proyecto curricular final
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Proyecto final donde se explica los pasos a seguirTRANSCRIPT
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Bases CurricularesPara la Implementación de los ProcesosFormativos del Inces
FORMACIÓN PERMANENTE PARA EL FORTALECIMIENTO DE LASORGANIZACIONES SOCIOPRODUCTIVAS
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LÍNEAS GENERALES DEL PROYECTO
PROYECTO: Bases Curriculares para la Implementación de los Procesos Formativos del IncesLÍNEAS ESTRATÉGICAS: Proyecto enmarcado en el Plan Nacional Simón Bolívar 2013 -2019
OBJETIVOS HISTÓRICOS I, II, IV y VOBJETIVOS NACIONALES 1.5, 1.6, 2.1, 2.3, 4.2, 5.1, 5.2 y 5.3OBJETIVOS ESTRATÉGICOY GENERALES 1.5.1(1.5.1.3, 1.5.1.4) 1.5.2 (1.5.2.1)
2.1.1 (2.1.1.1, 2.1.1.2), 2.3.14.2.1 (4.2.1.15.1.3, 5.3.1, 5.3.2LÍNEAS PROGRAMÁTICAS:
EDUCACIÓN POPULARPROCESO SOCIAL DEL TRABAJOCAPACITACIÓN POLÍTICADESARROLLO TECNOLÓGICO AUTOSUSTENTABLE
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LÍNEAS GENERALES DEL PROYECTO
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PROBLEMATIZACIÓN
Indicadores DesagregadosMarcada debilidad de las baseseconómicas, socioculturales ypolíticas del país, que restringela viabilidad del desarrollo delos procesos socioproductivos,dirigidos a la consolidación delmodelo productivo socialista y ala capacidad de respuesta a lasnecesidades de la población.
Nudos CríticosBajos niveles de sostenibilidad económica en las iniciativas de los PIS.Baja tasa de inversión en los PIS.Bajo nivel de empoderamiento de las comunidades sobre los procesossocioeconómicos y sociopolíticos.Distanciamiento del rol formativo del Inces en función de la realidadlocal, regional, nacional e internacional.Bajo impacto de los PIS en la capacidad de respuesta a las demandasformativas de la población.
Limitado acceso a técnicas y tecnologías productivas.Poca capacidad de generación de fuentes de empleo productivoasociado a una débil respuesta institucional ante la coyunturaeconómica.Relación pasivo -asistencialista entre comunidades e instituciones.Débil respuesta institucional en los procesos formativos y socioproductivos.Baja capacidad para ejercer competencias gerenciales en el desarrollode los PIS.
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OBJETO EDUCATIVO DEL PROYECTOLos Procesos Formativos del Inces deben ser espaciospara la participación, procesos abiertos, promotores dela cultura y el saber. Debe:EDUCAR en los valores propios de la historia de lospueblos, lo cual permita la creación de un sentido deidentidad verdadero.FORMAR una conciencia crítica que trascienda elsimplismo de conocer y fomente una culturaparticipante con carácter de militancia.CAPACITAR para comprender las contradicciones de lasociedad y poder gestar su transformación.OBJETO EDUCATIVO DEL PROYECTOLos Procesos Formativos del Inces deben ser espaciospara la participación, procesos abiertos, promotores dela cultura y el saber. Debe:EDUCAR en los valores propios de la historia de lospueblos, lo cual permita la creación de un sentido deidentidad verdadero.FORMAR una conciencia crítica que trascienda elsimplismo de conocer y fomente una culturaparticipante con carácter de militancia.CAPACITAR para comprender las contradicciones de la
sociedad y poder gestar su transformación.
