reflexiones sobre la gestión del conocimiento el la universidad del siglo xxi
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Reflexiones sobre la Gestión del Conocimiento el la Universidad del Siglo XXILuid Miguel RomeroTRANSCRIPT
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Luis Miguel Romero
R fl i bLuis Miguel Romero
FernándezReflexiones sobre
la Gestión del Conocimientola Gestión del Conocimiento el la Universidad del Siglo XXIel la Universidad del Siglo XXI
Loja 27-11-09
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UNESCO 98: Conferencia Mundial de Educación SuperiorPertinencia Organicidad y• Pertinencia Organicidad y flexibilidad
• Calidad Educación permanente
• Investigación Equidad y accesoInvestigación Equidad y acceso
• Diversificación Bien público y apoyo
• Formación integral Fuga de cerebros
• TICs Movilidad y cooperaciónTICs Movilidad y cooperación
• Redes y alianzas Gestión y financiamiento
• Métodos educativos innovadores Ética y responsabilidad
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INCLUSION: ¡Todas las brechas aumentan!
Última década
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UNESCO-09: Conferencia Mundial de Educación SuperiorSuperior- ¿Es hoy la Educación Superior una guía para el desarrollo sustentable en el contexto nacional e internacional?- ¿Responde la ES a las expectativas puestas en él ¿ p p ppara inducir cambio y progreso en la sociedad y se constituye en uno de los factores clave para construir y psociedades basadas en el conocimiento? - ¿Cómo contribuye la ES al desarrollo del sistema ¿ yeducativo como un todo?- ¿Cuáles son las tendencias más significativas que ¿ gvan a delinear los nuevos espacios de ES e Investigación?- ¿Qué cambios se están dando en docentes y discentes?
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ESPIRITU Y VALORES
DOCENCIA GESTION
INVESTIGACION INTERNACIONALIZACION
EXTENSION Web 2.0
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Líneas de acción
1 Valores y 1. Valores y Prospectiva en
el mundo universitario
2. Gestión del
CAMPUS
Conocimiento en la Universidad
CAMPUS
3. Espacio Latinoamericano
de Educación de Educación Superior ELES
4.Doctorados de tiempo tiempo
compartido e incubadoras de
Investigación
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Tipos de Universidades en LA• 3% Complejas y de gran calidad
– Comparables a la de los países desarrollados
– En alfunos entornos de México, Chile, Argentina y sobre todo Brasil
• 7% Fundamentalmente docentes y de cierta calidad7% Fundamentalmente docentes y de cierta calidad– En las ciudades importantes
– Algunas unidades con investigación de calidad
– Cierto impacto local y/o nacional
• 90% Solamente docentes– Muy pocos profesores a tiempo completoMuy pocos profesores a tiempo completo
– Apenas sin investigación ni transferencia de tecnología
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gLatinoamericana
Docencia Investigación + gExtensión> 95% < 5%> 95% < 5%
- Estatus- Estatus - Burocracia- Luchas de- Luchas de poder- Academicismo
Facultades y Escuelas- Academicismo- …
>> Univ. presenciales o a distancia
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Desarrollo de Ciencia y Tecnologíaesa o o de C e c a y ec o og a
DOCTORADOS• DOCTORADOS( >5 años en países desarrollados)( p )
- Fuga de cerebrosP bl f ili- Problemas familiares
- Dificultades de retorno efectivo (< 1%)- No existen grupos en marcha- Academicismo y rechazoy
• Posibilidades de la EaD combinado con d l d ti tidmodelos de tiempo compartido
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Entidades de Apoyo
U Oferentes
U Demandantes
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Líneas de acción
1 Valores y 1. Valores y Prospectiva en
el mundo universitario
2. Gestión del
CAMPUS
Conocimiento en la Universidad
CAMPUS
3. Espacio Latinoamericano
de Educación de Educación Superior ELES
4.Doctorados de tiempo tiempo
compartido e incubadoras de
Investigación
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Algunas lecciones del ESPACIO EUROPEO DE EDUCACION SUPERIORDE EDUCACION SUPERIOR
• Niveles de calidad no muy diferentes• Niveles de calidad no muy diferentes
• Fuerte diversidad cultural
• Correspondencias de fondo con las experiencias deEEUU y Canadáy
• Extensión a otros contextos (África, Asia)• >> En LATINOAMERICA:• >> En LATINOAMERICA:
– Muchos intentos parciales y poco éxito (ALCUE, TUNING,CUIB…)CUIB…)
– Adhesiones y esfuerzos de vinculación aislados por partede muchas universidades y redes
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No se puede mostrar la imagen. Puede que su equipo no tenga suficiente memoria para abrir la imagen o que ésta esté dañada. Reinicie el equipo y, a continuación, abra el archivo de nuevo. Si sigue apareciendo la x roja, puede que tenga que borrar la imagen e insertarla de nuevo.
