proyecto de servicio social ciclo: modalidad unidisciplinaria

Universidad Autónoma de Sinaloa Dirección General de Servicio Social

Atención a la Diversidad Juana María Sarmiento Palazuelos

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Proyecto de Servicio Social

“Atención a la Diversidad”

CICLO:

2021 – 2022 Fase I

MODALIDAD UNIDISCIPLINARIA

BRIGADISTAS:

Annasophia Verdugo Gaxiola

Abel Eduardo Félix Aguilar

María Madeleine Arechiga Barajas

Ricardo Antonio López Ortiz

ASESORA DEL PROYECTO:

Juana María Sarmiento Palazuelos

Fecha de autorización 15/septiembre/2021



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ÍNDICE

Pág. Contenido

I. Título del Proyecto de Servicio Social……………………………………….3

II. Antecedentes……………………………………………………………………..3

III. Justificación del proyecto……………………………………………………...3

IV. Objetivos…………………………………………………………………………..4

I. Objetivo general…………………………………………………4 II. Objetivos específicos……………………………………….....5

V. Metas……………………………………………………………………………….6

VI. Localización geográfica del proyecto………………………………………..6

VII. Actividades a realizar……………………………………………………………7

VIII. Recursos…………………………………………………………………………..7

IX. Financiamiento…………………………………………………………………...7

X. Metodología……………………………………………………………………….7

XI. Supervisión y asesoría………………………………………………………….8

XII. Evaluación………………………………………………………………………...8

XIII. Resultados esperados…………………………………………………………..8-9

XIV. Cronograma de actividade…………………………………………………….9-10

XV. Programa de actividades/carta descriptiva ………………………….......11-12

XVI. Nombre y firma de responsables……………………………………………..12



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I. Título del proyecto de servicio social

Atención a la diversidad con alumnos de la preparatoria Rafael Buelna Tenorio

en el periodo Agosto 2021- Febrero 2022.

II. Antecedentes

El Proyecto de Atención a la Diversidad tiene el propósito de lograr que las y

los estudiantes con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo desarrollen

competencias que les permitan participar socialmente.

Para ello es importante apoyarles, donde una parte de la tarea es brindar

recursos materiales y adecuaciones curriculares, tecnológicas y

arquitectónicas, que apoyen la integración de jóvenes desde su ingreso a

bachillerato para lograr su egreso.

En el plantel educativo se encuentra un Tutor de Apoyo Especializado quién

es el responsable de llevar a cabo el programa, se encarga de tener trato con

los alumnos, padres de familia y del acompañamiento del brigadista para la

realización de las actividades programadas. El objetivo del proyecto es

contribuir a la inclusión educativa y el éxito escolar de estudiantes con

barreras para el aprendizaje, el cual se lleva a cabo en la unidad académica

preparatoria Rafael Buelna Tenorio.

III. Justificación del proyecto

Atender a las necesidades sociales y profesionales, constituye hoy un

propósito que se realiza desde las funciones sustantivas: docencia,

investigación, vinculación y extensión, en el que cumplir con dicho propósito

también se ha concretado en el incremento de la cobertura mediada por el

concepto de inclusión educativa y responsabilidad social.

Para atender a la diversidad se ha venido desarrollando el programa ADIUAS,

pero se requiere ampliar la atención y mejorar los mecanismos de acción para

otros grupos vulnerables como son: población indígena, aptitudes o talentos

sobresalientes, migrantes y otras poblaciones que también requieren de



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apoyos específicos, de manera que el programa requiere ser fortalecido y

mejorar su funcionamiento hasta llegar a consolidarse en apoyo a la

comunidad educativa.

Los resultados de los procesos de atención a estudiantes han mostrado que

con adecuaciones pertinentes y personal capacitado se logra mejorar el

aprendizaje, la autoestima y la integración social de estos jóvenes. El tipo de

barreras para el aprendizaje que se han identificado se traduce en: sensoriales

(visual y auditiva), psicosociales, y discapacidad en el funcionamiento corporal.

La atención especializada a las y los jóvenes que presentan dichas barreras

continúa siendo un tema pendiente de cubrir, ya que no existe en el país una

instancia gubernamental o departamento que brinde soporte y seguimiento

para hacerlo realidad. Por lo tanto, constituye una necesidad social

relacionada con los sectores discriminados y desprotegidos

El número de estudiantes con necesidades educativas especiales en nuestra

institución se ha venido incrementando, y ampliando en cuanto al tipo de

barreras para el aprendizaje y la participación, lo que en parte es producto del

avance en la atención educativa de estos jóvenes, así como por las

expectativas que hemos generado a partir de las acciones que ya hemos

emprendido, y cuyos resultados han sido favorables. El nuevo modelo

educativo y académico de nuestra institución incorpora la atención equitativa a

jóvenes con necesidades y talentos especiales.