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ENFOQUE EDUCATIVO DEL PROYECTO
La educación es considerada como un acto deconocimiento, una toma de conciencia de la realidad, unalectura del mundo que precede a la lectura de la palabra (Freire. 1970)
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ALCANCE DEL PROYECTOVISIÓN: Ser un modelo de educación popular organizado en losocial y político, con una capacidad física y humana que dérespuesta a las necesidades socioeducativas de los jóvenestrabajadores y trabajadoras, los cuales sean generadores deespacios para la reflexión permanente de los procesos políticosy sociales de la comunidad socioproductiva, en función dehacer real el ejercicio de la democracia participativa yprotagónica y la práctica consciente de los valores intrínsecos alsocialismo.MISIÓN: Promover y consolidar los procesos de educaciónliberadora, alcanzando niveles óptimos de capacitación políticaen los y las sujetos de aprendizaje, los cuales logren impulsarlos cambios y las transformaciones sociales necesarias para elfortalecimiento del poder popular como máxima expresión delgobierno revolucionario, garantes de materializar la mayor sumade felicidad posible en sus comunidades y de la praxisconsecuente de la democracia participativa y protagónica comocontexto específico del proceso revolucionario.VISIÓN: Ser un modelo de educación popular organizado en losocial y político, con una capacidad física y humana que dérespuesta a las necesidades socioeducativas de los jóvenestrabajadores y trabajadoras, los cuales sean generadores de
espacios para la reflexión permanente de los procesos políticosy sociales de la comunidad socioproductiva, en función dehacer real el ejercicio de la democracia participativa yprotagónica y la práctica consciente de los valores intrínsecos alsocialismo.MISIÓN: Promover y consolidar los procesos de educaciónliberadora, alcanzando niveles óptimos de capacitación políticaen los y las sujetos de aprendizaje, los cuales logren impulsarlos cambios y las transformaciones sociales necesarias para elfortalecimiento del poder popular como máxima expresión delgobierno revolucionario, garantes de materializar la mayor sumade felicidad posible en sus comunidades y de la praxisconsecuente de la democracia participativa y protagónica como
contexto específico del proceso revolucionario.
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ALCANCE DEL PROYECTO
LINEAMIENTOS ESTRATÉGICOS:
1.-Fortalecer las estructuras organizativas del poder popular
2.-Promover la capacitación política de los sujetos detransformación
3.-Consolidar la fuerza política de los jóvenes trabajadores ylas trabajadoras para la defensa de la nación
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar procesos de educaciónpopular que garanticen la formación de una concienciapolítica colectiva en los sujetos de aprendizaje de dichosprocesos y permitan el impulso de acciones organizativasconcretas en las comunidades, las cuales se traduzcan encambios y transformaciones sustanciales de la realidad.
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ALCANCE DEL PROYECTOLINEAS DE ACCIÓNFORMATIVATÁCTICAESTRATÉGICAAgroalimentaciónHidrocarburos y Gas
Sector EléctricoTelecomunicacionesTurismoInnovaciónDiseñoCursos diseñados yvinculados a losprocesos tecnológicosLa realidad Socio Políticarequiere de respuestasestructuralesValoración delHistórico
ProspectivaALCANCE DEL PROYECTOLINEAS DE ACCIÓNFORMATIVATÁCTICAES
TRATÉGICAAgroalimentación
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Hidrocarburos y GasSector EléctricoTelecomunicacionesTurismoInnovaciónDiseñoCursos diseñados yvinculados a losprocesos tecnológicosLa realidad Socio Políticarequiere de respuestasestructuralesValoración delHistóricoProspectiva
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CONCEPCIÓN CURRICULAR DEL PROYECTODESARROLLO DE LA ESTRUCTURA CURRICULARPLAN DE LAPATRIA 2013-2019OBJETIVOS HISTÓRICOSOBJETIVOS NACIONALESOBJETIVOS ESTRATÉGICOSY GENERALES5 Revoluciones11 MotoresCONCEPCIÓN CURRICULAR DEL PROYECTODESARROLLO DE LA ESTRUCTURA CURRICULARPLAN DE LAPATRIA 2013-2019OBJETIVOS HISTÓRICOSOBJETIVOS NACIONALESOBJETIVOS ESTRATÉGICOSY GENERALES5 Revoluciones11 Motores
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CONCEPCIÓN CURRICULAR DEL PROYECTO
BASES FILOSÓFICAS
El marxismo, como se le conoce, basa su principal idea en la creación deuna sociedad sin clases. Se puede decir que éste es el fin último delpensamiento marxista. Sin embargo, deben considerarse condetenimiento las implicaciones de este profundo proceso. Para dejarclaro de qué se trata el asunto, el proceso se puede resumir en cómohacer y en qué consiste transformar la sociedad capitalista,estructurada en clases sociales, en una sociedad sin clasesdonde impere la justicia social y la igualdad. Tomando en cuentalas referencias expuestas en las reflexiones anteriores, no parece nadafácil romper con las estructuras sociales dominantes del capital.