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ESPACIO LATINOAMERICANO DE EDUCACION SUPERIOR (OUI UDUAL IESALC)SUPERIOR (OUI-UDUAL-IESALC)
1 Voluntad Académica1. Voluntad Académica2. Voluntad Política3 Aspectos técnicos:3. Aspectos técnicos:3.1- Aseguramiento de la calidad
3 2 Armonización curricular (no homogenizar)3.2- Armonización curricular (no homogenizar)3.3- Movilidad
3 4- Sistema común de créditos3.4 Sistema común de créditos3.5- Modalidades de educación superior
4. Desarrollo de ciencia e innovación (investigación y4. Desarrollo de ciencia e innovación (investigación yformación de personal cualificado en investigación)
5. Sistema de Información de la Educación Superior (ap (cargo de IESALC y transversal a todos)
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DIMENSIONES
1 Pluralidad de actores de distintas esferas de actuación1. Pluralidad de actores, de distintas esferas de actuación
2. Adhesión a programas y proyectos
3 Participación abierta y flexible3. Participación abierta y flexible
4. Diversidad de objetivos y arreglos operacionales
5 No excluyente propulsor de alternativas existentes 5. No excluyente, propulsor de alternativas existentes
27
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![Page 33: Reflexiones sobre la Gestión del Conocimiento el la Universidad del Siglo XXI](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022052904/557b4184d8b42a6d698b53b8/html5/thumbnails/33.jpg)
![Page 34: Reflexiones sobre la Gestión del Conocimiento el la Universidad del Siglo XXI](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022052904/557b4184d8b42a6d698b53b8/html5/thumbnails/34.jpg)
“Red de redes… ???”
Modelo ModeloModelo“Inclusión de Conjuntos”
Modelo“Intersección de Conjuntos
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Líneas de acción
1 Valores y 1. Valores y Prospectiva en
el mundo universitario
2. Gestión del
CAMPUS
Conocimiento en la Universidad
CAMPUS
3. Espacio Latinoamericano
de Educación de Educación Superior ELES
4.Doctorados de tiempo tiempo
compartido e incubadoras de
Investigación
![Page 36: Reflexiones sobre la Gestión del Conocimiento el la Universidad del Siglo XXI](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022052904/557b4184d8b42a6d698b53b8/html5/thumbnails/36.jpg)
Gestión del ConocimientoGestión del Conocimiento
G tió d l C i i t• Gestión del Conocimiento:– Conocimiento como valor – Efecto multiplicativo de las TICs
• Aplicado a:Aplicado a:– Universidades
Redes de universidades– Redes de universidades– Redes de universidades en relación con la Sociedad
• ¿Qué TICs?:– Web 2.0
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Web 2.0 wave or “social internet”
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sociedasociedad
sociedadd
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sociedasocieda sociedad
sociedad
sociedad
sociedad dd
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![Page 42: Reflexiones sobre la Gestión del Conocimiento el la Universidad del Siglo XXI](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022052904/557b4184d8b42a6d698b53b8/html5/thumbnails/42.jpg)
open educationalopen educational resources (oer)resources (oer)
• Contenidos de aprendizaje: cursos,Contenidos de aprendizaje: cursos, materiales, módulos, objetos de aprendizaje, journals.p j j
• Herramientas: software para apoyar la creación, entrega, uso y mejora del g y jcontenido que abierto incluyendo búsqueda y organización.
