proyecto de practicas profesionales psicologicas
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Proyecto de practicas profesionales en psicologiaTRANSCRIPT
Factores que refuerzan el comportamiento agresivo de los niñ@s del grado
Jardín de los Hogares Infantiles Sicarare, Guatapuri y San Martin del Instituto
Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) de Valledupar.
CIDIA MARIA MARTINEZ OVIEDO
PRACTICAS PROFESIONALES
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNADESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
VALLEDUPAR - CESAR
2010
Factores que refuerzan el comportamiento agresivo de los niñ@s del grado
Jardín de los Hogares Infantiles Sicarare, Guatapuri y San Martin del Instituto
Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) de Valledupar.
DIAGNOSTICO Y DESCRIPCION DE NECESIDADES:
Los Hogares Infantiles Sicarare, Guatapuri y San Martin del Instituto Colombiano
de Bienestar Familiar (ICBF) de la ciudad de Valledupar son instituciones de
educación preescolar comprometidas con el desarrollo social de la niñez a través
del desarrollo de las dimensiones cognitiva, socio-afectiva, comunicativa y corporal
de los niñ@s, con el fin de propender por el mejoramiento de la calidad de vida,
las relaciones familiares y comunitarias favoreciendo los procesos de construcción
del conocimiento acorde con las exigencias sociales, culturales y valorativas
desarrollando el potencial que poseen los niñ@s que participan activamente en la
institución.
A través de un contacto directo inicial por parte de las investigadoras con el cuerpo
administrativo, el cuerpo docente, la población escolar y los padres de familia de
los Hogares Infantiles Sicarare, Guatapuri y San Martin del Instituto Colombiano
de Bienestar Familiar (ICBF) de la ciudad de Valledupar, se pudo observar que
un grupo integrado por 95 niñ@s de los grados Jardín en la edad promedio de
cuatro años presentan comportamientos agresivos físicos y verbales entre si: se
gritan, se dicen palabrotas, se dan golpes, patadas y mordiscos; en algunas
ocasiones se muestran desmotivados para algunas actividades. Hay una gran
curiosidad y disponibilidad por parte de los niñ@s cuando se trata de establecer
contacto con los extraños como en el caso de las investigadoras.
Se pudo evidenciar que las nueve jardineras a cargo de los niñ@s, se les acercan
de forma suave y cariñosa; pero presentan problemas para controlar el
comportamiento agresivo de los niñ@s y en su desesperación por tratar de
disminuir estas conductas utilizan métodos correctivos antipedagógicos como:
palmadas, empujones, gritos o encerrarlos en el baño; demostrando con esto sus
debilidades formativas. Esto ocasiona que los niñ@s les respondan con gestos
desagradables, gritos, produciendo expresiones faciales de frustración y enojo.
Así mismo las jardineras se muestran expectantes ante nuestra visita y
demuestran interés y disponibilidad para realizar actividades en conjunto que
conlleven a mitigar el comportamiento de los niñ@s y a su vez enriquecerse
intelectualmente.
Se observo también que algunos padres de familia se comportan de forma
cariñosa al momento de dejar y recoger a sus hijos; mientras que otros son
bastante despegados de sus hijos.
Por medio de la interacción que se da entre adultos y niñ@s, se transmiten
actitudes, modos de examinar los hechos, habilidades de lenguaje y expresión, y
también prejuicios y comportamientos inadecuados; es la agresividad infantil uno
de estos. Cabe destacar que la conducta agresiva se presenta como una crisis
normativa de la edad que se ve influenciada por el trato que se le de dentro del
núcleo en que se desarrolla; tanto dentro de la familia, como fuera de ella.
Las relaciones que establecen los infantes en el núcleo familiar y en la institución
educativa tienen significación para su socialización, una sonrisa, un gesto, una
indicación, una conversación entre una jardinera y/o padre de familia y un niñ@,
pueden estar modificando las posibilidades futuras de ese niño en términos de su
habilidad para relacionarse con otros.
Teniendo en cuenta que la familia y la escuela, son los ámbitos de socialización
por excelencia para la expresión, la enseñanza y el aprendizaje de los niñ@s, se
hace necesario implementar estrategias efectivas y relevantes en la familia y la
escuela, partiendo de un análisis de las actitudes que presenten los estudiantes
para la transformación de esta realidad y que asegure una adecuada convivencia
pacífica en sus futuras relaciones.
Lo que se busca es que a través de la implementación de talleres las jardineras y
padres de familia adopten estrategias pedagógicas que puedan generar pautas
positivas en las que prevalezca el buen trato y se disminuya los comportamientos
agresivos de los niñ@s.