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CONCEPCIÓN CURRICULAR DEL PROYECTO
BASES POLÍTICASEscuelasBolivarianasEscuelasRobinsonianasEducaciónBásicaMISIONES EDUCATIVASMisiónRobinsonMisiónRibasRobinson IRobinson IIRibasTécnicoRibasProductivaUniversitariaUBV
Misión SucreAldeas Univ.La política del Gobierno Revolucionario ha tenido comoprincipal consigna la inclusión, la masificación y la gratuidadde la educación en todos sus niveles y modalidades educación en todos los órdenes: moral, económico,político, social... y en todos los espacios: en fábricas, entalleres, campo, para ir cambiando la realidad. Chávez, 2007
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CONCEPCIÓN CURRICULAR DEL PROYECTO
BASES JURÍDICASConstitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999): Artículos 3, 70,87, 88, 89, 102 y 107. Aquí se establece que La educación y el trabajo sonlos procesos fundamentales para alcanzar los fines del Estado. Así mismose promueven los diversos mecanismos de participación y protagonismo delpueblo en los político, social, económico y cultural. Por su parte destaca elarticulado relacionado con los derechos al trabajo y a la educación
Proyecto Nacional Simón Bolívar, Primer plan socialista (2007-2013): Se resaltan entre sus 7 líneasestratégicas, el tema de la Ética y el Modelo Productivo Socialista.
Proyecto Nacional Simón Bolívar, Segundo Plan Socialista (2007-2013): proponemos enfatizar en losObjetivos Históricos II y V, los cuales refieren Continuar construyendo el socialismo bolivariano del sigloXXI en Venezuela y Preservar la vida en el planeta y salvar la especie humana
Ley Orgánica del Trabajo,
Ley Orgánica deLey Orgánica de Los Trabajadores y Las
Educación
Planificación Pública ypopular
Ley del Instituto Nacionalde Capacitación yEducación Socialista
Ley de la Gran Misión Sabery TrabajoLey Orgánica Para laGestión Comunitaria de
Ley del Empleo de
Competencias, Servicios y
la Juventud
Ley Orgánica del Otras Atribuciones
Productiva Ley Orgánica delPoder Popular Sistema EconómicoComunal
CONJUNTO DELEYESTrabajadoras
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CONCEPCIÓN CURRICULAR DEL PROYECTO
BASES ANDRAGÓGICAS
La Andragogía es una disciplina, esdecir, un conjunto de conceptos,experiencias y saberes, provenientesde distintas personas y diversosescenarios sociales. Su foco deestudio es la formación entre personasadultas, y todo lo que en ello estáimplicado.
