PROGRAMACIÓN DE TUTORÍA 5 AÑOS

Recopilación de tutorías para Educación Infantil en las que vamos a trabajar la

educación emocional.

A) OBJETIVOS

1. Desarrollar progresivamente un adecuado conocimiento y valoración de sí

mismo.

2. Valorar las características positivas de todos los alumnos de clase.

3. Tomar conciencia de los propios sentimientos y emociones, desarrollando

habilidades de control y autorregulación de los mismos.

4. Adquirir las habilidades sociales necesarias para relacionarse, expresar los

propios sentimientos e ideas, cooperar y trabajar en equipo.

5. Adquirir hábitos de vida saludable.

6. Promover un consumo responsable, respetuoso con la conservación y mejora del

medio ambiente.

7. Adquirir valores de cooperación, convivencia y solidaridad.

8. Afianzar y reforzar el conjunto de capacidades, competencias, hábitos y

actitudes necesarias para la mejora del rendimiento académico.

9. Afianzar en el alumnado una serie de competencias laborales en el ámbito

escolar, tales como la responsabilidad, la perseverancia, la toma de decisiones, la

resolución de problemas, el trabajo en equipo.

10. Respetar la diversidad de características personales, creencias, opiniones,

culturas y formas de vida, desarrollando actitudes comprometidas y solidarias con los

menos favorecidos.

11. Educar en la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres.

B) TEMPORALIZACIÓN

Se llevará a cabo durante todo el curso escolar los viernes en la primera sesión de 9:00 a

9:45 horas.

C) SESIONES DE TUTORIA

SEPTIEMBRE: CONOCIMIENTO DE UNO MISMO. YO SOY ASÍ, ¿Y TÚ?.

- Primera Semana: El juego del nombre.

Se les reparte a cada niño/a un papel y se les pide que escriban su nombre. Enseña su

nombre a los demás compañeras/os y deben decir cualidades positivas a esa persona con

las letras de su nombre. Por ejemplo: Lucía (linda, única, cariñosa, inteligente, amable).

- Segunda Semana: ASI SOMOS: Vamos a aprender a presentarnos a nosotros y a

nuestros compañeros de clase. Los alumnos tomarán conciencia de que todos somos

compañeros y amigos, que cada niño tiene unas cualidades diferentes. Debemos enseñar

a todos nuestros alumnos la importancia de valorar los aspectos positivos de las

personas. ACTIVIDADES:

- En la asamblea uno a uno ira diciendo su nombre y como es.

- Juego de la Gallinita ciega, con la variante de que cuando se coge un alumno, lo

tenemos que describir.

- Luego uno a uno, irán saliendo los alumnos y los demás iremos diciendo

características del mismo. Siempre de forma positiva.

- Por último, cada uno dirá lo que más le gusta de sí mismo.

- Tercera Semana: Reparto de estrellas.

Sentados en coro, cada alumno/a tendrá su estrella y se la debe regalar a la persona que

tiene a su derecha, diciendo: te regalo esta estrella porque me gusta de ti que…. (y que

le diga algo bonito a ese alumno o alumna).

OCTUBRE: EMOCIONES EN GENERAL. ¿TE CUENTO UN CUENTO?

Esta actividad se realizará a lo largo de todo el curso, cada semana iremos a la

biblioteca del colegio donde les narraré un cuento relacionado con las emociones, los

cuentos son de la colección de: cuentos para sentir de Begoña Ibarrola.

Les narro el cuento, lo observamos, les hago preguntas sobre el mismo, centro la

atención en la emoción que se trabaja. Una vez hecho esto, nos vamos a clase y

hacemos un dibujo de la portada del cuento.

NOVIEMBRE: TRABAJAMOS LAS EMOCIONES

Con motivo de la celebración de la fiesta de Halloween, tomaremos esta fiesta para

introducir las emociones, empezando por el miedo.

-Primera Semana: EL MONSTRUO DE LOS COLORES

Narración del cuento “El Monstruo de colores”.

- Presentar cada monstruo de color y la emoción que representa: Verde: calma, azul:

tristeza, Rosa: Amor, Negro: miedo; amarillo: Alegría, Rojo: Rabia; multicolor:

Confusión.

- Aprendizaje de la canción del Monstruo de Colores.

- Gesticular la canción del monstruo de colores. - Trabajar en profundidad el miedo, que cada uno o una nos cuente qué les

produce miedo y cómo podemos afrontar este miedo.

