proyecto docente química física i grp clases teóricas

Datos básicos de la asignaturaTitulación: Grado en QuímicaAño plan de estudio: 2009

Curso implantación: 2016-17Centro responsable: Facultad de Química

Nombre asignatura: Química Física ICódigo asigantura: 1770011Tipología: OBLIGATORIACurso: 2Periodo impartición: Primer cuatrimestre

Créditos ECTS: 7,5Horas totales: 187,5Área/s: Química FísicaDepartamento/s: Química Física

Coordinador de la asignatura

CALVENTE PACHECO JUAN JOSE

Profesorado

Profesorado del grupo principal:

RODRIGUEZ PAPPALARDO RAFAEL

Objetivos y competencias

COMPETENCIAS:

Competencias específicas:

E06. Conocer las características de los diferentes estados de la materia y las teorías empleadas

para describirlos.

E08. Conocer los principios de termodinámica y sus aplicaciones en química.

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Química Física I

Grp Clases Teóricas Química Física I.

CURSO 2020-21

Última modificación 21/07/2020 Página 1 de 14

E22. Desarrollar capacidades para demostrar el conocimiento y comprensión de los hechos

esenciales, conceptos, principios y teorías relacionadas con la Química.

E23. Desarrollar capacidad de aplicar dichos conocimientos a la resolución de problemas

cualitativos y cuantitativos según modelos previamente desarrollados.

E24. Adquirir competencias para evaluar, interpretar y sintetizar datos e información Química.

E25. Desarrollar capacidades para reconocer y llevar a cabo buenas prácticas en el trabajo

científico.

E26. Adquirir competencias para presentar, tanto en forma escrita como oral, material y

argumentación científica a una audiencia especializada.

E27. Adquirir destreza en el manejo y procesado informático de datos e información química.

E30. Desarrollar habilidad para la observación, seguimiento y medida de propiedades, eventos o

cambios químicos, y el registro sistemático y fiable de la documentación correspondiente.

E31. Desarrollar habilidad para manejar instrumentación química estándar, como la que se utiliza

para investigaciones estructurales y separaciones.

E32. Desarrollar capacidades para la interpretación de datos procedentes de observaciones y

medidas en el laboratorio en términos de su significación y de las teorías que la sustentan.

Competencias genéricas:

G01. Desarrollar capacidades de análisis y síntesis

G04. Adquirir conocimiento de una lengua extranjera

G06. Desarrollar capacidad para la resolución de problemas

G08. Trabajar en equipo

G09. Desarrollar razonamiento crítico

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G11. Desarrollar sensibilidad hacia temas medioambientales

G12. Adquirir compromiso ético

Contenidos o bloques temáticos

¿ Termodinámica química. Principios. Variables y funciones termodinámicas.

¿ Termoquímica.

¿ Disoluciones ideales y reales. Propiedades coligativas. Equilibrios de fases.

¿ El equilibrio químico.

¿ Electroquímica: Equilibrios iónicos.

¿ Experimentación en termodinámica química y electroquímica iónica.

Relación detallada y ordenación temporal de los contenidos

Profesor Alumno

Teoría 28 h 73.5 h

Seminarios 14 h 42 h

Prácticas 20 h 10 h

Se podrá faltar como mucho a uno de los siete seminarios siempre que esté justificado

(problemas de salud o familiares, por ejemplo).

1. Conceptos fundamentales y principios de la Termodinámica. (6 horas)

Conceptos básicos: sistema, paredes, propiedades, procesos.

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Principio cero y temperatura.

Primer principio: energía, trabajo, calor.

Entalpía.

Segundo principio: entropía.

Tercer principio.

Cálculo de variaciones de entropía.

Funciones de energía libre.

2. Equilibrio entre fases de sustancias puras. (2 horas)

Diagramas de fases con un componente.

Ecuaciones de Clapeyron y Clausius-Clapeyron.

3. Introducción a los sistemas multicomponentes. (4 horas)

El volumen molar parcial.

Propiedades molares parciales.

El potencial químico.

Condición de equilibrio material (entre fases y químico).

La regla de las fases.

4. Disoluciones. (4 horas)

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Características generales.