Constituye a la vez un enfoque y unaestrategia. Un enfoque, en el sentidode proporcionar cierta óptica paramirar, nombrar y teorizar en torno alhecho educativo, y una estrategia en elsentido de presentar conceptos,principios y lineamientos para orientarla vivencia de los adultos en procesosde aprendizaje. J. Valdez. 1990
VivenciasCentradoEn laPersonaContextoRelacionalPlanificadoHumanoParticipativoEDUCATIVO POLÍTICOSISTEMATIZACIÓN
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CONCEPCIÓN CURRICULAR DEL PROYECT
BASES PSICOLÓGICAS
Dimensión Sociológica
Sujeto de AprendizajeResponsable de sus actosPosee experiencia devida Sujeto derelacionesIdentifica necesidadesde aprendizajeDesarrollo antropométrico,anatómico, fisiológico ymorfológicoEl ser adulto tiene tendenciaa la búsqueda de autonomía,al desarrollo de la concienciadel nosotros y del sí mismoSistema RelacionalDimensión BioPsicoSocioEmocional
VALORES
RELACIONESMODO DE VIDACONDUCTAACCIONESCAPACIDADESPRODUCTIVIDAD
Sistema FormativoSusceptible ala Educabilidad
EducaciónPermanente
Autoformación
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CONCEPCIÓN CURRICULAR DEL PROYECTO
BASES PSICOLÓGICAS
PERFIL DEL EDUCADORPERFIL DEL PARTICIPANTEPRAXISRELACIONALFacilitador de los ProcesosProtagonista del AprendizajeDIÁLOGODESA
BERESHorizontalidadParticipaciónFlexibilidadPRINCIPIOS
ACTITUD
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CONCEPCIÓN CURRICULAR DEL PROYECTO
BASES ADMINISTRATIVAS
DESARROLLO DEL CURRÍCULUM: Áreas Curriculares
Ejes Transversales: Socio Político, Cultural, Organizativo, Productivo
Dimensión Formativa
Dimensión Inicial
SensibilizaciónFormación BásicaOrganización
PlanificaciónGestión Colectiva
Desarrollo Socio ProductivoControl Territorial
Dimensión Tecnológica
Capacitación TecnológicaOrganización PopularSistemas ProductivosPropiedad SocialDefensa de la NaciónCapacitación Política
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CONCEPCIÓN CURRICULAR DEL PROYECTO
BASES ADMINISTRATIVAS: Plan de Formación
Dimensión IniciaObjetivo: Establecer las bases organizativas mínimas para la promoción de las políticas del Modelo Productivo Socialista,congruente a las Líneas de Acción Formativa del Inces, mediante procesos de educaciónpopular y el fortalecimiento de laorganización de la fuerza trabajadora.
Área Curricular: Sensibilización
Ejes Temáticos Áreas TemáticasGeneralesÁreas TemáticasEspecíficasÁreas TemáticasEspecializadasAcciones SocioEducativas
Tiempo deEjecuciónObjeto Educativo
SesionesHorasSesionesHorasCharla Informativa Sesiones
Proyecto Enfoque Educativo
Mesa de trabajo Horas
Alcance del ProyectoTaller Formativo
Proceso Andragógico
Método Formativo Andragogía Método de Proyecto I Seminario de Investigación
Autoformación
Debate ConceptualTaller formativo
Historia Política Análisis de la Realidad
Realidad Social Análisis de Coyuntura Debate Situacional
Contemporánea Teoría Política I
Foro Socio Político
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TOTAL HORAS
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CONCEPCIÓN CURRICULAR DEL PROYECTO
BASES ADMINISTRATIVAS: Plan de Formación
Dimensión IniciaObjetivo: Establecer las bases organizativas mínimas para la promoción de las políticas del Modelo Productivo Socialista,congruente a las Líneas de Acción Formativa del Inces, mediante procesos de educaciónpopular y el fortalecimiento de laorganización de la fuerza trabajadora.
Área Curricular: Formación Básica
Ejes Temáticos Áreas TemáticasGeneralesÁreas TemáticasEspecíficasÁreas TemáticasEspecializadasAcciones SocioEducativas
Tiempo deEjecuciónTaller Formativo
LOTTTProceso de Comunicación Lectura Crítica Método de Proyecto II Sesiones
Praxis de la Lectura
Aprendizaje Trabajo en Equipo Haciendo el texto El Acto de Estudiar Horas
Seminario de Investigación
Praxis CooperativaCurso de CapacitaciónSesionesHorasTaller FormativoForo Socio EducativoSesionesHorasTaller FormativoSesionesHorasControl Social y Discipl
Historia del Cooperat. Régimen Asambleario
Funcionamiento Taller formativo
Conceptos Básicos Régimen Económico
Cooperativismo Sunacoop
Valores, Princps y Post Trabajo Asociado
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Adminst y Contabil. Coop
Organización Coop Marco Jurídico
Teneduría de LibrosPropiedad Social
Valores del Capital
Propiedad Social LOSEC Propiedad Privada
Valores Socialistas
Economía Política I
Tercerización
Análisis Comparativo Modelo Productivo Soc.