IV. Objetivos



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Este proyecto tiene como objetivo, promover los valores como eje orientador

para el desempeño profesional y personal, procurar el servicio social colegiado

con perspectiva comunitaria para la inclusión social, convirtiéndose en un acto

de reciprocidad para con la población en circunstancia de exclusión social, a

través de planes y programas generados por la institución o en concurrencia

con el sector público, social y privado, contribuyendo al mejoramiento del

índice de desarrollo humano, sustentabilidad y equidad de género.

-Objetivo General

Contribuir a la inclusión educativa y el éxito escolar de estudiantes con

barreras para el aprendizaje, mediante el apoyo y acompañamiento a los

alumnos con Necesidades Educativas de Apoyo Específico de la Preparatoria

Rafael Buelna Tenorio.

-Objetivos Específicos

Brindar apoyo, acompañamiento, recursos materiales y de atención a

los alumnos con necesidades educativas de apoyo específico.

Apoyar a los alumnos con NEAE para el ingreso, permanencia y

terminación exitosa en los estudios de bachillerato.

Impulsar el trabajo corresponsable en equipo, como talleres y pláticas

que involucre a los diversos actores para favorecer la inclusión

educativa.

Contribuir mediante la realización de materiales adaptados y didácticos.



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V. Metas

1. – Apoyar en la realización para materiales adaptados y/o material didáctico.

2. - Realizar talleres a los alumnos NEAE sobre hábitos de estudio, entre

otros.

3. -Pláticas sobre la sensibilización a los grupos que tienen compañeros

NEAE, para lograr buenos ambientes de compañerismo.

4. -Realización de carpetas con los materiales adaptados y/o material

didáctico para los alumnos NEAE.

5. -Realizar la red de apoyo con los alumnos NEAE.

VI. Localización geográfica del proyecto

Este proyecto se desarrollará en la Unidad Académica: Preparatoria Rafael Buelna

Tenorio UAS (turno matutino y vespertino), José María Leyva, Pemex, Ampliación

Pemex, Culiacán, Sinaloa.



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VII. Actividades a realizar

1. Realización de talleres de Hábitos de estudio para alumnos NEAE

2. Pláticas sobre sensibilización a los grupos que tienen compañeros NEAE

3. Realización de material específico para alumnos NEAE

4. Acomodo e integración de expedientes

5. Apoyo con materiales integrados

6. Implementación de otros talleres a los alumnos

VIII. Recursos

Para la realización del proyecto se requerirán brigadistas de las disciplinas de psicología,

ciencias de la educación, así como la población estudiantil, directivos, personal docente,

el material didáctico que se utilizará en este proyecto será: laptops, pantallas, material

adaptado para la comunidad estudiantil con NEAE.

IX. Financiamiento

Este proyecto será financiado por las autoridades de cada una de las unidades

académicas involucradas y los brigadistas asignados.

X. Metodología

Para desarrollar las actividades de este proyecto se contará con brigadistas

integrados con los perfiles de la licenciatura en psicología, educación especial

y/o pedagogía quienes serán los responsables de llevar a cabo las acciones

mencionadas en los objetivos y metas de este proyecto.

- Para la realización de talleres y pláticas la brigada se organizará para

definir el orden de prioridad de los temas, la búsqueda de material

didáctico para su preparación y exposición. Se invitará de forma oral y

escrita a los estudiantes para su asistencia.



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- Se llevarán a cabo en las aulas de clase, auditorio y aulas de medios o en

plataforma Google, Meet en caso de continuar la modalidad virtual con una

duración de 40 a 50 minutos, mínimamente dos veces al semestre.

- Para la exposición de los temas se utilizará presentación en PowerPoint

con imágenes y texto.

- Para la realización del material adaptado y didáctico dependerá la

modalidad que se esté trabajando con los alumnos ya sea de manera virtual o

presencial.

XI. Supervisión y asesoría

La Dirección General de Servicio Social quedará a cargo de la asesoría,

supervisión y realización del proyecto. Por parte de la Unidad Académica

responsable del programa institucional de tutorías la Lic. Paola Alejandra

Medina Yánez al igual que el C. Luis Carlos Astorga Ramírez, responsable del

departamento de servicio social y asesora de proyecto, Facultad de Psicología

Lic. Juna María Sarmiento Palazuelos.

XII. Evaluación

La evaluación se realizara tomando en cuenta los siguientes factores:

Cumplimiento de los objetivos: general, específicos y metas propuestas

en el proyecto.

Nivel de participación de los adolescentes, personal docente y

autoridades de las unidades académicas.

Cumplimiento de las actividades a realizar.

XIII. Resultados esperados

Desarrollo de competencias que permitan participar socialmente a los alumnos

que formen parte del proyecto dentro de la institución.



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Logro de adecuaciones al programa curricular con el objetivo de facilitar la

convivencia con los alumnos NEAE.

La inclusión de los alumnos con necesidades especiales al esquema escolar.

Reducir el índice de deserción y no acreditación de materias en alumnos

NEAE.