- Segunda semana: EMOCIOMETRO (actividad DEL DOSSIER DE

ACTIVIDADES)

- Actividad semanal: Cada alumno hace una

pinza decorada con sus familias, fomentando el

dialogo sobre emociones en la casa.

Al llegar a clase un encargado reparte pinzas.

Después pasa el Emociometro por cada equipo y

cada uno coloca su pinza en la emoción o

monstruo de color con la que ellos se sienten

identificado.

Luego se utiliza en la clase para preguntar a sus

compañeros cómo se siente y por qué.

Si vemos que hay algunos que tienen algún

problema se le dan posibles soluciones para poder

ayudarles

Tercera semana: DÍA DEL FLAMENCO

Actividad semanal: Realizaremos una sesión de música cooperativa.

Se reparten los instrumentos musicales y hacemos diferentes ritmos.

Vemos en la PDI videos musicales de diferentes tipos: clásica, rock… y terminamos en

flamenco.

Aprenderemos la canción “Voy Volando “(Camarón) acompañada de gestos.

Junto a todo el colegio saldremos al patio y realizaremos la canción, llevaremos una

camiseta roja para representar entre todos los colores de la Bandera Gitana.

- Cuarta semana: VIOLENCIA DE GÉNERO

- Actividad semanal: decoraremos un

plato con el lema “Miremos todos hacia

el mismo lado”, para la concienciación de

la violencia de género.

Visionaremos el cuento en la PDI “El

Elefante rosa”

Bailaremos con una coreografía la

canción de Melendi y Alejandro Sanz

“DÉJALA QUE BAILE”

En asamblea se tratará este tema.

Junto a todo el colegio saldremos al patio

y realizaremos la canción, llevaremos una

camiseta blanca con un corazón morado

representativo de dicho día.

En un ojo grande colocaremos nuestro

plato.

DICIEMBRE: CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA

- Primera semana: DERECHOS Y DEBERES DE LOS NIÑOS/AS

Actividad semanal: elegimos un derecho del niño/a y un deber, lo tratamos en la

asamblea y lo trabajamos realizando un dibujo libre y coloreando un dibujo impreso

sobre este derecho y deber. Entre todos/as votamos los tres que más nos gustaron y lo

llevamos a un mural, conjunto del centro, y lo colocamos junto a la puerta del salón de

actos.

- Segunda semana: LIBRO CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA

Actividad semanal: Todo el alumnado en el patio principal participa del izado de la

bandera de España y la escucha del himno. Se habla en la clase sobre el significado la

Constitución Española y de su 40 cumpleaños.

- Tercera semana. LLEGA LA NAVIDAD.

Actividad semanal: en clase vamos hablando de la Navidad y de todo lo que ello

implica. Decoramos nuestra clase, coloreamos, realizamos dibujos navideños y

preparamos los ensayos para el día de la fiesta.

ENERO: TOLERANCIA. EXPRESAMOS CON EL CUERPO- LA PAZ

- Primera Semana: NOS SALUDAMOS

Actividad semanal: Nos saludamos: Para desarrollar las habilidades sociales de

nuestros alumnos debemos enseñarles a saludar de diferentes formas. En esta actividad

aprenderán a demostrar el cariño que sienten hacia sus compañeros y disfrutarán

descubriendo nuevas formas de comunicación.

Presentamos los tipos de saludo que aparecen en la lámina.

En asamblea estamos en círculo y uno a uno nos vamos saludando, comienza el

protagonista de la semana y va pasando por todo el alumnado.

Este día de presentación haremos todos los saludos varias veces.

Después se añadirá a las actividades de asamblea y protagonista, que cada día escogerá

un saludo y nos saludaremos toda la clase.

- Segunda semana: PREPARACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DEL DÍA DE LA

PAZ. EMOCIÓN: AMOR (COLOR ROJO).

Actividad semanal:

* En la asamblea hablaremos de la Paz pudiendo expresar cada niño/a lo que para él

significa y cómo hacer realidad la paz en el mundo.

* Actividades de la paz para realizar en familia: banderín rojo con paloma de la paz

(decorada libremente) y corazón rojo en un depresor para realizar un baile conjunto con

todos los compañeros/as del centro.

* Coloreado y decorado de un corazón rojo con la palabra AMOR.