OBJETIVOS DEL PROYECTO
OBJETIVO GENERAL
Identificar cuales son los factores que refuerzan el comportamiento
agresivo de los niñ@s del grado Jardín de los Hogares Infantiles Sicarare,
Guatapuri y San Martin del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar
(ICBF) de Valledupar.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Observar y evaluar los comportamientos de los niñ@s y jardineras de los
Hogares Infantiles Sicarare, Guatapuri y San Martin del Instituto
Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) de Valledupar.
Implementar una encuesta a las jardineras que permita identificar los
correctivos empleados y la influencia de éstas en los comportamientos de
niñ@s del grado jardín de los Hogares Infantiles Sicarare, Guatapuri y San
Martin del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) de Valledupar.
Implementar una encuesta a padres de familia que permita identificar las
pautas de crianza y la influencia de estas en el comportamiento agresivo de
los niñ@s del grado jardín de los Hogares Infantiles Sicarare, Guatapuri y
San Martin del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) de
Valledupar.
JUSTIFICACION
Esta propuesta de investigación es de gran importancia debido a que actualmente
dentro de nuestra sociedad vemos como la convivencia dentro del sistema familiar
y las escuelas se esta viendo afectada de forma continua por uno de los
principales problemas que presentan los niñ@s, la agresividad.
La agresividad en los niñ@s puede evolucionar negativamente; ya que un niñ@
agresivo según algunos estudios es aquel que presenta conductas hostiles,
recurrentes (físicas y/o verbales) en la resolución de conflictos o consecución de
objetivos sin que éstas respondan a una provocación hostil real; cabe destacar
que los comportamientos agresivos se ven influenciados por el trato que se les de
dentro del núcleo en que se desarrolla. En otras palabras, todo ello forma parte de
la reproducción social que se da en las diversas esferas sociales, tanto al interior
como al exterior del sistema familiar.
A nivel social es importante esta investigación debido a que la misión formativa
que la sociedad otorga a su sistema educativo, de la que lo responsabiliza, y que
de modo específico y principal se desarrolla en el contexto escolar, obliga a éste a
unas características muy determinadas, a calidades muy concretas en las pautas
internas establecidas y en sus mecanismos de funcionamiento; aún cuando los
recursos humanos en estos Hogares Infantiles son bastante limitados exigiendo
considerables esfuerzos de las jardineras durante 9 o más horas diarias.
Para la Psicología social, esta investigación será una opción que contribuirá a
demostrar que tan trascendental es el buen trato en el desarrollo psicosocial de
los niñ@s y así elaborar una propuesta de intervención, que dinamice y
promueva otras alternativas de corregir los comportamientos agresivos de los
infantes. Estas razones justifican sobradamente la importancia de tomar en
consideración las consecuencias que pueden traer para los niñ@s de los Hogares
Infantiles Sicarare, Guatapuri y San Martin del Instituto Colombiano de Bienestar
Familiar (ICBF) de Valledupar que los comportamiento agresivos sean reforzados,
con objeto no sólo de aliviar el malestar producido por la misma, sino y sobre todo
por el objetivo amplio de facilitar y asegurar el crecimiento personal, la integración
social y en definitiva la felicidad de estos niñ@s que de otro modo podrían ser
llevados al fracaso escolar y la infelicidad.
A nivel personal y profesional esta experiencia podrá contribuir en el crecimiento
intelectual de las investigadoras, trayendo consigo la satisfacción de haber
aportado un grano de arena en la construcción de un excelente porvenir para los
niñ@s y de alguna manera, llevar a los que por diferentes razones son parte de la
problemática la posibilidad de soluciones adecuadas.
AREA EN EL CUAL SE HARA LA PRÁCTICA:
Las practicas se realizaran en el Hogar Infantil Sicarare específicamente ubicado
en Carrera 20B No. 5C-11, el Hogar Infantil Guatapuri específicamente ubicado en
Carrera 18B No. 21-82 y el Hogar Infantil San Martin específicamente ubicado en
Calle 32 No. 19-46 del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) de
Valledupar que se encuentra ubicada específicamente en la prestan sus
servicios a la comunidad aledaña. La investigación se llevara a cabo dentro de las
aulas de las instituciones bajo condiciones adecuadas de iluminación, ventilación
y espacio físico, dotado de todas las herramientas necesarias para llevar a cabo la
recolección de la información.