Mezclas de gases ideales.

Disolución ideal.

Disolución diluida ideal.

Actividad y coeficiente de actividad.

Disoluciones de electrólitos.

5. Sistemas multifásicos y multicomponentes. (4 horas)

Propiedades coligativas.

Disminución de la presión de vapor.

Descenso del punto de congelación.

Aumento del punto de ebullición.

Presión osmótica.

Diagramas binarios líquido-vapor.

6. Equilibrio químico. (4 horas)

Características generales.

Equilibrio en fase gaseosa.

Equilibrio en fase condensada.

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Influencia de la temperatura y la presión.

7. Equilibrio electroquímico. (4 horas)

Sistemas elecroquímicos.

Tipos de electrodos.

La célula galvánica.

La ecuación de Nernst.

Escala de potenciales estándar.

Aplicaciones de las células galvánicas:

Determinación de variaciones de funciones termodinámicas de reacción.

Determinación de constantes de equilibrio.

Determinación de coeficientes de actividad.

Actividades formativas y horas lectivas

Actividad Créditos Horas

A Clases Teóricas 2,8 28

D Clases en Seminarios 1,4 14

E Prácticas de Laboratorio 2 20

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Metodología de enseñanza-aprendizaje

Clases teóricas

Los contenidos teóricos se dividen en siete lecciones, que pueden agruparse en tres bloques.

a) Las dos primeras lecciones constituyen un repaso y profundización de algunos contenidos que el

alumno ya ha estudiado en la Química General de primer curso, e incluyen una revisión de los

principios de la Termodinámica y de los equilibrios de fase de las sustancias puras:

1.- Conceptos fundamentales y principios de la Termodinámica.

2.- Equilibrio entre fases de sustancias puras.

b) Las tres lecciones siguientes están dedicadas al estudio de las disoluciones y del equilibrio de

fases en sistemas multicomponentes. En ellas se introduce al alumno en el uso del potencial

químico, como concepto unificador del análisis termodinámico de un gran número de situaciones y

procesos relevantes para el químico:

3.- Introducción a los sistemas multicomponentes.

4.- Disoluciones.

5.- Sistemas multifásicos y multicomponentes.

c) En las dos últimas lecciones se aborda el estudio termodinámico de las reacciones químicas en

dos situaciones que requieren un análisis diferenciado, cuando los reactivos se encuentran en

contacto directo entre sí, y cuando dicho contacto se establece de forma indirecta a través de una

cadena de fases conductoras que constituyen una celda galvánica.

6.- Equilibrio químico.

7.- Equilibrio electroquímico.

Exposiciones y seminarios

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Los seminarios, impartidos a grupos reducidos de alumnos, pretenden abordar con profundidad

temas concretos introducidos brevemente en las clases teóricas. En los seminarios también se

impartirán clases de problemas sobre los contenidos impartidos en las clases teóricas.

Prácticas de Laboratorio

El programa de clases prácticas se desarrolla a través de cuatro prácticas de laboratorio, en las que

se pretende que el alumno realice una serie de experimentos que ilustran los contenidos del

programa teórico.

1.- Variación de la presión de vapor con la temperatura.

2.- Determinación calorimétrica de entalpías de reacción.

3.- Análisis de la fuerza electromotriz de celdas galvánicas.

4.- Estudio del equilibrio químico en disolución.

Sistemas y criterios de evaluación y calificación

El sistema de evaluación de las competencias, conocimientos y capacidades adquiridas por los

estudiantes se basará en los siguientes elementos (Art. 6.1 de la Normativa Reguladora de la

Evaluación y Calificación de las asignaturas (NECA)).

a) Actividades de evaluación continua

b) Exámenes parciales y finales

Las actividades de evaluación continua consistirán en las clases prácticas y seminarios, siendo la

asistencia a ambas actividades obligatorias para poder superar la asignatura en la modalidad de

evaluación por curso. El tanto por ciento mínimo de asistencia se fija en el 80% siempre que las

faltas estén justificadas (Art. 6.2 de la NECA).

