prueba de comunicacion 1er grado

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA GOBIERNO REGIONAL AREQUIPA

PROGRAMA ESPECIAL LOGROS DE APRENDIZAJE - 2010

PRUEBA DE ENTRADA

COMUNICACIÓN

PRIMER GRADO

PROGRAMA ESPECIAL DE LOGROS DE APRENDIZAJE

AREQUIPA - 2010

DATOS DEL ESTUDIANTE:

APELLIDOS:

NOMBRES:

SECCIÓN: FECHA:

I.E.



ESCUCHA CON ATENCIÓN LA SIGUIENTE LECTURA. EL RESCATE DEL RATÓN FELIPE Un día el ratón Felipe caminaba muy alegre, cuando de repente un enorme gato le empezó a corretear. Felipe muy cansado y asustado se metió a una botella, el gato intentó sacarlo con sus garras para comérselo, pero no pudo, entonces el gato gritó ¡traeré un palo y te sacaré ja, ja, ja! Mientras el gato buscaba un palo, los amigos de Felipe salieron de un huequito muy silenciosamente, y ayudaron al ratoncito a salir de la botella, salvándolo así del gato. Finalmente el gato contento fue a sacar al ratoncito, pero su sorpresa fue grande al ver la botella vacía. MARCA CON UNA X LA RESPUESTA CORRECTA. 1) ¿Quiénes son los personajes del texto?

GERENCI DIRECCI

A REGIONAL DE EDUCACIÓN ÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA GOBIERNO REGIONAL AREQUIPA


2) Indica a tu profesor(a) el orden correcto de las imágenes.



3) Une con una línea la oración con su dibujo.

) Elige una imagen y dile lo que opinas a tu profesor(a).

Los niños juegan con la pelota.

4



LEE EL SIGUIENTE TEXTO:

ARCA CON UNA X LA RESPUESTA CORRECTA

l texto es:

se puso a jugar.

6) La siguiente frase “como de costumbre” quiere decir:

7) ¿Por qué Antonio no hizo sus tareas?

as.

Juan y Antonio

Juan y su vecino Antonio están en la misma clase y escuela. Ayer, como de costumbre, jugaron toda la tarde. Hoy Antonio fue a la clase sin hacer sus tareas, sin cuaderno y sin lápiz.

asisten a la misma

M

5) La idea principal de

a) Juan y Antonio juegan toda la tarde. b) Juan y su vecino juegan todos los días. c) Antonio no hizo la tarea porque

a) Que jugaron toda la tarde. b) Que siempre hacen lo mismo. c) Que no hacen su tarea por jugar.

a) Porque su vecino no hace las tareb) Porque no tenía lápiz ni cuaderno. c) Porque estuvo toda la tarde jugando.



8) El texto que leíste se escribió para:

tonio. ) Contarnos sobre Juan y Antonio.

c) Decirnos cómo son Juan y Antonio.

9) Observa la imagen y elige la palabra que complete la oración.

10) Observa la imagen y responde a las preguntas para elaborar

un plan de escritura de u

Qué vas a escribir?.. ........................................ Para qué vas a escribir?............................................................................. Para quién vas a escribir?..........................................................................

a) Explicarnos como juegan Juan y Anb

a) lava b) come c) camina

El niño…………………los platos.

n cuento.

¿

.......................................... ¿

¿



11) Elabora un plan de escritura para describir la gallina.

12) Escribe cómo es el niño.

¿A quién voy a escribir?

¿Para qué voy a escribir?

¿Qué voy a escribir?

……………………………………………………… …………………………………..

……………………………………………………… …………………………………..

……………………………………………………… …………………………………..

…………………………………………………………………………………………………....

…………………………………………………………………………………..

… …… ………………………………………………………………………………………..

…………

…………

…………

…………………

… …



13) ¿Qué hiciste el primer día de clases?

Nivel de escritura: 14) Completa un plan de escritura para hacer un cuento.

¿A quién voy a escribir?

¿Qué voy a escribir? ¿Para qué voy a escribir?



15) Escribe un cuento usando el plan de escritura anterior.



ORIENTACIONES COMUNICACIÓN

(PARA USO EXCLUSIVO DEL DOCENTE) La prueba consta de quince ítems. En esta evaluación es necesario que se lea previamente las orientaciones siguientes: ITEM 1: Amigablemente dígale a los niños que presten atención, que les va a contar un cuento (se lee modulando la voz). El niño debe identificar los personajes del texto escuchado, para ello marcará con una X la imagen que corresponda.

