APRENDIENDO A CONVIVIR

SABREMOS VIVIR ESCUELA RENATO VEGA AMADOR

METAS Y OBJETIVOS PLANTEADOS .

ObjetivosQue los alumnos resuelvan sus problemas de manera armónica mediante la escucha atenta y el dialogo entre sus compañeros para que logren desenvolverse en un ambiente propicio.Que todo el personal docente logre una sana convivencia entre ellos involucrando a los alumnos, para la práctica y fortalecimiento de valores.Que los alumnos logren desarrollar un ambiente de aprendizaje basado en el respeto, para crear lazos de confianza entre ellos. Que aumente el dialogo entre los padres de familia y alumnos, para que exista una buena comunicación desde casa y los dicentes puedan resolver sus conflictos de manera autónoma y pertinente

METAS

M.1.- Lograr que el 75% de los alumnos de segundo, tercero y cuarto grado resuelvan sus problemas de una forma armónica mediante la práctica y el dialogo que les permita desenvolverse pacíficamente, al término de la segunda quincena del mes de mayo.M.2.- Lograr que el 75% de los maestros logren una convivencia entre ellos conforme a mejoramiento de la práctica de valores para que los puedan aplicar en su vida cotidiana, al término de la segunda quincena del mes de mayo.M.3.- Lograr que el 75% de los alumnos de segundo, y cuarto grado desarrollen un ambiente de aprendizaje basado en el respeto para crear lazos de confianza entre ellos, al término de la segunda quincena del mes de mayoM.4.- lograr que el 75% de los padres de familia de segundo y cuarto año , aumenten el dialogo entre sus hijos para que exista una buena comunicación y los discentes puedan resolver sus conflictos de manera autónoma y pertinente, al termino de la segunda quincena del mes de mayo.

DEBATE SOBRE EL RESPETO

RESPETANDO A MIS COMPAÑEROS

EVALUACIÓN PRIMER MOMENTO ACTIVIDAD OBJETIVOS RESULTADOS

ESPERADOSRESULTADOS OBTENIDOS

MODIFICACIÓN JUSTIFICACIÓN

 Debate sobre el Respeto.  

 Que los alumnos puedan intercambiar ideas entre iguales y al mismo tiempo que respeten estas mismas para que se fomente el respeto, al igual propiciar una buena convivencia en el grupo de 4to grado.

 Con esta actividad pretendíamos que los alumnos, entendieran un poco más afondo sobre lo que se trataba la dinámica de nuestro proyecto, pero debido a los tiempos y a la indisciplina no se logró explicarla en su totalidad y tuvimos que sacarlos para que iniciar con la misma.

 Con esta estrategia logramos partir con nuestro proyecto, adentrando a los alumnos, con respecto a lo que se trataba este mismo, y de la misma manera anticipándolos a lo que iban a realizar. Consideramos que fue como se planeó puesto que no surgió ningún imprevisto en la realización de la actividad y los alumnos actuaron positivamente.

 Para la realización de esta actividad, no hubo ninguna modificación, solo al momento de los tiempos fue un poco complicado poderlos ajustar, ya que existió un cierto descontrol al acomodarlos en equipos puesto que no están acostumbrados a trabajar de dicha manera.

EVALUACIÓN PRIMER MOMENTO ACTIVIDAD OBJETIVOS RESULTADOS

ESPERADOSRESULTADOS OBTENIDOS

MODIFICACIÓN JUSTIFICACIÓN

     

RESPETO A MIS

COMPAÑEROS

“Su objetivo es promover el valor del respeto desarrollando habilidades sociales a través del intercambio entre pares, durante la jornada de intervención”. 

 En la actividad mencionada, se pretendíamos que los alumnos trabajaran en dos formas, en equipo y colaborativamente, desde luego para saber los diferentes puntos de vista que poseen de sus conocimientos previos.  Por otra parte se lleva a cabo que el alumnado respetará las ideas y gusto de sus compañeros y no hacer una crítica o juzgar por algunas de sus preferencias o maneras de dar a saber sus ideas.

 La mayor parte de la actividad, salió como se tenía plasmado en el plan de las secuencias didácticas que se había realizado.Solo que en la parte del cierre hubo un pequeño problema; fue asignado una participación a una compañera, me tomé por sorpresa que llora y no quería hablar. Por lo tanto la discente ya no quería hablar y participar, desde luego lo tiempo de la actividad se fueron alargando.

 Se tuvo que hacer unos pequeños ajustes en el momento de cierre de la actividad y desde luego con el tipo.En lugar de que la compañera hablará por sí sola, tuve que ser mediador de las ideas que ella quería dar a saber.Para evitar las burlas del resto del grupo, se le tuvo que dar una breve explicación por el motivo de que la compañera tuvo esa actitud, pero no por ellos se iba a ser de menos su participación y se le dio un aplauso de manera grupal para que se sintiera más tranquila.

CADENA DE AMIGOS

ANÁLISIS DE CONFLICTOS COTIDIANOS.