• Recursos de implementación: licencias de propiedad intelectual que
l bi t d t i lpromuevan el uso abierto de material y contenido.
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![Page 44: Reflexiones sobre la Gestión del Conocimiento el la Universidad del Siglo XXI](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022052904/557b4184d8b42a6d698b53b8/html5/thumbnails/44.jpg)
Open Access Journals
![Page 45: Reflexiones sobre la Gestión del Conocimiento el la Universidad del Siglo XXI](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022052904/557b4184d8b42a6d698b53b8/html5/thumbnails/45.jpg)
Redes sociales, científicas…
![Page 46: Reflexiones sobre la Gestión del Conocimiento el la Universidad del Siglo XXI](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022052904/557b4184d8b42a6d698b53b8/html5/thumbnails/46.jpg)
SYSTEMSYSTEM
EDUCATIONALRESOURCES TEACHERS
STUDENT
INTERACTIONTECHNOLOGY INTERACTION TECHNOLOGY
EVALUATION
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SYSTEM
Open ContentsOpencourseware
University NetworkSYSTEM Opencourseware
Sharing spacesCreative Commons
EDUCATIONALRESOURCES TEACHERS
Values
STUDENT PortalsAI Data mining
Organizations
INTERACTIONTECHNOLOGY
AI, Data mining
“New Learning INTERACTION TECHNOLOGY
BlogsC l l Ph
Spaces”
EVALUATION Web 2.0
LMS
g
Audio, videoCelular Phones
RSSPodcastsMultimedia Common HE spaces, ECTS…
![Page 48: Reflexiones sobre la Gestión del Conocimiento el la Universidad del Siglo XXI](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022052904/557b4184d8b42a6d698b53b8/html5/thumbnails/48.jpg)
Sistema Redes de SistemaOpen Contents, CC,
OpenCourseWare (MIT)Universidades,
Equipos, compartir...
DocentesTecnología
Estudiante2 0valores
Portales, IA, Minería OrganizacionesEstudiante2.0aprendizaje
de Datos Organizaciones
InteracciónMaterialesBl C l l
EvaluaciónWeb2.0, LMS, RSS,
Multimedia
Blogs, Celular, Podcast, Video,
EvaluaciónEspacio común, ECTS ...
![Page 49: Reflexiones sobre la Gestión del Conocimiento el la Universidad del Siglo XXI](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022052904/557b4184d8b42a6d698b53b8/html5/thumbnails/49.jpg)
Evolución de las Universidades
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Web 2 0 en las universidadesWeb 2.0 en las universidades
N B h Di it l• Nueva Brecha Digital:– Usuarios / NO usuarios– Usuarios / Institución
• Nuevas dimensiones del Espacio Europeo de ESNuevas dimensiones del Espacio Europeo de ES– Innovación, creatividad, emprendimiento
Red GLOBAL de universidades– Red GLOBAL de universidades– Aprendizaje activo y colaborativo (¡efecto
lti li d !)multiplicador!)