- Tercera semana: DIA DE LA PAZ

Actividad semanal: PAZ

Canción: Love is the only way.

Cada día de esta semana ensayamos la coreografía del estribillo de esta

canción, para poner en práctica el día de la paz con todos/as los

compañeros del centro en el patio.

También decoremos el pasillo con los banderines anteriormente

coloreado y decorado.

FEBRERO: RESPETO A NUESTRA CULTURA Y AMOR.

- Primera semana: ¡Hola mascota!

* Una alumna trae a clase una mascota, un pez, y con el nos comprometemos cada día a

cuidarlo y respetarlo. Será el encargado del día el que lo alimente y cuide.

- Segunda semana: Día del amor, San Valentín.

* Durante esta semana trabajaremos la palabra AMOR y AMISTAD y su significado e

importancia para nuestra vida. Les contaremos el cuento de la sirenita (porque también

está relacionado con nuestro proyecto del agua) y realizaremos coloreados y dibujos

libres sobre ello.

- Tercera semana: Andalucía.

* Trabajaremos Andalucía como nuestra comunidad autónoma, Cádiz que es nuestra

provincia y Los Barrios, nuestro pueblo. Aprenderemos de nuestra cultura el himno, la

música, monumentos más importantes , costumbres y gastronomía.

- Cuarta semana: Desayuno andaluz.

* A nivel de centro se hace un desayuno Andaluz en el salón de actos y luego

cantaremos el himno de Andalucía y realizaremos el izado de bandera, todo el colegio

junto.

MARZO : ALEGRÍA. YO SOY DE CÁDIZ.

- Primera semana: carnaval.

* Para celebrarlo nos disfrazaremos el viernes día 8 de Marzo de “ animales “ y haremos

una fiesta de carnaval junto a todo el colegio.

- Segunda semana: Día de la mujer.

* Se habla de la importancia del papel de la mujer en nuestra sociedad y de cómo ha

evolucionado.

Aprendemos nombres de mujeres importantes en nuestra cultura y de lo que

consiguieron.

Dibujos de mujeres.

- Tercera semana: ¡ Hola primavera !

* Cambiamos de estación y lo celebramos con una fiesta de la primavera donde

realizamos un mural y decoramos los pasillos del cole.

- Cuarta semana: Nos vamos a “ La pequeña África “.

* El Lunes 25 de Marzo realizaremos una salida a Jimena. Allí estaremos en contacto

directo con los animales de la naturaleza, explorarán y aprenderán sobre la prehistoria,

harán senderismo y taller de sales de baño.

ABRIL: PASIÓN. SEMANA SANTA

- Primera semana: aprendemos a relajarnos.

* En ocasiones los alumnos/as se sienten más nerviosos de lo habitual. Deben aprender

que es muy importante reducir el estrés y relajarse, por ello les enseñaremos a llegar a la

calma en momentos necesarios para que puedan llegar a sentirse mejor y además ayudar

al prójimo si éste lo necesita.

- Segunda semana: Semana Santa.

* Hablamos de la Semana Santa y de cómo se celebra y qué se hace en nuestro

alrededor en estos días. Hacemos dibujos del tema.

- Tercera semana: Romería.

* Comentamos esta fiesta del pueblo y del valor que tiene para los Barreños, en qué

consiste, qué se hace y dónde se celebra. Escuchamos música de esta fiesta y bailamos.

MAYO: ALEGRÍA. FERIA.

- Primera semana: día de la familia.

* Realizamos un trabajo manual que será un regalo para nuestra familia.

- Segunda semana: celebramos nuestra feria.

* Celebramos en el cole la feria. Los niños/as vienen caracterizados con ropa flamenca

y en clase hacemos una fiesta gastronómica con esta comida típica.

- Tercera semana: Viajes por el mundo.

* Con motivo de nuestro proyecto en este caso conoceremos las fiestas y la gastronomía

de otros países y culturas, aprovechando además que en nuestra clase existen familias

marroquíes y chinas.

JUNIO: NOSTALGIA. ADIÓS INFANTIL.

- Primera semana: Graduación.

* Ya ha llegado al final nuestra etapa de Infantil y tenemos que ensayar nuestro acto de

graduación y poesía de despedida para que nuestra graduación quede genial.

- Fiesta fin de curso: Actuación.

* Semanas previas ensayaremos nuestro baile de fin de curso.

TERCERO:

PLANIFICACIÓN DE TUTORIAS GRUPALES.