Los exámenes parciales se realizarán en las fechas acordadas en Junta de Centro. La superación

de los dos parciales en las asignaturas anuales o la del parcial en las cuatrimestrales, supondrá la

eliminación de la materia objeto de examen en la primera convocatoria oficial (Art. 8 de la NECA).

La superación de las prácticas de laboratorio supondrá el mantenimiento de la calificación obtenida

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como mínimo hasta la convocatoria de diciembre.

1.- Sistema de evaluación por curso

La calificación final del alumno en esta modalidad será una media ponderada de las actividades de

evaluación continua (clases prácticas y seminarios) y del examen o exámenes parciales realizados,

siempre que en cada uno de los tres apartados haya obtenido una calificación mínima que se

acordará en la reunión de coordinación de la asignatura, y que figurará en el proyecto docente de

cada profesor.

La calificación del examen o exámenes parciales contribuirá entre un 60% y un 80% a la calificación

final, y cada una de las calificaciones de las clases prácticas y seminarios contribuirá en, al menos,

un 10% a la calificación final. Los porcentajes exactos se acordarán en la reunión de coordinación y

figurarán en el proyecto docente de cada profesor.

En caso de que la calificación en alguno de los apartados sea inferior a la mínima requerida, se

entenderá que el alumno no ha superado la evaluación por curso.

La calificación originada en la evaluación de los seminarios tendrá en cuenta la respuesta del

alumno a las observaciones y preguntas del profesor, así como los resultados obtenidos en la

realización de las tareas propuestas, en su caso.

La calificación originada en la evaluación de las clases prácticas tendrá en cuenta la actitud y

aptitud del alumno en dicha actividad, sus respuestas a las observaciones y preguntas del profesor,

y los contenidos del informe y/o diario de laboratorio del alumno sobre los resultados de cada

práctica.

La calificación originada en los exámenes parciales sobre los contenidos teóricos de la asignatura

reflejará el nivel de conocimientos alcanzado por el alumno y será el resultado de exámenes

escritos, que tendrán lugar en las fechas acordadas en la Junta de Centro.

2.- Evaluación mediante un examen final

Aquellos alumnos que no hayan superado el sistema de evaluación por curso podrán concurrir a un

examen final.

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En cualquiera de las convocatorias, los alumnos se examinarán obligatoriamente de los contenidos

teóricos de la asignatura. Aquellos alumnos que no hayan superado las prácticas de laboratorio,

tendrán que realizar un examen especial, cuya fecha será acordada por el profesor y los alumnos.

La calificación final se obtendrá según la siguiente media ponderada: 80% de la calificación del

examen final y el 20% de la calificación de las prácticas de laboratorio, siempre que en cada uno de

los dos apartados haya obtenido una calificación mínima que se acordará en la reunión de

coordinación de la asignatura, y que figurará en el proyecto docente de cada profesor.

Alumnos repetidores

Los alumnos repetidores tienen el derecho de volver a realizar las prácticas de laboratorio de la

asignatura, tratándose la calificación de la misma forma que la de un alumno no repetidor. No

obstante, en la reunión de coordinación de la asignatura se decidirá la obligatoriedad, o no, de

repetir dichas prácticas, lo que figurará en todos los proyectos docentes.

Criterios de calificación del grupo

Evaluación por curso: 60 % Teoría, 20 % Seminarios y 20 % Prácticas.

Evaluación por examen final: 80 % examen final y 20 % Prácticas.

La media se hará cuando cada una de las partes tenga una nota igual o superior a 5.

Alumnos repetidores

Los alumnos repetidores tienen el derecho de volver a realizar las prácticas de laboratorio de la

asignatura, tratándose la calificación de la misma forma que la de un alumno no repetidor. En la

reunión de coordinación se acuerda que los alumnos repetidores que tuvieran una evaluación

positiva de las clases prácticas en el curso anterior, la correspondiente calificación se conservará

exclusivamente durante un curso académico adicional si el alumno opta por no repetir las clases

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prácticas.