• Oportunidades para el DESARROLLO:– Epistemológía menos invasiva– Costos
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Retospedagógicos• Autogogíaversusampliar el binomioeducativo:
Aprendicesque son maestros y Maestros que son aprendicesAprendicesque son maestros y Maestros que son aprendicesPosibilidadespedagógicas de lasredes
• Construcción social del conocimiento:• Construcción social del conocimiento:– Dispersión y abundancia versus focalización integrada
Hacer “gestión del conocimiento” en la web 2 0– Hacer gestión del conocimiento en la web 2.0– Cultura “open - compartir”
• “La tecnología va más rápida que la educación• La tecnología va más rápida que la educación, pero la educación (la Filosofía) da sentido a la
tecnología”tecnología• Efecto multiplicativo >> salto cualitativo
N id d d l Ci i d l E í it !– ¡Nueva necesidad de las Ciencias del Espíritu! (Unidad, dirección y sentido a nuestro
![Page 52: Reflexiones sobre la Gestión del Conocimiento el la Universidad del Siglo XXI](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022052904/557b4184d8b42a6d698b53b8/html5/thumbnails/52.jpg)
Aseguramiento de la calidad OERs
• MovimientoOERs– Compartir con los menosfavorecidos– Compartir con los menosfavorecidos– VentajasInstitucionales
• Aseguramiento de la calidad en los OERs:Aseguramiento de la calidad en los OERs:– Expansión (COMMONWEALTH OF LEARNING…) – Pérdida de control (MIT)
• Estándares de calidad– Dificultades de calidad en la ofertainternacional (UNESCO)– La mismacondición de “OPEN” – Certificación de los proveedores ??
La adquisición de competenciases lo importante– La adquisición de competenciases lo importante• CLAVES PARA EL FUTURO DE LOS OERs
– BúsquedasautomáticasBúsquedasautomáticas– Uso
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INSTITUTO LATINOAMERICANO Y DEL CARIBE DE CALIDADEN EDUCACIÓN SUPERIOR A DISTANCIA - CALED
CALIDAD Y NUEVAS TENDENCIAS EN EDUCACIÓN A DISTANCIA: GESTIÓN DELEDUCACIÓN A DISTANCIA: GESTIÓN DEL
CONOCIMIENTO Y WEB 2.0
III CONGRESO CREAD ANDES Y III ENCUENTRO VIRTUAL EDUCA ECUADOR
20, 21 y 22 de Octubre de 201020, 21 y 22 de Octubre de 2010Loja - Ecuador
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Líneas de acción
1 Valores y 1. Valores y Prospectiva en
el mundo universitario
2. Gestión del
CAMPUS
Conocimiento en la Universidad
CAMPUS
3. Espacio Latinoamericano
de Educación de Educación Superior ELES
4.Doctorados de tiempo tiempo
compartido e incubadoras de
Investigación
![Page 55: Reflexiones sobre la Gestión del Conocimiento el la Universidad del Siglo XXI](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022052904/557b4184d8b42a6d698b53b8/html5/thumbnails/55.jpg)
ESPIRITU Y VALORES
DOCENCIA GESTIONDOCENCIA GESTION
INVESTIGACION INTERNACIONALIZACION
EXTENSION W b 2 0EXTENSION Web 2.0
![Page 56: Reflexiones sobre la Gestión del Conocimiento el la Universidad del Siglo XXI](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022052904/557b4184d8b42a6d698b53b8/html5/thumbnails/56.jpg)
INCLUSION: ¡Todas las brechas aumentan!
![Page 57: Reflexiones sobre la Gestión del Conocimiento el la Universidad del Siglo XXI](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022052904/557b4184d8b42a6d698b53b8/html5/thumbnails/57.jpg)
INCLUSION: ¡Todas las brechas aumentan!
