proyecto final iava
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DIPLOMADO: IAVA “Tic´s”
ESTUDIANTE: Fernando Femat Félix
ASESOR: Jacobo Zepeda
GRUPO: 55
UNIDAD 2: Actividad Integradora
ACTIVIDAD: Diseño del Proyecto
Identificación del problema
1. Pobre desempeño escolar.
2. Mala actitud ante el estudio por parte de los
alumnos.
3. Poca vinculación por parte de los padres.
4. Desinterés por parte del personal de la
institución (Docentes, Directivos y personal
de poyo)
¿Resultados?
Pobres en pruebas federales como la Enlace. Además del empeoramiento en las calificaciones de las evaluaciones en cada ciclo escolar. Pero además el peor resultado es el de la deserción escolar.
Propuesta
La ejecución de un proyecto integral como una alternativa más que nos ayude a tratar de revertir poco a poco estos resultados, independientemente de las estrategias didácticas que cada maestro lleve a cabo en la planeación de su materia.
¿CÓMO?
Estableciendo un compromiso entre padres y/o tutores y elementos de la institución educativa a aumentar la atención sobre el desempeño académico de los estudiantes.
Que la parte directiva, docente y personal de apoyo tomemos a la población estudiantil como parte importantísima de nuestro hacer cotidiano, y no solo como una actividad rutinaria.
Establecimiento de métodos de comunicación mas agiles
entre ambas partes, para atender a la brevedad y de manera eficaz las problemáticas presentadas.
Momentos para la ejecución del proyecto
1er. Momento
Como primer paso para la ejecución del proyecto es indispensable que se otorgue desde el inicio del ciclo escolar a cada maestro un block de formas para reportar las malas incidencias de cada alumno(a) cuyo llenado sea practico, este paso puede llevarse a cabo de manera alternativa mediante la creación de bases de datos mediante herramientas como Microsoft Excel.
2do. Momento
Al final del primer periodo, durante las reuniones programadas de evaluación. Diagnosticar colegiadamente a aquellos alumnos(as) de los grupos de 1er. Año mediante el consenso de sus maestros, prefectura y trabajo social, además, junto con su expediente, su boleta, tareas y evaluación de lecturas de cada alumno, para determinar si son asignados en una primer lista diagnostica de alumnos(as) con problemas de bajo rendimiento académico y o conductuales. Posteriormente se realiza el mismo procedimiento para alumnos de segundo y tercer grado.
3er. Momento
Se diseñara el recurso tecnológico para publicar las listas de calificaciones de los alumnos en general, señalando de forma prudente que aquellos alumnos con un bajo desempeño académico necesitaran presentarse en la institución junto con sus padres o tutores, el recurso tecnológico a emplear es el “Blog” pues este puede ser empleado fácilmente por los alumnos y sus padres o tutores para consultar su situación académica, para lo cual se abrirá un espacio que contenga dichas listas.
4to. Momento
En las reuniones programadas de entrega y firma de boletas de calificaciones a padres de familia y/o tutores mediante el uso de los recursos tecnológicos ya mencionados se tratara de agilizar el análisis de las estadísticas; así, se solicitara la permanencia de los padres o tutores cuyos hijos estén en las listas diagnosticas de “Focos Rojos” otorgándoles evidencias de la atención que se le esta dando a la problemática tanto en lo general como particularmente.
5to. Momento
Se realizaran de nueva cuenta estas listas diagnósticas al final de cada periodo en las reuniones programadas de evaluación, verificando la existencia de alumnos(as), así como a los estudiantes que pudiesen haber recién ingresado a estas listas por una baja en su rendimiento escolar o mala conducta, los padres serán citados y frente al monitor de un ordenador con acceso a internet se les mostrara la información y estadísticas relativas al desempeño del alumno explicando la situación académica de los alumnos(as) que están en el rango de Focos Rojos.
Se establecerá mediante una carta los compromisos contraídos por parte de los padres/tutor, alumnos(as) y de la institución educativa en cuanto a las estrategias a seguir para mejorar el desempeño del estudiante, apoyos que requiere el alumno(a). Además poder estar agregando al expediente por parte de los docentes reportes como seguimiento a cada caso. Así como establecer las fechas de las siguientes evaluaciones para ver los avances o retrocesos y establecer así las nuevas estrategias.
El Blog como recurso tecnológico
Para la institución se ha desarrollado un Blog en donde los profesores suben de manera regular temas relacionados con las clases que imparten, como apoyo para que los alumnos realicen de buena forma sus tareas o encuentren fuentes de información relativas a los temas que están viendo en clase.
De esta forma se empleara el mismo medio para que de manera regular se estén publicando de forma prudencial las calificaciones de los alumnos, instando así a los padres o tutores al monitoreo continuo de las mismas, al mismo tiempo se darán a conocer indicaciones directas a los alumnos con calificaciones no favorables o reprobatorias, como fechas de citas, etc.
El link del Blog es: http://
escuelasecundariatecnica94.blogspot.mx/2013/04/blog-post_6154.html
POR SU ATENCIÓNGRACIAS!!
Profr. FERNANADO FEMAT FELIX