PROGRAMACION SEMANAL 20/01 de mayo

ACTIVIDADES 3 AÑOS

RUTINA

Seguid haciendo el INNE- PEACE. Nos ayuda a comenzar bien la

mañana, e iniciarnos en nuestras actividades.

Calendario. Seguimos trabajando, día, mes. Año, estaciones,

tiempo atmosférico). La ficha que os dejo no es necesaria imprimirla. La podéis

sustituir por una casera que hagáis vosotros. Os puede servir de modelo. Podeís

mantener los mismos pasos y hacerla en un folio, os lo digo para que no gastéis

tanta tinta y porque entra en una rutina diaria

LECTOESCRITURA Y LENGUAJE

Continuamos repasando el nombre. Para ello os dejo unas fotos que os pueden

servir de modelos: En un folio podéis ponerle el nombre en grande y que ell@s con bolitas

de papel lo vayan rellenando.

También se lo podéis escribir con mayúsculas y que ellos lo copien

Podéis en cuadraditos de papel poner cada una de las letras del nombre

de cada uno de vuestro hijo/a desordenado y que ell@s lo busquen y lo

peguen en una hoja formando el nombre.

Para practicar también su nombre pueden repasar con el dedo las vocales y las

consonantes de su nombre o dejo una foto.

Para practicar de otra manera con plastilina, le podéis poner el modelo de una

letra de su nombre y que lo reproduzca

Para continuar aprendiendo la importancia de la orientación espacial y practicar

la direccionalidad en la escritura so dejo 2 fichas. ANEXO 1 Y 2

La siguiente actividad es el capítulo 3 del cuento de los “Músicos de Bremen”

que ya lo habíamos comenzado las semanas anteriores.

Os dejo dos fichas; una la de lectura y la palabra interesante alguna

palabra que le llame la atención del texto y la otra para que hagáis un dibujo

ANEXO 3 y 4

LOGICA-MATEMATICA

Para trabajar la numeración de forma manipulativa podéis coger 5 rollos de

papel wc terminados, les pintáis un numero a cada uno y que los niños/as

introduzcan bolitas hechas con papel, o lentejas, o garbanzos, etc, tantos como

indique el numero del rollo.

Si el niño/ sabe contar hasta el 5 pues podéis continuar hasta el 10.

Además si los ponéis con colores, a la vez sirve para repasar los colores

Ejemplo:

Para asociar el número a la cantidad se puede trabajar como en la

fotografía que os dejo aquí.

Hacéis como tarjetas en cuadrados de papel y escribís números

comenzáis del 1 al 3 y luego el niño/a pone tantas pinzas de la ropa

como el número de la tarjeta.

Para continuar repasando el conteo y asociar el numero a la cantidad

os dejo dos fichas. ANEXOS 5 Y 6

IMPORTANTE.

TODO ESTE MATERIAL ES PARA QUE LO

TRABAJEIS A DIARIO PERO NO ES

NECESARIO HACER TODAS LAS VARIACIONES

TODOS LOS DIAS. CADA DIA HAY QUE

REPASAR EL NOMBRE Y VER UN POQUITO LOS NUMEROS

PROYECTO:

“EL MARAVILLOSO MUNDO DE LAS ABEJAS”

Continuamos nuestro trabajo de investigación. La semana

pasada vimos dos preguntas, ¿os acordáis?

Para esta semana continuamos trabajando en recoger más información para

conocerlas mejor. Las preguntas sobre las que tenéis que investigar e ir

anotando son las siguientes:

- ¿Dónde viven?

- ¿Qué comen?

PLASTICA:

Podemos continuar elaborando diferentes abejas con distintas técnicas; os dejo mas variantes de abejas.

1ª Es un simple folio pintado y coloreado con los colores de las abejas y

pegadas unas alas hechas de papel de periódico.

2º Es un rollo de papel wc cortado en una tira como cuando pelamos una naranja.

3º Son dos tiras de cartulina; una negra y otra amarilla, se van doblando

sucesivamente una para cado lado.

4º Otro modelo: corazones de cartulina amarilla y negra, o folios de colores, o

folios pintados, etc

ANEXO 1

ANEXO 2

CAPITULO 3º

Pero Bremen estaba lejos y no podían hacer el viaje en un sólo día. Por

la noche llegaron a un bosque en el que decidieron quedarse hasta el día

siguiente. El burro y el perro se tumbaron bajo un gran árbol, mientras que

el gato y el gallo se colocaron en las ramas. El gallo voló hasta lo más alto,

porque aquél era el sitio donde se encontraba más seguro. Antes de echarse

a dormir, el gallo miró hacia los cuatro puntos cardinales y le pareció ver una

lucecita que brillaba a lo lejos. Entonces gritó a sus compañeros que debía

de haber una casa muy cerca de donde se encontraban. Y el burro dijo:

-Levantémonos y vayamos hacia allá, pues no estamos en muy buena posada.

El perro opinó que un par de huesos con algo de carne no le vendrían

nada mal. Así que se pusieron en camino hacia el lugar de donde venía la luz.

Pronto la vieron brillar con más claridad, y poco a poco se fue haciendo cada

vez más grande, hasta que al fin llegaron ante una guarida de ladrones muy

bien iluminada. El burro, que era el más grande, se acercó a la ventana y

miró hacia el interior.

- ¿Qué ves, jamelgo gris? -preguntó el gallo.

- ¿Que qué veo? -contestó el burro-, pues una mesa puesta, con buena

comida y mejor bebida, y a unos ladrones sentados a su alrededor que se

dan la gran vida.

-Eso no nos vendría mal a nosotros -dijo el gallo.

-Sí, sí, ¡ojalá estuviéramos ahí dentro! -dijo el burro.

ESCRIBO LA PALABRA INTERESANTE HAGO UN DIBUJO

ANEXO 3

ANEXO 4

HAGO UN DIBUJO DEL CAPITULO

ANEXO 5

ANEXO 6