Beneficios Laborales
TOTAL HORAS
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CONCEPCIÓN CURRICULAR DEL PROYECTO
BASES ADMINISTRATIVAS: Plan de Formación
Dimensión InicialObjetivo: Establecer las bases organizativas mínimas para la promoción de las políticas del Modelo Productivo Socialista,congruente a las Líneas de Acción Formativa del Inces, mediante procesos de educaciónpopular y el fortalecimiento de laorganización de la fuerza trabajadora.
Área Curricular: Organización
Ejes Temáticos Áreas TemáticasGeneralesÁreas TemáticasEspecíficasÁreas TemáticasEspecializadasAcciones SocioEducativas
Tiempo deEjecuciónOrganización delTrabajo Sistemas Productivos División Social delTrabajoModelo ProductivoSocialistaDiseño de ProyectoTaller FormativoForo PlenariaProyecto OrganizativoSesionesHoras
Modelo de GestiónCaracterización delTrabajoRol del OficioCompetenciasLaboralesSistematización de losProcesos ProductivosTaller FormativoCapacitación TécnicaDiseño Modelo de GestiónSesionesHoras
Control ObreroGestión SocialTrabajo MilitanteLíneas EstratégicasLíneas PolíticasSistematización delProceso Organizativo ITaller FormativoCapacitación TécnicaProyecto Organizativo
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SesionesHorasTOTAL HORAS
TOTAL DIMENSIÓN INICIAL HORAS
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CONCEPCIÓN CURRICULAR DEL PROYECTO
BASES ADMINISTRATIVAS: Plan de Evaluación
Énfasis EvaluaciónCualitativa
PROCESO SOCIALIZACIÓN FACILITACIÓN
30 % 55 % 15 %Sistema Aprobatorio Interrelacionado: Definir Criterios
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SISTEMAS DE RELACIONES DEL PROYECTO
DIALÉCTICA FORMATIVA
PROCESODEFORMACIÓNCAPACIDAD POLÍTICACAPACIDAD TECNOLÓGICAPERFILDEPROCESOORGANIZACIÓNINVESTIGACIÓNGESTIÓN SOCIALPRODUCCIÓNCompetencias LaboralesPERFILDEEGRESOCERTIFICADOTSUACREDITACIÓN TECNOLOGÍA
POLÍTICA
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SISTEMAS DE RELACIONES DEL PROYECTO
DIRECCIONALIDAD CURRICULAR
Centrado en laPersonaPARTICIPATIVODesarrolla losProcesosINVESTIGATIVOPromueve elDiálogoExperiencia -SaberesConocimientoAprendizajeSOCIALIZADO
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SISTEMAS DE RELACIONES DEL PROYECTO
MODALIDADES Y DINÁMICAS
PRESENCIAL A DISTANCIA AULA VIRTUAL INVESTIGATIVADIDFDT
Cursos y Talleres enAulaDinámica Dialógica1 Mes
Cursos y Talleres enAulaDinámica Dialógica
1.5 MesesCursos y Talleres enAulaDinámica Dialógica
1.5 MesesMateriales EducativosImpresosTutoría Programada1 Mes
Materiales EducativosImpresosTutoría Programada2 Meses
Materiales EducativosImpresosTutoría Programada3 Meses
Proceso a través deluso del InternetDinámica Interdiaria1 Mes
Proceso a través deluso del InternetDinámica Interdiaria
1.5 Meses
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Proceso a través deluso del InternetDinámica Interdiaria
1.5 MesesProyectos
1.5 MesesProyectos
2.5 MesesProyectos4 Meses
4 Meses 6 Meses 4 Meses 8 Meses
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