JUSTIFICACIÓN.

PRIMER TRIMESTRE.

1.- INTRODUCCIÓN:

La sesión de tutoría, abarca un aspecto de una alta relevancia para nuestra sociedad.

Desde la convivencia, respeto, amor propio y al prójimo, saber hacer… son saberes

fundamentales y ampliamente importantes para lograr éxito en nuestro mundo y poder

cambiar a mejor todas las deficiencias que actualmente presenta.

2.-PLANIFICACIÓN DE ACCIÓN TUTORIAL

NUESTROS OBJETIVOS.

1. En relación con los alumnos/as. 1. Facilitar la integración de cada alumno en el grupo y en el centro.

2. Favorecer los procesos de desarrollo de la propia identidad y maduración de valores.

3. Fomentar en el grupo de alumnos el desarrollo de actitudes participativas, tanto en el

centro como en su entorno.

4. Prevenir las dificultades de aprendizaje.

5. Efectuar un seguimiento global de los procesos de aprendizaje de los alumnos para

detectar las dificultades y organizar los correspondientes apoyos, coordinado todo ello

por la Orientadora.

6. Coordinar el proceso evaluador de los alumnos y decidir sobre su promoción de un

ciclo a otro.

2. En relación con el resto del equipo docente

7. Coordinar el ajuste de las programaciones al grupo de alumnos, especialmente en lo

referente a las dificultades de aprendizaje, las necesidades educativas y/o de apoyo.

8. Coordinar el proceso de evaluación del alumnado con el resto del equipo docente.

9. Coordinar las adaptaciones curriculares en los casos necesarios.

3. En relación con las familias. 10. Contribuir al establecimiento de relaciones adecuadas entre las familias y el Centro.

11. Orientar a los padres en materia de la educación de sus hijos.

12. Implicar a los padres en actividades de apoyo a la orientación y al aprendizaje de sus

hijos.

SEPTIEMBRE

12 DE SEPTIEMBRE:

- Durante esta sesión explicamos a los alumnos qué es la sesión de tutoría y en qué

consiste, qué tipo de actividades vamos a hacer, etc.

- Hablaremos también de las normas de la clase y comenzamos a debatirlas.

19 DE SEPTIEMBRE:

- ACTIVIDAD: EL RINCÓN DE TODO LO BUENO QUE ME PASA EN EL COLE.

A partir de este momento en la clase habrá una caja en la que los alumnos podrán

introducir cuando quieran papelitos pequeños en los que escriban cosas buenas que les

han pasado en el colegio. De esta manera, aprendemos a centrarnos en las cosas buenas

que nos ocurren y a entender el colegio como un lugar divertido y en el que nos pueden

ocurrir cosas estupendas.

26 DE SEPTIEMBRE:

- En esta sesión daremos a cada alumno unos minutos para que nos hablen de ellos

mismos, dejando que cada uno nos explique cosas de sus vidas, como: con quiénes

viven, si tienen mascota o no, qué cosas les gusta, etc.

- Si sobrase tiempo de la sesión, retomaremos el debate de acerca de las normas de

clase.

OCTUBRE

3 DE OCTUBRE:

- ELECCIÓN DE DELEGADO Y SUBDELEGADO: en esta sesión nos dedicaremos a

realizar la elección de delegado y subdelegado de clase. Para ello, les explicaremos en

qué consiste una votación democrática y procederemos a la realización de la misma.

10 DE OCTUBRE:

- NORMAS DE CLASE: Con todo lo que hayamos hablado acerca de las normas de

clase, llegamos a un cosenso sobre aquellas que nos gustan más y pensamos que son

más necesarias o se adaptan mejor a las necesidades de nuestra clase.

17 DE OCTUBRE:

- DECIMOS COSAS BUENAS DE LOS DEMÁS: Cada alumno pone su nombre en

una hoja de papel. Nos ponemos en pie y, mientras suena una música, los niños van

pasándose estos papeles entre ellos. Cuando la música pare, cada uno escribe una cosa

bonita en el papel del compañero que les haya tocado. Al final de la sesión, cada papel

tendrá un listado enorme de comentarios estupendos que todos nuestros compañeros

piensan de los demás.