XIV. Cronograma de actividades

OBJETIVO ESPECIFICO

ACTIVIDAD META MESES

RESPONSABLE

(S)

AGTO.

SEPT.

OCT.

NOV.

DIC.

EN.

FEBR.

1-Brindar apoyo.

Acompañamiento, recursos materiales y

de atención a los alumnos

NEAE.

Taller "Aprendiendo a organizar mi horario".

Realización de la red de

apoyo con los alumnos NEAE.

X X

Anna Sophia

Verdugo Gaxiola Abel Eduardo Félix

Aguilar María Madeleine

Aréchiga Barajas Ricardo Antonio

López Ortiz

Taller de comunicación

asertiva. X X

2-Apoyar a los alumnos con NEAE

para el ingreso,

permanencia y terminación exitosa en los estudios de bachillerato.

Taller "Seguimiento de hábitos de estudio".

Creación de un taller con los

alumnos NEAE sobre sus hábitos de

estudio y como ponerlos en

práctica.

X X

Platica a los grupos con alumnos NEAE. X X

Anna Sophia Verdugo Gaxiola


María Madeleine Aréchiga Barajas

Ricardo Antonio

López Ortiz

Implementación de otros talleres y pláticas.

X X



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3- Impulsar el trabajo

corresponsable en equipo, como talleres y pláticas que

involucre a los diversos actores para favorecer la

inclusión educativa.

Taller "Hábitos de

estudio" (Alumnos Adiuas)

Implementación de talleres,

fortaleciendo la comunicación

con los alumnos. Así como pláticas

sobre la sensibilización a los grupos

con compañeros

NEAE.

X

Taller "Conociendo

mis fortalezas,

debilidades y estilos de

aprendizaje"

X

Anna Sophia

Verdugo Gaxiola Abel Eduardo Félix

Aguilar María Madeleine

Aréchiga Barajas

Ricardo Antonio

López Ortiz

4-Contribuir, mediante la

realización de materiales

adaptados y didácticos.

Organizar los materiales

adaptados de 1ro, 2do y 3er

año.

Apoyo en la realización

para materiales

adaptados y/o material

didáctico.

X X

Realización y acomodo de carpetas

y

expedientes. X X X



María Madeleine Aréchiga Barajas




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XV. Programa de actividades/carta descriptiva

Cuadro de descripción de actividades

Proyecto Recursos

Objetivo

Específico

Metas Actividades Humanos Materiales Económicos

Brindar apoyo. Acompañamiento,

recursos materiales y de atención a los

alumnos NEAE.

Realización de la red de apoyo con los alumnos NEAE.

Taller "Aprendiendo a

organizar mi horario".

Anna Sophia

Verdugo

Gaxiola

Abel Eduardo

Félix Aguilar

María

Madeleine

Aréchiga

Barajas

Ricardo Antonio

López Ortiz

Computadora, teléfono, internet.

$300 al mes de internet.

Taller de comunicación

asertiva.

Apoyar a los alumnos con NEAE

para el ingreso, permanencia y

terminación exitosa en los estudios de

bachillerato.

Creación de un taller con los alumnos NEAE sobre sus

hábitos de estudio y como ponerlos en

práctica.

Implementación de otros talleres y

pláticas.

Anna Sophia

Verdugo

Gaxiola

Abel Eduardo

Félix Aguilar

María

Madeleine

Aréchiga

Barajas

Ricardo Antonio

López Ortiz.


$300 pesos al mes de internet.

Taller "Seguimiento de

hábitos de estudio".

Platica a los grupos con

alumnos NEAE.

Impulsar el trabajo corresponsable en

equipo, como talleres y pláticas

que involucre a los diversos actores para favorecer la

inclusión educativa.

Implementación de talleres, fortaleciendo la comunicación con

los alumnos. Así como pláticas sobre la sensibilización a

los grupos con compañeros NEAE.

Taller "Hábitos de estudio" (Alumnos

Adiuas).

Anna Sophia

Verdugo

Gaxiola

Abel Eduardo

Félix Aguilar

María

Madeleine

Aréchiga

Barajas



Taller



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"Conociendo mis fortalezas,

debilidades y estilos de

aprendizaje".

Ricardo Antonio

López Ortiz

Contribuir, mediante la

realización de materiales

adaptados y didácticos.

Apoyo en la realización para

materiales adaptados y/o material didáctico.

Organizar los materiales

adaptados de 1ro, 2do y 3er año.

Anna Sophia

Verdugo

Gaxiola

Abel Eduardo

Félix Aguilar

María

Madeleine

Aréchiga

Barajas

Ricardo Antonio

López Ortiz



Realización y acomodo de carpetas y

expedientes.

XVI. Nombre y firma de responsables

Brigadistas



María Madeleine Arechiga Barajas


Lic. Juana María Sarmiento Palazuelos

Asesora

proyecto de servicio social ciclo: modalidad unidisciplinaria

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