ITEM 2:

tudiantes que observen detenidamente cada escena del cuento escuchado, luego pregúntele: ¿Qué

del

PARA LA CALIFICACIÓN DE LA PRUEBA DEPRIMER GRADO

Los personajes son el gato y el ratón.

En esta pregunta el estudiante debe ordenar una secuencia de imágenes de un cuento con más de cinco escenas. Pida a los espasó primero en el cuento?, ¿Luego que ocurrió?, ¿Y después?, etc., así hasta llegar a la última escena. Enumere del 1 al 6 de acuerdo a lo que diga el niño. La respuesta es correcta cuando ha indicado sin error la secuenciacuento escuchado. La secuencia correcta es:

61

35 24



ITEM 3: El estudiante debe relacionar una oración con su dibujo. Para ello leerá la oración, luego compara con la

agen correspondiente y la unirá con una línea.

EM 4: Aquí, el niño opina sobre la imagen que elige. No olvide que solo debe elegir una de las tres. as preguntas que les pueden hacer son:

ara la calificación de la opinión tenga en cuenta el siguiente criterio: ‐ La opinión es correcta cuando el estudiante responde estrictamente a la acción de la imagen.

EM 5: En este ítem el estudiante señalará las ideas principales que presenta un texto narrativo. a respuesta correcta es: c) Antonio no hizo la tarea porque se puso a jugar.

lacionar la frase con su significado, guiándose por el contexto del párrafo. a

ales de un xto.

cuál es el propósito del texto que lee. La

im

Los niños juegan con la pelota ITL

¿Por qué los niños ¿Qué piensas de los que pelean?

¿Estás de acuerdo que botenbasura en los ríos, calles o

torrenteras? ¿Por qué? tienen miedo a vacunarse?

niños¿Por qué?

P

ITL

ITEM 6: El estudiante debe re respuesta correcta es: L

b.- Que siempre hacen lo mismo.

ITEM 7: En esta pregunta el estudiante elegirá la opinión más pertinente sobre los personajes principteLa respuesta correcta es:

vo toda la tarde jugando. c) Porque estu

ITEM 8: En esta pregunta se pretende conocer si el estudiante sabe respuesta correcta es: b) Contarnos obre Juan y Antonio. s



ITEM 9: En este ítem el estudiante señala la función de una palabra (verbo) a través de imágenes.

ebe planificar la producción de un texto, utilizando la estrategia los niños dictan la

elacionadas directamente a las preguntas y la imagen. EM 11:

ídales a los estudiantes que completen el plan de escritura para describir a la gallina.

cortas para describir.

dica a los estudiantes que escriban libremente lo que hicieron el primer día de clase. del primer grado.

s, onduladas o garabatos. Cualquier signo o símbolo representa una palabra.

nas vocales o algunas consonantes que

o: Representa la escritura utilizando una letra para cada sílaba, escribe scribe las palabras de la oración juntas.

ctamente, separa las palabras, usa mayúscula y signos de puntuación, puede tener algunas fallas ortográficas.

conocer el nivel de escritura del estudiante escríbalo en el recuadro.

pret conocCrite califi

ITEM 15: Usa l plan Los s de

‐ Usa co

La respuesta correcta es: a.- lava ITEM 10: Aquí el niño dmaestra escribe. El estudiante primero deberá observar la imagen, luego se le hace las preguntas correspondientes y usted las escribe tal como el estudiante le dicta. Solo se consideran acertadas las respuestas si están r

ITPSe considera correcta cuando las respuestas del plan se relacionan con las preguntas. ITEM 12: El estudiante debe realizar una descripción de la imagen. Criterios de calificación: - Utiliza oraciones- La descripción está relacionada con la imagen. ITEM 13: El docente inAquí también vamos a conocer el nivel de escritura en que se encuentra cada estudianteSe debe tener en cuenta los siguientes niveles de escritura:

Nivel pre silábico: Representa la escritura con trazos: líneas recta

Nivel silábico: Representa la escritura con algucorresponden al sonido de la imagen.

Nivel silábico alfabéticpalabras con algunas omisiones de letras, e

Nivel alfabético: Escribe corre

Luego de re ITEM 14: El docente pide a los estudiantes que completen el plan de escritura para escribir un cuento. Con esta pregunta se

ende er si el estudiante sabe planificar un texto narrativo a través de un plan de escritura. cación: Se considera correcta cuando: rio de

‐ Las respuestas del plan se relacionan con las preguntas.

ndo e de escritura anterior el estudiante escribe un cuento. criterio calificación son: ‐ Usa el plan de escritura anterior.

nectores cronológicos.

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