24 DE OCTUBRE:

- DECIMOS COSAS BUENAS DE LOS DEMÁS (SEGUNDA PARTE):

Procederemos a leer uno por uno todos los papeles que escribimos en la anterior sesión

de tutoría. Para ello tendremos que llamar a los alumnos uno por uno, para que salgan a

la pizarra y, una vez ahí, leeremos el papel con su nombre. Cuando se acaba de leer el

papel, preguntaremos al alumno en cuestión, cómo se ha sentido al escuchar todas esas

cosas buenas sobre él.

Es importante que intentemos que los niños expliquen sus emociones y no se limiten a

decir “me siento bien o mal”, si no que profundicen un poco en los que han sentido.

31 DE OCTUBRE:

- En esta sesión vamos a pegar en el pasillo todos los papeles que leímos en la sesión de

la semana pasada.

- HABLAMOS DE LAS EMOCIONES: realizamos una reflexión sobre la actividad que

llevamos haciendo estas semanas atrás. El objetivo es que los alumnos entiendan que no

hay emociones negativas ni positivas, sino que todas son necesarias para entenderlas

entre sí.

NOVIEMBRE

7 DE NOVIEMBRE:

- DIBUJO A MI FAMILIA: En esta sesión nos dedicaremos a hablar y trabajar en

relación con nuestra familia. En primer lugar, haremos un dibujo que la represente.

Queremos que los niños hagan esto con calma, así que podemos acompañar la actividad

con un música tranquila y calmada. Una vez que vayan terminando, tienen que escribir

en la parte trasera del dibujo, qué es lo que más les gusta de su familia.

Los dibujos se colgarán en el aula.

14 DE NOVIEMBRE:

- DÍA DEL FLAMENCO. Aprovechamos para hablar del pueblo gitano, así como de las

diferentes etnias y de la necesidad de convivir en paz y armonía.

Prepararemos entre todos la coreografía del día del flamenco y explicaremos un poco

qué significa la bandera del pueblo gitano.

21 DE NOVIEMBRE:

- DÍA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO. Visionado y reflexión sobre el cuento

“El príncipe Ceniciento”

28 DE NOVIEMBRE:

- LIBRO VIAJERO: Sesión conjunta en el aula de música. En esta sesión, los dos

cursos acudirán al aula de música para explicarles en qué va a consistir el libro viajero y

para realizar una serie de actividades en relación con ello.

La maestra ARACELI, de Infantil, nos va a ayudar en esta sesión, en la que los niños

cantarán una canción a modo de saludo y se les contará el cuento del monstruo de

colores.

Además, crearemos entre todos un bote de la calma, para utilizar en clase cuando

estamos nerviosos.

DICIEMBRE

5 DE DICIEMBRE:

- CONSTITUCIÓN. DERECHOS Y DEBERES. Trabajamos el Día de la Constitución.

Explicamos qué son los derechos y los deberes y preparamos el concurso. Indicamos a

los niños que tienen que elegir uno de los derechos de los niños y hacer un dibujo que lo

represente. Después el mejor dibujo de la clase se elegirá para competir en el concurso

de dibujo en el que vamos a participar.

- Nuestro alumno tiene que pensar posibles mejoras para el colegio, ya que durante esta

semana, se va a preparar un pleno en el que dos alumnos de cada clase tendrán que

exponer sus propuestas al Equipo Directivo y a los representantes del AMPA.

Debatimos y elegimos las dos mejores propuestas. Todo por votación democrática.

12 DE DICIEMBRE:

- BAILE DEL ABRAZO. Es muy parecido al juego de la estatua, pero esta vez, en lugar

de parar y quedarnos quietos, vamos a abrazar al compañero que esté más cerca.

Este juego nos ayudará a estrechar lazos entre ellos, a superar nuestra timidez, fomentar

el cariño y el tratarnos bien, etc.

19 DE DICIEMBRE:

- ACTUACIONES DE NAVIDAD.

SEGUNDO TRIMESTRE.

ENERO

9 DE ENERO:

- LIBRO VIAJERO (Marta)

- PRESENTACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA APLICACIÓN CLASSDOJO: Class

dojo es un programa on-line, con el cual se puede crear una clase virtual y poner en

práctica un programa de puntos con el que se puede controlar muy fácilmente ciertos

aspectos de la vida en el aula.

Nosotros solo lo vamos a utilizar con éste fin, pero tiene muchas otras utilidades.

Durante esta sesión, lo presentaremos a los alumnos y, entre todos, llegaremos a

acuerdos sobre por qué cosas dar y quitar puntos y cuántos puntos serán en cada caso.

