región 9 14 de octubre de 2009 cie: josÉ c. paz objetivo : abordaje de la enseñanza de las...
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Región 914 de Octubre de 2009
CIE: JOSÉ C. PAZ
Objetivo: Abordaje de la Enseñanza de las Ciencias Naturales, Biología y Físico- Química
en 1ero, 2do y 3ero de la E.S.
DISEÑO CURRICULAR DE LA E.S.
MARCO GENERAL
Propósitos
Objetivos prioritarios
Fundamentos
ORGANIZACIÓN TÉCNICA
Criterios Principales
DISEÑO CURRICULAR DE LA E.S.
MARCO GENERALMARCO GENERAL
Propósitos
• Adquisición de saberes para continuar estudios.
• Formación de ciudadanía.
• Vinculación Escuela – Mundo del trabajo.
Objetivos prioritarios
• Inclusión.
• Permanencia.
•Acreditación.
DISEÑO CURRICULAR DE LA E.S.
FUNDAMENTOS FUNDAMENTOS
• SUJETOS de APRENDIZAJE como actores sociales plenos.
• INTERCULTURALIDAD.
• Tensiones entre LEGADO CULTURAL y la HETEROGENEIDAD de los destinatarios.
DISEÑO CURRICULAR DE LA E.S.
PROPUESTA DE TRABAJO
implica
CAMBIOS
en las PRÁCTICAS
INSTITUCIONALES
TRANSFORMACIÓN
de la ENSEÑANZA.
constituye
MEJORAMIENTO de los APRENDIZAJES
DISEÑO CURRICULAR DE LA E.S.B.
Las MATERIAS organizadas como
DISCIPLINAS ESCOLARES
ESTRUCTURA CURRICULAR BÁSICA
Categorías:
• Enseñanza de la materia
• Propósitos
• Expectativas de Logro
• Organización de contenidos
• Orientaciones didácticas
• Orientaciones para la evaluación
ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALESENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES
Contribuir a la formación de ciudadanos que accedan a la información actualizada y tengan posibilidades de seguir aprendiendo.
Capaces de comprender, interpretar y actuar sobre la sociedad.
Participación activa y responsable.
Apropiación de
contenidos de la
materia.
Adquisición de herramientas que permitan construir conocimiento y desarrollar capacidades para el aprendizaje autónomo.
ENSEÑANZAS DE LAS CIENCIAS NATURALES en la ESENSEÑANZAS DE LAS CIENCIAS NATURALES en la ES
PROPÓSITOS
relacionados con
APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS
VISIÓN DE LA CIENCIA
CONTENIDOS de 1er año
Conceptos Organizadores
Cambio Diversidad Interacción
SISTEMAS
BIOLÓGICOS QUÍMICOS TERRESTRES y ASTRONÓMICOSFÍSICOS
ENSEÑANZA DE ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS LAS CIENCIAS NATURALESNATURALES
A partir de
INTERESES DE LOS ALUMNOS
PREGUNTAS
Para facilitar La comprensión de los fenómenos naturales
Alfabetización Científica
Posibilita
... No significa dotarles sólo de un lenguaje ... sino enseñarles a desmitificar y decodificar las creencias adheridas a la ciencia y a los científicos ... (Marco, B. 1987)
Crear ambientes adecuados para el logro de estos Crear ambientes adecuados para el logro de estos propósitos.propósitos.
Acceder a los conceptos, procederes y explicaciones Acceder a los conceptos, procederes y explicaciones propios de las ciencias de la naturaleza no es sólo una propios de las ciencias de la naturaleza no es sólo una
necesidad de los alumnos...necesidad de los alumnos...
ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALESNATURALES
... Es también un derecho.... Es también un derecho.
El conocimiento científico debe circular en las El conocimiento científico debe circular en las
aulas y distribuirse de manera democrática.aulas y distribuirse de manera democrática.
No solo transmitir información.....No solo transmitir información..... Sino generar un aprendizaje activoSino generar un aprendizaje activo A partir de sus saberes previos.A partir de sus saberes previos.
ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALESNATURALES
La ciencia escolar es el puente entre el La ciencia escolar es el puente entre el conocimiento común y los modelos teóricos con conocimiento común y los modelos teóricos con los que los científicos interpretan la realidad. los que los científicos interpretan la realidad.
La escuela debe formar ciudadanos con acceso a la La escuela debe formar ciudadanos con acceso a la información científica y herramientas intelectuales información científica y herramientas intelectuales que les permitan apropiarse de estos que les permitan apropiarse de estos
conocimientos. conocimientos.
¿Cómo ve la sociedad a los científicos? ¿Cómo ve la sociedad a los científicos? Estrafalarios
Aburridos
Introvertidos
Anteojudos
Solitarios
Vestidos siempre con guardapolvo
Despeinados
Chiflados
¿Cómo ve la sociedad a la Ciencia?¿Cómo ve la sociedad a la Ciencia?
La sociedad relaciona a la Ciencia con la “verdad” La sociedad relaciona a la Ciencia con la “verdad” o con la forma “correcta” de interpretar el mundo.o con la forma “correcta” de interpretar el mundo.
Un conocimiento científico sin influencias Un conocimiento científico sin influencias políticas, ideológicas ni éticaspolíticas, ideológicas ni éticas.
Verdades obtenidasVerdades obtenidas experimentalmenteexperimentalmente
mediante “el” método científicomediante “el” método científico (infalible(infalible).
En el aula se transmite entonces un conocimiento indiscutible.
Imagen que a veces trasmitimos...Imagen que a veces trasmitimos...
Los conocimientos científicos son cuestiones Los conocimientos científicos son cuestiones difíciles, sólo al alcance de los alumnos más difíciles, sólo al alcance de los alumnos más capacitados.capacitados.
En los textos científicos sólo aparecen verdades En los textos científicos sólo aparecen verdades indiscutiblesindiscutibles.
La observación objetiva nos permite conocer al mundo tal cual es.