![Page 58: Reflexiones sobre la Gestión del Conocimiento el la Universidad del Siglo XXI](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022052904/557b4184d8b42a6d698b53b8/html5/thumbnails/58.jpg)
“Inequidades (no sólo digitales)”
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• Un mundo ecológicamente sustentable…Un mundo ecológicamente sustentable…• Un mundo socio-económicamente
sustentable…
U d i it l t t t bl• Un mundo espiritualmente sustentable– Cambio de axiomas– Modulaciones de un “horizonte” como modelo
![Page 60: Reflexiones sobre la Gestión del Conocimiento el la Universidad del Siglo XXI](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022052904/557b4184d8b42a6d698b53b8/html5/thumbnails/60.jpg)
![Page 61: Reflexiones sobre la Gestión del Conocimiento el la Universidad del Siglo XXI](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022052904/557b4184d8b42a6d698b53b8/html5/thumbnails/61.jpg)
UNIVERSIDAD, algo más…g• “La universidad no debe ser solamente
comunidad de sabios y estudiantes sinocomunidad de sabios y estudiantes, sino una potencia ética de la vida” (Giner de los Ríos)Ríos)
• MAGNA CHARTA UNIVERSITATUM– AutonomíaAutonomía– Libertad Académica
• ¿Son principios operativos?“ A l lib d d l– “… A la libertad se corresponde la responsabilidad. Construimos monumentos a la libertad, pero no a la responsabilidad”
![Page 62: Reflexiones sobre la Gestión del Conocimiento el la Universidad del Siglo XXI](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022052904/557b4184d8b42a6d698b53b8/html5/thumbnails/62.jpg)
“Humanismo Vi ióCristiano” Visión
Restauración de los ideales originarios de la Universidad
• Buscar la VERDADBuscar la VERDAD
• y FORMAR al hombre Misióny FORMAR al hombre
• A través de la CIENCIA
Misión
A través de la CIENCIA
• A fin de que SIRVA A LA SOCIEDADA fin de que SIRVA A LA SOCIEDAD
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Buscar la verdadI t id d ( d d)• Integridad (ser verdad) – VS Instrumentalización política
• Ideales (éxtasis) y fe (energía vital) – VS Justificaciones
• Espíritu de Equipo VS Individualismos y manipulación– VS Individualismos y manipulación
• Creatividad – VS Esquemas y “modelos salvadores”
• Ciencias “humanas” – VS descripción de la basura humana
• Vida• Vida– VS “Mito de la Perfecta Racionalidad”
![Page 64: Reflexiones sobre la Gestión del Conocimiento el la Universidad del Siglo XXI](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022052904/557b4184d8b42a6d698b53b8/html5/thumbnails/64.jpg)
Colegio de Instituto de Gestión y CAMPUSlas Américas
COLAMLiderazgo
Universitario IGLU
CAMPUS
“Alma Mater” para la sociedad del Siglo XXIAlma Mater para la sociedad del Siglo XXI
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GOBERNABILIDADGOBERNABILIDAD…
1 - Soñar horizontes1.- Soñar horizontes
2 - Espíritu de equipo2.- Espíritu de equipo
3 - Liderazgo y gestión3.- Liderazgo y gestión
4 Humildad socrática4.- Humildad socrática
5 Flexibilidad5.- Flexibilidad
etcetc.
![Page 66: Reflexiones sobre la Gestión del Conocimiento el la Universidad del Siglo XXI](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022052904/557b4184d8b42a6d698b53b8/html5/thumbnails/66.jpg)
EDUCAR ? = ex-ducere ? * Conducirle hacia un estado que alguien proyecta
Ideologías,prejuicios,
valores contaminadosvalores contaminadosde ego-ismo
Motivación
Evaluación comobj ti
Motivaciónexógena
ajuste al objetivo objetivos
![Page 67: Reflexiones sobre la Gestión del Conocimiento el la Universidad del Siglo XXI](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022052904/557b4184d8b42a6d698b53b8/html5/thumbnails/67.jpg)
EDUCAR = ex-ducere * Conducirle hacia un estado de plenitud hacia el cual Conducirle hacia un estado de plenitud hacia el cualse moverá (motivación intrínseca) porque lo considera valioso, le emociona (ex-movere)
Evaluación(ex-valere = sacar lo valioso)
ideales( )como ayuda a la “motivación intrínseca”
Apertura = VISIONp
Proyecto integral de vida = MISION
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E ió dExpresión de un amor“bien formado” … por el horizonte
(Emoción = Ex-movere)
MotivaciónC ti id d Liderazgo +
(Emoción Ex movere)
Intrínseca Creatividad Liderazgo +
Crea comunidadBúsqueda de los Crea comunidad(Ideales de unidad
más altos horizontes
y solidaridad)Refuerzos positivos
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FERNANDO RIELOFERNANDO RIELO,
(F d d d l(Fundador de los
Mi i / Id t )Misioneros/as Identes):
“Las universidades son
‘CIUDADES DEL AMOR’ ”