16 DE ENERO:

- LIBRO VIAJERO (Salvador)

- DEBATE SOBRE LA IGUALDAD: Utilizaremos una lectura del Tema 6 de Lenguaje

para hablar sobre el tema de la igualdad y la violencia de género.

- CÓMO REACCIONA MI CUERPO ANTE… LA IRA, LA TRISTEZA Y LA

ALEGRÍA: Explicamos a los niños que nuestro cuerpo puede reaccionar de forma

diferente ante determinadas emociones y que vamos a analizar un poco qué nos pasa en

este sentido. Para ello, escribimos el nombre de las tres emociones en la pizarra y

empezamos a preguntar y apuntar lo que nos vayan diciendo en columna.

Al final nos daremos cuenta que, aunque hay reacciones muy dispares, también hay

algunos actos y sensaciones comunes.

23 DE ENERO:

- LIBRO VIAJERO (Gemma)

- CORAZÓN VERDE DEL DÍA DE LA PAZ: Aprovecharemos la sesión para hablar

de una emoción nueva: LA ESPERANZA.

Empezaremos a formar nuestro decálogo de la ESPERANZA.

Trabajaremos con el material que utilizaremos en el día de la Paz de la siguiente

manera: Colorearemos el corazón de verde y dentro del mismo, con rotulador negro,

escribiremos un mensaje de ESPERANZA. Si diese tiempo, prepararíamos también el

corazón de cartulina verde que vamos a utilizar para la coreografía del Día de la Paz.

28 DE ENERO:

- LIBRO VIAJERO (Cristian)

- RECETA PARA LA PAZ: Otra de las actividades del Día de la Paz en el cole es

pensar en los ingredientes que nos hacen falta para crear una receta para la Paz. En la

sesión de hoy pensaremos en esos ingredientes y elegiremos el que más nos guste. Se

escribirá en un trozo de cartulina verde para echarlo al caldero de la PAZ.

FEBRERO

6 DE FEBRERO:

- LIBRO VIAJERO (Yumara) Comentar con María cómo hacerlo sin que se lo lleve a

casa para escribirlo, únicamente para decorarlo.

- EMOCIÓMETRO. Presentaremos un emociómetro para usar en clase. En éste

incluiremos emociones más complejas (aparte de las básicas que ya conocen) para poder

ir ampliando y trabajando en su reconocimiento. Explicaremos cómo se va usar y

cuando.

13 DE FEBRERO:

- LIBRO VIAJERO (ÁLVARO)

- “CÓMO ME ENFADO”: Esta actividad consiste en comparar las diferentes maneras

de reaccionar ante el enfado con la forma que tienen de enfadarse tres animales: la

tortuga, que esconde su cabeza; el león, que ruge muy fuerte; y el búho, que se aleja a

pensar y observar desde una rama y, una vez que ha pensado, vuelve a resolver su

conflicto ya más calmado.

La actividad se acompañará de una ficha en la ellos mismos tendrán que reflexionar

sobre sus reacciones ante el enfado. (buscar en internet)

- TÉCNICA DEL GLOBO. Se realizará sólo si diese tiempo.

20 DE FEBRERO:

- LIBRO VIAJERO (Jimena)

- SOLUCIONES PARA LA IRA Y EL ENFADO. CUENTO: El día terrible de Tomás.

Se cuenta el cuento y luego se pìde a los alumnos que dibujen su enfado. No tiene que

ser una imagen real, nos vale con rayones de colores, garabatos, etc. después le

ponemos ojos, boca, brazos y piernas. Una vez hecho esto, todos vamos a hacer con

nuestro monstruo de la ira lo que queramos: romperlo, arrugarlo, etc.

Cuando acabemos, vamos a meter lo que ha quedado del monstruo en LA CAJA DE LA

IRA, la cual cerraremos bien fuerte para que no puedan salir de ahí nuestros monstruos.

Indicaremos a los niños que, cada vez que se sientan así, pueden dibujar su ira y

encerrarla en la caja.

27 DE FEBRERO:

- LIBRO VIAJERO (Gael)

- BUZÓN DE SUGERENCIAS: habilitaremos una caja para que los alumnos metan en

ella sugerencias acerca de la dinámica de la clase. Explicaremos cómo queremos que

funcione y de qué manera vamos a hacer uso de ella. La decoraremos entre todos.

