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Superando barreras en la Educación de Profesionales de la Salud
Reflexiones sobre la formación basada en competencias en el Prácticum del Grado de Enfermería: Experiencia de la EUE de
Vitoria-GasteizZarandona J, Yoldi A, Martin J, Cariñanos S, Argómaniz J Bilbon, 2013ko Abenduaren 16an
HELBURUA
Reflexionar sobre la implementación de una estrategia de educación basada
en competencias en el Prácticum de Grado de Enfermería.
AURREKARIAK
NORMATIVA• Ley 44/2003 de 21 de noviembre
• Directiva 2005/36/CE de 7 de septiembre de 2005
• Orden CIN/2134/2008 de 3 de julio
CONTEXTO• Plan de Estudios de Grado en Enfermería elaborado entre
las tres escuelas de enfermería de la UPV/EHU
• Créditos del Prácticum son presenciales en su totalidad:
2.300 horas de prácticas asistenciales
• Desde 2004 la EUE ha impulsado el desarrollo de
competencias profesionales del estudiante en prácticas
clínicas
PRACTICUM-aren antolamendua mailaren arabera (86 ECTS)
Erizaintzako Gradua4
Mai
la 1. Maila
2. Maila: Practicum I (12 ECTS)
3. Maila: Practicum II (8 ECTS), Practicum III (12 ECTS)
4. Maila: Practicum IV (30 ECTS), Practicum V (24 ECTS)
Tresnak eta Metodoak
Equipo de Prácticum: Diseño de la estructura para el seguimiento y la tutorización de los estudiantes de
Grado en Enfermería
Definición del profesional enfermero que queremos
2010/2011
Competencias y ResultadosDe aprendizaje
Baliozkotze Prozesua
Grupos de Discusión:• 14 Tutores Internos• 14 Tutoras Externas• 15 Estudiantes
Mayo 2012
Junio 2013Grupos de Discusión:• 14 Tutores Internos• 6 Estudiantes
Entrevistas Individuales:• 10 Tutoras Externas
Emaitzak: Gaitasunak
EZAUGARRIAK
Cada competencia tiene 5 resultados de aprendizaje asociados
Cada resultado de aprendizaje se define mediante un conjunto de
descriptores agrupados en una escala tipo Likert
Hay resultados de aprendizaje que son
requisitos mínimos
C1: Ética
C2: Aprendizaje
C3: Razonamiento clínico
C4: Equipo
C5: Comunicación
Emaitzak: GaitasunakTabla 1: Resultados de aprendizaje asociados a la competencia “Demostrar actitud proactiva con su aprendizaje y compromiso con la responsabilidad profesional”
Tabla 3: Resultados de aprendizaje asociados a la competencia “Participar activamente como miembro de un equipo de salud”
Emaitzak: GaitasunakTabla 2: Resultados de aprendizaje asociados a la competencia “Desarrollar la práctica preprofesional incorporando los principios éticos y legales que rigen la profesión”
Emaitzak: Tutoretza Prozesua
El desarrollo competencial se valida a lo largo del Prácticum en tres
encuentros formales en los que se reúnen estudiante, tutoras externas y tutoras internas
TUTORIA INICIAL
TUTORIA INTERMEDIA
TUTORIA FINAL
• Observación Clínica• Práctica reflexiva• Estudio de casos• Acreditación de
procedimientos
Emaitzak: Tutoretza Prozesua
Estrategiak
Ondorioak
Criterios Comunes
Promueve la autoevaluación
Identificación áreas de mejora
Implicación tutoras
Mejora la comunicación
Garatzear
Identificar contextos de Practicum
Sistematizar la formación de nuevas tutoras
Resultados de aprendizaje: abstractos