TIEMPO DE IMPLEMENTACION Y EJECUCION:
El estudio de la presente investigación, se realiza en un lapso de tiempo de tres
meses, con visitas periódicas a los jardines de tres veces por semana durante
cuatro horas y dos días para realizar los trabajos e informes, para un total de 20
horas por semana. Tiempo durante el cual a través de la recolección de
información, por medio de la observación directa y la aplicación de encuestas a
jardineras y padres de familia, permitirá realizar un diagnóstico sobre los factores
que refuerzan el comportamiento agresivo de los niñ@s del grado Jardín de los
Hogares Infantiles Sicarare, Guatapuri y San Martin del Instituto Colombiano de
Bienestar Familiar (ICBF) de Valledupar.
POBLACION Y NECESIDADES QUE SE ATENDERAN:
Para el desarrollo de esta investigación, se escogió como muestra representativa
9 jardineras y 95 Niñ@s de los grados jardín de los Hogares Infantiles Sicarare,
Guatapuri y San Martin del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) de
Valledupar.
Estas 9 jardineras oscilan entre los 35 y 40 años de edad, pertenecientes a un
estrato socioeconómico medio bajo. 62 niños pertenecen al sexo masculino y 28
niñas pertenecen al sexo femenino, sus edades oscilan entre los 4 años y 4 años y
6 meses del grado Jardín, pertenecientes a un estrato socioeconómico medio
bajo.
La familia y la escuela no son ajenos a problemas, con el incremento de conflictos
surge la necesidad de plantear y ejecutar medidas que palien las necesidades de
resolución de conflictos y de dialogo; por lo tanto se hace necesario implementar
estrategias que permitan proveer tempranamente herramientas y destrezas para la
resolución de conflictos incentivando todas las formas de participación social y
desarrollo; de la posibilidad de un formación educación ética ciudadana la cual
ayude no solo a prevenir la violencia si no también al logro de una convivencia
pacifica.
REQUERIMIENTO PARA APLICACIÓN DE LA PRÁCTICA:
El material necesitado para llevar a cabo la investigación serán: hojas en blanco,
fotocopias, lápices, colores, marcadores, crayolas, temperas, video beam,
grabadoras, cámara fotográfica, computador.
RECURSOS:
Humanos
90 niñ@s de los grados jardín de los Hogares Infantiles Sicarare,
Guatapuri y San Martin del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar
(ICBF) de Valledupar.
Los padres de los niñ@s del grado jardín de los niñ@s del grado Jardín de
los Hogares Infantiles Sicarare, Guatapuri y San Martin del Instituto
Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) de Valledupar.
9 jardineras vinculadas a la institución.
3 Profesionales del campo de la psicología.
Institucionales
Hogar Infantil Sicarare del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar
(ICBF) de Valledupar.
Hogar Infantil San Martin del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar
(ICBF) de Valledupar.
Hogar Infantil Guatapuri del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar
(ICBF) de Valledupar.
Materiales
Locativos: aulas del Hogar Infantil Sicarare del Instituto Colombiano de
Bienestar Familiar (ICBF) de Valledupar, aulas del Hogar Infantil Guatapuri
del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF), aulas del Hogar
Infantil San Martin del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) de
Valledupar.
Financieros: los recursos financieros del proyecto fueron proporcionados por las
investigadoras, de acuerdo con la siguiente descripción:
IMPLEMENTACION DEL PROYECTO:
Con la finalidad de tratar de aportar una solución a la problemática que se
presenta en estos Hogares Infantiles el grupo investigativo ha diseñado una serie
de actividades que contribuyan al mejoramiento de la situación. Lo anteriormente
expuesto, nos compromete a desarrollar talleres donde se les brinde a las
jardineras y los padres de familia estrategias y herramientas para mejorar la
manera de cómo corregir a sus hijos, logrando así que mejoren las relaciones
interpersonales en el núcleo familiar y escolar. Se busca que a través de los
talleres no sólo se beneficie la muestra escogida, si no que se beneficie toda la
población del Hogar Infantil. Lo que se quiere es que todo el hogar infantil
obtenga las herramientas pedagógicas adecuadas para mejorar el trato hacia los
niñ@s.