MARZO

6 DE MARZO:

- LIBRO VIAJERO.

- JUEGO DEL NOMBRE. Daremos a cada niño dos papeles. En el primero, tienen que

escribir su nombre y con las letras que lo forman, pensar en cualidades que ellos tienen

y escribirlas a modo de crucigrama. En la segunda hoja, tienen que escribir el nombre

de una persona que sea importante para ellos y hacer lo mismo.

13 DE MARZO:

- LIBRO VIAJERO.

- JUEGO DEL NOMBRE (SEGUNDA PARTE): En esta sesión vamos a hacer una

manualidad con el trabajo realizado en la anterior. Daremos una nube en una fotocopia

para que los niños escriban su nombre en ella. Tendrá que ser en mayúsculas. A

continuación, haremos tiras con cartulinas de colores y en cada una de ellas

escribiremos una de las palabras formadas con las letras de los nombres de cada uno.

Una vez realizado, se colocarán todas las nubes en el pasillo para decorarlo.

20 DE MARZO:

- LIBRO VIAJERO.

- HABLAMOS SOBRE EL MIEDO: Partimos del visionado de la lámina, intentándo

que adivinen qué emoción representa. Cuando lo hangan, hablaremos un poco sobre la

emoción en sí (por qué aparece, cómo la expresa nuestro cuerpo, qué reacción puede

crear en nosotros, etc) y después les pediremos que nos cuenten a qué les tienen miedo.

27 DE MARZO:

- LIBRO VIAJERO.

- EL FANTASMA COME-MIEDOS: Pegaremos en el pasillo un fantasma como el de

la imagen de gran tamaño y les explicamos a los niños que este fantasma se alimenta de

los miedos de las personas y, una vez que se los come, ya no aparecen más.

Dentro del mismo, tendremos que pegar un escrito o dibujo sobre aquello que nos da

más miedo. Así ofrecemos a los niños un recursos para liberarse de sus miedos.

ABRIL

3 DE ABRIL:

- LIBRO VIAJERO.

- SUPERO MIS MIEDOS: EL MURAL DE LA SUPERACIÓN. Vamos a crear un

mural-collage que nos ayudará a recordar que tenemos muchos recursos y maneras de

superar nuestros miedos. Para ello pediremos a los niños que recuerden un momento en

el que sintieron miedo y fueron capaces de superarlo. Una vez, atraído el momento a la

memoria, les pediremos que recuerden cómo se sintieron al superar el miedo y que, con

una cera del color que mejor represente esa emoción, dibujen en media cuartilla su

satisfacción. Estos dibujos se pegarán en una mitad de nuestro mural.

En la otra mitad, tendrán que escribir una palabra o frase que le haya ayudado en algún

momento a superar un miedo, o una frase que utilicen sus padres o amigos con ese

objetivo, o también pueden hablar sobre el objeto que utilicen como apoyo o ayuda (si

es que lo tienen), etc.

10 DE ABRIL:

- LIBRO VIAJERO.

- EL MIEDO: Continuaremos tratando esta emoción a través de la realización de una

Ficha relacionada con la misma. Si no la acaban en clase, pueden terminar en casa con

la ayuda de sus padres. Esta es una actividad estupenda para realizar con nuestra familia

en vacaciones.

TERCER TRIMESTRE.

ABRIL

24 DE ABRIL:

- LIBRO VIAJERO

- LA INSEGURIDAD.

MAYO

8 DE MAYO:

- LIBRO VIAJERO

- LA TIMIDEZ:

15 DE MAYO:

- LIBRO VIAJERO

22 DE MAYO:

- LIBRO VIAJERO

29 DE MAYO:

- LIBRO VIAJERO

JUNIO

5 DE JUNIO:

- LIBRO VIAJERO

12 DE JUNIO:

- LIBRO VIAJERO

19 DE JUNIO:

- LIBRO VIAJERO

Las últimas sesiones estarán dedicadas también a preparar la fiesta de fin de curso,

donde se montará una coreografía, ambos terceros juntos y se trabajarán valores de

respeto, empatía, superación de las vergüenzas…etc.

Durante las mañanas del curso trabajaremos el agradecimiento por las cosas buenas que

tenemos y por los compañeros/as de nuestra clase, y se hará durante el curso unas cajas

de tesoro donde podremos escribirnos cartas y decirnos lo bueno que tenemos.