Colegio N 1459

Verde Valle

Maip

Prueba de diagnosticoHistoria, geografa y ciencias sociales

Nombre alumno :Fecha:

Nombre profesor:Jos LobosCurso:7 bsico

Puntaje obtenido:puntos de 27Calificacin:

I. Democracia y participacin ciudadana (1 Pto c/u)1. La ley suprema ms importante de nuestro pas es:

a) El Cdigo civil

b) La Constitucin

c) El Derecho

d) La Declaracin Universal de los Derechos Humanos

2. Los poderes en los que se divide el Estado son:

a) Legislativo, ejecutivo y policial

b) Operativo, ejecutivo y policial

c) Legislativo, presidencial y judicial

d) Legislativo, ejecutivo y judicial

3. El poder legislativo est conformado por:

a) Senadores y ministros

b) Senadores y diputados

c) Presidente de la Repblica y ministros

d) Jueces y Presidente de la Repblica

Observa la siguiente tira cmica y luego responde

4. Por qu Mafalda se re al leer la definicin de la palabra Democracia?

a) La palabra en griego es graciosa

b) La definicin dada en el diccionario no se cumple en la realidad

c) Por la cara con la que sus padres la miran

d) Ninguna de las anteriores

5. Cul es la mejor forma de cambiar la situacin que se muestra en la tira cmica?

a) Cooperando cada uno, desde el ms pequeo al mayor, con ser buenos ciudadanos

b) Creando una sociedad donde no existan normas que cumplir

c) Que slo los gobernantes respeten las leyes

d) Ninguna de las anteriores

6. A quin se refiere en la definicin con la palabra pueblo?

a) A cualquier persona que pertenezca a la sociedad y sea ciudadano

b) A los mayores de 21 aos

c) A los hombres que pueden votar

d) A los paps de MafaldaII. La independencia y la organizacin de la republica (1 ptos c/u)

Lee el siguiente texto y responde las preguntas a continuacin

7. Cmo vean los padres de la patria a los mapuches?

a) Como personas a las que haba que valorar

b) Como personas salvajes

c) Como personas que hacan un mal para la sociedad

d) Les eran indiferentes

8. En qu hecho se manifiesta la inclusin del pueblo mapuche por el Estado chileno?a) En que son un ejemplo

b) En que se le integra al proyecto de nacin que se comienza a formar

c) En que tienen buena relacin hasta la primera mitad del siglo XIX

d) No se muestra con ningn hecho

9. En el texto se menciona que la relacin de inclusin con los mapuches slo dura hasta la primera mitad del siglo XIX. Segn lo estudiado en clases Qu pasa con la relacin entre el Estado chileno y los mapuches despus de esta fecha?

a) Mejora, son tratados como un igual

b) Es igual, se les reconoce como un pueblo diverso al que se valora

c) Es peor, se comienza una lucha contra ellos para ocupar sus tierras

d) Es peor, sin razn alguna se les comienza a exterminarObserva la siguiente lnea de tiempo sobre las etapas del periodo de Independencia de Chile y responde las preguntas 10 y 11.

10.- A qu hecho corresponde el nmero 1?

a) Se nombra a Bernardo OHiggins como Director Supremo.

b) El rey de Espaa enva una carta diciendo que Chile ya no pertenece a la Corona Espaola

c) Se forma la Primera Junta Nacional de Gobierno

d) Ninguna de las anteriores es correcta.11.- A qu hecho corresponde el nmero 2?

a) Abrazo de Bernardo OHiggins con Jos San Martn.

b) Se nombra como Director Supremo a Manuel Rodrguez.

c) Abdicacin de Bernardo OHiggins

A y c son correctasIII. La consolidacin de la republica12. Cul fue el principal recurso natural exportado por Chile entre 1883 y 1929?

a) Plata

b) Oro

c) Cobre

d) Salitre

13. Cul hubiese sido la actitud ms adecuada de la elite chilena mientras se desarrollaba la cuestin social, conociendo que el dinero lo gastaban en lujosos bailes?

a) Dar donaciones a la caridad de los ms necesitados

b) Contribuir a generar puestos de trabajos para las clases populares

c) Regalar sus bienes para que las clases populares tuvieran viviendas ms arregladas

d) Invitar a las clases populares a los bailes de fantasa

14. Cul de las siguientes acciones contribuy de mejor manera a disminuir la crisis producida por la Gran Depresin?

a) El rol del Estado Empresario

b) El rol del Estado Benefactor

c) La nacionalizacin del cobre

d) a y c son correctas15. Durante la republica conservadora, en materia educacional, Cul fue el objetivo central de los gobiernos del periodo?

a) Fundar escuelas bsicas de carcter gratuito

b) Entregar a la iglesia catlica todos los colegios estatales

c) Construir escuelas bsicas en las cercanas de las haciendas

d) Permitir el acceso masivo de hombres y mujeres a la Universidad de Chile

16. Durante el siglo XIX se configuro gran parte de nuestro actual territorio nacional, al que llegaron colonos alemanes y suizos. En qu zona de chile se instalaron?

a) Salitreras del norte grande

b) Ganadera de la Patagoniac) Carbonerias del golfo de Araucod) Sur, actuales regiones de Los Rios y Los LagosIV. Desarrollo y democracia (1 puntos c/u).Observa la siguiente imagen y responde las preguntas: 17, 18 y 19.

