre2132 Gutierrez Díaz Jonatán2053 Gutierrez Morín Eduardo2123 Gutierrez Perez Sofia Gabriela2113 Heredia Cárdenas Rafael2063 Hernandez Arellano Julio Cesar2053 Hernandez Carmona Saúl2142 Hernandez Fydrych Vianka Celina2123 Lopez Portillo Barroso Alan2123 Martinez Gonzalez Diana Elizabeth2112 Martinez Ibarra Alejandra2133 Medina Gomez Edgar2083 Méndez Enríquez Erika2053 Miranda Franco Rafael Antonio2073 Morales Hernandez Beatriz2053 Moran Villa Vanessa Lisbeth2063 Morel Schramm Wendy Quetzal2093 Mota Solís Nancy2113 Murga Juarez Maria Nancy2133 Orozco Rojas Dafne Itzel2112 Ortiz Romero Marcela Guillermina2093 Osorio Terán Amada Isabel2112 Parra Forero Lyda Yuliana2103 Perez Muñoz Adolfo



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Matrícula Nombre2083 Pinzón Díaz Carmen Elisa2021 Ramirez Ayala Acacia2063 Ramos Rojas Alma Laura2043 Reyes Ramirez David Saúl2093 Robles Palma Fabiola2123 Rodriguez Quiroz David2063 Rodriguez Vicente Ana Karina2132 Romo Asunción Diana2112 Ruiz De Chávez Mejía Julio Agustín2103 Sanchez De La Concha Brenda Betzabeth2122 Sanchez Lopez Nallely2122 Sanchez Perez Lluvia De Carolina2083 Sandoval Gonzalez Arturo2063 Santamaría Hernandez Elizabeth2133 Santiago Ruiz Brenda2122 Santillán Manjarrez Jazmin De Jesus2132 Segundo Pedraza Eva2103 Solís Badillo Elizabeth2103 Terán Gonzalez Greicy Janet2132 Vázquez Francisca Marcela2123 Vázquez Martinez Blanca Edna2122 Ydiaquez Miranda Mariela Adriana2112 Zermeño Acosta Mónica



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CRÉDITOS

Dirección General del proyecto:DR. FERNANDO BAZÚA SILVA

Coordinación General de Información Institucional, Rectoría General...

Coordinación del proyecto:LIC. EDGAR A. SUÁREZ SÁNCHEZ

Oficina de Egresados y Bolsa de Trabajo, Rectoría General...

Análisis, validación de bases de datos y elaboración del reporte:LIC. AIDE FERNANDA ABAD ISLAS

Oficina de Egresados y Bolsa de Trabajo, Rectoría General

Revisión de la información:DRA. MARCELA VERGARA ONOFRE

Coordinadora de la Maestría en Ciencias AgropecuariasUnidad Xochimilco

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https://www.facebook.com/EgresadosyBolsadeTrabajoUAM

Prolongación Canal de Miramontes 3885 1er. piso Ex - Hacienda de San Juan de Dios Delegación Tlalpan CP 14387 Ciudad de México, Tel. 54834000 extensiones 1036 y 1037

[email protected] / [email protected]

DIRECTORIOCONTENIDOMETODOLOGÍADATOS GENERALESCRÉDITOS

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