PLAN DE CONTINGENCIA

a) Metodología de enseñanza-aprendizaje

Teniendo en cuenta los criterios académicos para la adaptación de las titulaciones oficiales de laUS

a las exigencias sanitarias causadas por la COVID?19 durante el curso 2020?21, se describen en

este proyecto docente tres posibles escenarios:

Escenario cero:

La totalidad de las acciones formativas (clases teóricas, seminarios y prácticas de laboratorio) se

llevan a cabo de forma presencial.

Escenario A.

La presencialidad en las clases teóricas se reduce para cumplir con el distanciamiento interpersonal

exigido por las medidas sanitarias de la COVID-19. El coeficiente de presencialidad dependerá del

aforo de las aulas según disponga el Centro. Las clases de teoría se llevarán a cabo utilizando los

medios y la organización que proporcione el Centro.

Las actividades formativas correspondientes a los seminarios y clases de laboratorio se llevarán a

cabo de forma presencial.

Escenario B.

En este escenario se suspenden las actividades formativas presenciales y la docencia se imparte

completamente en línea. Para ello se realizarán sesiones de video-clases usando las herramientas

disponibles en la plataforma de Enseñanza Virtual (BBCollaborate Ultra, Microsoft Teams, ?) y el

material (ordenador, cámara, micrófono, etc.) que facilite el Centro. Si la docencia se impartiera

desde el domicilio del docente este facilitará el uso de su conexión de internet para conectar el

material facilitado por el Centro. Para las prácticas de laboratorio, se pondrá a disposición de los

estudiantes la información necesaria para que puedan simular su realización de forma asíncrona.

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b) Sistemas de evaluación

Escenario A.

Tanto la evaluación continua como la evaluación final será llevada a cabo de forma presencial. Los

porcentajes de cada actividad serán los mismos del Escenario 0.

Escenario B.

Los seminarios y la teoría se evaluarán en línea. Los estudiantes deberán permitir la difusiónde

imagen y sonido durante la realización de las pruebas de evaluación. Se utilizarán las herramientas

disponibles en la plataforma de Enseñanza Virtual (BBCollaborate Ultra, Microsoft Teams, ?).

Eventualmente se perdirá al alumno una explicación de los contenidos desarrollados en las pruebas

escritas de manera oral por videoconferencia. La no asistencia a esta parte oral supondrá una

calificación de ?no presentado? en la actividad correspondiente.

Las clases de laboratorio se evaluarán mediante los informes escritos que presentarán los alumnos.

Los porcentajes de cada actividad serán los mismos del Escenario 0.

Horarios del grupo del proyecto docente

https://quimica.us.es/docencia/horarios-y-examenes/calendario-academico

Calendario de exámenes

https://quimica.us.es/docencia/horarios-y-examenes/calendario-academico

Tribunales específicos de evaluación y apelación

Presidente: DOMINGO GONZALEZ ARJONA

Vocal: RAFAEL RODRIGUEZ PAPPALARDO

Secretario: JAIME OVIEDO LOPEZ

Suplente 1: MARIA LUISA MOYA MORAN

Suplente 2: PILAR MARIA DEL PEREZ TEJEDA

Suplente 3: JOSE JAVIER PLATA RAMOS

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Bibliografía recomendada

BIBLIOGRAFÍA GENERAL:

Principios de Fisicoquimia

Autores: Ira N. Levine

Edición: Sexta

Publicación: McGraw Hill Interamericana

ISBN: 978-607-15-0988-8

Fisicoquimica

Autores: R. Chang

Edición: Tercera

Publicación: Mc-Graw Hill

ISBN: 970-10-6652-2

Fisicoquimica

Autores: G.W. Castellan

Edición: Segunda

Publicación: Addison-Wesley Iberoamericana

ISBN: 968-6630-32-5

Fisicoquimica Vol I, II


Edición: Cuarta


ISBN: 84-481-0618-0

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA:

Atkins. Química Física

Autores: Peter W. Atkins; Julio de Paula

Edición: Octava

Publicación: Editorial Médica Panamericana

ISBN: 978-950-06-1248-7

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Principios de Fisicoquímica


Edición: Sexta


ISBN: 978-607-15-0988-8

Química Física

Autores: Thomas Engel; Philip Reid

Edición: Primera

Publicación: Editorial Person

ISBN: 978-847-82-9077-2

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