17.- Estas imgenes corresponden a mujeres de los aos sesenta o setenta y a una mujer actual. Qu diferencias distingues entre ambas?

I. En la primera imagen se observa una mujer que su nica funcin era ser duea de casa, criar a los hijos.

II. En la segunda imagen se observa una mujer que trabaja fuera del hogar y adems se hace cargo de su hogar.

III. En ambas imgenes observamos mujeres con derecho a voto

a) Slo I

b) Slo II

c) I y II

d) I, II y III

18.- La diferencia entre las dos imgenes se debe a un cambio cultural importante. Una explicacin a este cambio es que la mujer actual:a) Tiene mayor acceso a la educacin. b) Ha luchado por ser parte de una sociedad laboralc) Le da mayor importancia a su propia vida que a la de su familia.d) A y b son correctas19.- En la poca de los sesenta o setenta, se crearon nuevas leyes tienen relacin con el cuidado de los hijos, cul es una de estas leyes?a) La ley de la silla

b) La ley del descanso dominical

c) La creacin de las mutuales de seguridad

d) La creacin de la salas cunas20. Cmo se puede disminuir, de alguna forma posible, las consecuencias mostradas por las siguientes imgenes?

a) Encontrando a la totalidad de detenidos desaparecidos

b) La peticin de perdn de los involucrados, por los actos cometidos por parte del Estado

c) La compensacin econmica por un familiar desaparecido

d) Que los involucrados paguen de la misma manera

21. Por qu a los extranjeros les gusta tanto nuestro pas e incluso hay algunos que se han quedado a vivir?

a) Por la acogida de los chilenos

b) Por sus variados y hermoso paisajes naturales

c) Por sus comida

d) Slo las alternativas a y b son correctas

V.- Territorio Nacional. (1 puntos c/u)Texto N2

22.- De dnde se extiende esta espada, segn el texto?

a) De Arica a Chilo

b) De Arica a Temuco

c) De Arica hasta el Cabo de Hornos

d) De Arica hasta Parinacota

23.- Qu triunfa en la parte central?

a) La Minera

b) La Ganadera|

c) La Agricultura

d) Todas las alternativas son correctas

24.- Quines han estudiado la flora y fauna del pas?

a) Los Cientficos

b) Los Antroplogos

c) Los Naturalistas

d) Los Ingenieros

Observa la siguiente imagen, luego responde las preguntas: 25, 26 y 27.

25. Los Moais pertenecen a :

a) A la Isla de Juan Fernndez

b) A la Isla del Tesoro

c) A la Isla de Pascua

d) Ninguna alternativa es correcta

26. Los Moais, segn lo que has aprendido estn construidos de:

a) Arcilla

b) Greda

c) Piedra

d) Cemento

27. La Isla donde est ubicadas estas estatuas pertenece a Chile:

a) Chile Continental

b) Chile Insular

c) Chile Altiplnico

d) Ninguna alternativa es correcta

DEMOCRACIA (del griego demos: pueblo, y kratos: autoridad). Gobierno en que el pueblo ejerce la soberana o autoridad.

La Independencia de Chile y el Pueblo Mapuche

Al momento de iniciarse la Independencia, las nuevas autoridades que estaban asumiendo el control del pas miraron hacia la frontera araucana tratando de asociar su lucha emancipadora, a la resistencia que haba puesto el pueblo mapuche al conquistador espaol. De este modo, en un primer momento, y hasta la primera mitad del siglo XIX, la relacin entre el Estado nacin chileno y el pueblo mapuche es de inclusin, es decir, existe una valoracin del mapuche, razn por la cual se le integra en el proyecto de nacin que se estaba gestando.

Pinto Rodrguez, Jorge: La formacin del Estado y la Nacin, y el pueblo mapuche. De la inclusin a la exclusin. Dibam, Centro de Investigaciones Barros Arana, Santiago de Chile, Segunda Edicin (2003).

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El Territorio Chileno

La larga espada de tierra que se extiende dese Arica hasta el Cabo de Hornos, entre el Pacfico y Los Andes , es un territorio cubierto en gran parte de valles y alturas de orografa variada, contiene desde el desierto hasta la tierra feraz. Se basa en una copiosa entraa minera. En la parte central triunfa la agricultura y en el norte pose los tesoros , nicos en el mundo del salitre y del subsuelo. La fauna y flora han sido objeto de estudio para esclarecidos naturalistas del pas y del extranjero, y con sobrada razn. Sus termas son clebres y numerosas y todo coincide para hacer de este pas un excelente campo para el trabajo, la industria y la vida comercial.

Fuente: Jaques de Lauve. .En Chile visto por los extranjeros, o.bra ya citada

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