CRONOGRAMA: 4 Horas Diarias (Martes, Miércoles y Jueves)
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
PRACTICAS PROFESIONALES - INSTITUTO COLOMBIANO DE BIENESTAR FAMILIAR I.C.B.F.FECHA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
01/03/2010 OBSERVACION DIRECTA OBSERVACION DIRECTA OBSERVACION DIRECTA OBSERVACION DIRECTA OBSERVACION DIRECTA
02/03/2010 OBSERVACION DIRECTA OBSERVACION DIRECTA OBSERVACION DIRECTA OBSERVACION DIRECTA OBSERVACION DIRECTA
03/03/2010 OBSERVACION DIRECTA OBSERVACION DIRECTA OBSERVACION DIRECTA OBSERVACION DIRECTA OBSERVACION DIRECTA
04/03/2010 OBSERVACION DIRECTA OBSERVACION DIRECTA OBSERVACION DIRECTA OBSERVACION DIRECTA OBSERVACION DIRECTA
05/03/2010 OBSERVACION DIRECTA OBSERVACION DIRECTA OBSERVACION DIRECTA OBSERVACION DIRECTA OBSERVACION DIRECTA
08/03/2010 OBSERVACION DIRECTA OBSERVACION DIRECTA OBSERVACION DIRECTA OBSERVACION DIRECTA OBSERVACION DIRECTA
09/03/2010 OBSERVACION DIRECTA OBSERVACION DIRECTA OBSERVACION DIRECTA OBSERVACION DIRECTA OBSERVACION DIRECTA
10/03/2010 OBSERVACION DIRECTA OBSERVACION DIRECTA OBSERVACION DIRECTA OBSERVACION DIRECTA OBSERVACION DIRECTA
11/03/2010 OBSERVACION DIRECTA OBSERVACION DIRECTA OBSERVACION DIRECTA OBSERVACION DIRECTA OBSERVACION DIRECTA
12/03/2010 OBSERVACION DIRECTA OBSERVACION DIRECTA OBSERVACION DIRECTA OBSERVACION DIRECTA OBSERVACION DIRECTA
15/03/2010
16/03/2010
Taller para niños de 4 años (El corazón y la familia),
Aprendizaje de habilidades de clasificación, formación de imágenes de la familia.
17/03/2010
Encuesta para maestras: Objetivo, indagar el grado de
conocimiento que poseen acerca de la agresividad y la
forma de controlarla
18/03/2010
CHARLA DE PAUTAS QUE AYUDAN A CONTROLAR
LA CONDUCTA AGRESIVA DE LOS
NIÑOS
19/03/2010
SEMANA SANTA
22/03/2010
23/03/2010
INTERVENCION INFANTIL
24/03/2010
25/03/2010
DRAMA DE SEMANA SANTA
26/03/2010
CHARLA - DEJEN QUE LOS
NIÑOS VENGAN A MI
05/04/2010
06/04/2010
Charla - Importancia de las Rondas Ifantiles - para
maestras
07/04/2010
Encuesta personal para niños y niñas , Objetivo: Indagar sobre la empatía de l niño hacia su familia y el jardín
infantil.
08/04/2010
Pelicula Infantil-TOY STORY, Objetivos:
Valorar la afectividad, cooperación, ayuda y
amistad
09/04/2010
12/04/2010
13/04/2010
Charla Maltrato Infantil, para Padres de Familia
14/04/2010
Actividad para niños y niñas: TOCA Y ADIVINA:
Aprendizaje de habilidades: de Clasificación, Desarrollo
de los movimientos Precisos, Destreza manual, Formación
de imágenes mentales
15/04/2010
VIDEO PARA PADRES Y MAESTROS-LA
AGRESIVIDAD EN LOS NIÑOS
16/04/2010
19/04/2010
20/04/2010
Intervención a los Niños: QUE FALTA?. Aprendizaje de habilidades Cognitivas,
de Pensamiento, Desarrollo del Lenguaje y Vocabulario, Interacción
Social entre Compañeros.
21/04/2010
CHARLA PARA PADRES - EL NIÑO PELEON
22/04/2010
VIDEO PARA PADRES Y MAESTRAS-MI HIJO
MUERDE
23/04/2010
26/04/2010
27/04/2010
DRAMATIZACION. Objetivos: valor a rezaltar
el Respeto
28/04/2010 INTERVENCION
29/04/2010 INTERVENCION
30/04/2010
03/05/2010
04/05/2010
CHARLA PARA JARDINERAS: Abuso
Sexual Infantil. Indicadores "Como
detectarlo"
05/05/2010
Encuesta para padres. Objetivos: Identificar las pautas de crianza y la
influencia de estas, en los comportamientos de los niñ@s en los Hogares
Infantiles
06/05/2010 INTERVENCION
07/05/2010
10/05/2010
11/05/2010
CHARLA PARA PADRES-COMO EDUCAR A LOS
NIÑOS EN AMOR Y RESPETO
12/05/2010 INTERVENCION
13/05/2010 AGRADECIMIENTOS
RESPONSABLES:
MARTA LOPEZ ARAUJO
JULI TRUJILLO GONZALEZ
JANETH GONZALEZ PINZON
Terminando 13 de Mayo 2010=192 Horas