EVALUACIÓN SEGUNDO MOMENTO

ACTIVIDAD OBJETIVOS RESULTADOS ESPERADOS

RESULTADOS OBTENIDOS

MODIFICACIÓN JUSTIFICACIÓN

 

Cadena de

amigos

Se realizará dicha actividad con el objetivo de que los alumnos de los diferentes grados se reúnan y se conozcan aún más, para establecer lazos de confianza entre ellos y así poder fomentar convivencia entre los diferentes grupos.

Con dicha actividad pretendíamos que los alumnos establecieran una amistad con otro compañero destacando a su vez el valor del respeto y el fomento de convivencia.

Los alumnos conocieron el propósito de dicha actividad el valor a trabajar sin embargo, la mala convivencia que se maneja entre ellos les impidió relacionarse olvidándose del propósito de la actividad, mantenían una actitud de apatía al realizar la actividad, pues les molestaba relacionarse con compañeros que no fueran sus amigos.

Dicha actividad se agilizo pues los tiempos que teníamos establecidos le impedían trabajar a la profesora de inglés, así que disminuyo las actividades, y además para la elección de las parejas utilizamos el método del famosos juego el barco se hunde para que los alumnos estuvieran dispersos y no eligieran a sus amigos si no convivieran con otros compañeros.

EVALUACIÓN SEGUNDO MOMENTO ACTIVIDAD OBJETIVOS RESULTADOS

ESPERADOSRESULTADOS OBTENIDOS

MODIFICACIÓN JUSTIFICACIÓN

Análisis de conflictos cotidianos

Desarrollen su potencial personal de manera sana, placentera, afectiva, responsable, libre de violencia y adicciones, para la construcción de un proyecto de vida viable que contemple el mejoramiento personal y social, el respeto a la diversidad y el desarrollo de entornos saludables. 

Analiza las causas de conflictos cotidianos y propone mecanismos de solución pacífica.

Los alumnos identificaron como se relacionan entre sus compañeros y como resuelven los conflictos lograron conocer que existen otros métodos para la resolución de conflictos y además tomar en cuenta el semáforo que pueden tener otras opciones, además admitieron que el la violencia no es la mejor opción y el dialogo es una viable opción.

En esta actividad la planificación fue levemente modificada pues solamente se eliminó el uso del libro de texto, pues no consideramos pertinente el uso de dicho recurso y se modificó por un cuento sobre la resolución de conflictos.

RALLY

QUE TANTO NOS CONOCEMOS

REUNIÓN CON LOS PADRES DE FAMILIA

EVALUACIÓN TERCER MOMENTO Nombre de la actividad

Objetivos

Resultados esperados

Resultados obtenidos

Modificación

Que tanto nos conocemos

Se trabajara esta actividad con la finalidad de que los alumnos se reconozcan entre sí, y puedan tener una relación más interpersonal basada en el respeto.

En esta actividad se pretendía que los alumnos con base a los diversos dibujos pudieran conocerse un poco más, pero se guiaban mucho por los dibujos y la letra de él que lo realizo, no por las características particulares que tiene cada uno de los discentes. Consideramos que falto de nuestra parte ser más explícitos en cuanto al proceso de la dinámica.

Los resultados fueron positivos, en algunos niños, ya que pudieron reconocerse por sus características particulares y en si este era el objetivo primordial de esta estrategia, con algunas excepciones

No hubo ninguna modificación.

ANÁLISIS DE FODAANALISIS POSITIVO NEGATIVO

INTERNO FORTALEZAS Cooperación por parte del todo equipo a cargo

del proyecto Resolución a la mayor parte de los conflictos. Integración en la realización de las actividades. Apoyo en todos los aspectos (disciplina,

instrucciones, dudas, etc.) Apoyo en la elaboración de material didáctico. Apoyo colaborativo Actitud y disposición en las actividades Se basó en una problemática de la escuela.

DEBILIDADES No se respetaron tiempos

en las actividades. Falta de material didáctico. Falta de control en

disciplina. Falta de recursos

económicos. Falta de material

audiovisual. No contemplo a toda la

comunidad de la escuela Falta de preparación a la

resolución de conflictos. Dominio de contenido.

EXTERNO OPORTUNIDADES Disposición por parte del personal educativo. Facilidad de recursos. Espacios óptimos para la realización de

actividades Colaboración por parte de los docentes titulares

AMENZAS Falta de disponibilidad por

parte de los padres de familia.

Disciplina de los alumnos. Falta de materiales por

parte de los alumnos para la realización de actividades.

Insistencia de los maestros por respetar los tiempos de las actividades.

Apatía de los alumnos.

RESULTADOS GRAFICADOS

Con base a las entrevistas realizadas.

55%36%

9%

¿Cómo dirias que te llevas compañeros y compañeras?

Bien

Normal

Regular

Mal

Docentes

64%

36%

3-¿Cómo crees que te perciben tus compañeros? ¿Qué visión crees que tienen de ti?

muy positiva

ni buena ni mala

no me conocen realmente

creo que tienen mala imagen de mi

Padres de Familia

30%

50%

20%

Diálogos entre padres de familia e hi-jos 2B

Siempre A veces

Cuando tengo tiempo Nunca

Padres de familia

31%

31%

23%

15%

Dialogo entre padres e hijos 4to grado

Siempre A veces Cuando tengo tiempo Nunca